二年级美术青花盘

《第20课青花盘》（教学设计）一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解青花瓷的基本知识，掌握青花盘的制作技巧，绘制出具有自己特色的青花盘。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。

情感态度与价值观目标：引导学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 青花瓷的基本知识：介绍青花瓷的起源、发展、特点及分类。

2. 青花盘的制作技巧：学习青花盘的绘制方法，包括构图、线描、上色等。

3. 创作实践：学生独立或合作制作青花盘，展示自己的创作成果。

三、教学重点与难点重点：掌握青花瓷的基本知识和制作技巧，绘制出具有自己特色的青花盘。

难点：如何运用青花瓷的纹饰图案和色彩，创作出富有创意的青花盘。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、青花瓷样品、绘画工具、陶瓷材料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、陶瓷盘等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示青花瓷样品，引导学生了解青花瓷的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解演示：讲解青花瓷的起源、发展、特点及分类，演示青花盘的制作技巧，包括构图、线描、上色等。

3. 实践操作：学生独立或合作制作青花盘，教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 青花瓷的起源、发展、特点及分类2. 青花盘的制作技巧：构图、线描、上色3. 创作实践：富有创意的青花盘七、作业设计学生回家后，结合课堂所学，独立或与家人合作制作一个青花盘，并在家长的协助下烧制完成。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，培养学生的创新精神和团队合作意识，为学生的全面发展奠定基础。

1. 导入新课：在导入新课时，教师可以通过展示不同朝代的青花瓷样品，让学生直观地了解青花瓷的历史演变和艺术特点。

教师还可以通过讲述一些有趣的青花瓷故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。

二年级下册美术教案《第18课画青花纹饰》赣美版(10)一. 教材分析《第18课画青花纹饰》这一课旨在让学生了解和掌握青花纹饰的基本知识，培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力和实践能力。

教材以青花纹饰为切入点，引导学生探索青花纹饰的起源、发展以及其在陶瓷艺术中的应用，并通过实际操作，让学生体验绘制青花纹饰的乐趣。

二. 学情分析二年级的学生对色彩和图案有了一定的认识，他们也曾经接触过一些绘画活动，对绘画有一定的兴趣和基础。

但是，他们对于青花纹饰的了解可能较为有限，因此，在教学过程中，需要教师逐步引导学生，使他们能够逐步理解和掌握青花纹饰的知识。

三. 教学目标1.让学生了解青花纹饰的起源、发展以及其在陶瓷艺术中的应用。

2.培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力和实践能力。

3.培养学生合作学习的能力和积极主动参与课堂活动的态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解青花纹饰的起源、发展以及其在陶瓷艺术中的应用。

2.难点：培养学生绘制青花纹饰的能力。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青花纹饰的知识，引导学生了解和掌握。

2.示范法：教师示范绘制青花纹饰的步骤和方法，引导学生模仿和实践。

3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成绘制青花纹饰的任务。

六. 教学准备1.教材：《第18课画青花纹饰》赣美版。

2.绘画材料：毛笔、水墨、瓷器或画纸、颜料等。

3.参考资料：关于青花纹饰的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花纹饰的图片或视频，引导学生关注青花纹饰的美丽图案和独特魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解青花纹饰的起源、发展以及其在陶瓷艺术中的应用，帮助学生了解和掌握青花纹饰的基本知识。

3.操练（10分钟）教师示范绘制青花纹饰的步骤和方法，学生跟随教师一起动手实践，体验绘制青花纹饰的乐趣。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成绘制青花纹饰的任务。

