32.好汉查理教案

《好汉查理》教案15篇《好汉查理》教案1学习目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会查理发生的改变，感受良善、信任、充斥爱心给人带来的欢乐。

3、培育同学的阅读技能。

教学重难点体会查理发生的改变。

教学过程一、谈话揭题1、导语：良善、仁爱的金吉娅怜悯、体谅一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。

这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。

今日我们再来学习另一个感人的'故事。

2、读题：“好汉查理”。

“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？二、初读感知1、同学听课文录音，激发朗读的爱好。

2、同学自由朗读课文，要求读正确，读流利。

3、检查读书状况。

4、争论沟通。

三、再读质疑1、同学默读课文，边读边画出不理解的内容。

2、初步释疑：对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导同学相机解决。

最末提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。

〔1〕查理有哪些改变？〔2〕查理为什么会有这么大的改变？四、读悟沟通，感受查理的改变1、查理有哪些改变？你找到了哪些句子？2、老师相机出示句子让同学谈感受。

五、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。

六、拓展练习1、完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。

2、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。

板书设计好汉查理淘气爱搞恶作剧有礼貌自信《好汉查理》教案2一、教学目标：1、知识与技能：〔1〕理解“倾慕”、“文质彬彬”、“恋恋不舍”等词语的意思。

〔2〕读懂课文，了解查理的改变以及得到罗伯特先生送到刀的缘由，认识查理。

〔3〕正确、流利，有感情地朗读课文。

〔4〕理解课文内容，体会查理发生的改变，感受良善、信任、充斥爱心给人带来的欢乐。

2、过程与方法：在读中理解内容。

3、情感立场与价值观：教育同学怎样去爱别人，让生活变得更美妙。

二、教学重点：读懂课文，了解查理的改变以及得到罗伯特先生送到刀的缘由，认识查理。

三、教学难点：教育同学怎样去爱别人，让生活变得更美妙。

小学三年级语文《好汉查理》教案教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解查理的特点和他的变化过程。

3.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生的观察、思考和表达能力。

教学重点：1.理解课文内容，体会查理的性格特点。

2.学习课文中的生字词。

教学难点：1.感悟查理内心的变化过程。

2.学会运用课文中的词语。

教学准备：1.课文课件2.生字词卡片3.小黑板教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们有没有听说过“好汉查理”的故事呢？今天，我们就来学习一篇关于查理的故事。

二、初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生用普通话朗读，注意语气、节奏。

三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。

2.教师领读，学生跟读。

3.学生组内互相交流，巩固生字词。

四、深入理解课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：查理为什么被称为“好汉”？他有哪些特点？3.引导学生关注课文中的描写，体会查理内心的变化过程。

五、课堂讨论1.请同学们分组讨论：查理为什么会有这样的变化？他的变化给我们带来了什么启示？六、课堂小结1.通过今天的学习，我们知道了查理是一个勇敢、善良、乐于助人的好汉，但他也改正了自己的缺点。

2.我们要向查理学习，做一个勇敢、善良、乐于助人的人。

七、作业布置1.抄写课文中的生字词。

2.家长签字确认。

教学反思：本节课通过学习《好汉查理》这篇课文，让学生了解了一个勇敢、善良、乐于助人的好汉形象。

在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考和表达能力，让他们在讨论中深入理解课文内容。

同时，我还注意让学生运用课文中的生字词，提高他们的语言表达能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：教学过程：一、导入新课1.老师提问：“同学们，你们心目中的好汉是什么样的？”学生回答：“勇敢、坚强、正义……”二、初读课文1.学生自由朗读，老师提示：“读的时候要注意查理的心情变化哦。

课文《好汉查理》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册，课文《好汉查理》。

该课文主要讲述了查理勇敢、正义，敢于与邪恶势力作斗争的故事。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子分析、主题思想探讨。

二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学会本课生字词，理解并运用新学的词语。

3. 通过对课文内容的分析，了解查理勇敢、正义的品质，培养学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学重点：学习查理勇敢、正义的品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个勇敢的小故事，激发学生的学习兴趣，引入课题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，整体感知课文内容。

3. 生字词学习：学习本课生字词，理解并运用新学的词语。

4. 课文解析：分析课文中一些含义深刻的句子，理解查理勇敢、正义的品质。

5. 主题探讨：讨论查理的优点，引导学生树立正确的价值观。

6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《好汉查理》2. 内容：生字词：查理、正义、勇敢、邪恶、斗争等。

主题：查理勇敢、正义的品质。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用新学的词语造句。

（2）结合课文内容，谈谈你对查理勇敢、正义品质的理解。

2. 答案：（1）示例：在困难面前，我们要像查理一样勇敢，敢于挑战邪恶势力。

（2）答案要点：查理勇敢、正义，敢于与邪恶势力作斗争，是我们学习的榜样。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《好汉查理》，引导学生树立正确的价值观，培养学生的勇敢、正义品质。

教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：课后让学生收集有关勇敢、正义的故事，与同学分享，进一步培养学生的勇敢、正义品质。

