衡阳技师学院刘唐陈习惯养成
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衡阳技师学院
佚名
【期刊名称】《中国人力资源社会保障》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】衡阳技师学院是2006年8月经湖南省人民政府批准成立的湖南省第一所技师学院,是以技师教育为龙头、以技师和高级技工教育为主体,集高等职业教育、备类技能培训和职业技能鉴定于一体的高等职业教育培训机构。
【总页数】1页(P64-64)
【正文语种】中文
【中图分类】G719.28
【相关文献】
1.基于产教融合的技工院校供给侧改革初探r——以衡阳技师学院为例
2.衡阳技师学院院长邱家才:r自信来源于实干
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4."停课不停教、停课不停学"——衡阳技师学院多举措推进网络教学
5.衡阳技师学院:第一届技能文化节开幕
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2024年校园八礼四仪活动方案范文____年校园八礼四仪活动方案一、活动概述八礼四仪活动是学校传统文化活动的重头戏,通过展示学生的礼仪修养、传统文化素养和团队协作能力,提升学生的综合素质和文化底蕴,培养他们的自信心和合作精神。
本次活动将从各班级优秀学生中选拔代表,参与八礼四仪演出,并进行评比比赛。
二、活动目标1. 提升学生的礼仪修养。
通过学习和演练八礼四仪,培养学生良好的礼仪习惯,增强他们的文雅仪态和综合素养。
2. 弘扬中华传统文化。
通过八礼四仪的演出,展示中华文化的瑰丽和博大精深,让学生深入了解和传承中华传统文化。
3. 培养学生的团队协作精神。
活动中,学生将分组参与八礼四仪演出,通过团队合作、协商和分工,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 提升学生的自信心和表达能力。
通过参与活动的演出,学生将锻炼自己的表演能力和自信心,提高他们的口头表达和身体语言的沟通能力。
三、活动流程1. 活动筹备阶段(1月-3月)(1) 组织活动筹备工作小组,明确各个工作岗位和任务分工,制定活动预算,并安排相关人员进行经费筹备。
(2) 开展八礼四仪的教学培训工作,邀请专业老师进行培训,确保学生对八礼四仪的掌握程度。
(3) 各班级选拔八礼四仪代表,以及分组组长,并进行培训。
2. 活动准备阶段(4月-5月)(1) 每个班级进行分组,并组织分组成员进行排练,确保每个分组都能熟练掌握八礼四仪的演出。
(2) 制作活动宣传海报和宣传册,张贴在学校各个突出位置,组织宣传志愿者进行宣传。
(3) 联络活动邀请嘉宾,并准备好活动所需的舞台布置、音响灯光等设备。
3. 活动执行阶段(6月)(1) 进行八礼四仪演出展示,并开展评比比赛。
(2) 邀请评委对各个分组进行评分,并评选出一、二、三等奖。
(3) 进行颁奖仪式和庆功晚会。
4. 活动总结阶段(7月)(1) 对本次活动进行总结,提取经验,完善活动方案。
(2) 对参与活动的学生进行表彰和奖励,鼓励他们在日后的学习和生活中继续发扬八礼四仪的精神。
学习习惯培养方案习惯是一种可以主宰人生的顽强的、巨大的力量。
我校将“农村小学生良好学习习惯培养的研究”定为学校的研究课题,在以往研究的基础上,本学期我们将采取以下方法着力培养:首先:点面结合,有序推进,扎实开展习惯培养活动。
良好学习习惯有很多,如果把每种学习习惯都当成重点来抓,势必会事倍功半。
因此,我们针对学生身心发展特点,结合各班教学实际,采取点面结合,逐步有序推进的方法,扎扎实实开展学生良好学习习惯培养活动。
本学期我们将重点培养学生倾听的习惯、以及规范书写的习惯。