教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。

苏少版小学二年级下册美术《青花盘》教案教学设计一、教学目标1.了解青花瓷的制作工艺和历史背景。

2.绘制青花盘的过程中锻炼学生的艺术创作能力和手工制作能力。

3.提高学生的色彩观察和运用能力。

二、教学重难点1.主题艺术活动的开展，强化学生创新意识和实践能力。

2.色彩的创造和使用方面的训练，强化学生的色彩感受形成。

三、教学准备1.教师准备：–查找相关资料，准备讲解用的图片、视频和文献。

–准备好颜料、水彩纸、画笔、水杯、毛巾、相应的工具等。

2.学生准备：–准备素描本、颜料、水彩纸、画笔、水杯、毛巾。

四、教学过程4.1 课前准备1.介绍今天的课程内容和最终目标。

2.展示相关的图片、画册、视频和文献，帮助学生了解青花瓷的制作工艺和历史背景以及青花盘的艺术价值。

3.带领学生认真观察青花盘，观察盘面的颜色和图案，提高学生色彩的观察和运用能力。

4.2 实践过程1.布置任务：让学生选择一个自己喜欢的青花盘图案进行绘制。

耐心辅导学生如何选择颜色、搭配和绘制方法。

2.学生实践并进行艺术创作，老师指导学生的发散和深化。

学生绘制的过程需要保证表现出艺术风格与特色。

3.每个学生制作一件青花盘，完成之后进行评分，根据作品的形式和内容进行相应的评分，并在作品上打上成绩。

4.3 课后总结1.老师给学生上课的建议和总结，并给学生鼓励，指出优点和不足，在点评时要尊重每一个学生的努力，激励和欣赏的氛围可以使学生更好地接受教诲。

2.学生交流和交流心得，互相评论作品，并收集构建相关的语言。

学生对教学过程提出宝贵的意见，增强学生的艺术认知和艺术表达能力。

五、教学要点1.新颖的内容目标：从青花瓷的制作工艺和历史背景中引出相关的青花盘并进行讲解，使学生的艺术认知更加全面。

2.独特的教学方式：让学生尝试着绘画并进行艺术创作，从而锻炼学生的艺术创造能力和艺术表达能力，取得更好的教育效果。

3.创新的手段方法：帮助学生克服对色彩和图画构图的无意义审美眼光，从而培养出艺术创造力和综合性的表现力。

二年级上册美术说课稿-第20课青花盘｜苏少版
一、教学目标
1.知道青花瓷的来源，理解青花盘是什么。

2.学习掌握青花盘的基本构成和画法技巧。

3.提升学生观察力和审美能力，培养学生对美术的兴趣和热爱。

二、教学重点
1.熟悉青花盘的构成和画法技巧。

2.提高学生观察力和审美能力。

三、教学难点
1.让学生理解青花瓷的来源，认识青花盘。

2.通过实践提高学生的绘画技能和艺术鉴赏能力。

四、教学准备
1.青花盘的实物或图片。

2.绘画教具：颜料、笔、画板、水等。

3.教学课件或PPT。

五、教学过程
1. 导入环节
教师出示青花盘的实物或图片，让学生先观察，询问学生对青花盘是否熟悉。

通过教师的引导，让学生知道它的来龙去脉和中国文化中青花瓷的地位。

2. 讲解青花盘的构成和画法技巧
通过PPT或课件，讲解青花盘的构成和画法技巧，让学生了解青花盘的组成部分、画法特点和技巧。

3. 实践操作
教师通过实际操作，让学生跟随教师的步骤，尝试自己画一张青花盘，同时教师巡视督促，及时纠正学生的错误。

4. 修改、评价
让学生相互欣赏、比较绘制的青花盘，通过修改的过程，达到提高学生的艺术素养和审美能力的效果。

同时评价学生的作品，对学生能力和进步进行肯定。

六、课堂小结
教师通过展示学生的作品以及教学课件对本节课进行总结，让学生对青花盘有一个重新认识。

七、教学反思
准备足够的教学素材，并多通过实际操作去感受青花盘的画法。

在教学过程中，教师要注意及时纠正学生的错误，同时让学生相互比较，形成良好的学习氛围。

苏少版小学二年级下册美术《青花盘》教案教学设计教学目标1.学生了解青花瓷的历史及其独特魅力。

2.学生能够通过各种线条、形状、颜色等表达自己对青花盘的理解和感受。

3.学生能掌握水彩画的基本技巧，如用刷子调色、用笔挑色等。

4.培养学生动手实践的能力和创造性思维能力。

教学步骤第一步：引入主题（15分钟）在课前教师准备好一些青花瓷的图片、文字材料，以及一些陶瓷制品，给学生留一点观察时间，然后教师简单介绍青花瓷的历史和独特魅力。

教师应该尽可能引起学生的兴趣，让学生知道什么是青花，以及有哪些特点。

第二步：示范画画（20分钟）在此阶段，教师应该向学生展示一些青花盘的图片，然后按照一步步的教学，示范给学生看，如何利用互补色调的颜色和水彩，画出青花盘的颜色和纹样。

