中国石拱桥导学案及答案
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第18课《中国石拱桥》预习导学案1.了解中国石拱桥的特点。
(重点)2.理清文章的结构和说明顺序,理解作者的行文思路。
(重点)3.体会说明文语言的准确性和严密性,掌握文中的说明方法及其作用。
(难点)一、知作者、明背景1.作者介绍茅以昇(1896~1989),原名以昇,字唐臣,江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家,被誉为“中国现代桥梁之父”。
主持设计建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
中华人民共和国成立后,他还参与设计了武汉长江大桥。
著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
2.写作背景本文选自《桥梁史话》(北京出版社2012年版)。
作者曾自叙过撰写此文的构思:(1)本文写的是中国的石拱桥。
石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一。
石拱桥这一体系,又是多种多样的。
本文所写的这两座桥,乃是千百万座石拱桥中杰出的代表。
(2)石拱桥在我国桥梁发展史上出现较晚,但它一出现便得到迅猛发展,即使在近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后,它仍然保持其旺盛的生命力,结合现代的工程理论和新的建筑材料,取得了更大的发展。
(3)跨水架桥,意境之美,雕琢装饰,千姿百态,也是体现我国审美观的一种民族传统。
二、文体知识说明文1.定义:说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识,从而获得相关的知识。
2.分类:按说明对象可分为事物说明文和事理说明文,《中国石拱桥》就是事物说明文;按语言风格可分为平实说明文和生动说明文(科学小品文)。
3.特征:说明事物必须抓住事物的特征。
“特征”,就是这一事物区别于其他事物的主要标志,抓住了特征也就抓住了事物的本质。
说明文概念说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。
它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。
八年级语文(部编版)18课《中国石拱桥》导学案第一课时导学案1.给课文标序号,朗读课文,结合课下注释及读读写写标出字音。
根据自己读课文情况查出存在问题的字词读音和词义。
2.了解作者和写作背景。
查阅有关消息的文体知识,并整理在书上单元提示页。
3.默读或朗读课文,说说本文的说明对象是什么?其总体特点是什么?赵州桥和卢沟桥在哪些方面体现了上述特征?4.阅读第一、二、自然段,思考:本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点?5.默读第四、五自然段并划分层次。
讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?勾画第六段介绍卢沟桥主体部分的句子,分析其说明顺序。
并在课文中依次找出所写的桥名及建成时间,并说说这是按照什么顺序说明的?6.本文在安排说明顺序上有哪些特点?第二课时1.同学们,回顾以前学过的说明文的说明方法及作用。
文中运用了多种说明方法,你能找出来并说说它们的作用吗?(学法指导:判断说明方法+内容+作用)2.揣摩以下句子的语言特点(学法指导:字词本义+文中的意思+作用)(1)《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元 282 年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
(加点的词能否去掉?为什么?)(2)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
(“比较”一词,去掉行吗?为什么?)(3)这种桥不但形式优美,而且结构坚固。
(“不但”“而且”能否删去?“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序?为什么?)(4)我国的石拱桥几乎到处都有。
(“几乎”去掉行吗?为什么?)(5)全桥只有一个大拱,长达 37.4 米,在当时可算是世界上最长的石拱。
(“当时可算”能否删去?为什么?)。
11《中国石拱桥》导学案编号:主备教师:杨燕萍审核:班级:班小组姓名学号一、导学目标1、掌握作家作品,积累课文重点字词2.理解本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.能记住中国石拱桥的光辉成就,认识劳动人民的聪明才智二、导学重难点1、掌握作家作品,积累课文重点字词2、会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性三、了解说明文的文体知识:1、了解10种说明方法,并掌握其中的分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义六种。
2.说明文的分类:按照不同的标准,说明文可分不同的类别。
(1)通常,依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,。
(2)根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
3.说明文的顺序:(1)时间顺序:和记叙的时间顺序相似。
(2)空间顺序:要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。