其次:加强校本教研,组织教师开展“学习习惯培养”方面的课题研究活动。
在学生良好学习习惯培养过程中,教师们肯定会遇到这样那样的问题,那么如何解决这些问题呢?我校主要是利用校本教研这个平台来解决老师们遇到的实际问题。
这样,教师们的问题被解决了,然后把这些经验与做法再次运用到教学实践当中,使学生良好学习习惯的培养真正收到实效。
然后:在学生中开展多种形式的活动,促良好学习习惯的养成。
在本学年,我们为了培养学生各种良好的学习习惯,策划了以下活动:十月份培养学生认真计算习惯为主旨的计算能力测试,十二月份的应用题测试,旨在培养学生学习数学知识与实际生活相联系的习惯,九月份的征文及十月份的讲故事比赛目的在于培养学生阅读积累的习惯,三月份《我与雷锋同行》讲故事比赛,四月份的《点燃成新的那盏心灯》等活动,通过这样形式多样的活动活动促进学生良好习惯的形成。
最后:家校结合,共同培养学生良好的学习习惯。
学习习惯的形成和发展,除了学校、老师的正确教育引导外,最重要的是有家长的鼎力支持与配合。
本学期,我们继续以“家校联系卡”的形式与家长密切结合,每月一次,卡内有老师和家长对学生学习习惯养成方面的评价。
这样一来,学生在学习习惯养成方面的优、缺点全部呈现在老师和家长的面前,从而使培养活动更具有针对性和时效性。
学生良好学习习惯培养方案刘唐保小学2009、9。
2019年衡阳市华韵杯诗词朗诵决赛暨各高校优秀文学社团颁奖仪式圆满完成2019年12月21日下午两点三十分,由衡阳市高校文学社团委员会主办,湖南工学院浅草俊文社协办的华韵杯诗词朗诵决赛在湖南工学院500人报告厅顺利举行。
参加本次活动的嘉宾有:衡阳高校文学社团委员会主席段云飞、理事长唐振民、秘书长陈永权、副秘书长王雯、肖晓晴、湖南工学院浅草俊文社第一届社长谭康平、第十五届社长戴可心、副社长扶威、湖南工学院书友协会第十四届会长陈艳林、第十五届会长陈豪豪,以及来自各高校15个社团的代表和工作人员。
共有10组队伍通过各校选拔进入到决赛现场,他们分别是:“梦之队、外院最靓的仔队、曙音队、南飞雁队、高端玩家队、幽草星辉队、南禮士队、霄浩队、雨女无瓜队、星梦队。
”参赛选手在台前进行紧张的排练,幕后也少不了一群可爱、默默辛勤付出的工作人员,他们布置会场、准备设备、新闻采访组成员们将各社团的社旗悬挂在会场两侧。
本次活动由曾慧、陈家俊、陈帅、邱雅芝主持,活动流程分为诗歌表演和颁奖典礼。
在主持人介绍完活动流程及比赛评分标准后,衡阳高校文学社团委员会主席段云飞上台致辞,他表示朗诵是将文字作品转化为有声作品的再创作、再表达,并宣布比赛正式开始。
参赛人员的着装各具特色(汉服、西装、旗袍、礼服),为大赛注入了新的色彩、活力。
选手们可谓各有千秋,难分上下!他们用准备已久的读作,以表演方式来向听众阐释“诵之铿锵,书之韵味”,给观众带来一场听觉盛宴。
第一组是由“梦之队”激情澎湃的朗诵《祖国啊,我亲爱的祖国》开篇,慷慨激昂。
“外院最靓的仔队”朗诵的一首《青春中国》,把我们带回了鸦片战争的昏暗、五四运动的热血,奋斗曲折难以言状。
选手们富有感染力,把对祖国的青春与热爱淋漓尽致的展现出来。
由“曙音队”朗诵《蜀道难》,那句‘难于上青天’感受到了蜀道的崎岖险峻。
由“南飞雁队”朗诵表演的《吹号者》,仿佛让我们置身其中,听得心潮澎湃,看得热血沸腾。
湘人社发〔2012〕80号关于公布我省2012年技工教育和职业培训教学研究成果评选获奖名单的通知各市州人力资源和社会保障局,各技工院校、民办职业培训机构、国家职业技能鉴定所:为深入推动我省技工教育和职业培训教学研究工作,提高技能人才培养质量,促进技能人才队伍建设,省职业技术培训研究室组织开展了2012年技工教育和职业培训教学研究成果评选活动。
在各市州人力资源和社会保障局的大力支持和积极组织下,在各技工院校和职业培训机构及广大职业教育工作者的广泛参与下,省职业技术培训研究室共收到各类参评教研成果478篇。
