小学一年级语文33、《火车的故事》第一、二课时

【导语】《⽕车的故事》分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电⼒⽕车、磁悬浮⽕车，以及⽕车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的⼤好形势，借以激发学⽣学科学、爱科学的兴趣。

以下是整理的⼩学⼀年级下册语⽂《⽕车的故事》原⽂、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。

⼩学⼀年级下册语⽂《⽕车的故事》原⽂ ⼩明和爸爸去郊游。

他们看到⼀列⽕车飞驰⽽过。

这么长的⽕车车厢，⼀节连着⼀节，靠什么带动呢？⼩明感到很奇怪。

爸爸⿎励他⾃⼰弄明⽩。

⼩明查了好⼏本书。

原来，⼀节⼀节的车厢是由机车带动的。

最早的机车是蒸汽机车。

后来，⼈们把内燃机装到⽕车上，制成了内燃机车。

再后来，⼜发明了电⼒⽕车、磁悬浮⽕车。

这样的⽕车速度快，污染⼩，真称得上是“绿⾊环保型”⽕车了。

爸爸告诉⼩明，我国的⽕车不断提速。

现在从北京到上海，可以⼣发朝⾄。

听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。

等铁路修成了，⽕车就可以开到“世界屋脊”上了。

这真是⼀个了不起的创举！ 这天晚上，⼩明梦见⾃⼰成了⼀名⽕车司机，驾着新型的⾼速⽕车，在祖国的⼤地上飞驰。

⼩学⼀年级下册语⽂《⽕车的故事》知识点 字：燃、驾、架、嗡、缠 词：飞驰、车厢、奇怪、⿎励、磁悬浮、青藏、轰隆、耐⼼、分道扬镳、腾空 重点句⼦： 1、⼩明查了好⼏本书。

原来，⼀节⼀节的车厢是由机车带动的。

最早的机车是蒸汽机车。

后来，⼈们把内燃机装到⽕车上，制成了内燃机车。

2、爸爸告诉⼩明，我国的⽕车不断提速。

现在从北京到上海，可以⼣发朝⾄。

3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。

等铁路修成了，⽕车就可以开到“世界屋脊”上了。

这真是⼀个了不起的创举！ 4、这天晚上，⼩明梦见⾃⼰成了⼀名⽕车司机，驾着新型的⾼速⽕车，在祖国的⼤地上飞驰。

5、⼀列⽕车在铁轨上⾏驶，轰隆轰隆⾮常神⽓，⾃以为跑得最快最快，把谁也不放在眼⾥。

它抬头看见⼀架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云⾥，把⽕车甩得⽼远⽼远。

小學一年級下冊語文《火車的故事》原文小明和爸爸去郊遊。

他們看到一列火車飛馳而過。

這麼長的火車車廂，一節連著一節，靠什麼帶動呢？小明感到很奇怪。

爸爸鼓勵他自己弄明白。

小明查了好幾本書。

原來，一節一節的車廂是由機車帶動的。

最早的機車是蒸汽機車。

後來，人們把內燃機裝到火車上，製成了內燃機車。

再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。

這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“綠色環保型”火車了。

爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速。

現在從北京到上海，可以夕發朝至。

聽爸爸講，我國正在修建世界上海拔的鐵路──青藏鐵路。

等鐵路修成了，火車就可以開到“世界屋脊”上了。

這真是一個了不起的創舉！這天晚上，小明夢見自己成了一名火車司機，駕著新型的高速火車，在祖國的大地上飛馳。

小學一年級下冊語文《火車的故事》知識點字：燃、駕、架、嗡、纏詞：飛馳、車廂、奇怪、鼓勵、磁懸浮、青藏、轟隆、耐心、分道揚鑣、騰空重點句子：1、小明查了好幾本書。

原來，一節一節的車廂是由機車帶動的。

最早的機車是蒸汽機車。

後來，人們把內燃機裝到火車上，製成了內燃機車。

2、爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速。

現在從北京到上海，可以夕發朝至。

3、聽爸爸講，我國正在修建世界上海拔的鐵路──青藏鐵路。

等鐵路修成了，火車就可以開到“世界屋脊”上了。

這真是一個了不起的創舉！4、這天晚上，小明夢見自己成了一名火車司機，駕著新型的高速火車，在祖國的大地上飛馳。

5、一列火車在鐵軌上行駛，轟隆轟隆非常神氣，自以為跑得最快最快，把誰也不放在眼裏。

它抬頭看見一架飛機，“嗡嗡嗡”直叫，飛進雲裏，把火車甩得老遠老遠。

火車見了十分生氣，它不從自己身上找原因，低頭對鐵軌發了一通脾氣：“老兄，全怪你纏住我的手腳，限制了我的速度。

”6、火車一聽更加火了，板著面孔說道：“到了這個地步，你還吹什麼牛皮，咱們分道揚鑣吧！”說著它開足馬力，離開鐵軌，正當它想騰空上天飛翔，沒想到一個筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！小學一年級下冊語文《火車的故事》教案學習目標：1、認識郊、列等14個生字。

