八年级物理 摩擦力实验题

第八章第三节《摩擦力》1.下列实例中，为了减小有害摩擦的是（）A、擦黑板时，用力压紧板擦B、鞋底上刻有凹凸不平的花纹C、拔河比赛中，用力握紧绳子D、旅行箱下装有小轮子2.下列生活实例中，属于减小摩擦的是（）A、向车的转轴处加润滑油B、鞋底的花纹C、在结冰的路面上撒些煤渣D、拔河时要用力抓紧绳子3.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C 两者都是增大摩擦D 两者都是减小摩擦4.下列几种现象中，属于有害摩擦的是（）A.刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦B.“神舟5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦C.自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦D.手拿物体时，手与物体之间的摩擦5.一人用200牛的力沿水平方向推着重为500牛的箱子在水平地板上做匀速直线运动；若此人突然将推力增大到300牛，则地板对箱子的摩擦力的大小为（）A、100牛B、200牛C、300牛D、500牛6.重98N的物体在水平地面上运动时，受19．6N的阻力，要使物体作匀速直线运动，需加水平力是（）A、19．6N；B、98N；C、117．6N；D、无法确定．7.假设一切物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象是不可能发生的（）A、我们将无法走路，脚与地面间要打滑;B、我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来;C、传送带将可以更快速地传递货物;D、沿铁轨方向的微风能吹动火车.8.下列摩擦属于滚动摩擦的是( )A．铅笔与卷笔刀间的摩擦 B．旱冰鞋与地面间的摩擦C．花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 D．自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦9．如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是( )A．木块受到的摩擦力逐渐增大B．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力C．木块受到的摩擦力逐渐减小D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力10.一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为9×103kg的货物悬吊着往下放，g取10N／kg。

2019年中考物理真题分类汇编——摩擦力实验专题1.（2019舟山，23）学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。

（1）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。

（2）当向右拉木板时，若以为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相反。

2.（2019齐齐哈尔，25）弹簧测力计是我们在许多力学实验中常用的测量工具，让我们利用它来探究力学中蕴含的奥秘吧!（1）小聪用弹簧测力计探究“浮力大小与哪些因素有关”，实验过程如图一所示。

①在图一甲中测量物体重力前应先明确弹簧测力计的量程和，观察指针是否指在零刻度线的位置。

②分析图一中实验数据可知，物体浸没在水中时受到的浮力为N。

③比较图一中甲、乙、丙三次的实验数据，可知浮力的大小与有关。

④小聪通过数据还计算出了物体A的体积为m3，A的密度为kg/m3。

（2）小明用弹簧测力计探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验装置如图二所示①实验中为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做运动。

②比较A、B两图中弹簧测力计的示数，可得出结是：滑动摩擦力越大。

利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜应选用图三中类型的鞋（填字母）。

③小明利用图C继续进行探究时，突然拉动下面木块，观察到上面的小木块向后倾倒，则上面小木块受到摩擦力的方向是向（选填“前”或“后”）的。

3.（2019岳阳，20）在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，（1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力大小______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。

（2）实验记录的数据如下表：①分析2、5、6三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是______。

（填字母代号）A．用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字 B．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹②分析______（填序号）两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。

人教版物理八年级下册第八章运动和力第三节摩擦力同步练习基础篇学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．在如图所示的实例中，为了增大摩擦的是（）A．给车轮的轴中加润滑油B．移动重物时垫上滚木C．轴承加入滚珠D．鞋底印上花纹2．图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）A．瓶盖上刻有纹线B．汽车轮上装有防滑链C．轴承中装有滚珠D．守门员戴上防滑手套3．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦力的知识。

下列分析中错误的是（）A．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦B．脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦C．轮胎上有花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚珠轴承为了减小摩擦4．弹簧测力计去拉木块，但未拉动，以下说法正确的是（）A．测力计对木块的拉力小于桌面对木块的摩擦力B．木块对桌面的压力就是重力C．测力计对木块的拉力小于木块对测力计的拉力D．木块受到水平向左的摩擦力5．为了改变摩擦力的大小，人们采用了下面一些做法：①自行车车胎表面刻有花纹；①螺丝刀的木柄刻上一排凹槽；①移动笨重的箱子时，在箱底垫上几根铁管；①张紧农用脱粒机上的皮带并涂上皮带蜡。

这些做法中为了增大摩擦的是（）A．①①B．只有①C．①①①D．①①6．自行车是我们熟悉的交通工具。

从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。

以下分析中，正确的是（）A．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的7．小明和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡时，车轮打滑，不能前行。

爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡。

专题四摩擦力的分析和计算1.判断一个物体是否受到摩擦力，我们可以从产生摩擦力的条件入手，条件是：①两个物体相互接触并挤压，即两个物体之间有弹力；②接触面不光滑；③物体有相对运动的趋势或发生相对运动。

2.推断摩擦力的大小，对于摩擦力大小问题,初中阶段一般主要研究的是静摩擦力大小和滑动摩擦力的大小，而大多数同学在做题时不能把这两种摩擦力区分开，导致常把这两种摩擦力的大小搞错。

（1）静摩擦力的分析。

物体静止时处于平衡状态，我们只需要判断物体受到哪几个外力的作用，找到对应的力就可以判断出摩擦力的大小。

静摩擦力的大小受外力的影响，但要看所加外力是否跟静摩擦力在同一方向上，若所加外力与静摩擦力不在同一方向上，则不会影响静摩擦力的大小。

（2）滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力大小有关，只要压力和接触面的粗糙程度都不变，滑动摩擦力就不变。

3.判断摩擦力的方向物体所受摩擦力的方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。

要判断摩擦力的方向就要牢牢地抓住:物体所受摩擦力方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反这句话。

类型一摩擦力分析一选择题1.下列关于摩擦力的说法，正确的是（）A. 发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B. 滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C. 一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力D. 滚动摩擦一定比滑动摩擦小2.关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（）A．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体B．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面C ．物体间如果有相互作用的弹力，就定存在摩擦力D．摩擦力的方向定与物体运动的方向相反3．窗玻璃上趴着一只壁虎（如图），水平向右推窗，当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是（）A. 竖直向上B. 竖直向下C. 水平向左D. 水平向右4.如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度在水平地面上向右做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列说法中正确的是（）A．如果小车突然停止运动，木块将向左倾倒B．由于木块向右运动，木块受到向左的摩擦力C．小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对平衡力D．木块对小车的压力与地面对小车的支持力是一对相互作用力5．如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。

叠加物体的摩擦力分析【叠加物体摩擦力受力分析的方法】解决叠加物体的摩擦力问题，关键是掌握“拆分”和“整体”。

拆分：将研究对象同周围物体隔离开来，只考虑分析它的受力情况和运动情况的方法。

整体：把物体当作一个整体进行受力分析的方法。

（不考虑该“整体”内部之间的相互作用力）.然后根据物体的运动状态判断力的大小。

最常见的是物体处于平衡状态的物体，不受力或受平衡力。

类型一：左右叠加【例1】如图所示，用水平推力F讲质量均为m的木块A、B压在竖直墙面上静止，则木块B受到的摩擦力大小是；木块受收到的摩擦力方向为；木块A受到墙面的摩擦力大小等于；若增大力F，则木块B受到的摩擦力（“变大”“变小”“不变”）。

类型二：货物和皮带输送机之间的摩擦力【例2】如图所示，当物体刚放上水平输送带，在达到和皮带速度相同前，物体A受到的摩擦力方向为。

例2图【变式】如图所示，水平输送带和上面的物体匀速向右传到下一个生产环节，物体（“受”“不受”）摩擦力；当输送带和物体保持匀速运动时，输送带急停，物体（“受”“不受”）摩擦力。

类型三：上下叠加【例3】两个物体上下叠加如图所示，在大小F=10N，A和B一起沿水平向右做匀速直线运动，不计空气阻力，则下列结论中正确的是（）A.甲、乙两图中B物体受地面对它的摩擦力均为10NB.甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为10NC.甲图中物体A所受到的摩擦力大小为0，B物体受到地面对它的摩擦力为10ND.乙中物体A受到的摩擦力大小为10N，物体B受到地面对它的摩擦力为10N【变式一】如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，已知F1=5N,F2=3N。

那么物体B受物体A和水平桌面对它的摩擦力大小分别为（）A.5N、3NB.5N、2NC.2N、3ND.3N、5N【例4】三个物体上下叠加如图，三个相同的物体叠放在一起，当B受到5N的水平拉力时，三个物体一起向右匀速运动，则A与B之间、B与C之间、C与桌面之间的摩擦力分别为_______N、_______N和_______N.1．如图所示，水平地面上的木块乙上叠放木块甲，在力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起水平向右匀速运动，已知F1=100N，F2=10N，下列关于甲、乙和地面之间的摩擦力大小和方向说法正确的是（）A．甲对乙的摩擦力为100N，水平向左B．乙对地面的摩擦力为90N，水平向右C．甲受到的摩擦力为10N，水平向左D．地面对乙的摩擦力为10N，水平向右2．小芳同学用图示装置研究滑动摩擦力，用力F水平向右匀速拉动长木板的过程中，木块保持静止不动。

