一年级上册的数学早读.ppt

1. 单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19（19、17、15、13、11、9、7、5、3、1）双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（20、18、16、14、12、10、8、6、4、2）五个五个地数：０、5、10、15、20（20、15、10、5、0）2. 大于号＞ 小于号＜大于号小于号，比较大小要用到，开口向左是大于号，开口向右是小于号，大口总是向大数，尖尖总是指小数。

3.第几表示事物的位置，只有一个；几个表示事物的数量4.分与合 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 9 1 8 1 7 1 6 1 5 1 4 1 3 1 2 1 1 2 8 2 7 2 6 2 5 2 4 2 3 2 2 2 13 7 3 6 3 5 34 3 3 3 2 3 14 6 45 4 4 5 510的分与合（凑十歌）1和9是朋友，2和8是一家，3和7亲兄弟，4和6手拉手，5和5来跳舞5.最大的一位数是9，最小的两位数是106.大括号新朋友，表示总数记清楚； 问号标在大括号下，要求总数用加法； 问号标在左或右，减法计算总没错7.数位表从右边数起，第一位是个位，第二位是十位 如：（1）数字18,1在十位上，表示1个十;8在个位上，表示8个一（2）个位上是7，十位上是1，这个数是17（3）20里面2个十（4）15里面有（ １）个十，（５ ）个一 （5）15里面有（ 15）个一8 9关键字：之间（画图需要去掉一头一尾）答案：四人今天星期一有雨，运动会推迟3天再开，推迟后，运动会星期几开？关键字：推迟（画图需去掉头上第一天）星期一 二三四 答案：星期四今天我从第10页读 到 第14页，一共读 了几页？∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧5页10、（112，时针指向几就是几时（2）一天有两个9时，一个在上午，一个在下午11、解决问题时，求一共、原来用加法；求剩下的、左/右、其中一部分用减法12、立体图形：正方体，长方体，圆柱，球13. 20以内进位加法凑十法看到9想到1, 看到8想到2,看到7想到3, 看到6想到4，看到5想到5，到大数加小数, 先把两数换位置。

一年级数学上册图说数学班级：姓名：学号：小猴有3只，桃子有3个，小猴和桃子同样多，3=3。

小猴有3只，香蕉有2根，小猴比香蕉多，3>2。

小猴有3只，梨子有4个，小猴比梨子少，3<4。

小丑原来有3个气球，又拿来了一个，现在一共有几个气球？列式：3+1=4，一共有4个气球。

原来有2辆小汽车，小狗又推来了2辆，现在一共有几辆小汽车？列式：2+2=4，一共有4辆小汽车。

笔筒里有4支铅笔，又放进去1支，现在一共有几支铅笔？列式：4+1=5，一共有5支铅笔。

左边有1只蓝色纸飞机，右边有2只黄色纸飞机，一共有几只纸飞机？列式：1+2=3，一共有3只纸飞机。

树上原来有3只松鼠，跑来2只，现在一共有几只松鼠？列式：3+2=5，一共有5只松鼠。

原来有4只小猫玩皮球，又跑来1只，一共有几只小猫？列式4+1=5，一共有5只小猫。

小丑手上原来有4个气球，飞走了1个，还剩几个气球？列式：4-1=3，还剩3个气球。

原来有5把铲子，工人叔叔扛走了1把，还剩几把铲子？列式：5-1=4，还剩4把铲子。

原来有4块饼干，老鼠偷走了2块，还剩几块饼干？列式4-2=2，还剩2块饼干。

原来有3个纸飞机，飞走了2个，还剩几个纸飞机？列式：3-2=1，还剩1个纸飞机。

树上原来有5只松鼠，跑走了3只，还剩几只松鼠？列式：5-3=2，还剩2只松鼠。

原来有5个苹果，刺猬带走了1个，还剩几个苹果？列式：5-1=4，还剩4个苹果。

左边有1把扇子，右边有3把扇子，一共有几把扇子？列式：1+3=4，一共有4把扇子。

鱼缸里有4条金鱼，又倒进来1条，一共有几条金鱼？列式：4+1=5，一共有5条鱼。

原来有2辆车，圈起来1辆，还剩几辆车？列式：2-1=1，还剩1辆车。

原来有5根小麦，圈起来4根，还剩几根小麦？列式：5-4=1，还剩1根小麦。

左边有3只兔子，右边有1只兔子，一共有几只兔子？列式:3+1=4，一共有4只兔子。

原来有4个桃子，圈起来1个，还剩几个桃子？列式：4-1=3，还剩3个桃子。

第1、2单元知识要点整理知识点知识概要示例或练习数一数1. 数数：数出10以内的物体，可根据物体的数量，用1~10表示。

2. 数数的方法：按照一定的顺序数，可以从上往下数，也可以从左往右数，从1开始，数到最后一个物体对应的是几，物体的总数就是几比一比1. 比多少的意义：当两种物体一一对应后，都没有多余的，就说这两种物体的数量同样多；当两种物体一一对应后，其中一种物体有多余的，则有多余的那种物体多，没有多余的那种物体少。

2. 比多少的方法：可以用一一对应的方法比较，也可以用数一数的方法比较上、下1. 上、下的含义：从两个物体的位置理解,上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2. 判断方法：先确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面还是在参照物的下面前、后1. 前、后的含义：一般面对的方向就是前，背对的方向就是后。

2. 判断方法：确定参照物，参照物面对的方向是前，背对的方向是后左、右判断方法：以自己的左手、右手所在的位置为标准，与左手同侧的是左边，与右手同侧的是右边第3单元知识要点整理知识点知识概要示例或练习1~5的认识1.每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2.每相邻的两个数，前面一个都比后面一个少1，后面一个都比前面一个多11.写一写，画一画。

比大小使用“<”或“>”比较两个数的大小时，要注意开口朝着大的数，尖角朝着小的数第几1.确定一个物体的排列顺序时，首先要确定数的方向是从左边数起，还是从右边数起，然后从1开始点数，数到几，这个物体的顺序就是第几。

2.“几个”表示物体的多少，“第几”表示物体的位置和顺序,只表示其中的一个物体2.数一数，填一填。

一共有( )盆花。

从左边数，排在第( )；从右边数，它排在第( )2~5的分与合把一个数（0和1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几……依次分到几和1为止1~5的加减法1. 加法的含义：把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。