当前位置：文档之家 › 始得西山宴游记复习课件

始得西山宴游记复习课件

  • 格式：pptx
  • 大小：40.73 KB
  • 文档页数：10

下载文档原格式

  / 10

合集下载

高三复习《始得西山宴游记》PPT精品课件

高三复习《始得西山宴游记》PPT精品课件
• 【成语助记】 • 穷则思变:指事物到了尽头就要发生变化。 • 层出不穷:层:重复(多次);出:出现;穷:尽;不穷:没有尽头。形容某些事物接连不
断地出现,没完没了,没有尽头。 • 理屈词穷:谓因理亏而无言以对。 • 穷且益坚: 穷:穷困;益:更加。处境越窘迫,意志应当越坚定。 • 其他如：人穷志短 穷形尽相 穷兵黩武 穷而后工 穷寇勿追 穷乡僻壤 穷奢
游西山：未始
今年九月二十八日，因（由于）坐（于）法华西亭（省略句），望西 山，始（才）指异（意动，认为...奇异）之。遂命仆人过湘江，缘（沿着） 染溪，斫（砍伐）榛莽（丛生的草木），焚茅茷（茂盛的茅草），穷山之 高（高处，形作名）而止。攀援而登，箕（名作状）踞而（表修饰）遨 （观赏），则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若 垤若穴，尺寸千里，攒蹙（聚集收缩）累积（层层叠叠），莫（都不能） 得（得以）遁隐（隐藏）。萦青（青山）缭白（白水），外与天际（名作 动，交会），四望如一（数作名一个整体）。然后知是山之（主谓间，取 独）特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋（广大的 样子）乎与造物者游，而不知其所穷（形-名，尽头）。引觞满酌，颓然 就（接近）醉，不知日之（主谓间，取独）入。苍然暮色，自远（远处） 而（表修饰）至，至无所见而（表转折）犹不欲归。心凝形释，与万化冥 合。然后（这样/以后）知吾向（先前）之未始游，游于是（从这里）乎 始。故为之（代词）文以志。是岁，元和四年也。
众山游：未得
课文再现
自余为僇（同“戮”，刑辱的意思）人，居是（这个）州，恒 （常常）惴栗（忧惧不安）。其隙也，则施施（缓慢行走）而行， 漫漫（随意不受拘束）而游。日与其徒（随从）上高山，入深林， 穷（穷尽，形作动）回溪（萦回曲折的溪涧），幽泉怪石，无远 不到。到则披（拨开）草而坐，倾（倒尽）壶而醉。醉则更相 （互相）枕以卧，卧而（表承接）梦（名作动）。意有所极 （到），梦亦同趣（通“趋”，往、赴）。觉而（表承接）起，起 而归；以为凡是（凡是/这个）州之山水有异态者（定后），皆 我有也，而未始（不曾）知西山之（）怪特。

高中语文·课件： 始得西山宴游记 (共28张PPT)

高中语文·课件： 始得西山宴游记 (共28张PPT)

賞析第三段
攀援而登，箕（jī）踞而遨，则凡数州之土壤，
席地而坐
皆在衽（rèn）席之下。其高下之势，岈然
席子
……的样子
聚拢
洼然，若垤（dié）若穴，尺寸千里，攒（cuán） 蹙（cù）累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四
收缩
消失 小山丘
望如一。然后知是山之特立，不与培（pǒu）塿（lǒu） 为类。悠悠乎与颢（hào）气俱，而莫得其涯；洋洋乎 与造物者游，而不知其所穷。
解題
游览地点
始 得 西山 宴 宴游 記
游览情狀
开始
收获，发现
文体：游记
学习目标
1.理清作者的游踪（人的活动）。 2.赏析析文中的景物描写（景物特点和写景方
法）。
3.体会作者的思想感情。
賞析第一段
1.作者遊覽時的心情是怎樣的？ 自余为僇（lù）人，居是州，恒惴（zhuì） 同「戮」，惩罚，侮辱 常常 忧惧 栗（lì）。其隙（xì）也，则施施（yíyí）而行， 害怕 同「隙」，空闲 走路缓慢 漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽 放任，随意 形容词作动词，走到尽头 泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉 用手分开 倒尽 则更相枕而卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣。觉 睡醒 互相 至，达到 而起，起而归，以为凡是州之山水有异态者，皆我 认为 有也。而未始知西山之怪特。 曾，尝
展
要求： 1、使用专业术语，普通话准确简练地表 达内容； 2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；
3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取 精华， 挑出错误。
4、学生竞相展示时，须使用规范切入语， 如“我展示”、“我补充”、“我质疑”、“我 纠错”。
评
賞析第二段 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山， 认为…奇怪 始指异之。遂命仆人，过湘江，缘染溪，斫 砍伐 沿着 才 于是，就 （zhuó）榛莽，焚茅茷（fá），穷山之高而止。