教师要有耐心，让学生可以逐渐掌握画画技巧。

教师可利用普通锡纸、茶杯等小道具，让学生画青花盘。

第三步：让学生动手画（25分钟）在此阶段，教师会让学生自由创作，自己动手画出心目中的青花盘。

为了更好地激发学生的兴趣，教师可以提供许多青花盘的图片和样例，让学生自由观察和领悟。

第四步：学生分享、点评（20分钟）在此阶段，教师会让学生分享自己画的青花盘。

学生可以将自己的作品放在桌子上展示，互相观看和互相点评，这样不仅可以锻炼学生的创造性思维能力，还能对学生的自我发展和学习方向起到积极的推动作用。

第五步：总结（10分钟）在此阶段，教师会简单总结本次美术课的学习内容和学习目的，并鼓励学生继续研究青花瓷的历史和美学特点，做一个有美感的人。

同时，教师也应该及时总结教学过程，将成功的经验提炼出来，为今后的教学提供经验和帮助。

20.青花盘学情分析：二年级的孩子对于传统艺术青花涉猎不多，本堂课可以让孩子们更多的了解青花的魅力。

通过这学期《相同图样排排队》的学习已经能够运用点、线、面装饰盘边，盘心的设计可以发挥孩子们的想象创作。

个别化分析：刘益座位：第二组第一个1.小刘能够轻松辨别颜色，会画云朵、小草、小圆形，其它的基本不会。

2.比较内向，不敢表达自己的想法。

教学目标：1.认知领域：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

2.操作领域：尝试用纸盘、色笔绘制青花盘。

3.情感领域：感受美术与生活的美，提高审美能力，激发对祖国传统文化艺术的热爱。

个性化目标：1.知道青花盘是用蓝色画。

2.添画青花盘（盘心画孩子喜欢画的云朵、小草，盘边与小伙伴合作完成）。

3.学习青花盘的涂色（尽量不涂到轮廓线的外面）。

教学重点：感受中国传统艺术的魅力；学会在纸盘内设计画面。

教学难点：引导设计简单的适合纸盘的图案，画面简洁、生动，线条流畅。

教学准备：教师：多媒体课件，青花盘教具等。

学生：课前搜集有关青花盘或青花瓷的资料；准备纸盘若干，蓝色记号笔、油画棒、水彩笔等。

教学过程：一、了解青花瓷器1.（出示瓷器制作图片）小朋友们，今天老师首先想给你们看看几幅图，能猜出他们在干什么吗？2.（出示青花瓷器图片）请再来看看这些瓷器，它们都有什么共同的特点？3.这种有蓝青色花纹的瓷器有一个好听的名字——青花瓷。

（课件出示“青花瓷”字样）4.今天，我们也来动手，学习青花瓷中的一种——青花盘的绘制（点击课件，出示课题及青花盘图片）5.瞧，这些青花盘，蓝色的花纹、图案，结合自然的留白，单纯而自然。

说一说盘子上画的什么图案？（点击课件，出示青花盘图片）二、学习青花盘制作1.形（1）小朋友一起来看看这几只青花盘（课件出示四只盘子）看看这四只盘子，主要的图案画在盘子的什么位置？（课件出示构图方法盘边构图、盘心构图、盘边+盘心构图、全盘构图)（2）除了这四种之外，大家也可以用其它的构图方法，画出不一样的作品。

苏少版小学二年级下册美术《青花盘》教案教学设计
一、教学目标
1. 认识中国传统青花瓷的特点和工艺方法。

2. 学习基本的画线、围线等绘画技巧。

3. 培养学生的观察能力和艺术创造力。

二、教学重难点
1. 配色的选择问题。

2. 细节处理问题。

三、教学准备
1. 教具：颜料、画笔、毛巾、盘。

2. 具体材料：各种颜色的颜料、白纸、青花钧窑瓷器图片。

四、教学步骤
1. 导入
情境营造：通过图片和视频展示青花瓷的魅力，让学生对青花瓷有一定的了解和感受。

2. 手工制作
首先，考虑学生的绘画能力和认知能力，老师可以为学生准备不同形状和尺寸的白纸，让学生自由发挥创造力，参考青花钧窑瓷器图片进行绘画，有条件的话，可以准备一些废物利用的碎片让学生贴在绘画中，增强立体感。

老师可以逐步引导，指导学生绘画的技巧，并在画纸上进行涂色等操作，鼓励学生自由创作，让他们探索构图和配色的奥秘，根据自己的兴趣和喜好进行灵活的调整。

3. 创作评价
学生完成作品后，老师可以组织学生进行集体评价，引导学生谈论彼此的作品，发现优点和不足之处，互相借鉴和学习，让学生明白创作是一种交流和分享的过程，激发他们对艺术的热爱，并提供帮助和指导，让学生成长、进步。