作品内容涉及校企合作、高技能人才培养、一体化课程教学改革等社会广泛关注的热点问题,反映了当前技工教育和职业培训教学研究的最新成果。
省职业技术培训研究室组织专家按照中国就业培训指导中心的评选标准,经过评审和公示等程序,评选出教案类一等奖26名、二等奖38名、三等奖64名;课件类一等奖25名、二等奖39名、三等奖61名;论文类一等奖43名、二等奖65名、三等奖107名;课题类一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。
同时,经综合考评,评选出湘潭技师学院等12家单位为优秀组织单位。
现将各类获奖人员和单位名单予以公布。
各市州人力资源和社会保障部门和各单位可根据本地区、本单位实际情况,对获奖人员进行表彰奖励。
希望获奖人员再接再厉,认真学习,努力钻研业务,并将教学研究成果积极应用到教学实践中去。
同时,希望获奖单位一如既往地支持和开展各类教学研究活动,为提高技工教育和职业培训质量做出新的贡献。
附件:1、教案获奖作品名单2、课题获奖作品名单3、论文获奖作品名单3、课题获奖作品名单4、优秀组织奖获奖名单二○一二年七月二十五日主题词:人力资源技工教育职业培训表彰通知湖南省人力资源社会保障厅办公室2012年7月25日印发- 2 -附件1:教案获奖作品名单- 3 -(二)二等奖- 4 -- 5 -(三)三等奖- 6 -- 7 -- 8 -附件2:课件获奖作品名单- 9 -- 10 -附件3:论文获奖作品名单(二)二等奖(三)三等奖附件4:课题获奖作品名单(一)一等奖(二)二等奖等奖(三)三附件5:优秀组织奖获奖名单1、湘潭技师学院2、湖南省商业技师学院(筹)3、岳阳工业技术学院4、江南工业学校5、长沙职业技术学院6、湖南省经济贸易高级技工学校7、衡阳技师学院8、南车株洲电力机车有限公司9、长沙环境保护职业技术学院10、湖南轻工高级技工学校11、娄底高级技工学校12、湖南工贸技师学院。
第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛衡阳市决赛工作总结根据教育部职成教司《关于组织开展第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知》(教职成司函〔2014〕15号)要求,我省举办了第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛衡阳市决赛。
现将有关情况总结如下:一、高度重视,加强领导,精心组织竞赛活动三月份接到教育部通知后,衡阳市教育局、市职教中心高度重视,及时下发了《衡阳市教育局关于组织参加第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知》,成立了衡阳市中等职业学校“文明风采”竞赛活动组委会,对有关工作进行了部署。
一是发动全市各地中等职业学校广泛开展校级初赛,踊跃参加省级决赛;二是组织有关专家对全市国家级重点职业学校进行考察,从综合实力、历届参加全国中等职业学校“文明风采”竞赛所取得的成绩等各方面因素经过反复考察、论证,最终确定衡阳市职业中等专业学校作为2014年第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛衡阳市决赛承办单位;三是及时邀请有关部门领导、专家和教师成立了全国中等职业学校第十一届“文明风采”竞赛活动衡阳市决赛评审委员会和各类别比赛评审小组,分阶段开展评审工作(见附件)。
四是拟于10月份召开全市中等职业学校德育工作会议,会上举行首届衡阳市中等职业学校“文明风采”大赛暨第十一届全国竞赛衡阳市决赛颁奖仪式。