《始得西山宴游记》课件

《始得西山宴游记》课件

形体的大小 距离的远近
对比映衬
衬托西山高峻的语句有？ 从登高望远所见到的景物的 渺小来衬托西山的高而怪特
由近及远， 视线尽处的 景象
我的神思悠悠与天地之气同存，但无法找到它的边际； 情怀浩荡与大自然共游，却不知道它的尽头。



悠悠，渺远的样子。 颢气，即浩气，天地自然之气。 涯，边际，极限。 洋洋，广大的样子。 造物者，即天地、自然。
日与其徒上高山， 入深林，穷回溪；幽泉怪石，无远 不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧 而梦。意有所极，梦亦同趣。


日，作状语，每日。徒，随从。 穷回溪：形作动，走到尽头。 。回溪，萦回曲折的溪涧。 披，用手拨开。 更，更换交替。相枕，互相紧靠着。 梦，名作动，做梦 极，到 。 趣，通“趋”，往。

释：解除束缚。 冥合：浑然一体。 向，从前。 未始，未尝。 于是，从此，从现在。 故为之文以志：之，代所见景色。以，来。志，记
译文：此时，我觉得精神凝聚安定，形体得到了解
脱，与万物的变化暗暗相合，这之后才知道我从前未 曾真正游览过，真正的游览从此时开始。所以写了这 篇文章记下这次游览情况，这年是元和四年。
表现内心愤慨，又引出下文出游
寄 情 于 景
漫无目的游览，心中苦闷象征 心灵孤寂，不知所往 苦中作乐，借酒浇 愁
文章中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇从他 处着墨?
为下文写西山作铺垫
思考：
作者于何时、何地发现西山？ 今年九月二十八日，因坐法华西亭， 望西山，始指异之。 作者发现西山时都命仆人怎么做？ 遂命仆过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚 茅茷，穷山之高而止。


岈然洼然：岈然，（高的地方）像深山一样深邃。洼 然，（低的地方）像深池一样低陷。 若垤若穴：垤，蚁垤，蚂蚁做窝时堆在洞外的小土堆。 穴，洞。（有的地方凸起）像土堆，（有的地方凹下） 像地穴 尺寸千里：千里之遥如在尺寸之间，形容登高望远。 攒蹙累积：攒，聚集。蹙，收缩。累积，重叠积压。

高中语文·《始得西山宴游记》 课件 (共39张PPT)

高中语文·《始得西山宴游记》 课件 (共39张PPT)

