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小学语文五年级下册《景阳冈》主要内容和知识点《景阳冈》是一篇小学语文五年级下册的课文。
这篇课文主要讲述的是一个叫做冯袖儿的小女孩在景阳冈上的奇妙经历。
在这其中，我们可以学到很多的知识点。
本文将以课文为基础，在其中找到相关的知识点进行讲解。
首先，我们来看一下《景阳冈》的主要内容。
故事开始时，冯袖儿和她的父亲、母亲一起登上景阳冈。
景阳冈是一个海拔3000余米的山峰，山上有一座塔，据说这里的岩石有着神奇的力量。
当冯袖儿在塔上仰望天空时，她突然被吸入到了一个秘密空间里。
那里有许多神奇的事物和人物，还有一只会说话的金色乌鸦。
在这儿，冯袖儿得到了乾坤盾和九阳剑这两件强大的武器，并成功地击败了一只三头九尾蛇。
她还得到了众人的膜拜和赞叹，成为了英雄。
通过这个故事，我们可以学到很多的知识点。
下面，我将分情况来讲述这些知识点。
一、语言知识点语言知识点是我们必须要掌握的。
在《景阳冈》中，我们可以学到很多的语言知识点。
比如：1、词语的意思：在这篇文章中，有很多生僻的字词，比如盾、碑、珂、枭等等。
这些字词的意思我们需要去了解，这样才能更好地理解文章。
2、词语的用法：在这篇文章中，冯袖儿击败三头九尾蛇的时候用到了“剑”这个工具。
我们可以了解到，剑在这里是一个表示“武器”的词语。
3、场景描写：在这篇文章中，有很多描述景物和人物的词语。
比如“景阳冈茫茫一片，云雾缭绕，让人心旷神怡”、“九头蛇鳞光闪闪，项上挂的九个头显得格外怪异”等等。
这些词语能够让我们更加深入地感受故事情节。
二、道德知识点在这篇文章中，我们可以学到的道德知识点非常多。
1、勇气和坚强：冯袖儿在面对三头九尾蛇的时候，没有胆怯，而是凭借自己的勇气和坚强打败了它。
这告诉我们，一个人想成为英雄，就需要有勇气和坚强的信念。
2、感恩和友爱：在冯袖儿刚到景阳冈时，她的父母都很担心她。
但是父母还是义无反顾地陪她上了山，这体现了感恩和友爱的精神。
3、助人为乐：在冯袖儿完成任务后，得到了很多人的膜拜和赞叹。
五年级语文下册课文注音20景阳冈-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN20景阳冈wǔ sōnɡ zài lù shɑnɡ xínɡ le jǐ rì，lái dào yánɡɡǔ xiàn dì miàn，武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，lí xiàn chénɡ hái yuǎn。
zhènɡ shì shǎnɡ wǔ shí hou，wǔ sōnɡ zǒu dé dù zhōnɡ离县城还远。
正是晌午时候，武松走得肚中jī kě，wànɡ jiàn qián miɑn yǒu yì jiā jiǔ diàn，mén qián tiǎo zhe饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着yí miàn qí，shànɡ tou xiě zhe wǔɡè zì∶一面旗，上头写着五个字∶“ sān wǎn búɡuòɡānɡ。
”“三碗不过冈。
”wǔ sōnɡ zǒu jìn diàn lǐ zuò xià，bǎ shào bànɡ kào zài yì biān，武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，jiào dào ∶“ zhǔ rén jiɑ，kuài ná jiǔ lái chī。
”叫道∶“主人家，快拿酒来吃。
”zhǐ jiàn diàn jiā ná le sān zhī wǎn，yì shuānɡ kuài zi，yì pán shú cài，只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，fànɡ zài wǔ sōnɡ miàn qián，mǎn mǎn shāi le yì wǎn jiǔ。
五年级下册语文课文第20课景阳冈五年级下册语文课文第20课《景阳冈》原文武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。
