高中历史选修4精品课件：第1课 儒家文化创始人孔子

(2)仁①②内地涵位：：仁仁就是是孔_子爱__思人__想__的，_包_核_含_心_着__仁，爱是、处关理怀人、际体关谅系、的最_容__高忍__准__则等。一切美德。 (3)中庸① ②目 含的 义： ：协 过调 犹不_礼__及和__，仁__恰的到关好系处。。
③原则：“_和__而__不__同___”。
1.背景 (1)社会转型：春秋时期是奴隶制社会向_封__建__制___社会转变的时期。 (2)礼崩乐坏：违背周礼的行为司空见惯，_人__际__关__系___紧张。
2.目的：孔子决心通过恢复__周__礼___，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。 3.内容
①恢复周礼：恢复周礼的权威，使社会能够_君__臣__有__别___，长幼有序。 ②人际关系：以“_礼___”来规范人际关系，作为_立__国__立__身___的基础。 (1)礼③恪守礼制：要求人们做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言， 非 ④礼 社勿 会秩 动序 ”： 。主张“_克__己__复__礼___”，匡正社会秩序。
(1)对中国③教育方面：孔子奠定了中国古代的教育传统，在教育目标、 教__育__内__容___、办学形式等方面影响了中国两千多年。 ①亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、__朝__鲜___、日本等国，使这
(2)对世界国②家西实方以：儒明学清为以主后的，开孔科子取学士说。传到西方，《_论__语____》被译成拉丁文、 文。欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
——《论语·颜渊》
史料三 孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。 思考 (1)依据史料一归纳孔子的经济主张。结合所学知识分析孔子上述主张产生的经济背景。 (2)根据史料二，说明孔子如何看待“仁”和“礼”的关系？ (3)史料三反映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给 当时的教育格局带来了怎样的变化？
系社会现实和个人生活谈谈自己的认识。 想史上的地位和影响。
3.指导学生阅读古今中外评论孔子的相关材料，组织
学生探讨孔子的地位和影响。
பைடு நூலகம்
1.少年学礼：苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承_礼__乐__文__化__为己任。 2.讲学收徒：对“六经”融会贯通，开始收徒讲学，办___私__学__的成功使他闻名遐迩。 3.从政失败：在鲁国出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。 4.周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。 5.献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍，删修《 __春__秋___》。
“成人”、成“君子” 因材施教、言传身教
培养博学明礼的高素质人才 对后世教育影响深远
探究
孔子在中国及世界思想史上的地位及影响
[史料探究]
史料一 《唐子西文录》记载：“蜀道馆舍壁间题一联云：天不生仲尼，万古如长 夜。” 史料二 澳大利亚墨尔本大学教授安黛丽·霍尔曾说：“儒家思想的精要之语对世人可 以起到警醒作用，儒家的一些价值观念正在融入世界文化的主流。” 思考 (1)史料一体现出孔子怎样的地位？ (2)根据史料二并结合所学知识，说明孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什 么重要意义？
4.地位：仁、礼、中庸思想是孔子创立的儒家学说的核心内容。
1.教育对象 主张“有教无类”，开创__私__学___。
2.教育目标 使学生们“成人”，终成“君子”。君子不仅具有独善其身的自我修养，还要 ___兼__济__天__下___。
3.教育内容 (1)起初为使学生“成人”，主要教授《诗》《 _书___》《礼》《乐》。 (2)为使学生成为“君子”，还教学生“__政__事___”和治国的本领。
孔子的主张及评价
[史论总结]
政治思想
主张
评价
目的是改变春秋时期的混乱局面，匡正社会秩序， “克己复礼”
但社会变革是不可阻挡的
体现了人道主义和对百姓的关心与爱护，有利于缓 “仁者爱人”
和社会矛盾，维护社会稳定
中庸思想
协调礼和仁的关系，强调和谐完美，有利于个人修 养和社会和谐
教育思想
“有教无类”
扩大受教育对象的范围，打破贵族垄 断文化的局面，有利于教育的推广
答案 (1)主张：孔子不反对求富，但是认为求富应该符合奴隶制的经济秩序和道德 规范。背景：奴隶制经济逐渐衰落，封建经济兴起。 (2)“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的；只有“克己复 礼”，才能实现“仁”。 (3)“有教无类”的教育主张。创立了私学，打破了奴隶社会“学在官府”、贵族垄 断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。
4.教育方法 (1)注重_因__材__施__教__，对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法。 (2)注重_言__传__身__教__ ，用自己的行为告诉学生什么是君子之道。
5.整编古籍 孔子整理编撰了古代文化典籍“六经”，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》 《 ___春__秋___ 》。
1.积极意义 ①政治上：“六经”奠定了中国封建社会_传__统__政__治__的理论基础。 ②文化上：“六经”成为中国古代传统文化的核心内容。
答案 (1)孔子是我国历史上影响最大的思想家、政治家、教育家。孔子所开创的儒 家文化是中华民族的主流文化，儒家思想成为历代统治者治国的指导思想，也成为 古代中国人的行为准则，并对世界文化产生重要影响。 (2)孔子在政治上强调以民为本，反对苛政和任意刑杀；在伦理道德上强调和谐的人 际关系。比如他要求人们注意自我修养、尊老爱幼、尊师重贤、富有爱心、言必行、 遵守社会公德，学习上不耻下问、温故知新，要有积极进取的处世精神等都体现了 孔子思想在治国和社会生活方面的深刻智慧和优秀价值，其思想精华是对世界文明 的贡献，也为现代文明提供了可汲取的营养。
第1课 儒家文化创始人孔子
学习目标
方法点拨
1.孔子的生平可以抓住“在鲁从政、周游列国、晚年
从事文化教育事业”等关键点加以展开，辅以运用 1.了解孔子的生平。
《史记》《论语》等文献资料来说明和佐证。 2.了解孔子的基本思想观点和
2.联系必修三“儒家思想的形成”的有关内容，重点 政治主张。
分析孔子“礼”和“仁”等核心思想，引导学生联 3.探讨孔子在中国以及世界思
2.局限性：维护等级制度，不平等。
探究
孔子的思想主张
[史料探究]
史料一 子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好”。 “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣；不义而富且贵，于我如浮 云。”…… 子曰：“为仁(旧贵族)不富矣，为富(新地主和商人)不仁矣。” 史料二 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由 己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目？”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼 勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣！”