重点和难点解析一、教学过程中的重点和难点1. 重点：学习查理勇敢、正义的品质。

爱心给人带来得快乐。

重点学生通过各种形式的朗读，读懂课文内容，从而感悟人物的思想感情。

理解查理发生变化的原因。

资料准备本课朗读磁带、阅读资料教师活动学生活动意图一．谈话揭题1．导语：善量、仁爱的金吉娅同情体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。

这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事，今天我们再来学习另一个感人的故事。

2．读题目二．初步感知1．提出读文要求：读正确、流利2．查读书情况3．再读文三．★再读质疑1．自度课文2．★释疑查理有哪些变化？3．探究查理变化原因四．练习有感情朗读五．拓展练习镇上的人后来会怎么样评价查理呢？你想知道什么？自由朗读课文分自然段读文；学生评议讨论：课文讲述了什么故事？画出不理解的内容读相关句子A．查理为什么会有这么大变化？B．你觉得查理得变化和哪些人有关呢？C．你对故事中这些人物有什么看法？自由组合，分角色朗读。

发挥想象，写出人们对查理的评价。

激发学习兴趣和求知欲望。

进一步激发学生深入学习课文的欲望。

整体感知课文内容在课文中加深对课文内容的理解。

读中感悟自读自悟培养学生自主探究的能力。

深入理解文章内容，让学生讲出独特感受。

有语气的朗读，展示探究结果。

注重语文实践活动，培养学生想象能力。

板书设计32*好汉查理淘气→好汉作业读读自己印象深的部分。

把故事讲给家长听。

课后小记33道中考物理简答题范例汇总33道中考物理简答题范例汇总(一)1、在游泳池边向池底看去，感觉池水并不深，下水后才知道不是这么回事，试分析：为什么池水深度看起来比实际的浅?答：光从一种介质斜射入另一种介质时要发生折射，人从空气看河底，实际看到的是河底的虚像，虚像的位置比实际河底的位置浅。

2、通常皮鞋的表面有许多毛孔，不是很光滑。

当有灰尘附着在表面时，皮鞋就失去光泽，涂上鞋油仔细用布擦一擦，皮鞋就变得又亮又好看了，为什么?答：因为皮鞋的表面不光滑有灰尘，光射向鞋面后发生漫反射，这样皮鞋就失去了光泽，涂上鞋油后，鞋油的微小颗粒能填充到鞋的毛孔中，用布仔细擦试，使鞋油涂抹得更均匀，鞋面就变得十分光滑，光射向鞋面后会发生镜面反射，皮鞋看起来就更光亮更好看了。

2024年课文《好汉查理》教案一、教学目标1.理解课文《好汉查理》的故事内容，体会查理的性格特点。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。

4.引导学生学会关爱他人，树立正确的价值观。

二、教学重点1.理解课文内容，体会查理的性格特点。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。

三、教学难点1.深入分析课文，理解查理的性格变化。

2.引导学生学会关爱他人，树立正确的价值观。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈论“好汉”的含义，引导学生思考查理为什么被称为“好汉”。

2.简要介绍课文背景，激发学生阅读兴趣。

（二）阅读课文1.学生自读课文，理解故事内容。

2.教师检查学生阅读情况，解答学生疑问。

（三）分析课文1.分析查理的性格特点，如勇敢、善良、乐于助人等。

2.分析课文中的生字词，如“侠客”、“拔刀相助”等。

3.引导学生关注课文中的好词好句，如“查理挺身而出，勇敢地对抗恶势力。

”第二课时（一）课堂讨论1.让学生谈谈对查理的看法，引导学生从不同角度分析查理的性格。

2.讨论查理为什么能够得到大家的尊重和喜爱。

（二）写作训练1.让学生以“我心中的好汉”为题，写一篇短文，描述自己心中的好汉形象。

2.教师批改学生作文，给予评价和指导。

第三课时2.引导学生学会关爱他人，树立正确的价值观。

（二）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于查理的传记。

2.收集有关好汉的故事，进行交流分享。

五、教学反思1.本节课通过阅读、讨论、写作等多种方式，让学生深入理解课文内容，体会查理的性格特点。

2.教师在课堂上注重启发学生思考，培养学生的阅读理解能力和写作水平。

3.通过课后作业，引导学生关注生活中的好汉，学会关爱他人，树立正确的价值观。

六、教学效果评价1.学生能够理解课文内容，体会查理的性格特点。

2.学生能够学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.学生的阅读理解能力和写作水平得到提高。

《好汉查理》教案范文一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第三单元《好汉查理》。

文章主要讲述了查理这个勇敢、善良的孩子，在面对困难和危险时，如何用自己的智慧和勇气去解决问题，最终帮助村民摆脱了困境。

详细内容涉及：文章阅读理解、生字词掌握、句子解析及主题探讨。

二、教学目标1. 理解文章内容，把握故事情节，认识查理这个角色形象。

2. 学习并掌握生字词，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的勇敢、善良、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对文章主题的理解，以及对查理勇敢、善良品质的感悟。

2. 教学重点：生字词的学习，句子解析，文章阅读理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、作业本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的勇敢事迹，引发学生对勇敢、善良品质的思考，进而导入新课。

