数学《图形变变变》

中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材《图形变变变》，涉及第三章“平面图形”的第二节“图形的组合与分解”。

具体内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学会将这些图形进行组合和分解，形成新的图形；通过图形变换游戏，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本平面图形。

2. 能够将基本图形进行组合和分解，形成新的图形，培养幼儿的创新能力。

3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及空间想象力的培养。

教学重点：认识基本平面图形，以及图形变换的方法。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性白板、彩色粉笔、剪刀、胶带等。

学具：学生用图形卡片、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由基本图形组成的美丽图案，引导幼儿观察并说出其中的图形。

邀请幼儿上台，用手中的图形卡片拼凑出同样的图案。

2. 例题讲解（10分钟）教师以三角形、正方形、长方形、圆形为例，展示如何将这些图形进行组合和分解，形成新的图形。

讲解图形变换的方法，引导幼儿观察并理解。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。

每组完成一个作品，展示给全班幼儿，共同评价。

4. 图形变换游戏（10分钟）教师设置一个图形变换游戏，让幼儿参与其中，提高空间想象力。

游戏过程中，鼓励幼儿大胆尝试，分享自己的变换方法。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 在磁性白板上，用彩色粉笔画出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。

2. 示例展示图形的组合与分解过程。

3. 标注图形变换方法的步骤。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅自己喜欢的图案，并分解其中的一种图形。

2. 答案示例：以一个正方形为例，分解成两个三角形。

幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿中班数学教材的第三章节——《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形（如圆形、正方形、三角形等），了解图形之间的组合与分解，以及图形创意拼搭。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，理解图形的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，使幼儿能够将基本图形进行组合和分解。

3. 通过图形的拼搭活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。

重点：认识常见平面图形，理解图形的基本特征。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼板、多媒体课件。

学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满奇幻色彩的图形王国，引起幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）通过磁性拼板，展示图形的组合与分解，让幼儿理解图形之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己喜欢的基本图形。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用磁性拼板进行图形组合和分解，培养团队协作能力。

邀请各小组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。

六、板书设计1. 图形的名称和特征。

2. 图形的组合与分解示例。

3. 幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧物品（如纸盒、瓶盖等）拼搭一个自己喜欢的图形。

2. 答案：开放性作业，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现各种图形，培养他们的观察力和想象力。

同时，结合美术、手工等活动，让幼儿在创作中进一步巩固图形知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识常见平面图形，理解图形的基本特征，这是后续学习的基础。

幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

【活动过程】1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

（2）幼儿观察，教师提问。

教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。

教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。

师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。

环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

（2）操作后提问。

教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

3、探索部分。

小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。

3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。

重点：认识基本图形，图形变换游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。

邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。

让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。

4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。

幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。

2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。

七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

中班优秀数学教案及反思《图形变变变》数学教案：《图形变变变》一、教学目标：1.了解图形的变化规律；2.运用所学知识画出具有一定规律性的图形；3.尝试解决一些简单的图形变化问题。

二、教学重点：学生通过观察和分析图形间的变化规律，能够想象并画出特定的图形。

三、教学难点：学生能够根据给定的规律，推测并画出符合规律的图形。

四、教学方法：引导式教学法、讲解法、实践操作法五、教具准备：纸张、颜色笔、图形卡片六、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示不同的图形卡片，引起学生对图形变化的兴趣，并让学生猜测图形间的变化规律。

Step 2：学习观察规律（10分钟）通过展示一系列具有规律性的图形变化，教师引导学生观察图形间的变化规律，并与学生一起总结规律。

Step 3：小组探究（15分钟）将学生分成小组，每组随机选择一张图形卡片，让学生尝试画出符合规律的下一张图形。

鼓励学生讨论思考、合作解决问题。

Step 4：展示和分享（10分钟）请各小组派代表将他们画出的图形展示给全班，让其他小组猜测他们的规律，并与他们自己的规律进行比较。

Step 5：运用规律（10分钟）教师出示一些新的图形变化问题，要求学生根据已学的规律，画出符合规律的图形。

Step 6：归纳总结（5分钟）教师引导学生一起总结规律，将学到的规律记录在黑板上，供学生以后复习使用。

七、教学反思：通过这次教学，学生在观察图形变化的过程中，逐渐把握了图形变化的规律，提高了观察能力和图形绘画能力。

但是在实际操作中，有些学生还存在一些困难，不能准确地画出符合规律的图形。

为了提高学生的解决问题的能力，以及对规律的熟练应用，下次教学中，我将加强学生的实践操作，多组织学生进行小组合作，提高学生的思维和合作能力。

此外，在引入新的问题时，我会更加注重提问的方式，激发学生的思考和求解问题的兴趣，以促进他们更好地运用所学知识。

幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。

4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。

幼儿园中班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形；学会用这四种图形进行拼图游戏，培养空间想象力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形。

2. 培养幼儿运用基本图形进行拼图的能力，提高空间想象力和手眼协调能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和拼图技巧。

教学重点：认识四种基本图形，并能够运用它们进行拼图。

四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图板、挂图。

2. 学具：每组一套四种基本图形的卡片、磁性拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的城堡图片，引导幼儿观察并说出城堡是由哪些图形组成的。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性拼图板展示三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形，让幼儿观察并说出它们的名称。