人教版小学语文课《火车的故事》课文原文及赏析《火车的故事》课文原文：爸爸给我讲了一个关于火车的故事。

“很久以前，还没有火车。

人们要出远门，只能靠走路或骑马。

后来，有人发明了蒸汽机，用它来推动车子，就出现了最早的火车。

这种火车跑得慢，声音大，冒出的黑烟把天空都染黑了。

“再后来，人们发明了电力机车和内燃机车，它们跑得更快，声音也小多了。

现在的火车更是先进，有高速列车、磁悬浮列车等。

这些列车速度快，舒适安全，是人们出行的好选择。

“你知道吗？中国的铁路发展非常快。

我们有了自己的高速铁路系统，叫做‘高铁’。

高铁列车像一条白色的巨龙，在大地上飞驰，把城市与城市紧紧地连接在一起。

“火车不仅改变了人们的出行方式，也促进了经济的发展，拉近了人与人之间的距离。

这就是火车的故事，一个关于科技发展和人类进步的故事。

”赏析：《火车的故事》这篇课文通过父亲给孩子的讲述，展现了火车从无到有，从初期的蒸汽机车到现代的高速列车和磁悬浮列车的发展历程，寓教于乐，让孩子在听故事的过程中了解科技的进步和人类社会的发展。

课文首先描绘了火车出现前人们的出行困境，然后介绍了蒸汽机车的诞生及其缺点，接着讲述了电力机车和内燃机车的改进，最后展示了现代高速列车和磁悬浮列车的先进性。

这种时间线性的叙述方式，使得孩子能够清晰地理解火车的发展过程。

同时，课文也强调了火车对社会经济发展和人际关系的影响，指出火车不仅是交通工具的变革，更是科技进步和人类文明进步的象征。

这有助于培养孩子们的科学精神和历史观念，引导他们理解和尊重科技的力量。

总的来说，《火车的故事》是一篇富有教育意义和启发性的课文，它以生动有趣的故事形式，向孩子们传达了科技发展和人类进步的重要信息。

人教版一年级下册：33、火车的故事教案:人教版一年级语文下册教学目标1．认识生字，会写6个字，正确、流利有感情朗读课文。

2．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

3．了解火车的发展成就，激发学生自豪感。

教学重点学习生字、新词。

结合对课文内容理解，了解火车的演变历程课时安排2课时课前准备多媒体课件、识字教具。

教学过程：教学案例（一）第一课时一、谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。

关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢?（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》你将会了解到更多关于火车的知识。

二、初读课文，识记生字1．借助拼音读课文。

要求：读准字音，画出生字多读几遍。

2．检查识字情况。

齐读，分组读，抽读。

3．听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。

三、结合插图，边读边想1．自读第一、二自然段。

指名读第一自然段，理解飞驰而过、可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示飞驰而过的样子。

2．读第三自然段，A．读了这个自然段，你了解了什么呢?蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。

它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。

）电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。

它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。

）磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。

这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。

第三幅图画的就是磁悬浮火车。

它在日本、德国常见我国正在研制中。

）3．自读第四、五自然段，提出不懂的问题。

A．理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到来。

谁能把词意思连起来说说?（晚上出发，早上就到了。

）B．爸爸还说了什么?C．引导理解不懂的地方。

如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海拔、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为‘世界屋脊’。

《火车的故事》的教案《火车的故事》的教案1《火车的故事》这篇课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

我们年组的课题是《多种形式培养一年级学生良好的阅读习惯》，本节课我是这样设计的：一、以读为本，学生合作探究。

在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现"以读为本"的教学方式，引导学生采用多种形式的读。

在读中思考、读中感悟。

设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。

比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问："你从种了解到了什么？"根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。

接着提问："你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗？然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？你还知道有什么样的火车？给大家介绍介绍。