二、规范程序,严格把关,认真开展评审工作1、评审方法与原则按照“竖分横比”的评选方式,所有作品均是以作品质量为根本,采取“一、二等奖要严格把关;三等奖可适当浮动;不入选作品应慎重处理”的评选原则。
为了保证评审的质量,评委会先进行了试评,在掌握了评审原则标准的基础上,再全面铺开。
为了严把质量关,更好的尊重学生的劳动,更好的突出大赛的宗旨,体现大赛的导向,评审采用“三审制”,即一审为每份征文分别由2至3位评委审阅,并分别用铅笔在征文的首页上签署意见并署上评委姓名;然后3至4位评委就同一份征文发表意见、展开研讨,在充分协商的基础上,确定征文的等级;二审由评审领导小组成员和部分校内的评委一起,二、三人一组对初评过的作品加以复评。
好习惯伴我成长5篇阅读、运动、锻炼、早睡、早起、节食,不知你有哪项习惯呢?或许有人会说我有一项,或许有人会说我有两项,也可能会有人说我全有,可我要说,这些我一个都没有。
不错,这些我都不稀罕,因为我也做不到。
我的习惯只有一个字,那就是“忍”,所谓“忍”就是心字头上一把刀,忍过了,那就达到最高境界,也没有什么能伤害我们的了。
有人说忍是一种境界,我说忍也是一种习惯。
只要你第一次学着忍,第二次学着忍,以后也就自然而然会忍了。
俗话说:“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”,这是多么美的一句俗语啊!当你学会忍之后,就会发现这样不仅对对方有利,也会同时帮了自己。
化尴尬为玉帛,化冲动为冷静,化仇恨为感激,何乐而不为呢?那天,在公交车上,我和爸爸去配眼镜,一位时尚女郎就坐在我旁边,而爸爸在我后面,那位女士穿着得体,相貌极姣,白齿红唇,想必是个文明人吧。
不一会儿,她去前面不知和乘务员说什么,不过看她们有说有笑的,应该聊得很开心。
不一会儿她回到了座位上,翻她的包包,因为刚才她的包包就在座位上,想必是来找钱哟,她翻了好一阵子,也没有找到,谁知她却把矛头指向了我。
“没想到你小小年纪不学好,竟偷别人东西,你家长是怎么教育你的……”一连串侮辱我的话语脱口而出。
同,屈辱感油然而生。
但我强忍内心的愤怒,心平气和地说:“阿姨,我没有拿您的钱,兴许是您忘拿了吧?”“胡说,钱我已装好了。
”这时爸爸也看不下去了,想为我辩解,我却按下爸爸,让他别着急。
谁知她真的在座位下面找到了钱,而且在我的座位之下。
“这下你没话说了吧!”这是谁的钱,真是她的吗?可我没动呀!眼看着我就要被冤枉了,乘务员阿姨说:“刚才下去一老人,他说钱丢了,而他也坐在那里过,或许是他丢的”。
在这时,时尚女郎的手机响了,她去拿手机,结果发现钱就在她手机的后面,是她自己没仔细翻而已。
她接了手机之后,冲我不自然的笑了笑,然后才坐下了,并对我说了声对不起。
我觉得没什么,对她说了声没关系。
学生课堂2020 年 5 月5传统六艺是儒家文化的重要组成部分,是中国文化教育的源泉与核心,因为凝聚着中华民族心理,至今具有广泛的社会影响力。
六艺具有非常重要的象征性和代表性[1]。
我国古代所提出的六艺,含两义:一指六经,二指六种技能。
六经讲理论,六技重实践;理论联系实践,接地气,才能深入人心。
六经是中国儒家最重要的六部经典:诗、书、易、礼、乐、春秋。
六种技能指“礼、乐、射、御、书、数”六项基本技能[2]。
“周礼”:“养国子以道,乃教之以六艺,一曰五礼,二曰六乐,三曰五射,四曰五御,五曰六书,六曰九数”。
传统六艺是我国自西周以来的主要教学科目,在古代教育中占有重要的地位 。
新时代培养社会主义建设者和接班人的根本任务和主线是“立德树人”,贯穿这一主线的重点在“五育并举”。
五育是指“德、智、体、美、劳”全面的养成教育,养成健全人格,实现人文化成是其纲领,而获取知识技能为其细目。
从经学的角度而言,五育,正是传承六艺教育而来。
六艺,礼主德育,构建明德课程;书、数主智育,构建开智课程;射主体育,构建强体课程;乐主美育,构建美育课程;御主劳育,构建劳动课程。