第八章运动和力第3节摩擦力基础过关全练知识点1摩擦力1.(2022河南洛阳期中)如图所示,斜劈状物体A放在固定的斜面上,其上表面水平,物体B放在A上,A和B一起沿斜面匀速下滑,不计空气阻力。

A、B之间(选填“有”或“没有”)摩擦力,判断依据是。

2.(2022安徽中考)小军在整理房间时,用平行于水平地面的力推动玩具箱,如图所示。

若地面粗糙程度相同,则箱内玩具越重,箱子运动时受到的滑动摩擦力越(选填“大”或“小”)。

3.(2022河北磁县期中)如图所示,物体重20 N,被水平向右的力F压在竖直墙壁上,当F=30 N时,物体沿竖直墙壁匀速下滑,这时物体受到的摩擦力是N;当F=50 N时,物体在墙壁上保持静止,此时物体受到的摩擦力是N。

4.(2022河北易县期中)如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小。

(2)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,越大,滑动摩擦力越大。

(3)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,产生这一现象的原因是。

(4)上述实验得到的结论是:滑动摩擦力的大小跟和有关。

知识点2摩擦的利用与防止5.(2021广西横县期中)下列属于有害摩擦的是()A.高速列车行驶时车身与空气间的摩擦B.人走路时鞋底与路面间的摩擦C.用圆珠笔写字时笔尖与纸面间的摩擦D.拿东西时手与物品间的摩擦6.【跨学科·物理与工程】【新独家原创】折叠式自行车是一种可折叠、携带方便的交通工具,在它的车座座管、车把把管等地方装有调节旋钮,如图所示,旋紧调节旋钮可以固定座管和把管,这是通过来增大摩擦的;脚踏上刻有花纹,这是通过增大接触面的粗糙程度来摩擦(选填“增大”或“减小”)。

7.【跨学科·数学】试着用摩擦的物理知识来解释如图所示漫画《不公平的拔河》中左侧同学们的疑问。

能力提升全练8.(2022湖南武冈期中,11,★☆☆)关于摩擦力的知识,下列说法正确的是()A.摩擦对生产生活总是不利的B.摩擦力只能发生在相互接触的物体间C.摩擦力一定是阻碍物体运动的D.静止的物体一定不受摩擦力9.(2022山东市中期末,8,★☆☆)摩擦力在我们的生活中处处可见,它既会带给我们些许困扰,同时又是我们学习、生活的好帮手。

人教版八下物理第八章专题5 探究影响滑动摩擦力大小的因素1.如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，则A．木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力B．水平桌面越粗糙，测力计的示数越大C．木块相对弹簧测力计是运动的D．测力计对木块施力，木块对测力计没有力的作用2.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。

实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。

(1) 实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小（选填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。

(2) 比较1、2两次实验，得出结论：。

(3) 刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为N。

(4) 【补充设问】i 该实验的原理是：；该实验主要采用的探究方法是。

ii 小明把木块沿竖直方向截掉一部分后，继续图甲的操作，测得摩擦力减小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。

你认为他探究过程中存在的问题是，改进方法是将木块侧放在木板上，做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数。

（木块各表面粗糙程度相同）iii 实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。

于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。

实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为N。

3.小王同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用同一木块和同一砝码等器材，做了如图所示a、b、c三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则三次实验中木块受到的滑动摩擦力A．a图中木块受到的滑动摩擦力最大B．b图中木块受到的滑动摩擦力最大C．c图中木块受到的滑动摩擦力最大D．b、c图中木块受到的滑动摩擦力大小相等4.在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。