正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字∶“三碗只是冈。
”武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道∶“主人家，快拿酒来吃。
”只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。
武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶“这酒真有气力!主人家，有饱肚的拿些来吃。
”店家道∶“只有熟牛肉。
”武松道∶“好的切二三斤来。
”店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒。
武松吃了道∶“好酒!”店家又筛了一碗。
恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。
武松敲着桌子叫道∶“主人家，如何不来筛酒?”店家道∶“客官，要肉就添来。
”武松道∶“酒也要，肉也再切些来。
”店家道∶“肉就添来，酒却不添了。
”武松道∶“这可惊奇了!你如何不肯卖酒给我吃?”店家道∶“客官，你应该看见，我门前旗上明明写着‘三碗只是冈’。
”武松道∶“如何叫做‘三碗只是冈’?”店家道∶“我家的酒尽管是村里的酒，但是比得上老酒的味道。
但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。
因此叫做‘三碗只是冈’。
过往客人都明白，只吃三碗，就不再问。
”武松笑道∶“原先如此。
我吃了三碗，如何不醉?”店家道∶“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。
”武松从周围拿出些银子来，叫道∶“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”店家无奈，只好又给武松筛酒。
武松前后共吃了十八碗。
吃完了，提着哨棒就走。
店家赶出来叫道∶“客官哪里去?”武松站住了问道∶“叫我做什么，我又许多你酒钱!”店家叫道∶“我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。
五年级下册语文景阳冈课文及知识点1. 景阳冈课文1.1 课文一：《安阳亲友如相问》课文内容《安阳亲友如相问》是一篇描述古代交通运输工具的课文。
文章中，作者描绘了古代人们乘坐马车的场景，以及他们在路上的点滴经历。
通过这个故事，我们可以了解古代交通的特点和人们的生活状况。
知识点•古代交通工具：马车是古代人们出行的重要工具之一，它有别于现代的汽车、火车等交通工具。
古代马车使用动物力量来推动，后来随着科技的发展，出现了蒸汽机驱动的马车。
•古代生活习惯：古代人们的交通工具使用有别于现代，他们乘坐马车等工具出行。
在马车上，人们要面对颠簸和嘈杂的环境，同时还需注意交通安全。
1.2 课文二：《景阳冈》课文内容《景阳冈》是一篇描写景阳冈的课文。
景阳冈是杜甫笔下的一个山坡，文章从作者亲自走过景阳冈开始，描述了它的美丽景色和令人心醉的感受。
通过描绘景阳冈的自然风光，文章表达了作者对大自然的热爱之情。
知识点•描写自然景色：这篇课文通过对景阳冈自然景色的描写，展示了作者对大自然的敏锐观察和感受。
学生可以通过阅读这篇课文，了解如何运用适当的语言和词汇描绘美丽的自然景色。
•修辞手法：在《景阳冈》这篇课文中，作者运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，以增强表达的力度和美感。
学生可以通过学习这些修辞手法，进一步提高自己的写作水平。
2. 知识点2.1 古代交通工具在古代，由于科技水平落后，交通工具的种类和性能受到限制。
人们主要依靠动物力量来推动交通工具，如马车、马帮等。
其中，马车是古代人们出行的重要工具之一，它可以携带较多的人和物品，但行驶速度相对较慢。
2.2 描写自然景色的技巧在写作中描写自然景色是一项重要的技巧。
通过恰当运用形容词、动词和比喻等修饰性的词语，可以生动地描绘出自然风景的美丽和壮丽。
同时，还可以使用拟人、拟声等修辞手法来赋予自然景色以生命和情感。
总结五年级下册语文教材中的《安阳亲友如相问》和《景阳冈》这两篇课文分别描写了古代交通工具和自然风光。