(3)逻辑顺序:以推理过程来表现,一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几种类型。
4.说明文的结构:总分总式:总-分;分总;总-分-总,事物说明文多为总-分式5.说明文语言特点:准确、简明、周密6、作者简介:茅以升(1896—1989),字唐臣,江苏镇江人,我国著名的桥梁1916年毕业于唐山工业专门学校,后赴美留学,获土木工程博士学位。
20世纪30年代,设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
1959年参与人民大会堂结构审查工作。
半个世纪以来,他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献,同时致力于研究和教学工作,培养了大批专门人才,并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。
17、《中国石拱桥》导学案(第一课时)班级:姓名:主备人:李良美副备人:王勇审核人:于莉学习目标:1、认识说明文的文体特点。
2、抓住中国石拱桥的特点,理清文章的结构和说明顺序。
3、感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧,激励自己努力学习科学文化知识,将来为祖国做贡献。
一、自主学习1、文学常识填空(1)《中国石拱桥》作者,字,江苏镇江人。
中国家、家。
(2)是客观地说明事物、阐明事理的一种文体,目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。
常见的说明顺序有三种:、、。
说明文的结构一般有两种:、。
事物是说明文大都用、事理说明文大都用。
说明文语言最显著的特点是。
常见的说明方法:、、、、、、、、、。
2、给下列加点字注音雄跨.()雄姿.()残损.()古朴.()推崇.()洨.河()河堤.()匀称.()记载.()桥墩.()侵.略()序幕.()交头接.耳()独.一无二()惟妙惟肖.()巧妙绝伦.()3、解词古朴:惟妙惟肖:二、阅读理解。
1.本文题目是《中国石拱桥》,文章是否开篇就点题了呢?(从第几段写中国石拱桥的?它和前边的段落之间有什么关系?)2.①、②段内容侧重点有什么不同?3.第③段点出了中国石拱桥的什么特点?本段与后文是什么关系?4.中国石拱桥的总体特点是什么?5.为了说明中国石拱桥的特点,作者举了哪几个例子?17、《中国石拱桥》导学案(第一课时)班级:姓名:主备人:李良美副备人:王勇审核人:于莉学习目标:1、学习本文的说明方法。
2、体味本文准确的语言。
3、了解中国石拱桥桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
一、继续研读课文内容。
6、赵州桥和卢沟桥能说明中国石拱桥的特点吗?结合课文具体说明。
7、赵州桥和卢沟桥有什么不同?完成下列表格。
朗读课文4、5段,思考:作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的?作者的写作思路怎样?用了什么说明结构?四段:赵州桥的位置、建造时间及解放后的修整。
五段:赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧分四点说明。
部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案推荐(3)篇〖部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案第【1】篇〗〖教学重点〗分析卢沟桥这一典型实例、说明文语言的平实准确。
〖教学过程〗一、中国石拱桥的又一杰作--卢沟桥。
卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作,上节请同学们做了预习,现在找们讨论一下,卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
地点,在永定河上,永定河是比?河更宽的大河。
时间,比赵州桥晚些,但距今也已八百多年,称得上历史悠久。
桥比赵州桥长得多,略窄。
桥面更平坦。
结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥,它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。
它也很美观,尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。
卢沟桥在中外都享有盛誉,并且是抗日战争的纪念地。
归纳、板书:上节课我们总结了中国石拱桥的特点,除了具有石拱桥的一般特点:出现较早,结构坚固,形式优美的特点之外,还只有历史悠久,数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。
赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。
其中、文章介绍得最充分的是它们的杰出:巧妙、奇特和精美,因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。
说明事物时如何选择实例,如何运用实例,这篇课文为我们提供了很好的范例。
二、中国石拱桥取得光辉成就的.原因同学朗读第9段,其他同学边听边标注、归纳,原因有几个,是什么?教师归纳:原因有三:首先,劳动人民的勤劳和智慧;其次,设计施工有优良传统(“用料省、结构巧、强度高”,赵州桥、卢沟桥正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各种石料。
三条中第一条是最重要的,因为人民的勤劳智慧,才可能利用丰富的石料,才可能发扬优良的传统。
