33火车的故事

第三十三课
郊列弄查速断提世界修建创梦名郊区郊外郊游列车排列列队弄疼捉弄玩弄查找检查调查
速度迅速飞速打断断线
断断续续提醒提包提水世上世界世纪边界界线修路修改修理建设修建建筑创造创新创伤做梦美梦梦想名人姓名
名片
名名字书名出名闻名名气名人
发发现出发发明发生头发成成长成功成立完成成就
收成成为成人
晚晚上今晚晚间晚安早晚动活动带动行动动力动机动画动用动人
新新鲜新旧新年新春新手
新书新衣。

一年级语文《火车的故事》教案设计一年级语文《火车的故事》教案设计「篇一」学习目标1.认识郊、列等14个生字，会写名、发等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解火车的发展，激发创造的欲望。

课前准备挂图，多媒体课件，生字卡片。

第一课时谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。

关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

初读课文，识记生字1.借助拼音读课文。

要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。

2.检查识字情况。

齐读，分组读，抽读。

3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

结合插图，边读边想4.自读第1、2自然段。

指名读第1自然段，理解飞驰而过。

可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示飞驰而过的样子。

5.读第3自然段。

a.读了这个自然段，你了解到什么？◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。

它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。

它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。

这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。

第三幅图画的就是磁悬浮列车。

它在日本、德国常见，我国上海也有）c.朗读领会。

6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。

a.理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。

谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）b.爸爸还说了什么？c.引导理解不懂的地方。

如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的'剖面示意图，帮助学生理解海拔。

青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。

d.指导朗读，重点读好长句子：我国正在青藏铁路。

《火车的故事》电子课文huǒ chē de ɡù shi33 火车的故事xiǎo mínɡ hé bà b a qù jiāo yóu tā men kàn dào y0 liè小明和爸爸去郊游。

他们看到一列huǒ chē fēi chíér ɡuò火车飞驰而过。

zhè me chánɡ de huǒ chē chē xiānɡ y@ jié lián zhe y@ jié这么长的火车车厢，一节连着一节，kào shén me dài dònɡ ne xiǎo mínɡɡǎn dào hěn qíɡuài bà靠什么带动呢？小明感到很奇怪。

爸b aɡǔ lì tā zì jǐ nònɡ mínɡ b a i爸鼓励他自己弄明白。

xiǎo mínɡ chá le hǎo jǐ běn shū yuán lái y@jié y@jié de小明查了好几本书。

原来，一节一节的chē xiānɡ shì yóu jī chē dài dònɡ de zuì zǎo de jī chē shì车厢是由机车带动的。

最早的机车是zhēnɡ qì jī chē hòu lái rén men bǎ nèi rán jī zhuānɡ dào蒸汽机车。

后来，人们把内燃机装到huǒ chē shànɡ zhì chénɡ le nèi rán jī chē zài hòu lái yòu fā火车上，制成了内燃机车。

【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第八单元33 火车的故事跳动的壶盖这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？小明感到很奇怪。

爸爸鼓励他自己弄明白。

小明查了好几本书。

原来，一节一节的车厢是由机车带动的。

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。

爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。

现在从北京到上海，可以夕发朝至。

听爸爸讲，修建世界上海拔最高的铁路──青藏铁路已经在2006修建完工。

现在，火车就可以开到“世界屋脊”上了。

这真是一个了不起的创举！这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。

1.精彩内容补白。

（1）一节一节的车厢是由___________带动的。

（2）人们发明了___________火车、磁悬浮火车，它们被称为“___________环保型”火车。

（3）这天晚上，小明梦见自己成了一名___________。

2.按照火车的发展史把下列词语重新排列。

磁悬浮火车内燃机车蒸汽机车电力火车（）——（）——（）——（）3.解释文中画线的词语。

夕发朝至：________________________________________________________。

4.“绿色环保”是指（）A.速度快，污染大B. 速度慢，污染小C.速度快，污染小D. 速度慢，污染大跳动的壶盖瓦特是二百多年前英国的科学家。

他小的时候，有一天看祖母做饭。

火炉上，一壶水开了。

开水在壶里翻滚，壶盖不住地上下跳动，发出啪啪的声音。

瓦特很奇怪，就问祖母：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”祖母说：“水开了，壶盖就跳动了。