“记”，是古代的一种 文体。主要是记叙事物， 并通过记事、记物，写景、 记人来抒发作者的感情zhuó ）
榛（ zhēn ） 衽（ rèn ）
ng ） 颢（ hào ） 冥（ mí
遁（ dùn ） 岈（ xiā ）
蹙（ cù ）
朗读课文
翻译、理解课文
写作背景：
柳宗元因参与王叔文领导的政治 革新运动失败，被贬为永州司马。司 马是闲职，在编制之外，没有什么公 务，甚至没有办公处所。到任后，寓 居寺庙，无所事事，与僧侣朝夕相处， 谈经论道，但他的抑郁情怀并未能因 此好转，只好“闷即出游”“时到幽 树好石，暂得一笑”，寄托着对生活 遭际的感慨和对黑暗现实的不满。
每日常见：幽泉怪石
向之未始游 醉而思归：异态之山水皆我有也
（2）今年九月二十八日，因坐法华西亭， 望西山，始指异之。遂命仆过湘江，缘 染溪， 斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而 止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之 土壤，皆在衽席之下。
今年九月二十八日，由于坐在法华寺的西亭上， 望见西山，才开始指点着它，认为它怪异。于是就 命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐草木丛，烧掉 茂密的茅草，直到山顶为止。我攀援着登上西山， 席地而坐，观赏风景，周围几州的土地，都在我的 卧席之下。
在永州长达10年，后虽奉召回京， 旋即又被贬为永州刺史。在柳州任 职时，主持开挖水井，兴办学校， 废除奴婢制度，深受当地民众爱戴。 病逝于柳州住所，世称柳柳州。柳 宗元在政治思想上受儒家民本思想 影响；曾提出“官为民役”的观点。 政治上他是失意者，但在文学创作 上却成就卓著，表现在寓言、传说、 山水游记等散文方面，是唐宋散文 八大家之一。
柳宗元
柳宗元(773—819)，唐代文学家、思想家。 字子厚，河东(今山西永济县)人，世称河东先生。 柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大 影响，《永州八记》是这方面的代表作。他写的 游记不仅文笔简洁，描摹生动真切，富有诗情画 意，而且处处渗透着作者的思想感情，寄托着对 生活遭际的感慨和对黑暗现实的不满。《始得西 山宴游记》是《永州八记》的第一篇，作者寄情 山水，写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻， 写宴饮之乐，写与自然的融合，表露自己的傲世 情怀。

《始得西山宴游记》课件

《始得西山宴游记》课件

问 题 探 讨
作者为什么如此喜欢西山？
独坐敬亭山（李白）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，唯有敬亭山。 李白独坐敬亭山而悟山之寂寞如己之寂寞，此时的 敬亭山就如诗人的一位老朋友，诗人从敬亭山身上 看到了自己的影子。
“西山之怪特” 是作者精神人格的写照，可见作 者把西山视为知音，与西山心心相印，西山怪特 之貌恰似自己卓尔不群的人格、志高品峻的情操。 作者在西山中看到了自己的人格，从而摆脱“惴 栗”之情，与西山达到了物我合一的境界。
穷回溪
形作动，走到尽头。
词类活用
始指异之。
称奇 ，意动用法，以...为异
箕踞而遨
名词作状语，像畚箕一样。
词类活用
穷山之高而止。
高，形容词作名词，顶点。
外与天际
名词作动词，连接，交会。
词类活用
萦青缭白
形容词作名词，青山，白水。
四望如一
四，名词作状语，向四面。
一，数词作形容词，相同。
浮云萦绕群 山，与天空 连成一体， “心凝形释， 与万化冥合”
第2段 ：字词解释
始指异之 缘染溪
始，才。异，认为……奇异， 意动用法 缘，沿着。
斫（zhuó ），砍。榛（zhēn）莽，杂 乱丛生的草木。 焚，烧。茅茷（fá ），茅草之类。
斫榛莽 焚茅茷 箕踞而遨
箕踞（jī jù ），席地而坐，随便伸 开两腿，像个簸箕。遨，游览，观赏。
始得西山，宴游西山。
第1段 ：字词解释
僇（lù ）人，获罪的人。僇，通 “戮”。这里是遭到贬谪的意思。 居，住。是，这。是州，指永州。 恒，常。惴栗，恐惧。忧惧的样子。
自余为僇人
居是州
恒惴栗 其隙也
隙，空闲。

始得西山宴游记课件

始得西山宴游记课件
我的神思悠悠然与天地之气相应，而无法找到它的边际； 情怀浩荡与大自然共游，而不知道它的尽头。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。 苍然暮色，自远而至，至无所见，
乐：引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍 然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。 心凝形释，与万化冥合。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• “然后知吾向 之未始游，游 于是乎始。” 作者为什么这 么说？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
再读课文，讨论：
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
西山有何特点？
险
过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，
穷山之高而止
高
空阔 独立
凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高 下之势，岈然洼然，若垤若穴
外与天际，四望如一
不与培塿为类
而犹不欲归。
• 觞：酒杯 • 颓然：醉倒的样子。
译文：拿起酒杯满斟而饮，摇晃就
要醉倒，一点儿也不知道太阳已经下 山。 苍茫的暮色，从远处而来，直到一无 所见，而我还不想回去。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益