三、中国石拱桥现代的发展同学齐读第10段:提问:这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢?归纳:长虹大桥,世界最长的独供石桥,拱长一百一十二点五米,是赵州桥的三倍。
双曲拱桥,世界上仅有,全国造了总长20余万米,最长一孔一百五十米。
这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。
《中国石拱桥》导学案1课时学习目标1、了解中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点2、理清文章的结构,了解文章总—分—总的写作顺序3、了解说明文的说明方法4、体会说明文语言的准确性走进作者茅以升(1896年1月9日—1989年11月12日),字唐臣,江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家,中国科学院院士,美国工程院院士,中央研究院院士。
茅以升主持中国铁道科学研究院工作30余年,为铁道科学技术进步作出了卓越的贡献。
积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。
茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥,成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑;新中国成立后,他又参与设计了武汉长江大桥。
晚年,他编写了《中国桥梁史》、《中国的古桥和新桥》等。
1989年11月12日病逝于北京,享年93岁。
说明文文体知识阅读第11期语文周报中《说明文阅读指导与演练(一)》,了解说明文的基本知识。
课前预习1、给下列加点字注音洨.河( ) 匀称.()惟妙惟肖.()2、解释下列词语的意思惟妙惟肖:___________________________________________________________________ 巧妙绝伦:___________________________________________________________________ 请选择以上任何一个词语造句:_________________________________________________ 3、理清文章结构、了解对象特点中国石拱桥第1—3段写石拱桥的特点是___________________________________________________________________________________________________________________________________第( )—( )段写赵州桥的桥的特点是____________________________________________________________________________第()—( )段写卢沟桥的特点是_______________________________________________________________________________第9—10段写石拱桥取得成就的原因以及解放后中国石拱桥的新发展()课堂探究活动一:了解说明文的说明方法指出下列语句使用的说明方法(1)石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
八年级语文上册导学案(NO.25)17.中国石拱桥学习目标:1.了解说明文的相关知识,熟练掌握中国石拱桥的特点。
2.学会运用有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥的光辉成就,认识劳动人民的聪明才智,激发爱国热情。
德育目标:引导学生通过观察、品味、想象、吟诵、练笔、访问等形式,感受景致之美、意境之美、语言之美,培养学生的审美情趣,提高审美能力。
一、作者和作品1.作者链接茅以升(1896-1989),原名以昇,字唐臣,江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家,被誉为“中国桥梁之父”。
主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
定更鲜明地说明事物,增强说明效果。
和①时间顺序:即以时间的先后为说明顺序。
一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。
②空间顺序:即按照事物的空间存在的形式,以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序,一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序:即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。
事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
二、基础积累1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。
hú( )形拱.形( ) 匀称.( )xiáo( )河雄kuà( ) 残损.( )惟妙惟肖.( ) 石砌.( ) 推崇.( )巧妙绝伦.( ) 古pǔ( )三、整体感知2.本文说明的对象是什么?中国石拱桥有什么特点?3.课文主要介绍了哪几座桥?4.文章的说明顺序是,文章的结构安排是。
三、合作交流5.研读课文第4~8段介绍赵州桥和卢沟桥的段落,分别找出赵州桥和卢沟桥的特点(组织语言),并思考赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的。
6.讨论:既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?举一个例子不是更简练吗?7.指出下列各句所使用的说明方法。