因此说,五育是六艺的当代发展,以六艺为文化底色,以六经为理论指导[3]。
“新课改”中明确提出立德树人作为教育的根本任务,本研究通过六艺校本课程体系的开发与实践,构建起德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。
一、传统六艺校本课程体系的关键性活态传承儒家六艺,关键需要实现六艺现代化、生活化与课程化。
传承六艺是弘扬中华优秀传统文化重要途径和方法,需要使其与学生的行为习惯、学习生活、身心和谐、健身娱乐联系更加紧密,深度融入生活实践。
六艺校本课程体系的建立,有赖于学界对传统六艺开展更加深入地研究,以及对适应新时代立德树人教育需要的回应。
读书改变气质,中小学校课程教学的关键目标就是培养学生能够形成气质,也就是形成相对较为稳定的习惯与思想意识,作为培养学生的关键目标。
2024年河南特岗教师招聘考试模拟题及答案2024年河南特岗教师招聘考试模拟题及答案(一)一、单选题1.关于必修课程与选修课程之间的关系,下列说法错误的是()A.彼此之间不存在主次关系B.必修课程比选修课程重要C.具有相对独立性D.相互渗透,相互作用2.付老师十分重视组织和指导学生的复习。
她运用的教学原则是()A.直观性原则B.巩固性原则C.理论联系实际原则D.启发性原则3.一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自己的行为服从于社会的要求。
这种意志品质被称为意志的()A.自制性B.自觉性C.果断性D.坚韧性4.一名经常违纪的学生被分配到一个风气良好的班级后,在周围同学遵纪守规的行为影响下,他的不良行为也很少表现出来。
这体现了榜样示范学习的()A.抑制效应B.习得效应C.环境加强效应D.情绪唤起效应5.一个人一直很喜欢从事某一项活动,这里主要体现的是态度的()成分。
A.认知B.情感C.行为D.行为倾向二、简答题简述技能与习惯的区别。
【参考答案解析】一、单选题1.B【解析】必修课程与选修课程具有等价性,即二者拥有同等的价值。
必修课程与选修课程彼此之间不存在主次关系,选修课程不是必修课程的附庸或陪衬,它是具有相对独立性的一个课程领域。
必修课程与选修课程相辅相成,构成有机整体,在教育价值上不存在高低优劣之分。
因此,B项说法错误。
2.B【解析】贯彻巩固性原则的要求之一是组织好学生的复习工作,教会学生记忆的方法。
题干中的付老师重视组织和指导学生的复习即体现了其对巩固性原则的运用。
3.B【解析】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义,并且能够主动地支配自己的行动,使之符合既定目的的意志品质。
4.A【解析】抑制效应指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责,观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。
5.B【解析】一直喜欢一项活动,是对这项活动有积极的主观体验,所以属于态度的情感成分。
德育园地新课程NEW CURRICULUM小学生行为习惯养成教育的研究谢锋袁洁(陕西省榆林市第七小学)摘要:小学阶段肩负着对学生进行良好行为习惯培养的教育重任。
习惯决定一个人事业的成败,因此在小学阶段对学生进行良好行为习惯的养成教育意义深远而重大。
将德育故事进校园、德育故事进班级作为校本课程开发的重点内容。
在学校班级的工作中,将德育故事校本课程作为活动的重点;在班级学生中做好诚实品质的讲解,让学生明白诚实的本质内涵。
关键词:德育;行为习惯;养成教育小学阶段在人的成长过程中具有十分重要的意义。
学生在这个阶段要学习做人,学习文化知识等等,因此,小学阶段肩负着对学生进行良好行为习惯养成教育的重任。