《始得西山宴游记》 课件 1 (共20张)

《始得西山宴游记》 课件 1 (共20张)
相同点：
在贬谪中感悟山水，在大自然中抒解内心的苦 闷。
不同点： 1句式：
苏句式流畅，如行云流水；柳大部分滞重
2风格： 苏飘逸潇洒，柳峭拔凝重。
3情感 苏由忧变乐，柳忧乐交替，以忧为主。 4思想根源： 苏超拔旷达，柳偏狭、执著。
柳宗元有极其敏锐的哲学洞察力，却不具备解 决自身困境的能力。
始得西山宴游记
柳宗元
柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早 有大志。但其早年为考进士，文以辞采华 丽为工。贞元九年（793）中进士，十四年 登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝 田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团 政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年（805） 九月，革新失败，贬邵州刺史，还未到贬 地，十一月就又加贬永州（今湖南零陵） 司马。在永州，他写下了《永州八记》。
始得西山宴游记柳宗元
自余为僇人，居是州，恒惴栗。 其隙也，则施施而行，漫漫而游。日 与其徒上高山， 入深林，穷回溪； 幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐， 倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。 意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而 归。以为凡是州之山有异态者，皆我 有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华 西亭，望西山，始指异之。遂命仆 过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茷， 穷山之高而止。攀援而登，箕踞而 遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之 下。其高下之势，岈然洼然，若垤 若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得 遁隐；萦青缭白,外与天际，四望如 一。
为：自余为僇人（ 成为 ） 不与培塿为类（ 成为 ） 故为之文以志（ ） 写 之：而未始知西山之怪特（ 的 ） 始得异之（ 代所见景色 ） 主谓之间 ） 然后知吾向之未始游（
故为之文以志（ 代所见景色 ）
（三）古今异义：
攒蹙累积
古：重叠到一起 然后知是山之特立 古：这样以后 今：之后 今：积累

始得西山宴游记ppt

始得西山宴游记ppt
向往自然
作者向往那种远离尘嚣的生活，希望 能与大自然融为一体，享受自然的美 好和宁静。
对人生的思考与感悟
人生短暂
作者通过游历西山，感悟到人生的短暂和宝贵，认为应该珍惜当下，追求内心 的平静和满足。
人生感悟
作者认为人生的意义在于内心的体验和感悟，而不仅仅是追求物质上的满足， 应该关注内心的成长和提升。
对人生的思考
站在西山之巅，柳宗元思考人生意义和价值，对未来充满希 望和憧憬。
03
文章的艺术特色
语言特色
语言简练
文章语言简练，用词精准，没有过多的修饰和冗余，给人以清新 自然之感。
形象生动
作者善于运用形象生动的语言，描绘西山的景色和自己的感受， 使读者仿佛置身其中。
音韵和谐
文章在语言上讲究音韵和谐，读来朗朗上口，富有节奏感。
自然和谐共生的理念。这启示我们在现实生活中，应尊重自然规律，保
护生态环境，实现可持续发展。
02
生态保护意识
柳宗元通过描绘西山美景，表达了对自然态的热爱和珍视。这启示我
们要树立生态保护意识，积极参与环保行动，为地球的生态环境贡献力
量。
03
自然审美
柳宗元在文章中展现了自然之美，引导人们去发现和欣赏自然的美。这
寓情于景
作者将情感融入景色的描绘之中， 使得情感表达更加含蓄深远，令 人回味无穷。
直抒胸臆
在文章中，作者有时也采用直抒 胸臆的表达方式，直接抒发自己 的情感，给人以强烈的感染力。
04
文章的主题思想
对自然的热爱与向往
热爱自然
作者通过描写西山的美丽景色，表达 了对大自然的热爱和向往，认为自然 之美能够让人忘却烦恼，达到心灵的 平静。
对社会的批判与反思