《中国石拱桥》师生共用导学案备课教师徐春红学习时间班级姓名【学习目标】1、掌握说明文的常识,认识说明文的文体特点。
2、积累“河堤”、“残损”、“绝伦”、“惟妙惟肖”、“巧妙绝伦”等词语。
3、理清写作思路,了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才智,激发学生热爱祖国的感情。
【学习重难点】1、把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。
2、说明文的顺序、方法等文学常识。
【知识链接】1、认识作者:茅以升(1896~1989),江苏省镇江市人,著名的()专家。
毕业于唐山工业专门学校,后赴美留学,获土木工程博士学位。
20 世纪30 年代,设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——()。
他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献,同时致力于研究和教学工作,培养了大批专门人才,并撰写了大量介绍桥梁知识的文章,著有《中国桥梁史》等。
2、文体知识——认识说明文一、什么叫说明文说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或说明事物的特征,或阐明事理,目的是给人以知识。
二、说明文的分类:事物说明文和事理说明文。
三、说明顺序:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序(一)、时间顺序即按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序(二)、空间顺序即按照事物在空间位置关系依次说明:从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物。
(三)、逻辑顺序即按事物的内部联系来解说。
具体表现在:①从现象到本质(或从本质到现象 );②从原因到结果 (或从结果到原因 );③从特点到用途 (或从用途到特点 );④从整体到部分 (或从部分到整体 );⑤从概括到具体 (或从具体到概括 );⑥从主要到次要 (或从次要到主要 )等。
四、说明方法有:打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、作诠释、下定义、画图表、引用、摹状貌等。
五、说明文语言特点:生动(趣味性)、准确(科学性)。
【预习导学】1、给加点字注音。
弧形()拱桥()陡坡()和谐()匀称()桥墩()推崇()河堤()暴涨()惟妙惟肖()3. 解释词语悠久:杰作:雄姿:和谐:推崇:胜景:巧妙绝伦:就地取材:4、整体感知课文内容1.课文中主要出现了哪两座石拱桥?2.概括赵州桥和卢沟桥的特点?3.说说赵州桥和卢沟桥最大的区别是什么?4、快速阅读课文,完成下列表格名位置修建年月结构特征称赵州桥卢沟桥【合作探究】1.赵州桥四个方面的结构特点,你能用最简洁的语言概括出来吗?2.引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么?3.介绍赵州桥、卢沟桥时各用了什么说明顺序?4.中国石拱桥很多,文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子?5、本文都用了哪些说明方法?请各举一例来说明。
11中国石拱桥命制人:张贤贤审校:八年级语文备课组使用时间:2016年10月18号(约3课时)教学目标:1、体味说明文语言的特点,认识几种说明方法。
2、了解中国石拱桥的特点,理清本文说明顺序。
3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国的感情。
教学重、难点:1、说明事物应紧扣事物的特征。
2、认识说明文语言的特点。
教学过程:第一课时【知识链接】活动一:自主先学1、根据拼音写汉字或给加点字注音残sǔn()推chóng() xiáo()河匀称()弧()形拱()桥2、根据意思写出相应的词语(1)描绘得十分精妙逼真。
()(2)超过一般水平的好作品。
()(3)巧妙高超,独一无二,没有可以相比的。
()(4)雄伟美丽而又罕见的景象。
()3、复习说明文知识点:(1)说明文含义(2)说明对象(3)说明方法(4)说明顺序(5)说明结构(6)说明文语言活动二:初读课文1、学生自读课文,思考以下问题:(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?活动三:小组讨论学生朗读有关段落,思考研讨以下问题:提示:小组讨论时,要到文章画出关键词。
1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?活动四:检测反馈列举说明文中常考的说明方法,并写出每一种说明方法的作用。
活动五:小结反思提示:学生可以从多个角度去总结,比如字词,中国石拱桥的特点等,力求让每个层次的学生都进行总结,使每个学生都有收获,都有成就感。
这节课,我的收获有哪些呢?____________第二课时活动一:温故知新温馨提示:自主复习上节课所学知识点,时间约5分钟。
活动二:小组讨论1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?3、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白,是因为用到了一些说明方法,接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法,并说说其作用。
八年级语文上册最新17中国石拱桥导学案(部编版)中国石拱桥国学名句:玉不琢,不成器;人不学,不知道。
——《礼记•学记》学习目标了解说明对象、顺序,探究作者说明的技巧,把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
