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意象与意境一、意象1.定义：诗歌中融入诗人情感的物象——客观事物2.常见意象：往往有某种约定俗成的意义【象征性、比喻性、描述性】例：明月——思乡怀人杨柳——离别梧桐、清秋——感伤、悲秋流水——时间流逝菊花——隐逸、高洁杜鹃——思归在把握常意象含义的共性的基础上，也要结合具体诗句去分析(共性+个性）夕阳西下，断肠人在天涯。
(马致远《天净沙.秋思》) 思乡念远夕阳无限好，只是近黄昏。
(李商隐《登乐游原》) 年老迟暮3.意象叠加例：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
(温庭筠的《商山早行》)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(马致远《天净沙.秋思》)例题：阅读下面的诗歌，赏析首联在写法上的妙处。
旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似?天地一沙鸥。
分析：赏析“写法上的妙处”要针对这一首、这一句的具体特点。
首联正是用了“意象叠加”的方式，将“细草”“微风”“岸”“危樯”“夜”“独舟”六个意象并列连缀在一起，构成了一个表意完整的“意象群”。
答案：我们借助想象，脑海中出现一幅图景。
孤独如舟，这正是诗人杜甫晚年漂泊无依、凄清孤苦的人生写照。
“意象叠加”凸显了作者所要表达的孤独清冷的意境。
二、意境1.定义：意境”是中国古典美学的一个重要范畴。
意境，一般指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。
2.3.例题：春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
[注]①那:同“哪"。
②渺然:广阔辽远的样子。
1)赏析本诗首联营造的意境。
分析：先从发现意象入手，江边繁茂的林木，绚烂的落日与周遭的云霞，构成了一幅春日傍晚的画面。
这幅画面从天到地，视野开阔:红的红，绿的绿，色彩鲜明:构成开阔明丽之境。
想象自己置身于这样的美景中，会感到身心舒畅，不自觉地引发愉悦感，与下面诗句中的“渺然”“自得”一致，从而领悟这正是诗人通过意象的组合和意境的营造所要抒发的情感。
意境与意象的联系和区别1.意境意境是作者在诗歌与散文中，通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象。
同时也包括作者诱发和开拓的审美想象空间。
意境是中国独有的一个诗学和美学术语，也是中国对世界的贡献。
2.意境与意象的联系（1）意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，实在的，具体的；意境是一种境界和情调，它通过形象表达或诱发，是要体悟的、抽象的，是一种氖围。
（2）意象和意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或途径。
正确的把握二者都需要想象，即形象思维。
在文学创作中，总是意象在先，意境在后。
是先有一个个意象在作者的脑子里，然后组合融合化为一种意境。
（3）意境和意象有着包容和被包容的关系，意象无穷的张力形成了意境整体上无穷的魅力，意境的形成包含了许多客观存在的物象。
它们是相辅相成、相得益彰、相互依赖的关系。
3.意境与意象的区别（1）意象是以象寓意的艺术形象；意境是由那寓意之象生发出来的艺术氖围例如白朴的《秋思》：“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草绿叶黄花。
”共并列了十二个意象，虽也鲜明生动地呈现出绚丽的秋色图，但并无饱满深挚的情感，缺乏“情与景”、“情与理趣”的自然融合，就无法构成“诱发”人想象的“审美空间”，缺乏意境，当然就难以感人了。
再看马致远的《天净沙·秋思》就是一首通过一组意象有机组合而成为优美意境的杰作：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风渡马，夕阳西下，断肠人在天涯。
”此曲营造了一个游子思归而不得、触景生情的凄凉悲清的意境；为了完成此意境的营造，作者构筑了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯”等意象，把这些名词意象直接连缀，产生的悲凉气氛就是意境。
（2）意象是实有的存在；意境是虚化了的韵致和意味例如海子的《日记》，这是他死前在青海德令哈写的一首诗。
如果单个地挑出来那些意象，就是德令哈、戈壁、草原、姐姐、泪滴、荒凉的城等。
常说的意象、意境概念意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。
即诗歌中的具体的人、物、景等。
意境，就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。
这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。
“缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）词中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。
这些意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，这就是意境。
掌握一些必要的典故和惯用的意象1、平时接触过的和常识性的典故一定要注意尽可能多掌握。
例如，“青衫司马”、“豆蔻词工”、“封狼居胥”、“关河”、“三山”、“楼兰”等。
附：古代诗歌中的常见典故（1）斑竹湘妃竹。
舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼泪洒在竹子上，竹竿上都生了斑纹。
唐刘禹锡《泰娘歌》：“如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。
”（2）比翼鸟传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只鸟在一起才能飞。
比喻夫妻；唐白居易《长恨歌》：“在天愿为比翼乌，在地愿为连理枝。
”（3）碧血常与“丹心”连用，歌颂为国捐躯者的忠贞。
元郑元佑《张御史死节歌》：“孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。
”（4）长城南宋将领檀道济自称为“万里长城”。
后以此称能抵御敌人入侵的英雄人物。
宋陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”（5）采薇殷朝末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。
殷之后，两人不食周粟，隐居首阳山，采薇而食，终饿死。
后以此喻隐居避世。
唐王绩《野望》：“相顾无相识，长歌怀采薇。
”（6）长亭古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。
三、意象、意境类（一）什么是意象和意境意象指融入了作者主观情感的客观物象，如《声声慢》中表现寂寞伤感的梧桐、细雨。
如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格。
意境指诗中所表现出来的氛围和境界，是一种韵味无穷的诗意空间。
意象是意境构成的“细胞”，若干个和谐统一的意象构成一个完整的意境。
