32、好汉查理1

32*好汉查理一、教学目标1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

3、培养独立阅读能力。

二、教学重难点1、重点：读懂课文内容，体会查理发生的变化及原因，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

2、难点：培养学生独立阅读能力和方法。

三、教学准备多媒体课件(有《好汉歌》、课文朗读、重点词句及拓展阅读等）。

四、教学时间1课时五、教学过程一、创设情境，导入新课。

播放《好汉歌》，激发学生的阅读兴趣。

请同学们听完后想一想你心目中的好汉是怎样的呢？让我们一起走进课文《好汉查理》，看一看查理是一个怎样的“好汉”。

（板书课题，学生齐读。

）二、初读课文，感知大意。

1、指名学生读课文前的阅读提示，思考：我们应该从哪些方面学习这篇课文？2、学生回答。

3、默读课文，怎样默读？（集中注意力，不指读，不出声，边读边思考问题，还可以画出不懂的地方或感兴趣的地方。

）思考：课文讲了一个什么样的故事？4、讨论交流：（课文讲述的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到了女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改掉了自身缺点的故事。

）5、理清层次，梳理文章脉络。

本文可以分成三个部分：第一部分（第1自然段）：简介查理。

第二部分（第2~13自然段）：查理和杰西假期共处。

第三部分（第14~19自然段）：杰西一家临别时赠送礼物给查理。

6、理解部分词语的意思。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

彬彬有礼：形容文雅有礼貌。

恋恋不舍：想念不忘；不忍分别。

三、再读质疑，读中感悟。

1、这是一个感人的故事，请同学们再快速浏览课文，画出自己不理解的内容。

2、小组交流，教师巡回点拨。

3、梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。

再从学生的提问中，提炼出深入学习本文的两个问题：（1）你从哪里可以看出查理是个好汉？（2）查理为什么会有这么大的变化？（在整体感知的基础上，引导学生质疑，培养学生的问题意识。

【语文教案】32好汉查理【语文教案】32、好汉查理32.英雄查理内容：p127-p129目标：1、正确、流利、有感情地朗读课2.理解课程内容。

3、体会查理发生的变化，4、感受善良、信任、充满爱心给人带的快乐。

教学重点：正确、流利、感性地阅读课堂内容2、理解课内容，教学困难：理解课内容，感情朗读课。

教学准备：录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。

教学过程：一、谈话揭题1.导言。

善良善良的金吉亚就像一个奇怪的小女孩。

2.她深情体贴。

3.她付出了她的爱。

那个八岁的女孩给我们带来了一个感人的故事。

今天我们将学习另一个感人的故事。

4、读题：“好汉查理”。

“好汉“你是怎么理解的？读了这个题目，5、你还想知道什么呢？二、第一次阅读知觉1、学生听课录音，2、激发朗读的兴趣。

3.学生们自由地阅读课文。

4.要求他们正确阅读。

5.他们阅读流利。

6、检查读书情况：a、指定学生在自然部分阅读本课程，学生将发表评论。

b.和同桌一道再读一读这个感人的故事。

7.讨论和交流。

课讲述了一个什么故事？三、重读问题1、学生默读课，2、边读边画出不3、理解的内容。

4.初步澄清。

对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。

最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题：a、查理做了什么改变？b.查理为什么会有这么大的变化？四、阅读、理解、交流并感受查理的变化1、查理有哪些变化？你找到了哪些句子？2.老师向学生展示以下句子来表达他们的感受：a.“不，好汉查理从不随便拿别人的东西。

