1太阳的话

艾青写的诗太阳的话1. 嘿，你知道艾青写的吗？那可真是一首超棒的诗。

就像黑暗里突然亮起的一盏灯，给人希望。

诗里的太阳就像一个热情的访客，敲着人们的门窗，大喊着“快起来，迎接光明！”我读的时候就感觉，艾青笔下的太阳就像我那热心肠的邻居，总是带着满满的活力，想把大家从沉闷中拉出来呢。

这诗啊，读着就感觉浑身充满力量。

2. 真的很特别。

艾青把太阳写得像一个话痨的老友。

“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧。

”太阳仿佛在急切地呼喊。

我想，这就好比是在寒冷的冬天，你的好朋友在外面拍着你的窗户说：“别躲在屋里啦，外面可有趣啦！”那股子热情劲儿啊，让你想马上打开门跟他一起去玩。

这诗里的太阳，充满了对人们的关怀和期待，真的很打动人。

3. 艾青写的，那是能暖到心底的诗。

太阳在诗里就像一个神奇的使者。

它带来了花束、香气和亮光。

我觉得这就像生活里那些美好的事物一股脑儿地涌来。

你能想象吗？就像你在一个灰扑扑的世界里，突然有人带着满捧的鲜花、弥漫的香气和耀眼的光芒来找你。

这时候你难道不会心动吗？这诗就是这样，让你感受到无尽的温暖和希望。

4. 你读过艾青的吗？这诗里的太阳简直像一个充满爱的大家长。

它不断地诉说着，想要走进人们的世界。

“让我进去，让我进去。

”多像家长担心孩子在黑暗里害怕，急切地想要靠近。

我读的时候就在想，我们有时候是不是就像诗里紧闭门窗的人，拒绝了那么多的美好呢？这诗让我反思，也让我对太阳充满了向往，向往那种充满力量的温暖。

5. 哇塞，艾青的太有感觉了！太阳在诗里就像是一个勇敢的开拓者。

它不管人们是否欢迎，就执意要把光明和温暖送进来。

“进到你们的小屋里。

”这多像那些勇敢的人，不管前路如何，都要把自己的善意和正能量传递出去。

你要是处在黑暗的角落，突然有这么一股力量闯进来，你会不会欢呼雀跃呢？反正我会，这诗就是有这样的魔力。

6. ，这可是艾青笔下的一颗璀璨明珠。

诗中的太阳像是一个执着的信使。

它带着重要的东西，花束、香气、亮光、温暖和露水，要送给每一个人。

沪教版二年级语文下册1．太阳的话教案1．太阳的话教学目标．能正确认读生字“曦、枕、睫”，积累词组4个；正确书空“睫”，按照学过的写字规律学写“束、枕、空、盖”。

2．尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气；在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词语。

3．能读懂诗歌的内容。

展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。

4．在教师的指导下，读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。

教学重点能正确认读生字，积累词组；正确书写五个生字，能区分“睫、曦”两字的部首；教学难点尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话；读懂诗歌最后一节的意思。

教学媒体生字卡片、田字格小黑板；课前学生准备按要求充分预习课文教学过程（一）、说话导入，揭示课题。

、早上，太阳从东方升起，太阳照在万物上，它们都怎么样了？出示句子：太阳照在（什么地方），（什么地方怎么样）。

2、教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机！3、听写句子：每天，太阳从东方升起，西边落下。

有了阳光的照耀，到处才显得生机勃勃。

（教师事先将“照耀”和“生机勃勃”出示在一旁）（1）核对（2）请读、齐读4、让我们来听一听太阳想对我们说写什么呢？（1）出示课题：1.太阳的话（2）齐读（二）、初读课文，学习生字、轻声朗读课文，要求：读准字音、读通诗歌。

2、检查自学情况：指名分节朗读诗歌3、在诗歌中，这些词语的音要特别注意读准：金色的花束香气温暖露水枕头睫毛睁开眼睛撒满晨曦随机正音，注意“睁”“束”的读音（2）学习生字“睫”“曦”，练习书空“睫”，注意两字的部首；4、查字典，了解“曦”的意思：阳光（多指清晨）晨曦？（早晨的阳光）（三）、以读为主，学习课文、每天清晨，太阳从东方升起。

你听，它在召唤我们。

出示：打开你们的窗吧，快起来，快起来，打开你们的门吧，快从枕头里抬起头来，让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，进到你们的小屋里。

春天的太阳写一段话1. 春天的太阳啊，那可真是温暖极了！就像妈妈的怀抱一样让人安心。

你看，它把大地都照得亮堂堂的，花园里的花朵们在它的照耀下笑得可灿烂了，这不就像孩子们在得到喜爱的糖果时那开心的模样吗？春天的太阳就是有这样的魔力呀！2. 哎呀，春天的太阳可太神奇了！它一出现，好像整个世界都被点亮了。