《始得西山宴游记》课件

《始得西山宴游记》课件
为什么被贬谪的文人最容易和自 然山水相交融?
天时
• 中国古代士大夫中，迁谪文人他们 都曾积极仕进， 并取得了一定功名， 但或由于仵逆权贵、犯颜直谏，或 由于无辜蒙冤、遭受牵连，被谪远 徙，颠沛流离，经历人生坎坷。由 于迁谪，文人们大多被削去官职， 没有了公务羁绊，因而更容易将精 力集中于文学创作。
志。
一段释疑：
遭贬谪
隙也，则施施而行，漫漫而游，日 就，那么 与其徒上高山，入深林，穷回溪， 相互枕 这（代） 更换 着身子 幽泉怪石，无远不到。到则披草而 来 坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧， 凡是 表顺接 认为 卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉 未曾 这 形态与其他 而起，起而归。以为凡是州之山有 的不同 异态者，皆我有也，而未始知西山 奇怪特别 表转折 之怪特。
始得西山宴游记 始得西山宴游记
柳宗元
• “始得”二字，文中凡四见， 构成行文的线索。
文本研读 西山之游与此前之游有什么不同？
前后对比
过程 前：“施施而行，漫漫而游” 西：“过、缘、斫、焚、攀援” 醉态 前：“傾壶而醉，醉则更相枕以卧” 西：“引觞满酌，颓然就醉”
前：“觉而起，起而归”， 归家 西：“至无所见，而犹不欲归” 前:“恒惴栗”， 心情： 西:“心凝形释，与万化冥合”
二段释疑：
登高远望
因为
指着西山
才 今年九月二十八日，因坐法 以….为异
于是华西亭，望西山，始指异之。 渡过 沿着 遂命仆人过湘江，缘染溪，
斫榛莽，焚茅茷，穷山之高 砍伐 而止。
走到…尽头
译文： 今年九月二十八日，我因坐在 法华寺西边的亭子上，眺望西 山，才指着它认为奇异。于是 吩咐仆人渡过湘江，沿着染溪， 砍去丛生的草木，烧掉茂密的 茅草，一直清除到高山之顶。

始得西山宴游记学考复习课件

始得西山宴游记学考复习课件

艺术特色
写作手法
结构安排
柳宗元运用了寓情于景、情景交融的 写作手法，将情感融入自然景物之中 ，使文章具有浓郁的抒情色彩。
文章短小精悍，结构紧凑，层次分明 ，给人留下深刻印象。
语言特点
语言简洁明快，形象生动，善用比喻 和拟人等修辞手法，使文章更具表现 力和感染力。
修辞手法
比喻
柳宗元在文中巧妙地运用了比喻修辞，如“岈然洼然”等形容词，让读者更加 直观地感受到景色的奇特之处。
作者在文中表达了对西山美景的 热爱和敬畏之情。
通过描绘西山的雄伟壮观、飞瀑 流泉、云海日出等景象，展现了 作者对自然之美的深刻感受和向
往。
作者在文中也表达了对隐逸生活 的向往和对世俗生活的厌倦，暗 示了自己与自然相融合的愿望。
习题三：本文的语言风格是怎样的？
本文的语言风格朴素自然，生 动形象，善用比喻和拟人手法 ，使文章富有诗意和感染力。
作者运用细腻的描绘手法，将 西山的景色栩栩如生地呈现在 读者面前，使读者能够身临其 境地感受自然之美。
文章结构严谨，层次分明，叙 述流畅，富有韵律感。
答案解析：针对上述习题进行详细解析。
对于习题一，考生需要准确把握 文章的主旨和要点，理解作者对
西山的情感和态度。
对于习题二，考生需要深入理解 作者在文中的情感表达，特别是 对自然之美的感受和对隐逸生活
文中景物的象征意义
西山之景在文中具有象征意义，如“怪特”之景，暗示作者的特立 独行。
易错点梳理
宴游西山的心情变化
文中描述了作者从初见西山到宴会西山的情感变化，但考生易将作者情感误解为 对西山的喜爱。
文中用词的准确性
柳宗元用词精准，考生易误解其意。如“怪特”一词，并非指西山外形怪异，而 是指其高耸独立。