”b、“谢谢！”查理看起来很有礼貌。

c.“当然可以。

”d、“查理很淘气，但他信守诺言。

整个暑假，他每天都和杰西在草地上玩耍。

”e.“杰西，我会做个好汉。

”老师应该引导学生认识到查理确实变了，变得有礼貌，变得诚实可信，变得有上进心和自信。

五、探究查理变化的原因，评价中人物1.引导对话：查理为什么变化这么大？2、你觉得查理的变化和哪些人有关呢？这是关于你自己，杰西，罗伯特先生和镇上的人。

32好汉查理三年级语文教案学科语文年级三单元8单元时间12月主备人阳旭32好汉查理使用教师刘霞周燕舞教学目标知识与技能１、学习课文，认识“恋、杰”等生字。

２、朗读课文，了解查理由不是好汉到成为好汉的过程，分析他成为好汉的原因。

过程与方法默读课文，边读边想，自读自悟，理解课文内容，体会查理发生变化的原因。

情感态度与价值观在学习的过程中，明白帮助人是一件快乐的事，形成高尚的人生观教学重点读懂课文内容，体会人物思想感情。

教具准备多媒体课件教学过程●二次备课●一、揭题１、板书：好汉＿＿指名读。

读出好汉的味道来。

你看到这二个字，读到这二个字，会想起什么？会想起谁？你们认为好汉是怎么样的人？２、今天我们来认识一位好汉。

加板书：查理。

读课题。

这位查理为什么能被称为好汉呢，请打开书本。

●二、自由读课文要求：读通课文，自学有拼音的生字。

标出小节号。

●三、检查生字词出示生字词语：杰出、彬彬有礼、恋恋不舍、背诵、陪伴。

指名读。

齐读。

问：你读“彬彬有礼”这个词语时想起什么？你读“恋恋不舍”这个词时又想起什么？●四、讨论：查理不是好汉１、查理是不是好汉？开始时是不是好汉？文章哪些地方可以看出他并不是好汉？读第一段。

把“倒是他叫自己是好汉查理”改一下。

２、还有哪里看出查理不是好汉？第三段朗读。

从这里说明什么？“从窗户爬进”：好汉是怎么样的？看到别人的好东西时会怎么做？三年级语文教案君子不夺人所爱。

好汉不随便拿别人的东西。

３、但查理自己认为自己是不是好汉？他为什么这样认为自己？他其实很想做好汉。

“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。

”●五、讨论：查理是好汉查理到底是不是好汉呢？请再读３～１３节。

哪些地方可以看出他是好汉，或者变成了好汉？“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。

”说话彬彬有礼。

一口答应推杰西晒太阳。

陪杰西度过一个快乐的下午。

说话算数。

陪杰西整整一个暑假。

再没有搞恶作剧。

改邪归正。

分角色朗读３～１３节。

●六、讨论：查理成为好汉的原因查理为什么能成为好汉？他为什么不再搞恶作剧了？要点：因为他把时间都用来陪杰西了。

第三十二课《好汉查理》教案【教学目标】1.知识与技能能正确、流利，有感情地朗读课文。

2.过程与方法小组讨论交流，读悟交流，感受查理的变化。

3.情感态度和价值观（1）通过学习，做个有礼貌，守信用的好学生。

（2）体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

【教学重点】读懂课外内容，体会人物的思想感情。

【教学难点】理解查理发生思想变化的原因。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，看过电视剧《水浒传》吗？喜欢听他的主题歌《好汉歌》吗？现在我们就一起来欣赏这首歌曲。

播放视频歌曲《好汉歌》师：水泊梁山一百零八位好汉各个行侠仗义、济助危难，今天我们要学习的这篇课文讲的也是一位好汉，他是谁呢？2. 师：对，他就是好汉查理，板书课题《好汉查理》。

二、初读感知1. 初读课文，感知课文。

（1）自由阅读课文，辨析多音字。

恶：è（恶作剧）wù（厌恶）便：biàn（随便）pián（便宜）调：tiáo（调皮）diào（调动）（2）理解词语。

羡慕：爱慕，钦慕，希望自己也有。

彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。

恋恋不舍：形容非常留恋,舍不得离开。

恶作剧：故意与他人开玩笑、戏耍、互相捉弄的行为。

（3）教师范读课文，学生标出自然段，理解课文内容。

2.文章的主要内容是什么？查理原来是个爱搞恶作剧的孩子,在和残疾女孩杰西的互相帮助中,查理改变了自身弱点，后来查理不再搞恶作剧,他要做个好汉。

三、精读领悟1.全文是按什么顺序写的？事情发展的顺序。

2.第一自然段。

（1）品读第一自然段：查理是一个什么样的孩子？调皮，爱搞恶作剧。

（2）人们喜欢查理吗？不喜欢。

（3）查理是怎么称呼自己的？“好汉查理”（4）查理为什么称呼自己为“好汉查理”？查理把调皮，爱搞恶作剧当做了一种英雄行为，他并没有意识到大家不喜欢他。