通过合作探究,能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才智,激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。
品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
课时学习目标.把握说明对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力。
.把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。
自主突破.给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。
推崇和谐惟妙惟肖桥dūnxiáo河饮jiànɡǒnɡ桥.根据课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______,这是一篇_______,向读者介绍有关石拱桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。
③我国石拱桥的设计施工有优良传统,建成的桥,用料_______,结构_______,强度_______。
④桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是_______。
⑤那时候有个意大利人马可?波罗来到中国,他在游记里,十分_______这座桥。
⑥我国桥梁事业的飞跃发展,_______了我国社会主义制度的无比优越。
.下列词义的范围由大到小排列的是A.拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥B.桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥c.中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥D.桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥答案:1.chónɡxiéxiào墩洨涧拱2.①茅以升说明文②形式优美结构坚固历史悠久③省巧高④巧妙绝伦⑤推崇⑥表明3.D合作探究本文题目是《中国石拱桥》,是否开篇就点题了呢?从第几段写中国石拱桥的?它和前边的段落之间有什么关系?①、②段内容侧重点有什么不同?第③段点出了中国石拱桥的什么特点?本段与后文是什么关系?中国石拱桥的总体特点是什么?为了说明中国石拱桥的特点,作者举了哪几个例子?这些例子能说明中国石拱桥的特征吗?答案:4.从第③自然段开始写中国石拱桥。
第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.了解说明文,明确说明对象,把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路,体会说明方法的作用和说明语言的准确性。
3.了解中国石拱桥不朽价值,感受劳动人民的智慧和创造力。
【重点难点】1.明确说明对象,把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路,分析说明方法的作用,体会说明语言的准确性。
【学习过程】知识简介1.了解作者茅以昇(1896-1989),字唐臣,江苏镇江人,桥梁专家、教育家,被誉为“”。
他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。
撰写了大量介绍桥梁知识的文章,著有《中国桥梁史》《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
2.文体知识3.字词积累读准字音:雄跨.()记载.()残损.()巧妙绝伦.()古朴.()桥墩.()推崇.()交头接.耳()侵略.()序幕.()洨.河()惟妙惟肖.()张鷟.()匀称.()饮涧.()独.一无二()理解词义:推崇:古朴:巧妙绝伦:交头接耳:惟妙惟肖:独一无二:第一课时活动一:印象石拱桥1.明确对象你认为下面哪一个是本文的说明对象?说说你的理由。
石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥2.理解特征(1)中国石拱桥的总体特征是什么?请用原文回答。
(2)赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特征的?请完成下表。
3.赵州桥和卢沟桥既然都是“中国石拱桥”,举一个例子即可,举两个例子是否重复?活动二:梳理石拱桥1.概括内容文章围绕说明对象“中国石拱桥”主要介绍了哪些内容?请依次概括提示:阅读说明文,请关注段落的首句、过渡句、中心句快速把握文章内容。
→中国石拱桥→→→取得辉煌成就的原因→2.理清顺序这些内容之间能否打乱顺序?第二课时活动一:探访石拱桥1.赵州桥(1)赵州桥除了具有中国石拱桥的一般特点外,还有没有它的独有的特点?(2)文章是按怎样的顺序来介绍赵州桥的?2.卢沟桥第六自然段作者是按照怎样的顺序来介绍卢沟桥的?3.探访石拱桥请你结合文章说一说,你最想去探访赵州桥和卢沟桥中的哪一座?为什么?我最想去探访桥,因为作者写道,这句话运用了说明方法,写出了这座桥的特点,所以我想去看看。
11、?中国石拱桥教师寄语:爱国——心路之桥、奋斗——征途之桥、热诚——友谊之桥、科教——兴国之桥、科普——育才之桥。
学习目标:一、理解课文内容,了解中国石拱桥的特征。
二、学习本文说明事物的顺序。
三、揣摩本文说明语言的准确性。
四、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