2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解故事情节，对查理的形象有初步的认识。

3. 生字词学习：引导学生学习并掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。

4. 句子解析：挑选文章中的重点句子进行解析，帮助学生深入理解文章。

5. 主题探讨：组织学生讨论查理的勇敢、善良品质，以及文章传达的价值观。

6. 实践情景引入：设置一个类似的情境，让学生设想自己遇到这样的情况会如何应对，培养学生的勇敢、善良品质。

7. 例题讲解：选取一道阅读理解题，引导学生运用所学知识解题。

8. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 文章好汉查理2. 生字词：查理、困境、勇敢、善良、智慧、勇气3. 重点句子：查理用自己的智慧和勇气，帮助村民摆脱了困境。

七、作业设计1. 作业题目：（2）运用文章中的词语，编写一个关于勇敢、善良的故事。

2. 答案：（1）查理的品质特点：勇敢、善良、智慧、乐于助人。

（2）故事示例：在一天放学回家的路上，小明的同学不慎摔倒，小明立刻上前帮忙，并用自己的雨伞为同学遮雨。

好汉查理一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析查理的性格特点和行为举止。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格。

（3）学会从不同角度审视问题，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力。

（2）培养学生敢于面对困难，勇于挑战的精神。

（3）教育学生关爱他人，乐于助人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析查理的性格特点和行为举止。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物性格。

（2）从不同角度审视问题，提高思维能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对“好汉”的理解。

（2）简介课文作者及背景。

（3）引导学生关注课文，激发阅读兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，标记生字词。

（2）小组内交流生字词，共同解决问题。

（3）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

3. 课堂讨论：（1）小组讨论：分析查理的性格特点和行为举止。

（2）全班交流：分享各小组的讨论成果。

（3）教师点评：总结查理的性格特点，引导学生学会关爱他人。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一篇关于查理的小故事。

2. 拓展作业：（1）学生选择一部自己喜欢的文学作品，分析其中的主人公性格特点。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 读书心得：评价学生对作品的分析能力及感受表达能力。

六、教学内容第六至十章主要讲述了查理在小镇上的冒险经历，以及他与小镇居民之间的互动。

在这些章节中，学生将更深入地了解查理的性格特点，以及他在面对困难时的勇气和智慧。

学生也将学会从不同角度审视问题，提高思维能力。

2024年32《好汉查理》教案一、教学目标1.让学生了解《好汉查理》的故事背景和人物形象。

2.分析小说中的主题思想，培养学生正确的价值观。

3.培养学生运用批判性思维分析小说中的情节和人物。

二、教学重点1.掌握《好汉查理》的故事梗概和人物关系。

2.分析小说中的主要冲突和解决方式。

3.理解小说所传达的道德观念和社会意义。

三、教学难点1.深入分析小说中的隐喻和象征手法。

2.理解小说中人物性格的复杂性和多样性。

四、教学准备1.教师准备《好汉查理》文本、PPT、视频等教学资源。

2.学生预习《好汉查理》文本，了解故事背景。

五、教学过程第一课时（一）导入1.教师简要介绍《好汉查理》的作者、故事背景。

2.学生分享预习过程中的感受和疑问。

（二）课文阅读1.学生自主阅读课文，关注人物形象和故事情节。

2.教师挑选重点段落，引导学生分析人物性格和情节发展。

（三）课堂讨论1.学生分组讨论，分析查理的形象特点。

第二课时（一）课堂讨论1.学生继续讨论《好汉查理》中的主题思想。

（二）案例分析1.教师挑选小说中的经典案例，引导学生分析。

2.学生分组讨论，提出自己的观点。

（三）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

第三课时（一）复习导入1.教师提问，检查学生对《好汉查理》的掌握程度。

2.学生回答问题，巩固知识点。

（二）写作训练1.教师给出写作题目，要求学生结合小说内容进行创作。

2.学生分组讨论，构思文章框架。

（三）课堂小结1.教师点评学生写作成果，给予鼓励和建议。

2.学生分享写作过程中的心得体会。

第四课时（一）课堂讨论1.学生分组讨论，《好汉查理》中的道德观念。

（二）案例分析1.教师挑选小说中的道德困境，引导学生分析。

2.学生分组讨论，提出自己的观点。

（三）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

第五课时（一）复习导入1.教师提问，检查学生对《好汉查理》的掌握程度。

2.学生回答问题，巩固知识点。

2.学生进行拓展阅读，了解其他相关作品。

三年级语文上册《好汉查理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的场景，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）引导学生进行续写、表演等活动，提高创编能力和表演技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、乐于助人的品质。

（2）培养学生勇于承担责任、积极参与集体活动的态度。

（3）激发学生对传统文化的兴趣，培养对祖国的热爱之情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，体会作者的情感表达，感受好汉查理的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描绘的场景，体会作者的情感表达。

（3）学生续写、表演等活动的能力培养。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关图片、视频等教学资源。

（4）作业本、练习册等教学用具。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。

（2）准备好课本、作业本等学习用具。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注课文主题。

（2）简介课文作者及其背景。

（3）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读课文，体会角色情感。

（4）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。

4. 课堂练习（1）教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。

（2）学生自主完成作业，教师巡回辅导。