2021-2021学年教科版八年级下册物理第七章第五节摩擦力一、单项选择题〔共10题；共20分〕1.教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．以下解释合理的是〔〕A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦2.如下图的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是( )A. 给车轴加光滑油B. 自行车脚踏板上有花纹C. 给木箱装上轮子D. 磁悬浮列车悬浮行驶3.如下图的四个实例中，属于增大摩擦的是〔〕A. 轴承之间装滚珠B. 写字时用力C. 合页加光滑油D. 滑冰时穿冰鞋滑行4.用两个一样的足够大的程度力F将100个完全一样的木块夹在两个一样的竖直木板之间，所有木块都如下图保持静止状态，每个木块的质量都为m，图中所有的接触面的动摩擦因素都为μ，那么编号57和58号木块之间的摩擦力的大小为：〔木块从左至右编号依次为1、2、3…98、99、100〕〔〕A. mgB. 7mgC. 8mgD.5.用如下图的滑轮组拉物体A在程度桌面上做匀速直线运动．假如拉力F=3N，物体A的速度v=0.2m/s，忽略滑轮重、绳重和轴摩擦．以下说法中正确的选项是〔〕A. 物体A受到合力不为零B. 物体A受到的摩擦力为9NC. 竖直墙受到的拉力为9ND. 拉力F的速度为0.4m/s6.如下图，用力F=30N，按住一重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是〔〕A. 10NB. 20NC. 30ND. 40N7.在体操比赛中,运发动在上单杠之前要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧,他这样做的目的是〔〕A. 两者都是增大摩擦B. 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦C. 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦D. 两者都是减小摩擦8.如下图是自行车零部件的照片，这些零部件中主要为了减小摩擦的是〔〕A. 车轮处装有滚珠轴承B. 轮胎上印有花纹C. 刹车皮采用橡胶材料D. 脚蹬外表凸凹不平9.自行车的构造及使用中涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是〔〕A. 给车轴加光滑油B. 车把上有花纹C. 轮胎外表做得凹凸不平D. 刹车时用力捏闸柄10.自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识．以下说法中错误的选项是〔〕A. 车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力B. 用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力C. 在程度地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性D. 上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性二、多项选择题〔共1题；共3分〕11.以下有关摩擦力的说法中正确的选项是〔〕A. 机车启动时，机车的车轮与地面之间的摩擦是有益摩擦B. 人走路时，脚与地面的摩擦力的方向与人前进方向相反C. 在用卷笔刀削铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滚动摩擦D. 钉入木板中的钉子不易拔出来，是因为钉子受到板较大的吸引力三、填空题〔共4题；共11分〕12.指出以下几种现象属于大橡皮与纸间摩擦的是什么摩擦？①圆珠笔写字________；②人走路________；③手压桌面滑动________；④“筷子提米〞________．13.如下图沿程度方向用35N的力，推物体在程度面上做匀速直线运动，那么摩擦力为________N；当推力增大到40N时，摩擦力大小为________N．14.如图是小雪制作的“抓鱼手套〞．她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的________，从而增大了________，使人更容易把鱼抓牢．15.有一个物体重500N，放在程度桌面上静止不动。

实验2、探究滑动摩擦力大小影响因素的实验【实验目的】：探究影响滑动摩擦力大小的因素有哪些【实验方法】:控制变量法；转换法在本实验中,影响滑动摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变。

【实验原理】:二力平衡；通过水平方向匀速拉动木块，使木块处于平衡状态，即二力平衡，从而间接测出摩擦力的大小。

（转换法）【提出猜想】:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。

【实验器材】：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板三块、砝码。

【实验步骤】：①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。

②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。

③换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。

【实验结论】：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

【实验补充】：1. 因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。

2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。

方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。

决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。

【考点方向】：1、本实验体现两个物理研究方法：控制变量法和转换法。

2、摩擦力大小测量具体操作：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

中考物理摩擦力及其实验问题详解摩擦力及其实验问题知识点1：摩擦力概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。

(1)摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

(2)滑动摩擦和滚动摩擦既跟作用在物体表面的压力有关，又跟接触面的粗糙程度有关。

滑动摩擦力的方向跟物体相对运动方向相反。

(3)我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。

增大摩擦的方法：增加接触面的粗慥程度，增加压力，变滚动为滑动；减小摩擦的方法：减小接触面的粗慥程度(使接触面光滑)，减小压力，使两个互相接触的表面分开，变滑动为滚动。

知识点2：探究摩擦力实验(1)实验原理：二力平衡(2)实验方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

应用转换法。

(3)实验结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法。

由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。

【例题1】(2020湖南常德)如图，物体重50N静止在竖直的墙壁上，F压=30N，若物体与墙壁的接触面积为0.2m2，下列分析正确的是()A.物体受到竖直向上的摩擦力大小等于50NB.物体对墙壁的压强为250PaC.物体受到的压力越大，摩擦力越大D.若物体受到的力全部消失，则物体向下运动【答案】A【解析】A．物体静止在竖直的墙壁上，则即物体处于平衡状态，所受的是平衡力，那么物体在竖直方向上所受的两个力：重力和摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力的大小等于50N，故A正确；B．物体对墙壁的压强故B错误；C．物体是被压在竖直墙壁上并处于静止状态，其摩擦力的大小与重力的大小有关，故C错误；D．若物体所受的力全部消失，则物体会保持原来的运动状态不变，而物体原是静止的，那么还会保持静止不动，故D错误。