始得西山宴游记知识点学业水平考试复习ppt课件

始得西山宴游记知识点学业水平考试复习ppt课件

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
前后呼应
前：“恒惴栗” 心情 后：“心凝形释，与万化冥合”
醉态 前：“傾壶而醉，醉则更相枕以卧” 后：“引觞满酌，颓然就醉”
归家 始游
前：“觉而起，起而归”，
后：“至无所见，而犹不欲归” 前:“未始知西山之怪特”， 后:“然后知是山之特立”
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
[字词巩固性练习]
词类活用
日与其徒上高山： 名作状，每天 始指异之 ： 形容词的意动用法，认为……奇异 萦青绕白： 形容词作名词，青山，白云 自远而至： 形容词作名词，远方 箕踞而遨： 名作状，像簸箕一样
到则披草而坐。 古义 拨 今义 覆盖在肩背上。
颓然就醉。 古义 接近 今义 就是
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
古义 从前 然后知吾向之未始游。 今义 朝
古义 记 故为之文以志。 今义 志气、志向。
❖ 下列各句的句式与例句相同的一项是（ ） ❖ 例句：以为凡是州之山水有异态者 ❖ A故为之文以志 ❖ B是岁，元和四年也 ❖ C凌万顷之茫然 ❖ D皆我有也
解析Ｃ定语后置，与例句同，Ａ省略句，Ｂ判断句，Ｄ被动句
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
问题
作者为什么说“然后知吾向之未始
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

三、深入分析
1.作者为什么用“始得”二字作标题？
①柳宗元游永州山水，并非从西山开始，但因游西山之 后才发现西山之奇，所以冠以“始得”二字。
②这二字起了贯穿全文的作用。 ③初次遭遇西山，透露出偶然而又惊喜的心情。
2.作者游西山后，为何“犹不欲归”？
3.“游于是乎始”在文中起什么作用？
山水，心灵的契合
游众山 随意而游 幽深
归
来去随意 心中苦闷
游西山
命、过、缘、 岈然洼然……
斫、焚、穷、 四望如一
攀……衽席之
下
积极主动
境界开阔
犹不欲归
陶醉
心凝形释， 与万化冥合
身心解脱
达到物我相融，物我同一的境界，作者感到超脱而旷 达，忘却了自我，也忘却了烦忧，获得精神的慰藉。
游众山： 山特人不特，特也不特
游西山： 山特人也特，不特也特
知西山之怪特。 （4）攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽
席之下。 （5）悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者
游，而不知其所穷。 （6）心凝形释，与万化冥合。 （7）然后知吾向之未始游，游于是乎始。
始得西山宴游记 一、解题 1.朗读题目，注意节奏 2.解释
始得： 宴： 记：
①用酒饭招待客人。②聚会在一起吃酒饭。③酒席。 ④进餐。 ⑤安逸，安闲。 ⑥乐，快乐。⑦尽情。
二、以文带言 请阅读比较作者“游众山”和“游西山”。
态度 山的特点 游山感受 作者所达 到的境界
施施、漫漫 深林、幽泉 觉而起，起而 恒惴栗
四、检测知识
1.指出通假字，并解释。 余自为僇人 意有所极，梦亦同趣
2.指出红色字的用法和意义。 日与其徒上高山 始指异之 入深林，穷回溪 箕踞而遨 萦青缭白 外与天际
3.指出红色字的古今异义。 幽泉怪石，无远不到 以为凡是州之山水有异态者 今年九月二十八日 游于是乎始
4.指出红色字的意义。 日与其徒上高山 到则披草而坐 而未始出红色字的虚词的用法和意义。
其隙也 则施施而行，漫漫而游 觉而起，起而归 而未始知西山之怪特。 因坐法华西亭 遂命仆过湘江，缘染溪 岈然洼然 然后知是山之特出 悠悠乎与颢气俱 故为之文以志
6.指出下列句子的文言句式。 以为凡是州之山水有异态者 皆我有也。 是岁，元和四年也。
7.翻译下列句子。 （1）自余为僇人，居是州,恒惴栗。 （2）醉则更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣 （3）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始