五、教学反思
青花盘的绘画是一种传统工艺，也是一个艺术品。

通过这个教学设计，可以让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。

同时，让学生进行手工制作，培养学生的动手能力和艺术创造力。

这个教学设计也可以配合其他的学科，比如语文、数学等，来进行深度教学。

苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》说课稿4一. 教材分析《青花盘》是苏少版美术二年级上册第20课的内容。

本课以青花瓷为题材，通过学习让学生了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，同时培养学生对传统文化的认识和热爱。

教材中提供了丰富的图片和案例，便于学生欣赏和参考。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩、纹饰等元素有一定的认识。

但他们对青花瓷的历史和文化背景可能了解不多，因此需要在教学中加以引导。

此外，学生可能对复杂的纹饰和笔触感到困难，需要在教学中给予适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，学会欣赏青花瓷的美。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对传统文化的认识和热爱。

3.情感、态度和价值观：培养学生对青花瓷艺术的兴趣，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，学会欣赏青花瓷的美。

2.难点：如何描绘出具有青花瓷特点的纹饰和笔触。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解青花瓷的历史、特点和艺术价值。

2.引导法：引导学生欣赏青花瓷的美，培养审美能力。

3.实践法：让学生动手绘制青花瓷纹饰，提高动手能力。

4.互动法：分组讨论，分享学习心得，促进沟通交流。

六. 说教学过程1.导入：展示青花瓷作品，引导学生欣赏，激发兴趣。

2.新课导入：讲解青花瓷的历史、特点和艺术价值。

3.欣赏与讨论：分组欣赏教材中的青花瓷作品，讨论其特点和美感。

4.实践环节：指导学生动手绘制青花瓷纹饰，注意笔触和纹饰的搭配。

5.互动分享：分组展示作品，分享创作心得。

6.总结与拓展：总结本课所学，引导学生关注传统文化，激发继续学习的兴趣。

七. 说板书设计板书设计如下：青花瓷历史、特点、艺术价值纹饰笔触搭配八. 说教学评价1.学生对青花瓷历史、特点和艺术价值的掌握程度。

2.学生绘制青花瓷纹饰的技巧和创意表现。

3.学生在讨论、互动中的参与度和表现。

苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》教学设计一. 教材分析《青花盘》是苏少版二年级上册美术第20课的教学内容。

本课以青花瓷器为主题，让学生通过欣赏和分析青花瓷器的特点，学会用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品。

教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解青花瓷器的起源、发展以及特点，培养学生的审美能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

但他们对于青花瓷器的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中逐步引导和培养。

学生在生活中可能接触过一些青花瓷器，但对它的历史背景、艺术特点等了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们观察、分析、总结，从而提高他们的审美能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解青花瓷器的起源、发展以及特点，提高他们的审美能力。

2.培养学生用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品，提高他们的创新能力。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷器的特点，学会用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析、总结青花瓷器的特点，并运用到自己的创作中。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示青花瓷器的图片，引导学生观察、分析、总结青花瓷器的特点。

2.示范法：教师示范绘制青花瓷器的过程，引导学生掌握绘制方法。

3.实践法：让学生动手绘制青花瓷器作品，培养他们的创新能力。

4.讨论法：引导学生合作交流，分享创作心得，提高他们的审美能力。

六. 教学准备1.准备青花瓷器的图片、实物或视频资料。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3.准备展示用的板书、投影仪等设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青花瓷器的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们见过这种瓷器吗？它有什么特别的地方？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》说课稿一. 教材分析《青花盘》是苏少版二年级上册美术的第20课，本节课主要让学生了解中国传统的陶瓷艺术，特别是青花瓷的特点和魅力。

教材通过图片和文字介绍了青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点，旨在培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

教材还提供了多个青花盘的图案，供学生欣赏和模仿。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触到各种各样的陶瓷制品，对陶瓷有一定的认识。

但是，他们对青花瓷的特点和制作工艺的了解还不够深入。

此外，学生们的绘画能力和审美能力各有差异，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，学会用简单的线条和颜色描绘青花盘的图案。

2.过程与方法：通过欣赏、模仿和创作，提高学生的审美能力和绘画能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解青花瓷的特点，学会描绘青花盘的图案。

2.难点：如何引导学生把握青花瓷的线条和颜色，以及如何创作出具有个性的青花盘图案。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。