如《登高》中的猿、鸟、落木、长江……构成了一种凄凉孤寂的意境。
（二）常见题型1、意象类：①这首诗(或者是“某一联”)描写了哪些意象（景物）②这首诗选取了哪些意象来展现边塞风光③本诗中的××意象什么特征作者为什么要写这一意象2、意境类：①本诗营造了一种怎样的意境②这首诗描绘了一幅怎样的画面（景象/场景/场面）③这首诗写出了怎样的景与情试分析其景与情的关系。
（三）解题技巧（自然物象的鉴赏）(1)掌握物象中心语的特殊含义。
如刘禹锡《乌衣巷》诗有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”之句，其中“燕”作为动物意象，具有特定含义。
只有掌握了其具体含义——暗寓时事变迁、昔盛今衰、人事代谢，才能正确把握诗旨。
(2)揣摩物象修饰语的情感色彩。
如李白《送友人》有“浮云游子意，落日故人情”句，其中“浮云”“落日”是理解诗歌主旨的重要意象，而一“浮”一“落”又是意象中浸染着强烈的情感倾向的关键修饰语，其彰显的情感意蕴与比兴意义不可忽略。
（四）答题步骤1、意象类：①找出诗中描写的意象（景物、事物）②概括诗中意象的特点。
③抒发了（寄寓了）诗人怎样的思想感情。
2、意境类：①概括画面：描绘了怎样一幅图景(时间、地点、特点)。
或营造了怎样的意境特点（用两个双音节词语概括画面特点，）②结合诗句分析：通过描写××、××、××……意象，或用优美的语言描绘诗中展现的图景画面/营造的意境。
(展开联想和想像，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美。
)③抒情的作用:抒发了（寄寓了）诗人怎样的思想感情。
意象和意境的概念
意象是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，多用于艺术通象。
根据说文解字来说，意象是意思的形象。
“出于更好的理解可以说是在大脑里的意思图象”。
意象通过抽象、通象等来产生更有深度的意象。
意象是人类大脑意识活动的产物。
意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。
特点是景中有情，情中有景，情景交融。
凡能感动欣赏者（读者或观众）的艺术，总是在反映对象“境”的同时，相应表现作者的“意”，即作者能借形象表现心境，寓心境于形象之中。
广义而言，包括作者和欣赏者两方面。
前者由作者的审美观念和审美评价水平决定，有真与假、有与无、大与小、深与浅之别，后者因欣赏者的审美观念和审美评价不同而有大小和深浅之分。
常见意象：1、 望月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。
”（李白《静夜思》）—望月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”（李煜《虞美人》）—望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
2、黄昏、夕照（斜阳、夕阳、落日）——多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。
感伤的心情意绪、人生迟暮的生命悲叹、伤古吊昔的悲凉意蕴。
唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”王维《使至塞上》：“大漠孤烟直， 长河落日圆。
”宋代王安石《桂枝香·金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。
”3、流水、落花——古人云：“落花有意，流水无情”把水与时间的流失结合起来，由花落而感叹人生的无常，这是中 国古代诗歌的一个典型主题。
“流水落花春去也，天上人间。
”（李煜《浪淘沙》）“无可奈何花落去，似曾相识 燕归来”（晏殊《浣溪沙》）“落花流水”的意象，往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对死亡的焦虑忧伤。
此 外，唐代李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄 扁舟。
”李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”则用流水这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。
4、 长亭——陆上送别之所。
李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。
”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。
” 李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
”很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。
5、 羌笛----象征凄切悲凉之意境。
羌笛是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。
唐代边塞诗中经 常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然 未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
胡笳的作用与此相同，就不再列举了。
6、 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
意象与意境一、意象“意象”，就是指诗歌中渗透了诗人主观思想感情的客观物象，简而言之就是寓意之象，是诗人感情的载体。
这些物象在诗人的作品中被赋予了某些特定的含义，用来表达某种特定的感情。
意：诗人的主观思想、情感、意念等。
象：诗中客观形象（人、物、景）意象=物象+情感（一）意象类别1、植物类：松柏、竹子、梧桐、梅花；2、动物类：杜鹃、蝉、燕子3、乐器类：羌笛、胡笳；4、自然景观类：斜阳（落日）、浮云、明月5、送别场所:长亭、南浦；6、人造物象类:舟、湖、镜、灯（烛、蜡）等。
7、行为类:登高、凭栏、吹笛、吹箫、捣衣。
8、人物形象：描写或抒情的对象（《念奴娇赤壁怀古》周瑜，杜甫《咏怀古迹》王昭君）、抒情主人公（诗人自己）（二）意象作用意象从作用上分为描述性意象（实生活意象）和比喻性意象（象征性意象）：描述性意象（实生活意象）：在诗歌中，作者为了营造某种意境或渲染某种情感，就会极力铺陈一些意象，以达到意境的完美和情感的强烈，所以运用描述性意象比喻性意象（象征性意象）：用这种象征性的方式，意象可以反映人意识中或潜意识中的心理活动。
补充知识象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。
象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。
另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。
如红色象征喜庆、喜鹊象征吉祥、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。
茅盾《白杨礼赞》、高尔基的散文《海燕》1、借景抒情：一切景语皆情语。
凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。
准确理解修饰词。
客观物象是没有情感倾向的，诗人让客观事物“皆着我之色”后便蕴涵了丰富情感。