《景阳冈》教学设计(15篇)《景阳冈》教学设计1【教学目的要求】１、认识本课生字：榜、岂、霹、雳、泄、酥六个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。
【教材分析】１、教学内容：本课是第五组的第三篇课文，是一篇阅读课文。
课文记述了武松在阳谷县地面的一家酒店喝了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。
２、教学重难点：了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
【教学方法】探究合作法、读书指导法。
【教具准备】磁带、投影片。
【教学过程】第一课时一、兴趣导入１、简介《水浒传》：《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的长篇小说，这部书写宋江等一百零八条好汉，在封建统治者的残暴迫害下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事。
武松是这部书中的农民英雄人物之一。
__是根据《水浒传》第二十三回改写的，主要写武松赤手空拳打死猛虎的故事，刻画出武松勇敢、机智、无所畏惧的英雄性格。
２、板书课题，齐读。
３、播放课文录音。
二、课文初探１、检查预习情况：指名朗读课文，要求读得正确、流利。
思考：__的主要人物是谁？他做了一件什么事？__的写作重点是什么？通过这件事表现了他的什么性格？__是按照什么顺序来写的？列出简要提纲。
２、交流自己在课前收集的有关《水浒传》的资料，教师根据学生的了解情况。
放投影片。
三、合作学习让学生自己朗读课文，在朗读的过程中想一想，自己读懂了什么？有什么地方不懂？１、结合学生提出不懂的问题对课文进行深入的了解：思考：店家为什么只给武松筛了三碗酒？武松为什么不听劝告上景阳冈，结果怎么样？２、你最喜欢课文中的哪一部分？为什么？想想课文中是怎样描写武松打虎的？小组讨论自学，找出每次老虎是怎样行动的，而武松又是怎样对付的？交流自学情况。
练习有感情地朗读武松打虎的部分。
针对学生的朗读情况进行多种朗读练习。
先让学生说说应该带着怎样的感情读，然后学生自读，听课文录音，再进行读书比赛。
五年级语文景阳冈知识点
五年级语文课本《景阳冈》是一篇记叙文，主要讲述了少年薛宝钗追求真理的故事。
这篇文章包含了以下几个知识点：
1. 文章结构：文章分为导引、追问、追寻、探讨和归纳五个部分，展示了一个完整的
故事。
2. 文字解读：文章中通过多次代词的使用，如“他”、“我”等，让读者去猜测人物
的身份和进行推理。
3. 人物描写：文章通过描写薛宝钗追求真理的过程，展示了他的聪明才智和勇敢精神。
4. 对话交流：文章中通过对话的形式，展示了薛宝钗和老师之间的问答、追问和思考
的过程。
5. 勾连用词：文章中使用了一些修辞手法，如“他有一个伟大的梦想，远在天边”的
表达方式，增强了文章的感情色彩。
6. 地理相关：文章中提到了景阳冈，这是一个真实存在的地方，它位于河南省姜堰市。
这些是五年级语文课本《景阳冈》的主要知识点，希望对你有帮助！。
五年级《景阳冈》知识点整理
《景阳冈》是古代中国文学名著《红楼梦》的第一回。
它主要讲述了薛宝钗的兄弟薛
蟠在景阳冈遭遇泼油烧伤的情节。
以下是五年级学生在学习《景阳冈》时需要了解的
知识点整理：
1. 故事情节：薛蟠因为调皮捣蛋，不学好，被父亲薛蝌骂得很惨。
他受到刺激，离家
出走，来到景阳冈。
在景阳冈上，薛蟠放火烧村子，结果自己被泼油烧伤。
最后，他
被父亲救回家，并长期留下疤痕。
2. 人物角色：主要有薛蟠、薛蝌两个薛家人，劝薛蟠回家的地方人民以及薛蝌的仆人。
3. 描述景物：景阳冈是一个位于河南的山丘，周围环绕着美丽的田野和村庄。
景阳冈
上有茂盛的竹林，山脚下有一片小溪，山顶上有一座庙宇。
4. 表达感情：通过薛蟠的离家出走和被烧伤的故事，揭示了他在家庭和社会中的不满
和受挫感，并且反映了父子之间的亲情、家庭和谐的重要性。
5. 社会道德教育：通过薛蟠的行为和遭遇，让孩子们明白不良行为会带来不良后果，
强调良好的道德和行为规范的重要性。
五年级下册语文第20课景阳冈生字五年级语文老师在教学《景阳冈》时，可先让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文，认识生字。