2.示范法：教师示范描绘青花盘的图案。

3.练习法：学生模仿和创作青花盘图案。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。

六. 说教学过程1.导入：展示一些陶瓷制品的图片，引导学生谈论对陶瓷的认识，引出本节课的主题《青花盘》。

2.讲解：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解青花瓷的魅力。

3.示范：教师示范描绘青花盘的图案，讲解绘画的技巧和方法。

4.练习：学生模仿和创作青花盘图案，教师巡回指导。

5.评价：学生互相评价，教师总结评价。

6.拓展：展示一些优秀的青花瓷作品，让学生欣赏和学习。

七. 说板书设计板书设计包括青花瓷的历史、制作工艺、艺术特点、绘画技巧和方法。

通过板书，学生可以清晰地了解青花瓷的基本知识，以及如何描绘青花盘的图案。

美术二年级上册说课稿《第20课青花盘6》苏少版一. 教材分析《第20课青花盘6》是人美版小学二年级上册第20课的内容。

本课主要让学生了解和掌握青花瓷的基本知识，以及简单的绘画技巧。

教材通过详细的步骤和图片，引导学生学习绘制青花盘，培养学生的审美能力和动手能力。

教材还结合传统文化，让学生在绘画过程中感受中国传统文化的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色和线条有一定的认识。

但部分学生可能对青花瓷的了解不多，因此在教学过程中需要加强对青花瓷知识的普及。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中要注重实践，让学生在动手绘画中学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的基本知识，掌握青花盘的绘制技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握青花瓷的基本知识，学会绘制青花盘。

2.教学难点：如何把握青花瓷的纹饰特点，以及如何运用颜色。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体展示青花瓷作品，实物展示青花盘，以及提供绘画材料，让学生亲自动手绘画。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青花瓷作品，引导学生关注青花瓷的特点，激发学生的兴趣。

2.讲解演示：讲解青花瓷的基本知识，演示绘制青花盘的步骤，让学生了解绘画技巧。

3.学生实践：学生根据讲解演示，自主绘画青花盘，教师巡回指导。

4.交流展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结点评。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结绘画技巧。

七. 说板书设计板书设计如下：青花瓷的基本知识青花盘的绘制技巧1.青花瓷的特点 1. 纹饰的绘制2.青花瓷的历史 2. 颜色的运用3.青花瓷的分类 3. 绘画步骤八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的不足。

美术课青花瓷盘课件设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。

大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

教学目标：1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

教学准备：2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

教学过程：一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点。

1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。

）师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。

这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。

青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。

青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。

）师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。

而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。

古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。

所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

2．出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？（鱼。

青花盘教学内容苏少版小学美术第四册第5课《青花盘》教学目标1.认知领域：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

2.操作领域：尝试用手笔蘸花青或酞青蓝色设计新颖、别致的青花盘。

3.情感领域：感受美术与生活的美，提高审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

教学重点：感受中国传统艺术的魅力；学会在圆盘内设计画面。

教学难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。

教学准备：教师：课件；教室前布置好作业粘贴区。

学生：课前搜集有关青花盘或青花瓷的实物、图片资料，画笔、纸盘一只，花青或酞青蓝颜料等。

环境：教室四周张贴各类青花瓷器图片，窗台摆放青花瓷器，墙壁悬挂蓝印花布，营造一种清新、纯朴的感觉。

一、导入，感受“青花”之美1.对比欣赏，初见青花盘。

师：小朋友们好，我叫王粉，来自盐城市北龙港小学，那是一所有名的剪纸特色学校。

我们那里的小朋友喜欢剪纸，剪出来的作品可精美了，那我们班的小朋友你们喜欢做什么呢？（学生交流）师：小朋友们的爱好可真广泛，王老师最喜欢运动和旅游。

今年暑假，我去了江西景德镇。

想不想看那是一个什么样的地方？（课件景德镇。

）师：谁来说说，那里什么最吸引你？（学生交流：瓷器多。

）师：介绍景德镇瓷器：是呀，瓷器在中国占有很重要的位置，瓷器在中国占有很重要的位置，外国人就是通过认识瓷器才知道东方有个地方叫中国的。

师：我们都知道China的中文意思是中国，但是把“C”写成“c”那又是什么意思呢？（瓷器）师:有没有发现这些瓷器在颜色上有个共同的特征呢？生：都是蓝色的花纹。

师：在古代呢，我们把这种蓝色叫做青色。

只用一种青色绘制花纹的瓷器，我们就叫做青花瓷器，这些精美的花纹都是用毛笔画的。

（出示毛笔）青花瓷盘是青花瓷的一种，让我们走进青花盘的世界吧。

（板书青花盘）【老师出示一个青花盘】师：你家里有这样的盘子吗?用来做什么的？说说看青花盘和其他的花盘相比，给你什么不同的感觉。

（请学生摸一摸，说感觉。