人教版九年级《语文》下册《那树》

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《那树》精妙的修辞
1、树顶像刚炸开的焰火一样繁密。

比喻非常奇特，形象感、动感都很强，绝非文学新手所能为之。

2、毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。

完全是诗化的语言，“毛毛细雨比猫步还轻”可谓神来之笔，写出了细雨的真切形象和作者的独特感觉。

3、柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。

在这句话里，作者运用了排比的修辞手法，告诉我们，人类的建设活动在飞速发展，自然环境在不断地遭到破坏，同时也暗示了那树最终的悲惨命运。

4、树是世袭的土著，是春泥的效死者。

这句用拟人的手法，表达出这样一个哲理，那树生于斯，长于斯，长久在这里繁衍，至死也不愿离开这块土地。

学习参考资料。

《那树》赏析
《那树》是一篇充满哲理和深刻思考的散文，作者通过对一棵大树的描绘，表达了对自然环境和人类文明的关注和思考。

首先，文章通过描写大树的成长、发展和死亡过程，展现了自然界的规律和生命的脆弱。

大树作为自然界的一部分，经历了许多自然灾害和人类活动的破坏，但它依然顽强地生长着，为人类和其他生物提供着庇护和食物。

然而，最终这棵大树还是难逃被伐倒的命运，揭示了生命的脆弱和自然界规律的不可抗拒性。

其次，文章通过大树的命运，反映了人类文明的发展与自然环境的冲突。

随着人类文明的不断发展，自然环境受到了越来越多的破坏和污染。

大树作为自然环境的一部分，也成为了人类文明的牺牲品。

作者通过对大树的描绘，呼吁人们要关注自然环境，保护地球上的生态平衡。

此外，文章还运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动形象，增强了文章的感染力。

比如，作者将大树比喻为“大自然的肺”，形象地表现了大
树对自然界的重要性和作用。

同时，通过拟人的手法，将大树描绘成一个有感情、有思想的形象，让读者更加深入地理解大树的处境和命运。

最后，文章的结构也非常严谨。

作者按照大树的成长、发展和死亡过程来组织材料，层次分明，逻辑清晰。

这样的结构使得文章内容紧凑、条理分明，让读者更加容易理解和接受作者的观点和情感。

总的来说，《那树》是一篇非常优秀的散文，它通过生动形象的描绘和深刻的思想内涵，呼吁人们关注自然环境、珍惜生命、保护地球家园。

九年级语文教案第7课那树9篇第7课那树 1教学构想：这篇散文具有丰富深刻的思想性和很高的艺术性，值得认真揣摩和品味，然而由于笔者能力所限，不能挖掘其万一，只能根据学生的实际能力和自己的感受，准备学习一点皮毛而已，感到不胜惶恐。

本课的教学，笔者认为，一方面要把它当作语文教材来学习，要很好地掌握文章涉及的基础知识，例如字词的识记与运用，篇章的结构与安排，语言的生动与抒情等等，应该让学生在学习的过程中能有所收获，从而提高阅读能力、欣赏能力和写作能力。

另一方面，要把本文当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来学习。

在人类文明高速发展的今天，人类到底该怎样与发展极缓的自然相处呢？在自然面前，人类有时是劫掠者，有时又是自然的奴仆，通过本文的学习，能带来学生的深刻的思索，这对于我们国家的的经济建设，环境保护，保持生态平衡，是大有裨益的。

另外，还可以提高学生的审美情趣、情感价值等。

基于以上原因，笔者设计了以下教案，不当之处，敬请指正。

教学目标1、知识目标：理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。

2、情感目标：整体把握课文内容，揣摩语言，体味关键语句深层含义，培养语感。

3、德育目标：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。

教学重点1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及命运。

2、关键语句所表达的思想感情。

3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。

教学难点1、摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。

2、理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。

课时安排一课时课前准备学生预习课文，掌握生字，扫除阅读障碍。

教师做好有关课件。

教学过程一、导入新课由两幅漫画导入。

在地球村，自然万物都有生存的权利，然而，随着人类文明的高速发展，许多动、植物消失了，甚至遭到人类的无情的摧残和杀戮。

这是多么不公平的事情啊！人类的这种行为将给自己带来怎样的结果呢？许多事实已经给了我们答案。

今天我们来学习《那树》一文，让我们来进一步的探讨和认识这个问题。

九年级语文下册《那树》课文原文及赏析《那树》课文原文那棵树立在那条路边上已经很久很久了。

当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。

春去冬来，每年就如一圈年轮。

无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚红尘遮蔽了翠叶青枝，它总是默默地矗立在那里等待，并接受着一切来临，既不倨傲，也不卑微。