树木在它的轻抚下伸起了懒腰，这和我们睡醒后舒展身体不是一样吗？它让万物都充满了生机，真的太厉害了！3. 春天的太阳呀，咋就那么招人喜欢呢！它缓缓升起，给每一处都带来了温暖。

那河水在它的照耀下波光粼粼的，像不像一面闪着光的镜子？它真的是春天的大功臣啊！4. 哇塞，春天的太阳简直太棒了吧！它能让小草从土里使劲地往外钻，这劲头不就和我们努力追求梦想一样吗？它就是春天的希望啊！5. 嘿，春天的太阳可真是个好家伙！它让鸟儿们欢快地唱着歌，仿佛在开一场盛大的音乐会。

这场景，不就像我们和朋友们开心聚会的时候吗？春天的太阳就是这么有魅力！6. 春天的太阳啊，你咋这么会呢！它把田野照得绿油油的，那一片片的绿色，不就是大自然给我们绘制的美丽画卷吗？它就是春天的精灵呀！7. 哟呵，春天的太阳可真牛啊！它让人们纷纷走出家门，去享受阳光。

大家的笑容在太阳下格外灿烂，这不就像一朵朵盛开的鲜花吗？它让生活都变得美好了起来！8. 哇，春天的太阳也太让人陶醉了吧！它照在身上暖洋洋的，让人舒服得不得了。

那感觉，就像躺在柔软的云朵上一样，它就是春天的魔法呀！9. 哎呀呀，春天的太阳可太有意思了！它让万物都变得不一样了，都充满了活力。

这不就是它给春天施的魔法吗？真的太让人惊叹了！10. 哈哈，春天的太阳绝对是个宝贝！它让世界变得五彩斑斓，让我们的心情也跟着变得超好。

这难道不是最棒的礼物吗？春天的太阳就是这么牛！。

1 太阳的话
一、注音：
束（ shù ） 睁（ zhēng ） 撒（ sǎ ） 温（ wēn )
晨曦（ chén xī ） 枕头（ zhěn tou ） 身（ shēn )
二、读一读：
l、太阳给人类带来了花束、香气、晨曦、温暖和露水。
2、听了太阳的话，我想对太阳说：“谢谢你给我们带来了花束，让我们的世界变
得更加美丽。”
三、填上合适的词：
（ 金黄 ）的花束 满身的（ 露水 ） 林间的（香气）
关闭的（ 窗子 ） （ 温暖 ）的阳光
四、加部首：
疌（ 捷 ）（ 敏捷 ） 爰（ 援 ）（ 救援 ）
（ 睫 ）（ 睫毛 ） （ 暖 ）（ 温暖 ）
台（ 抬 ）（ 抬头 ） 争（ 睁 ）（ 睁开 ）
（ 治 ）（ 治水 ） （ 挣 ）（ 挣扎 ）
五、形近字组词：
闭（ 关闭 ） 温（ 温暖 ） 枕（ 枕头 ） 束（ 花束 ）
闲（ 空闲 ） 湿（ 淋湿 ） 沈（ 沈阳 ） 速（ 迅速 ）

这一历史时期，中国处于大变革的较量中。

一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中;一方是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。

在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。

这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念《太阳的话》这首诗写于1942年1月14日，是艾青到延安以后写的一首诗，富有浪漫气息，是诗人的一首代言诗。

艾青的一生是追求光明的一生，他的一些优秀的诗篇不是写太阳就是写火把或黎明。

从我国的诗歌史来看，我国古代诗人更钟情歌咏月亮，歌咏它的柔和而明媚，纯洁而恬静。

我们要感激艾青，他填补了诗歌创作的空白，他为我们歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的真，让我们认识到了太阳的重要。

诗人写太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够给人类带来解放的民主政体。

当年共产党领导下的民主政府为人民谋幸福，所以诗人用太阳来比喻它，来代言共产党领导下的民主政府的亲民思想。

这首诗从表面看，难以理解的词句并不多，但含义深刻，不易读懂。

教学中不要要求过高，学生只要能熟读，读出节奏和韵味，知道作者借太阳，象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往就可以了。

诗人写太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够给人类带来解放的民主政体。

当年共产党领导下的民主政府为人民谋幸福，所以诗人用太阳来比喻它，来代言共产党领导下的民主政府的亲民思想。

这首诗从表面看，难以理解的词句并不多，但含义深刻，不易读懂。

教学中不要要求过高，学生只要能熟读，读出节奏和韵味，知道作者借太阳，象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往就可以了。