习惯决定一个人事业的成败,因此在小学阶段对学生进行良好行为习惯的养成教育意义深远而重大。
下面就结合自己的工作谈谈如何对小学生进行良好行为习惯的养成教育。
一、抓住一切时机进行积极的引导在班级学生中做好诚实品质的讲解,让学生明白诚实的本质内涵,检讨自己在日常学习生活中是否有不诚实的行为和表现。
通过教师的教育,学生明白了诚实就是要说实话,不骗人、不造谣、不吹牛。
说实话也是一个人良好品质的表现。
一句假话要用一百句假话来弥补。
假话被揭穿,说假话的人就会人格扫地,不会再有威望。
社会上出现的假冒、伪劣、欺诈行为,虽然可能一时得利,但是最后是要付出代价的。
教育和引导小学生要光明磊落,胸怀坦荡,要说真话,说实话,办实事,做诚实的人,有一说一,有二说二;不谄媚、不妄言,对就是对,错就是错,绝不能是非不分,模棱两可;更不能信口开河,无端生事,颠倒黑白,指鹿为马。
为此在班级中要开展活动,提高学生的道德认识。
在班级中开展做诚实好少年的活动,每个月都评选一次,在学生中评选十名诚实孩子,并将名字和照片贴在教室的专栏上,给予好孩子以鼓励,给予做得差的孩子以激励。
在学生中树立正确的榜样,利用榜样的力量影响学生。
实践证明,这样的方式是非常有效的。
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2024年小学生“八礼四仪”养成教育工作总结一、引言八礼四仪是我国传统文化中的重要内容,具有深远的教育意义。
为了培养小学生的社会责任感和良好的行为习惯,我们学校在2024年开展了“八礼四仪”养成教育工作。
通过一年的实践,我们取得了一些成效,但同时也存在一些问题和不足。
在本次总结报告中,将分别从开展情况、成效评价和问题分析等方面进行总结和回顾。
二、开展情况一、目标确定:我们明确了小学生八礼四仪的养成目标,即培养学生的文明礼仪、修身养性、尊师重教、团结友爱等方面的能力,使其成为有道德、有责任心、有礼貌、有素质的新时代小学生。
二、制定实施方案:我们制定了详细的实施方案,结合学校课程安排、教室环境营造、班级活动策划等方面的工作,并明确了各个环节的具体任务和时间节点。
三、教师培训:我们开展了八礼四仪养成教育的师资培训工作,特邀请学校专家对全体教师进行系列培训,提高教师的专业素养和教育理念。
三、成效评价一、学生整体素质提高:通过一年的八礼四仪养成教育,学生的礼貌用语和待人处事的能力得到了明显提升。
他们在校园生活和课堂上表现出更强的责任感和团队合作意识。
二、校园文化建设:学校的校园文化得到了有效塑造和提升。
学生在班级活动和校园公共场所,能够主动维护秩序、保持环境整洁,形成了良好的校园风气。
三、家校合作良好:通过家访和家长会等形式,家长对学生的八礼四仪养成教育工作有了全面了解,并积极参与其中,形成家校合力,促进学生的全面成长。
四、问题分析一、理论知识转化不足:部分学生在学习八礼四仪的过程中,对传统文化的认知较为浅薄,理解和接受程度有限,需要进一步加强对相关理论知识的学习和转化。
二、执行落实不到位:有些班级在八礼四仪的日常执行方面存在差异,部分班级未能充分贯彻相关要求,需要加强对执行落实的监督和指导。
三、家校沟通不畅:家长对八礼四仪教育的理解和支持度存在差异,部分家长对教育工作的目标和效果有疑虑。
需要通过更多的沟通和交流加深家长对养成教育的认识。
小学生行为习惯养成教育的研究
谢锋;袁洁
【期刊名称】《新课程(教研版)》
【年(卷),期】2015(000)008
【摘要】小学阶段肩负着对学生进行良好行为习惯培养的教育重任.习惯决定一个人事业的成败,因此在小学阶段对学生进行良好行为习惯的养成教育意义深远而重大.将德育故事进校园、德育故事进班级作为校本课程开发的重点内容.在学校班级的工作中,将德育故事校本课程作为活动的重点;在班级学生中做好诚实品质的讲解,让学生明白诚实的本质内涵.