”瓦特又问：“为什么水开了，壶盖就会跳动呢？”祖母回答不上来。

从此，瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。

他看见水开了，壶里的水汽直往上冒，冲起了壶盖。

他想：壶盖是被水汽推动的，一壶开水产生的水汽，能够推动一个壶盖，更多的开水会产生更多的水汽，不是可以推动更重的东西吗？瓦特长大以后，还是不断研究这个问题。

《火车的故事》的教案《火车的故事》的教案1《火车的故事》这篇课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

我们年组的课题是《多种形式培养一年级学生良好的阅读习惯》，本节课我是这样设计的：一、以读为本，学生合作探究。

在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现"以读为本"的教学方式，引导学生采用多种形式的读。

在读中思考、读中感悟。

设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。

比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问："你从种了解到了什么？"根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。

接着提问："你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗？然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？你还知道有什么样的火车？给大家介绍介绍。

"最后能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗？比一比，看看谁读得有感情。

二、启发求异思维《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。

于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。

学生立即对课文产生了浓厚的`兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。

孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，今天上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，磁悬浮火车这新颖的新鲜事物让大家感兴趣，特别是近来武广高铁的开通更易激起孩子们的好奇心。

于是我鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，课后，我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。

一年级下册语文《火车的故事》教学设计【教学目标】1.认识“郊、到”等13个生字，会写“名、发”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

【重点难点】1、认识并学会本课的生字、新词2、正确流利地朗读课文。

【教学准备】生字、词语卡片。

【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导人，初读课文1、板书课题，请同学们齐题课文。

2、从课题中，我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？二、初读课文，扫清文字障碍。

1、借助拼音读课文，标划出课文中的生字、新词，并标出文章的自然段序号。

2、认读课文中的生字、新词。

用生字卡片进行检查。

3、再听课文录音。

思考：课文讲了件什么事?4、学生回答，相互补充。

三、联系插图，朗读感悟1、学习课文第一、二自然段。

(1)指名读第一自然段，思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。

(2)指导朗读。

2、学习课文第二自然段。

(1)这段有几句话。

(6句话)自己读一读，想想每句话讲的是什么？(2)第一句讲的是什么？(小明查了许多书)(3)第二句讲的是什么?老师引读小明提出的问题，同学回答。

要读出明白的语气。

(4)读读第三到六句，从中你知道了什么？(5)指导学生朗读，读出语气。

(6)观看各种列车的资料片，增强学生的感性认识。

3、学习课文第四自然段。

(1)指导学生理解“夕发朝至”的含义。

(2)读课文，思考：你从课文中读懂了什么?(3)哪个同学乘坐过夕发朝至的列车?请你谈谈自己的感受。

4、学习课文第五自然段。

(1)爸爸还说了什么?指名读，请同学标出不懂的地方。

(2)“海拔”是什么意思？教师板画帮助学生理解。

(3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界最高的地区，被称为“世界屋脊”。

(4)指导学生朗读，读出自豪、佩服的语气。

指名读，评价。

5、学习第六自然段。

(1)自由读第六自然段，说说小明做了一个什么梦?(2)指导有感情地朗读。

《火车的故事》教学反思通用15篇身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《火车的故事》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《火车的故事》教学反思1一、教材分析自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。

这是震撼世界的科学创举。

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

二、教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文。

2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、[出示词语]：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、奇怪、鼓励、明白2、如果把这些分成三类，你会怎么来分呢？一类：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、（跟火车有关）一类：飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、一类：奇怪、鼓励、明白3、你看到过火车是什么样子的吗？（引出火车是长长的）4、用课文第二段话中的句子引：让我们一起到火车的故事中去找找答案。

（板书课题）如学生通过课前的自读课文回答，是由机车带动的，师过渡语：你是从哪里知道的？5、引出第三自然段，二、精读第3自然段1、自由读一读第三段，标出共有几句话。

2、师问：这么长的火车车厢，一节连着一节的，靠什么带动呢？引导生接：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。

（理解“机车”就是“火车头”）3、读了这一段，你知道了哪几种不同类型的火车？（师板书：蒸汽内燃电力磁悬浮）4、深入了解蒸汽火车A师：最早的火车是那一种…… 生：最早的火车是蒸汽火车B[出示有关文字介绍]，指名读一读C听了XXX的介绍，我们一起在表格里填上最恰当的[出示文字介绍下面的表格]D如果你是蒸汽火车，你会怎样来介绍自己呢？（引导学生回顾：介绍时要先和大家大招呼，再把自己最主要的特点告诉别人。