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主备人：高原学科领导：时间：第周第四章第二节气温和降水第二课时【学情分析】气温和降水对生活的影响深刻，是我们最为关注的气候要素。
对于等高线这一类抽象概念，有的学生始终了解不了，这对于理解等温线、等降水线的概念较难，学生的逻辑分析能力较差，读图分析时不能要求太高。
这节课的内容较多，需要三个课时来完成。
【目标引领】1、理解气候最基本的两个要素：气温和降水。
2、掌握降水的主要类型。
3、掌握等降水量分布图的判断方法，能根据世界年降水量分布图归纳世界降水量的分布特点。
（重点）【依标自学】一、阅读课本第三部分，完成下列问题。
1、从大气中降落的（）（）（）等，统称为降水。
2、降水形成的两个基本条件：（1）、空气中含有足够的（）和（）；（2）、空气温度下降到（）能够凝结出来，并形成降水。
3、降水的三种类型：（）（）和（）。
4、湿润空气（）膨胀上升，（）凝结而形成的降水，叫（）。
5、湿润空气水平运动时，遇到（），沿山坡“爬升”，（）下降，水汽凝结，在（）形成降水，叫（）。
6、当冷空气和暖空气相遇时，相对较轻的（）被迫“抬升”，冷却凝结而形成的降水，叫（）。
7、降水量一般用（）来测量。
二、阅读课本第四部分，完成下列问题。
8、年降水量极其丰沛的地方有两处：一处是印度北部的（）：另一处在夏威夷群岛（）的东北山麓。
人们形象地称他们为地球的“雨极”。
【反馈检测】同学们背诵上述知识点，五分钟后同桌之间互查，老师抽查学困生。
【互动探讨】通过小组合作，完成课本P76页活动题A、降水类型图示B、世界年平均气温的分布规律：C、世界年降水量的分布规律【交流展示】1、以小组为单位对上述的问题进行回答，注意各个层次学生的反馈。
2、学生回答，学生做补充，教师做点评补充。
【巩固拓展】完成地理读本的验收评价部分。
【教后反思】。