【总页数】1页(P15)
【作者】谢锋;袁洁
【作者单位】陕西省榆林市第七小学;陕西省榆林市第七小学
【正文语种】中文
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军训中的自律精神如何养成良好的行为习惯军训中的自律精神:如何养成良好的行为习惯军训是大学生活中的一段难忘经历,它不仅锻炼了身体,提高了警惕性,还培养了我们的自律精神和良好的行为习惯。
为了更好地适应训练生活,我们需要通过一系列的方式来养成良好的行为习惯。
第一,建立合理的作息时间表。
军训期间,我们的时间受到严格限制,每天早上早早地起床,晚上也要按时休息。
因此,建立一个合理的作息时间表对我们来说是非常重要的。
通过制定早起的目标时间、就寝时间以及饮食时间等,我们可以更好地规划我们的生活,养成自律的习惯。
第二,在军训期间保持良好的卫生习惯。
在军训期间,我们要保持整洁的外表和衣着,不仅是为了尊重教官和队友,也是为了面对未来的职业生活。
因此,我们应该坚持每天清洁卫生,如刷牙、洗脸、洗澡等,从而培养良好的卫生习惯。
第三,在军训中遵守规章制度。
军训中有许多规章制度,如不迟到、不早退、不交头接耳等。
遵守这些规章制度不仅是对教官和队友的尊重,也是对自己养成自律习惯的一种训练。
只有坚守规章制度,我们才能更好地适应集体生活,培养自己良好的行为习惯。
第四,积极参与集体活动。
在军训期间,有许多集体活动,如队列训练、团体操等。
积极参与这些活动,不仅可以提高我们的团队精神和协作能力,还可以培养我们的自律精神。
通过参与集体活动,我们可以感受到团队的力量,学会与他人合作,养成规律的行为习惯。
第五,细心做好个人的事务。
军训期间,我们需要细心地做好自己的事务,如整理个人物品、打扫宿舍等。
通过认真做好个人的事务,我们可以培养细心、有条理的行为习惯,同时也能够在集体生活中更好地融入。
综上所述,军训中的自律精神在养成良好行为习惯方面起到了关键作用。
通过建立合理的作息时间表、保持良好的卫生习惯、遵守规章制度、积极参与集体活动以及细心做好个人事务等方式,我们可以培养自己的自律精神,养成良好的行为习惯,从而在军训和未来的生活中受益匪浅。
让我们在军训中努力提高自身素质,成为积极向上、自律有序的大学生!。
衡阳技师学院打造升级版三年行动计划(2017-2019)2015年4月份衡阳市人民政府周海滨市长来我院考察工作时,提出要加大对衡阳技师学院的支持力度。
2016年7月份湖南省人力资源和社会保障厅蔡畅元副厅长在衡阳市人民政府常务副市长段志刚同志的陪同下,来我校考察工作,提出要大力支持衡阳技师学院建设,改善学院实习实训条件。
据此,我院科研、教务、党政办等部门在院党委何东球书记的亲自带领下,兵分六路,在全国范围内开展了大量调研工作,学习走访了广东省机械、深圳、邯郸、郴州等十余所技师学院。
衡阳技师学院虽为湖南省规模最大的技师学院,但是,由于生均办学经费投入不足,导致学院的办学条件与沿海发达地区技师学院比较差距越来越大,甚至在人均指标上已经落后于省内兄弟院校。
为深入贯彻落实国家、省、市《关于加快发展现代职业教育的决定》和人力资源和社会保障部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》(人社部发[2010]57号)等文件精神,积极响应国家实施人才强国、创新驱动、“一带一路”和长江经济带发展战略,响应湖南省委要求“加快把衡阳打造成为全省重要经济增长极”号召,积极探索现代技工教育和技能人才培养模式,提升劳动者就业能力和工作能力,为湖南省和衡阳市加快转型升级、全面建成小康社会和建设“五个新衡阳”做出最大贡献。
经院党委研究决定,提出按照省市共建,齐抓共管的原则,打造衡阳技师学院升级版三年行动计划。
一、学院概况衡阳技师学院是2006年8月经湖南省人民政府批准成立,由湖南省人力资源和社会保障厅及衡阳市人民政府共建共管的湖南省第一所技师学院;是以原衡阳市第一高级技校为主体,与原生物与信息工程学校、经济贸易学校和机电工程学校等三所普通职业中专学校共同组建,是湖南省规模最大、综合办学实力最强的技师学院;是以技师教育为龙头,技师和高级技工教育为主体,集高等职业教育、各类技能培训、职业技能鉴定和产品研发与生产于一体的高等职业教育培训机构。