直到有一天，一片要铲除它的伐木声滚滚而来。

是的，那是一棵老树，它的树叶已经稀疏，树枝已经干枯，树干上已经有了好几处斧凿的痕迹。

在它身上投射着的阳光也很少很淡了。

但它依然站立在那里，坦然地向周围的一切微笑着，包括那些正式宣告它死刑的斧头和锯子。

那一夜，它没有倒下。

以后也再没倒下。

它站立在那里，直到最后一刻。

它的枝叶仍然茂盛，它的树干仍然挺直。

它一直站立到那一天落叶纷纷的秋天，才轰然倒下。

它的姿势是这样优美，快速倒下时不带一丝声响，仿佛它已彻悟一切。

那一夜，一颗很大的老树缓缓倾倒。

它的叶落得到处都是，它的枝折断得七零八落。

它的树干也劈裂了，但它依然保持着它的优雅和尊严，仿佛在倾诉着它对这个世界的不舍和留恋。

我看到这一幕，心里不禁涌起一种哀伤和感慨。

这棵老树见证了太多的风雨和变迁，它默默地守护着这片土地，直到生命的最后一刻。

我想，我们应该珍惜自然，尊重生命，让这样的悲剧不再发生。

以上是一篇关于《那树》的课文原文及赏析。

这篇课文通过描写一棵老树的生死离别，表达了作者对自然和生命的敬畏之情，同时也呼吁人们要珍惜自然资源，保护生态环境。

《那树》教案
一、教学目标：
1.知识和能力目标：了解课文内容，体会作者的情感，品味本文简洁生动的语言。

2.情感态度价值观目标：认识人类破坏自然的错误行为，了解珍爱自然的必要性，
树立科学的发展观。

二、教学重点：
1.了解那树的价值及其不幸命运。

2.体会作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。

3.正确理解蚂蚁王国的故事。

三、教学难点：
1.从语句中体味作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。

2.正确理解蚂蚁王国的故事。

四、教学准备：
1.教师准备课文、教案和教学PPT。

2.学生准备笔、纸以及工具书，如字典等。

五、教学过程：
1.导入：通过播放VCD碟，欣赏歌曲《好大一棵树》，引导学生进入课题。

2.明确教学目标：让学生明确本节课的学习目标，做到有的放矢。

3.检查预习：通过朗读课文，检查学生的预习情况，纠正字音和解释词语。

4.朗读课文：通过朗读课文，让学生初步了解课文内容，体会作者的情感。

5.了解课文内容：通过小组合作探究的方式，让学生了解那树的价值及其不幸命
运，以及作者的情感和表达方式。

6.品味语言：引导学生品味本文简洁生动的语言，培养学生的散文鉴赏能力。

7.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生认识到人类破坏自然的错误行
为以及珍爱自然的必要性，树立科学的发展观。

8.布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

望绿一棵树窗外那棵悬铃木，是被我一点一点地望绿的。

冬天刚下岗的时候，这株悬铃木还有些不大适应，它压根儿就没想到，这么多的树，在这个季节，它在树的王国里，要起个模范带头作用。

其实，在此之前，迎春花已经跃跃欲开了，梅花也都把小小的白手绢，从兜里掏了出来。

但，这些都不能让我有多少触动，它们报春，总给人一种姿态感，像那些走穴的腕儿，好像它们不登台，春天就不大敢来似的。

所以，我对窗外的这株悬铃木有了好感与期盼，也理所当然了。

现在是春天的一个中午，阳光温暖得像信仰，编稿累了，顺势把目光扔出去，不经意地，看到那株悬铃木，只见破折号一般的树枝，不知何时绽了米粒样的芽苞，宛若一个顿号，如果春天是一篇文章的话，在这儿是不是要停顿一下？如果季节是一列火车，是不是把这个芽苞当成了站台？这一列火车还得热烈地往前开，直至这些顿号，后来变成了逗号，我望着望着，感觉这树真的绿了起来，从芽到树叶，长得像电影里的一样快。

我分明看到一树的叶子，已有幼童的手掌大小。

是啊，天气也渐渐地暖和起来，寒冬终于被这棵悬铃木画上了一个大大的句号。

我越凝望那棵树，就越觉得它有些意思。

冬天的时候，尽管光秃秃的没有一片叶子，但常有麻雀在上面跳来跳去，即使没有嬉闹的麻雀，那棵悬铃木也用树枝作笔，在大地上一遍又一遍地临摹太阳的影子。

总之，它从来没有虚度时光，既不在寒风中忧郁，也不在春风里陶醉，它只是把自己的心事绽成一枚苞、一粒芽、一片叶、一团绿。

我相信，春天的树林，有些树，是被春风拿着一把刷子，一遍一遍地刷绿的——春风是个不错的油漆工——但有些树，是被我们一眼一眼地望绿的，也许，不是你把它望绿的，是它自己在那儿绿着的，你与它相遇，你的目光也变成了一把刷子……春天，如果一棵树真的绿了起来，它也会像一把刷子，把你的沉沉暮气刷成勃勃生机。

同样的道理，我们也可以用宁静而欣喜的目光，望青一棵草、望碧一河水、望红一朵花、望白一片云……马斯洛曾说：如果你唯一的工具是锤子，那么，你往往会把一切事物都看成钉子。

《那树》全解
《那树》是当代散文家王鼎钧创作的一篇散文。

此文描写了一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对其命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。

文章采用托物寓意的手法，以描写和叙述为主，少有议论，全用形象打动人心，写得舒展自如、朴实秀
美。

此文被选入人教版《语文·九年级·下册》教科书中。

全文大致分为三部分：
第一部分描述了那树的生长环境、外貌以及它给人类带来的种种益处，如遮荫、净化空气等。

这表现出人类的文明发展与自然环境的和谐共生。

第二部分揭示了随着都市文明的发展，大树的生存受到了威胁。

尽管大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现出无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性，但最终仍难逃被伐倒的命运。

这一部分反映了人类活动对自然环境的破坏，也引发了读者对文明发展与环境保护之间矛盾的思考。

第三部分描述了那树被伐倒的经过以及周围生物的反应。

大树被砍伐的场面惨不忍睹，像勇士被迫离开疆场，令人痛心疾首。

最后，大树只剩下裸露的根须，周围的生命也仿佛陷入了沉寂。

这一部分进一步强调了人类对自然环境的破坏性行为所造成的悲剧性后果。

在写作手法上，《那树》采用了托物寓意的手法，通过描述大树的生活和命运来表达作者对自然环境和人类文明的思考。

此外，文章的语言生动、形象，运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使读者更加深入地理解大树的处境和命运。

综上所述，《那树》是一篇充满哲理和深刻思考的散文，通过大树的故事引发读者对自然环境、人类文明和生命价值的思考。