"最后能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗？比一比，看看谁读得有感情。

二、启发求异思维《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。

于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。

学生立即对课文产生了浓厚的`兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。

孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，今天上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，磁悬浮火车这新颖的新鲜事物让大家感兴趣，特别是近来武广高铁的开通更易激起孩子们的好奇心。

于是我鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，课后，我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。

一年级语文下册《火车的故事》教学设计一年级语文下册《火车的故事》教学设计【学习目标】１、认识“郊、列”等１４个生字，会写“名、发”等６个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、了解火车的发展，激发创造的欲望。

【课前准备】挂图，多媒体课件，生字卡片。

第一课时〖谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。

关于火车的.故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

初读课文，识记生字１、借助拼音读课文。

要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。

２、检查识字情况。

齐读，分组读，抽读。

３、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

结合插图，边读边想４、自读第１、２自然段。

指名读第１自然段，理解“飞驰而过”。

可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。

５、读第３自然段。

⑴读了这个自然段，你了解到什么？蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。

它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。

它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）⑵磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。

这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。

第三幅图画的就是磁悬浮列车。

它在日本、德国常见，我国上海也有）⑶朗读领会。

６、自读第４、５自然段，提出不懂的问题。

⑴理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。

谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）⑵爸爸还说了什么？⑶引导理解不懂的地方。

如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。

青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过４０００米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。

小学一年级下册语文《火车的故事》原文、知识点及教案【导语】《火车的故事》分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

以下是老师整理的小学一年级下册语文《火车的故事》原文、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。

小学一年级下册语文《火车的故事》原文这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？小明感到很奇怪。

爸爸鼓励他自己弄明白。

小明查了好几本书。

原来，一节一节的车厢是由机车带动的。

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。

爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。

现在从北京到上海，可以夕发朝至。

听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。

等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。

这真是一个了不起的创举！这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。

小学一年级下册语文《火车的故事》知识点词：飞驰、车厢、奇怪、鼓励、磁悬浮、青藏、轰隆、耐心、分道扬镳、腾空重点句子：1、小明查了好几本书。

原来，一节一节的车厢是由机车带动的。

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

2、爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。

现在从北京到上海，可以夕发朝至。

3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。

等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。

这真是一个了不起的创举！4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。

5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。

它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。

火车见了十分生气，它不从自己身上找原因，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。

2022年一年级语文《火车故事》课件教学过程：第一课时一、故事导入，揭示课题1、同学们，你们都见过火车吗关于“火车”名称的由来还有这样一个故事：1804年，英国一位名叫特雷维希克的工程师，因为一次打赌，发明了第一台在轨道上以蒸气作为动力跑的机车，机车作为动力使用的是煤炭和木材，跑起来冒着浓浓的黑烟，人们就把它叫做“火车”。

这个名称一直沿用到了今天。

2、有关火车的知识，你们知道多少呢（学生交流课前查阅的有关火车的知识）3、瞧，他们都是谁认识的，就有礼貌地大声和他们打招呼吧！（课件出示形态各异的火车，学生看图有礼貌地打招呼）4、今天，我们就来听一个有关火车的故事。

（设计意图：从“火车”名称的由来讲起，通过交流互动，把课堂内外有机地结合起来，扩大了学生的视野，并通过创设情景，利用形态各异的火车激发学生学习的.兴趣，发展他们的口语交际能力。

）二、初读课文，整体感知1、看视频听课文范读。

2、学生读课文。

（要求：借助拼音，把课文读通顺读正确。

）3、学生自读课文。

（设计意图：采用喜闻乐见的视频范读，让学生以轻松愉悦的心情，初次感受课文，为学生认读课文提供一定的帮助。

“书读百遍，其义自见”，并给孩子留足读书的时间。

）三、习字认词，游戏猜字过渡：同学们读得可认真了！故事中有14个生字宝宝，你们能找到它们都藏在哪里吗（课件出示本课的14个生字。

）1、同桌合作学习生字。

（在课文中圈出生字，读准字音，组词或用别的办法记生字。

）2、现在我们来做猜字游戏。

3、认读词语。

（课件出示12个词语。

）郊外、世界、速度、快速、提高、提醒梦想、做梦、查找、开创、创举、修建4、口头组词。

（课件出示14个生字。

）（设计意图：识字教学中倡导学生自主学习，要发挥学生的主观能动性，通过小组合作学习，起到了互相督促、检查指导的作用。

游戏识字可激发学生的学习兴趣，边猜边读，达到了识记生字的教学目的。

）四、引领示范，指导书写1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字。