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紫本藤文通萝过败回落忆紫藤萝的败落，隐喻家家庭遭庭受不的幸不幸小以弟及小病弟症病症带
来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，
借紫用花藤儿萝抒发盛我开的人生感悟，寓情于物，生情命景交的融顽。强和美好
紫藤萝的衰盛变化
自己家庭的衰盛变化
写景
人生哲理
感悟
借景抒情（托物言志）
借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。 托物言志：通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
说说内容：
（ 看 ）花
（ 忆 ）花 （ 悟 ）花
合作探究
作者是怎样描写紫藤萝花的 ？
花瀑 整体 色彩
一片辉煌淡紫色、深深浅浅的 紫……就像迸溅的水花
赏 花 花穗
形状
像一条瀑布，从空中 垂下……一朵接着一朵
花朵 局部 姿态 香味
仿佛在流动，在欢笑……彼此推 着挤着
淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫 色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
研读课文，思考： 以小组为单位，合作学习，
找一找文中描写“我”心情的句子及 作者的感悟，说说自己的理解。
小组讨论：花的不幸和人的不幸各是 什么，为什么说生命的长河是无止境的？
文章开头说“我不由得停住了脚步”， 结尾说“我不觉加快了脚步”它们各 有什么含义？作用是什么？
合作探究
这篇文章主要采用什么写法来表现中心主题？
宗璞
读准字音
璞（ pú ） 翩（ piān ） 迸溅（bèng jiàn ） 花苞（ bāo ） 琼（ qióng ） 槐树（ huái ） 虬（ qiú ）
藤萝（téng luó ） 瀑布（ pù ） 嚷嚷（ rāng ） 忍俊不禁（ jīn ）
伫（ zhù ） 伶仃（líng dīng ） 酝酿（ yùn niàng）
布置作业
菊
梅
荷
松树
牡丹
根据图片，选择其中一个景物，仿照课文中对紫藤萝花 的描写,运用修辞手法，借景抒情，托物言志。
活动任务
1.领略美景。 2.赏析语言。 3.体会情感。
看图赏美文佳句 根据图片，找出文中你认为与图片相一致的 描写紫藤萝景色的句子，根据示例，学习写作 方法！
示例1:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布, 从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
(运用比喻的修辞手法，把花比作瀑布,生动、形象、 具体地写出了紫藤萝生长Hale Waihona Puke Baidu繁茂)
活动三：悟花颂美，一席真情的诉说
• 随着年龄的增长，“小小少年”也 有了烦恼，在你的生活中和学习中那 一次遭遇或挫折做让你难忘，你是怎 么做的，说出来与大家分享
课堂小结
生命中会有磨难，但磨难终会过去， 愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的 紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放 自己生命的异彩，为人类生命的长河增 添光彩和芳香。
【方法点拨:从句子蕴含的道理赏析】
它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组 成了万花灿烂的流动的瀑布。
(这句话告诉我们每一朵花都是流动瀑布中的一分子,正是一朵朵花 的绚丽、灿烂,才组成瀑布的热烈、辉煌。其实我们在生活中,也是 社会的一分子,只有我们个体生命奋发和进取,才能创造社会的勃勃 生机)
活动二：忆花思美，一曲生命的赞歌
【方法点拨:具体分析修辞手法的作用及效果】
示例2:仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的 最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
(“挑逗”是逗引、招惹之意,在语境中是贬 义词褒用,将花拟人化,细腻地写出了每一朵 花不同部位的深浅,显得靓丽可爱,玲珑剔透, 极富有动感,又富有情趣)
【方法点拨:具体分析某个词的作用及效果】
它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀 落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察 言观色,试探什么。
(是孤独、没有依靠之意,形象地写出了紫 藤萝花开得稀落的特点,暗含作者对紫藤萝 花命运的同情)
示例3:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生 命的长河是无止境的。
(这句话蕴含哲理,它告诉我们人亦如花,遭遇不幸的时候,不能被厄运 压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的 生活,振奋精神,投身到伟大的事业中去)