学习过程一、导入新课二、基础知识:1.注音:洨( )匀称( )鷟( )佥( )河堤( )2.解释词语:古朴:杰作:惟妙惟肖:巧妙绝伦:推崇:3、简介作者:三、整体感知:1、本文共10个自然段,可分为三部分,试归纳段意:第一部分(第1—2段):第二部分(第3—9段):第三部分(第10段):2、默读课文,分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
四、理解探究:1、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子2、赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?五、研讨文章的说明顺序。
(1)指名读1、2段,讨论:本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?(2)默读4、5段,讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?(3)读第6段,教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……;每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,提问:这一部分写卢沟桥是按什么顺序?(4)归纳提问:综观全文,本文在安排说明顺序上有哪些特点①由一般到个别:②先整体,后局部:③依照时间的先后:六、文章为了准确、生动地说明事物,往往要运用各种说明方法,试举例分析文中出现的说明方法:打比方:列数据:举例子:摹状貌:作诠释:引典籍:作比较:列图表:下定义:七、课内精读:石拱桥,桥洞成弧形,就像虹。
古人神话说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用。
《中国石拱桥》导学案【学习目标】1、通过对本文的学习,学会理清本文的说明顺序,并了解中国石拱桥的特点。
(学习重点)2、精读课文,学习几种常见的说明方法,学会分析说明方法的作用,并体味本文准确的语言,体会课文选择典型事例说明事物的特点。
(学习难点)第一课时一、自主学习1、读一读,写一写(给加点字注音或根据拼音写汉字)。
洨.( )河匀称..( ) ( ) 张 .( ) hú ( ) 形河堤. ( ) 拱.( )桥 dōu( )坡和xié( ) 饮涧.( ) 桥dūn( ) 郦.( )道元惟妙惟肖.( )2、解释下列词语。
匀称:推崇:惟妙惟肖:巧妙绝伦:二、初读课文。
整体感知1、一般石拱桥有何特点?中国石拱桥又有何特点?石拱桥:中国石拱桥:2、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?3、本文是按什么顺序说明的?2、赵州桥的特点是什么?3、这两段文字主要运用了哪些说明方法?从文中找出相应的句子,并分析运用这些说明方法的作用。
第二课时2、卢沟桥的特点是什么?3、这两段文字主要运用了哪些说明方法?从文中找出相应的句子,并分析运用这些说明方法的作用。
二、品析语言文中许多句子能体现说明文语言的准确性的句子,揣摩品味并分析一下。
重点体会分析加点字的表达效果。
(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较..早。
(2)《水经注》里提到的“旅人桥”,大约..建成于公元282年,可能是有记载的.......最早的石拱桥了。
(3)我国的石拱桥几乎..到处都有。
(4)(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是.....世界上最长的石拱。
(5)大拱的两肩上各有..两个小拱。
说明文文体专项知识一、定义:说明文是以为主要表达方式的文章体裁。
它要求对事物的性质、特点、成因、功能等特征以及事理作客观的、科学的解释,从而给人以知识。
二、分类:说明文按照它的内容可分为:1、说明文:解说事物的形态、结构、性质、特征。
中国石拱桥导学案导学目标:1. 了解中国石拱桥的起源和特点。
2. 学习中国石拱桥的建造技术和结构。
3. 了解中国石拱桥在历史文化中的重要意义。
导学内容:中国石拱桥是中国古代建筑中的一种独特形式,主要用于跨越河流、溪流等水道。
它以其宏伟气势和精湛工艺成为中国传统建筑的瑰宝。
中国的石拱桥起源于古代,最早的石拱桥可以追溯到南北朝时期,距今已有近1500年的历史。
这些古老的石拱桥经过岁月的洗涤依然屹立不倒,见证了中国古代建筑工艺的精湛。
中国石拱桥的特点之一是石拱的设计。
石拱是石拱桥的最重要构件,它能够承受桥梁上的重量和压力。
石拱桥的石拱通常由数块石头构成,通过精确的拼接和锁定技术使其能够承受巨大的力量。
另一个重要特点是石拱桥的建造技术。
中国古代工匠运用精湛的石雕技艺,将石头打磨成各种形状,然后通过巧妙的组装和榫卯连接方法,将其组成牢固的整体,使桥体能够承受水流冲击和自身重量。
中国石拱桥在历史文化中具有重要意义。
作为中国古代建筑的杰作,石拱桥不仅是交通工具,也是一种文化象征和艺术品。
许多著名的石拱桥,如晋察冀交界的赤峰桥、云南的虎跳峡石桥等,都成为了中国文化的重要遗产。
石拱桥还承载着中国传统建筑理念,如中国的“木、石、瓦、青砖黄瓦”建筑风格。
它们被视为传统建筑的代表,承载了古代建筑师们的智慧和劳动成果。
总结:中国石拱桥以其独特的设计和精湛的建造技术成为了中国古代建筑的重要组成部分。
它们不仅是交通工具,也是中国文化和艺术的象征。
中国石拱桥的建造技术、结构和历史文化意义,为我们了解中国古代建筑提供了重要的参考。
第 11 课 中国石拱桥(第1课时)【学习目标】1.记住并能正确书写“雄跨、残损、推崇、惟妙惟肖”等词语。
2.阅读课文找出本文的说明对象,并能概括出说明对象的特征。
3.能记住常用的说明方法,并能在文中找出运用了说明方法的句子。
【体验学习】朗读交流1. 请给下面加点字注音。