店铺为五年级师生整理了语文课文《景阳冈》生字，希望大家有所收获!五年级下册语文第20课《景阳冈》课文生字冈：(岡)gāng山脊：山冈。
冈峦。
笔画数：4;部首：冂;造句：山冈上有一个孩子再放羊。
勿：wù副词，不，不要：请勿动手。
勿谓言之不预(不要说没有预先说过)。
笔画数：4;部首：勹;造句：在这里请勿吸烟。
掀：xiān揭起，打开：掀开。
掀涌。
掀起。
掀动。
发动，兴起：掀风鼓浪(喻煽动情绪，挑起事端)。
揭盖笔画数：11;部首：扌;造句：校园里掀起了学雷锋讲文明的高潮。
蹿：(躥)cuān向上跳：蹿跳。
蹿腾。
蹿房越脊。
喷射：蹿火(冒火)。
蹿血。
笔画数：19;部首：足;造句：树林里窜出一只大虫。
簌：sù 〔簌簌〕a.象声词，形容风吹叶子等的声音;b.形容眼泪纷纷落下的样子，如“她的眼泪扑簌簌落了下来”。
笔画数：17;部首：竹;造句：树叶簌簌的掉下来。
酥：sū酪，用牛羊奶制成的食物：酥酪。
酥油。
松脆，多指食物：酥脆。
酥糖。
桃酥。
柔腻松软：酥胸。
酥松。
身体酸软无力：酥软。
酥麻。
笔画数：12;部首：酉;造句：身体上麻酥酥的感觉持久不退。
五年级下册语文第20课《景阳冈》重点生字词一饮而尽：一口气喝完。
如何：为什么。
过往：来来往往。
平生：一生。
筛：斟。
筛酒，即斟酒、倒酒。
客官：旧时店家对顾客的尊称。
如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。
榜文：官府的告示。
榜，古代指文告，像现在的布告。
吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。
眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。
岂：表示反问，有“难道”的意思。
哨棒：防身用的木棍。
请勿自误：请不要使自己受伤害。
误，受伤害。
印信：印章。
耻笑：鄙视并嘲笑。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。
旧时说书人的习惯用语。
掀他不着：掀不着他。
部编版小学五年级下册语文第6课《景阳冈》课文原文及知识点《景阳冈》深山脚下，有一片平原。
平原上，密密麻麻的矮树丛连成一片，好像一幅巨大的绿毯。
绿毯中央，有一座石山，宛如一个巨人仰卧在那里。
山腰上，是一座座寺庙，寺庙里有一些和尚。
山临水，水为山守，从山上刘流下来的水带来了肥沃的泥土。
这里有鱼儿，有虫子，有各种各样的小动物生活其间。
人们称它为景阳冈。
景阳有上帝之意，上帝为万物供给，所以山丰水美，虫鱼茂盛。
冈是山的意思，那座巨石宛如一座山，所以叫它景阳冈。
与其说它是座山，不如说它是一幅奇特的画卷。
山就是画卷的边框，庙就是画卷的中堂。
石山宛如一张雄伟的画卷，画的是大自然最美好的图。
而诗人在这幅画卷中排列山、水、虫、鱼生活而成的田园诗（此处省略100多字）。
【生字词】密密麻麻（mì mì má má）：形容很多东西密集，排列得很紧。
仰卧（yǎng wò）：背向上躺，面朝天。
宛如（wǎn rú）：好像，仿佛。
动物（dòng wu）：指有生命的物体。
【知识点】本文主要描写了景阳冈的美丽景色。
全文由寺庙、山、水、鱼、虫、光线等元素构成，形成了田园诗的意境。
1. 塑造画面：作者通过形象的描写，塑造了一个美丽的山水画面，给人们留下深刻的印象。
2. 小动物：文中提到山水间有很多小动物生活其间，说明景阳冈是一个生态环境优美的地方。
3. 名字的由来：景阳冈的名字寓意深远，象征着山水的美好和上帝的供给。
4. 语言细节：文中使用了形象生动的描写，如“绿毯”、“庙就是画卷的中堂”等，加深了读者对景阳冈的印象。
5. 田园诗：文中排列了山、水、虫、鱼等元素，形成一首田园诗，表现了大自然的美好和生机。
【思考题】1. 你理解景阳冈为什么被称为画卷吗？为什么作者用“山”来形容景阳冈？2. 你喜欢大自然的哪个方面？你觉得大自然为人类带来了什么？。
《景阳冈》教学设计8篇《景阳冈》教学设计1教材分析：《景阳冈》是小学语文部编版五年级下册第二单元的第二篇讲读课文。
这个单元共4篇课文，分别节选自四大古典名著之一，其中，本单元第一篇课文《草船借箭》是翻译成了现代文呈现的。