在高职教学中培养学生“责任心、真功夫、好习惯”的实例浅析摘要:培养学生的“责任心、真功夫、好习惯”是一项系统工程,从学院对培养目标的制订与执行,到各教学系部的组织与安排,再到教师的教学实施与操作。
在这些环节中,教师的作用至关重要。
教师在专业上的真功夫,对职业的责任心和好习惯,都是教育和影响学生的要素。
在授课过程中,教师要抓住每一个教学环节和每一次教育机会,以传授“真功夫”为载体,不失时机地让学生感受与体验到“责任心”和“好习惯”。
本文以《地质图件识读及应用》课程授课过程中的一些做法为实例,与同行共勉。
关键词:高职教学责任心真功夫好习惯中图分类号:g71 文献标识码:c doi:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.11.1931 引言高职院校以培养高技能人才为目标,对于技能型人才培养来说,技能比较容易习得,但责任心和好习惯的养成不是一朝一夕的事情。
如果在职业院校的教学过程中只侧重技能培训而不突出责任心、好习惯的养成,学生在未来的工作岗位上,要么以企业亏损为代价,要么以他人或自身的安全事故为代价,这种代价往往比较惨重,不可挽回,因此职业院校教学过程中必须强调责任心和好习惯的养成。
本文就笔者在《地质图件识读及应用》课程授课过程中的一些做法,谈谈几点认识和体会,希望起到抛砖引玉的作用。
地质图件是利用地球物理资料,以沉积学、层序地层学为理论依据,通过专业软件,绘制的反映油田地质情况和油水分布状况的重要资料,是制定相应勘探、开发方案的重要依据。
由于《地质图件识读及应用》课程具有技术性强、应用性强、对生产影响重大、学生创业空间大等特点,对教学要求较高,包括学材的选用,教师理实综合能力、对前沿技术发展状况的把握及高度敬业负责的精神,更为重要的是要在教学中培养学生认真求实的态度、强烈的负责意识、大胆的探索精神、尊重权威但不迷信权威的创新能力。
教学中使用的是实际测井曲线和地质图件,学生感到新鲜、好奇,极大地刺激了学生的求知欲,教学过程中便于抓住学生的好奇心,在教授知识、传授技能的同时,培养学生的责任心、真功夫、好习惯。
技工院校实施二级管理改革的途径研究-以衡阳技师学院为例摘要:本文以衡阳技师学院为例,从顶层设计、组织架构、制度体系等方面对实施二级管理改革的途径进行研究,可以为其他技师学院或规模类技工学校提供一定的参考和借鉴。
关键词:技工院校衡阳技师学院二级管理改革途径二级管理、二级学院等词汇国外最早可追溯于中世纪的欧洲,国内可追溯至1928年,最开始适用于高校,后来被高职院普通借鉴,再后来被技师学院所尝试。
由于技师学院的历史沿革和发展模式不同,完全实施院系二级管理的学院不多。
衡阳技师学院从实施院系包干制到院系二级管理经历了长达7年的边试边改边完善的过程。
一、衡阳技师学院实施院系二级管理的目的为进一步深化学院内部管理体制改革,将管理重心下移至系(或二级学院,以下简称系),将系建设成责、权、利明晰统一的学院二级办学机构,理顺学院、系及各职能部门的责、权、利关系,充分调动系及职能部门的工作积极性和主动性,从而提高全院管理水平、办学质量和办学效益。
二、衡阳技师学院实施院系二级管理的原则(一)科学与规范的原则:根据学院中长期发展规划的统一性、各系自身专业特色和服务当地经济发展需要的差异性,对各系进行科学定位,明确其发展方向;学院层面出台经过反复调研与论证的院系二级管理办法、具体工作实施细则、规范性操作流程等政策性文件,以规范二级学院各项工作的开展。
(二)传承与发展的原则:在2015年实施包干制的基础上传承好的制度和好的做法,同时传承各系的专业特色、课程特色、校企合作特色等更好地服务社会的产出特色。
在学院宏观发展目标的基础上发挥各系的专业优势、师资优势、硬件优势等,构建一个以目标管理为主,以宏观调控为辅的精干、高效、有序的院系二级管理系统。
(三)优化与共享的原则:在政府、行业、企业和社会的共同监督下不断优化各系专业设置、人才培养模式、校企合作方式、对外服务形式等,构建一个与企业“共同招生招工、共商专业规划、共议课程开发、共组师资队伍、共创培养模式、共建实习基地、共搭管理平台、共评培养质量”的校企共建共享人才培养机制,确保校、企共生共长的强大生命力,永保各系办学潜力和活力。