陡.坡( ) 桥墩.( ) 洨. 河( ) 河堤.( ) 残损.( ) 弧.形( ) 巧妙绝伦.( ) 饮涧.( )2.根据意思写词语。
:朴素而又古代的风格。
:形容描绘的十分精妙逼真。
:独一无二,没有什么可以相比。
:均匀,比例和谐。
3.梳理文章结构。
(学法指导:梳理文章的结构,关键在于把握文章的思路,抓住关键句子和关键词语。
)新知探究(内容卡片)细读课文,结合知识链接,说说本文用了哪些说明方法?划记出使用了说明方法的句子。
(学法指导:有些句子只采用了一种说明方法,而有的句子则采用了多种说明方法。
在书上要都划记出来并做好批注,但导学案上尽量填一目了然的句子更好。
)要细心喔!加油!综合提升(情感卡片)我是小导游——以导游的身份,按文章的说明顺序,介绍赵州桥的特征。
(学法指导:作为小导游,既要准确点明说明对象的特征;又要语言优美、态度亲切,符合导游身份。
)【当堂检测】1.写出下列句子的说明方法: ①“桥洞成弧形,就像虹”。
“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……” ( ) ②我国的石拱桥几乎到处都有……最著名的当推河北省赵县的赵州桥。
( ) ③张嘉贞说“制造奇特,人不知其所以为”;“初月出云,长虹饮涧”。
( )【学习反思】我们收获了:不足的方面:【知识链接】说明文文体知识1. 定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章,以说明为主要表达方式。
(说明:介绍事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征,或阐明事理、介绍知识) 2.分类:(1)事物说明文 (2)事理说明文3.说明顺序:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
①时间顺序:时间先后,用于说明发展变化。
17.《中国石拱桥》导学案国学名句:玉不琢,不成器;人不学,不知道。
——《礼记·学记》学习目标:1.了解说明对象特征、说明顺序、说明说明方法,把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究,能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才智,激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点:1. 引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点:以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
课时:2课时第一课时学习目标:1.整体感知文意,把握说明对象特征,培养初步阅读说明文的能力。
2.初步感知说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。
第二课时学习目标:1、揣摩语言,把握说明文语言准确、严密的特点。
2、把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。
3、学习中国石拱桥的光辉成就,认识劳动人民的聪明才智,激发爱国热情。
自主突破:回忆说明文知识点:说明对象:实物事理说明方法:________________________________________________________说明顺序:________________________________________________________说明语言:________________________________________________________抓住说明对象特征说明1.给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。
推崇.()和谐.()惟妙惟肖.()桥dūn() xiáo()河饮jiàn()ɡǒnɡ()桥2.判断音形对错:雄xiónɡ跨kuà记jì载zǎi 残cán损sǔn 古ɡǔ朴pǔ桥qiáo墩d ūn 推tuī崇chónɡ侵qīn略luè序xù幕mù巧qiǎo 妙miào 绝jué伦lún 交jiāo头tóu接jiē耳ěr 惟wéi妙m iào惟wéi肖xiào 独dú一yī无wú二èr《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______,这是一篇_______,向读者介绍有关石拱桥的知识。
八年级语文科(上)导学案
、自主学习
1朗读课文, 圈画文中的生字词。
弧(拱()桥洨()河陡()坡和谐(
饮涧(桥墩()道元张鷟()匀称(
惟妙惟肖(
2.解释词语。
巧妙绝伦:
就地取材:
推崇:
惟妙惟肖:
古朴:
三、整体感知。
快速阅读课文回答下列问题。
1.石拱桥有什么特征?
桥洞为弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固
展2.中国石拱桥又有什么特征?
历史悠久、结构坚固、形式优美、分布广、许多惊人的杰作
3•作者又是怎样说明中国石拱桥的特征的?
以赵州桥和卢沟桥为例,具体说明中国石拱桥的特点。
这是运用举例子的说明方法。
具体的
例子使中国石拱桥的特点具体化,形象化,增强说服力。
4.文章主要运用了什么说明顺序?还有其他说明顺序吗?
主要运用逻辑顺序,还有空间顺序和时间顺序
示 -------------------------------------------------------------------
四、合作探究。
(一)探究文本:
1.卢沟桥与赵州桥有哪些异同点?
同:历史悠久、形式优美、结构坚固
异:赵州桥是独拱石桥,卢沟桥是联拱石桥
2.中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?。