《景阳冈》则是选用的名著原文，它选自元末明初的长篇小说《水浒传》第二十三回，记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松好房、勇武而又机敏的英雄性格，选作课文时有一些删节。
通过第一课时的学习，我们已经了解了故事背景，解决了生字障碍，理清了课文条理。
教学课时：两课时第二课时教学设计教学目标：能按事情发展的顺序说出课文的主要内容，详细讲述“武松打虎”的部分。
欣赏作者打虎描写中用词的精妙，从打虎描写中体会武松的特点。
遇到不懂的词语，能猜测大致意思。
能对武松作出简单的评价，并说明理由。
教学重点：学生能用自己的语言详细讲述武松打虎的过程，并从中体会武松的特点。
教学难点：学生能从打虎的描写中体会武松的特点，并能对武松作出简单的.评价，说明理由。
教学过程：一、回顾课文内容课文按照事情发展的顺序叙述了武松“喝酒——上冈——打虎——下冈”的经过。
在这四个部分中，哪一部分是孩子们平时听得最多的？（武松打虎部分）二、分析武松打虎部分。
（一）默读第6、7自然段“打虎”部分，思考：1、老虎是怎样攻击武松的？后来武松又是怎样一步一步反击打死老虎的？（老虎攻击武松是扑、掀、剪，武松则是闪，躲、闪。
武松一步步反击：棒劈——老虎没被劈到，脚踢——老虎扒个土炕，拳打——老虎像锦布袋，棒打——老虎气都没了。
）2、帮助理解难理解的语句：“打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。
”3、打虎过程中，武松身上有怎样的特点？（武艺高强、伸手敏捷，有勇有谋。
）4、思考：如果让你复述武松打虎的经过，你怎样讲述能更吸引观众？（抓住文中精彩的动词讲述，讲述时可以加上适当的语气、表情和动作）5、学生练习讲述武松打虎的片段三、分析武松是不是真的很勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。
《景阳冈》课后生字组词如下：
1.冈：山冈、景阳冈、冈峦起伏
2.武：武松、武艺、武功
3.饥：饥饿、饥渴、饥不择食
4.恰：恰巧、恰好、恰如其分
5.址：地址、住址、遗址
6.哨：放哨、哨兵、哨所
7.府：官府、王府、府邸
8.榜：榜单、上榜、光荣榜
9.磅：磅礴、轻磅、重磅
10.谤：污蔑、诽谤、妄加诽谤
11.谤：谣言惑众、诽谤之木、以言为讳
12.榜：张榜公布、榜上有名、光荣榜
13.磅：轻歌曼舞、清歌妙舞、天籁之音
14.谤：欲加之罪何患无辞、欲言又止、风言雾语
15.慷：慷慨解囊、慷慨激昂、慷慨陈词
16.缸：水缸、鱼缸、气缸
17.账：账本、算账、欠账
18.谤：诽谤之木、妄加诽谤、造谣中伤
19.缸：水缸漏水、鱼缸破损、气缸故障
20.账：算账结账、欠账还钱、糊涂账
21.慷：慷慨捐赠、慷慨解囊、慷慨赞歌
22.刚：刚刚、刚才、刚刚好
23.扛：扛起、扛东西、扛大梁
24.肝脏：肝脏病、肝脏健康、肝脏功能
25.干燥：干燥剂、干燥机、干燥环境
26.噪音：噪音污染、噪音控制、噪音分贝
27.刚：刚刚好，刚好，刚巧
28.杠：杠杆，杠铃，单杠
29.纲：大纲，党纲，提纲
30.钢：钢铁，钢材，钢笔。
《景阳冈》课堂笔记
一、教学目标
1.理解课文内容，了解武松豪放、勇敢、机智的性格特征。
2.学习通过人物的语言、动作描写表现人物性格特点的方法。
3.认识中国古典文学的魅力，激发阅读名著的兴趣。
二、重点难点
1.重点：理解课文内容，了解武松的性格特点。
2.难点：学习通过人物的语言、动作描写表现人物性格特点的方法。
三、教学过程
1.导入新课：播放《好汉歌》，介绍武松这个人物形象，激发学生的学习兴
趣。
2.初读课文：让学生快速浏览全文，了解课文的主要内容。
3.细读课文：让学生找出描写武松的语句，体会武松的性格特点。
通过朗读、
讨论、交流等方式，让学生深入体会武松打虎的经过和细节。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调武松的性格特点和勇敢精神。
四、教学反思
本节课的教学效果较好，大部分学生能够理解课文内容，掌握人物的性格特点。
但是，在阅读方法指导方面还需要加强，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
同时，在今后的教学中需要更加注重课堂节奏的把握和学生阅读方法的指导，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