在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。

关于太阳的吉祥话共20句
1. 太阳初升，照亮前程。

2. 阳光洒满大地，温暖人心。

3. 太阳之光，照亮我们的梦想。

4. 太阳升起，希望随之而来。

5. 太阳照耀，幸福无边。

6. 太阳高照，好运连连。

7. 太阳升起，带来新的一天。

8. 太阳之光，照亮我们的未来。

9. 太阳升起，希望无限。

10. 太阳照耀，心情愉快。

11. 太阳升起，带来新的希望。

12. 太阳之光，照亮我们的生活。

13. 太阳升起，带来新的机遇。

14. 太阳照耀，心情舒畅。

15. 太阳升起，带来新的挑战。

16. 太阳之光，照亮我们的心灵。

17. 太阳升起，带来新的开始。

18. 太阳照耀，心情愉悦。

19. 太阳升起，带来新的希望和机遇。

20. 太阳之光，照亮我们的世界。

1 太阳的话华东师范大学附属紫竹小学蒋方叶教学总目标：1．在语言环境中正确认读本课的6个生字：曦、暖、满、枕、抬、睫。

理解并积累“花束、香气、温暖”等6个词语。

能正确描写5个生字：暖、满、枕、抬、睫。

2．正确朗读课文，做到不加字、不漏字，读出太阳说话时的语气，了解太阳带给了人们朝气和光明。

3．在熟读的基础上背诵课文。

4．展开合理想象，对太阳说几句话。

感受自然与生活的美好。

教学时间：两课时第一课时教学目标：1.在语言环境中正确认读本课的3个生字：曦、暖、满。

积累“花束、香气、温暖”等6个词语。

能正确描写：暖、满。

2.正确朗读课文第1、2小节，做到不加字、不漏字，读出太阳说话时的语气。

3.展开想象，说说太阳将礼物带给谁，初步感知太阳给人带来朝气和温暖。

教学技术与学习资源应用：媒体课件、田字格卡纸、生字卡片教学过程：一、趣味导入，揭示课题1. 猜谜语：又红又圆挂蓝天，多多白云飘身边。

东边升，西边落，照在身上真温暖。

2．学习“暖”，注意部首，右边的笔顺，写字本上练一练。

3．交流：这是（什么），它（怎么样）。

预设：这是太阳，它又红又圆。

这是太阳，它东升西落。

……4．揭示课题，板书：太阳的话。

市：小朋友可真了解太阳，你们早就是好朋友了，今天太阳有很多话想和你说呢！齐读课题。

【说明】猜谜引入，激发孩子学习的兴趣，并将太阳的特点通过浅显的语言进行渗透，为理解诗歌做好铺垫。

二、初读课文，整体感知过渡：太阳想对我们说什么？让我们一起来学学课文。

1.自读课文，出示学习要求。

（1）读准字音，读通句子。

（2）思考：太阳让我们做什么，它要为我们带来什么呢？2.检查朗读，交流指名2生分别读第1、2自然段和第3、4自然段。

交流。

预设：（1）太阳让我们打开小屋的窗和门，它要为我们带来金黄的花束、林间的香气、晨曦、温暖和露水。

（出示词卡，板贴）随机指导用好“和”学习“曦”：积累日字旁的字，知道“曦”指清晨的阳光。

练习填上合适的词语：（）的晨曦、（）的露水（2）太阳让我们打开心灵的窗户，它要为我们带来花束、香气、晨曦、温暖和露水。

太阳的话阅读答案打开你们的窗子吧！打开你们的板门吧！让我进去，让我进去，进到你们的小屋里，我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和暖和，我带着满身的露水，快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼观察我的到来，让你们的`心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，暖和和露水撒满你们心的空间。

1、本诗的是____，他的作品还有《》《》等。

2、诗中的“我”是谁？“你们”是谁？___________________________________________________________ __________3、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？___________________________________________________________ ___________4、“太阳”在诗中象征着___________________________________________________________ _参考答案：1、艾青，大堰河，我的保姆，我爱这土地……使语气显得更亲切，更简单与读者亲近。

（意思对即可）4、光明、期望和成功。

太阳的话阅读答案 2阅读下面的诗歌，完成练习。

太阳的话打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和暖和我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼观察我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，暖和和露水撒满你们心的空间。

1．联系诗歌内容，填空。

（1）诗中的“你们”指____________，“我”指____________。

（2）诗的其次小节用________句式写出了太阳所赐予人们的美妙事物，这些都是人们生存必不行少的，其中________可以滋润万物，________和________能使人神清气爽，________能让人感受到光明，________可以为人驱除寒冷。