教师讲解如何用这四种图形进行拼图，并示范操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每人领取一套四种基本图形的卡片和磁性拼图板。

教师给出一个简单图形，让幼儿用卡片拼出相同的图形。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请几名幼儿上台展示自己的拼图作品，并分享拼图心得。

鼓励幼儿课后用这四种图形进行创意拼图，与家长分享。

六、板书设计1. 在黑板上挂一幅城堡图片，旁边标注三角形、圆形、正方形、长方形四种图形。

2. 在另一侧黑板列出本节课的教学目标、难点与重点。

七、作业设计1. 作业题目：用四种基本图形拼出自己喜欢的图案，并与家长分享。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识和拼图方面的掌握程度，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的拼图游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

同时，教师可布置更多有关图形的创意作业，让幼儿在课后继续巩固所学知识。

小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。

培养幼儿敏锐的观察能力。

体验模仿的乐趣。

活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。

三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。

三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。

正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。

(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。

小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。

小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。

它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。

(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2.对组合、分析图形感兴趣。

3.发展空间知觉和动手动脑的能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。

今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。

2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

大班数学详案教案及教学反思《图形变变变》一、教学目标1.能够理解圆形、正方形、矩形、三角形的特征并进行分类；2.能够进行图形变换，包括平移、旋转、翻转、对称；3.能够通过图形变换观察和研究图形的性质；4.培养学生的观察、分析、推理和创新能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：图形变换；2.教学难点：图形变换的特点和应用。

三、教学方法1.情境创设法：通过教师引导，学生在情境中体验和发现图形变换的特征和应用。

2.合作学习法：小组合作，相互观察和研究，共同解决问题。

3.案例教学法：通过案例引导学生进行探究和分析。

4.体验式教学法：通过互动体验，生动直观地了解和感受图形变换。

四、教学过程1.导入1、让学生观察几个图形，看看这几个图形有何特征，是否一样或不一样，有什么不同之处。

2、将观察结果进行分类。

这个阶段的主要目的是让学生复习和巩固图形的基本概念和分类知识。

2.主体2.1 了解图形变换1、介绍平移、旋转、翻转和对称四种图形变换。

2、让学生通过模拟进行体验，感受变换的过程和结果，并理解四种变换的特点。

3、让学生结合实际场景，思考和讨论图形变换在生活中的应用和意义。

2.2 探究图形变换的特点和应用1、教师通过案例引导学生进行探究和分析，比如让学生分析什么变换能使图形对称，什么变换能使图形旋转90度。

2、教师引导学生发现图形变换的特点和应用，比如旋转变换可以改变图形的方向，翻转变换可以使相对位置发生变化。

2.3 图形变换的实际操作1、教师让学生进行图形变换的实际操作，比如让学生自己设计图形，然后进行不同的变换。

2、教师引导学生观察和研究变换前后的图形，通过变换前后的对比，发现图形变换的特点和应用。

3.总结1、让学生总结本次课学习的知识点和学习方法，明确下一步的学习目标。

2、教师根据学生的学习情况提出建议和改进意见，为下一步的教学提供参考。

五、教学反思本节课主要针对大班学生的数学学习，通过图形变换来培养学生的观察、分析、推理和创新能力。

《图形变变变》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。

主要内容是让幼儿认识和掌握三角形、正方形、长方形和圆形的基本特征，通过图形的变换，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出三角形、正方形、长方形和圆形的名称，并了解它们的基本特征。

2. 培养幼儿通过观察和操作，将图形进行组合、分解和变换的能力。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合、分解和变换。

教学重点：三角形、正方形、长方形和圆形的认识及特征。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 教学新课（10分钟）（1）通过磁性教具展示三角形、正方形、长方形和圆形，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）引导幼儿观察图形的特征，如边数、角数等。

（3）通过实例演示，让幼儿了解图形的组合、分解和变换。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，让幼儿尝试解答。

（2）讲解解题思路，引导幼儿运用所学的图形知识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手操作。

（2）指导幼儿完成练习题，及时给予鼓励和反馈。

（1）让幼儿回顾本节课所学的图形知识。

（2）引导幼儿思考图形变换的更多可能性。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）三角形、正方形、长方形、圆形的基本特征。

（2）图形的组合、分解和变换方法。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上用彩笔画出三角形、正方形、长方形和圆形，并进行组合、分解和变换。

2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予评价和反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、操作和变换方面的掌握情况，以便调整教学方法。

中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自中班数学教材第三单元《有趣的图形》中的第2节。

本节课详细内容主要包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、圆形、三角形；学习通过图形的拼组，创造出新的图形；探索图形之间的相互转换和关系。

二、教学目标1. 让学生能够认识并命名基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形。

2. 培养学生动手操作能力，通过图形的拼组，创造出新的图形，激发学生的想象力和创造力。

3. 引导学生探索图形之间的相互转换和关系，培养空间观念和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形之间的相互转换和关系。

教学重点：认识基本平面图形，通过拼组创造新图形。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、磁性板、剪刀、胶水。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形，如窗户是长方形，餐桌是圆形等，引导学生观察并说出这些图形的名称。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形，并说出它们的特点。

（2）学生跟随教师一起拼组图形，如两个三角形可以拼成一个正方形，一个长方形和两个三角形可以拼成一个正方形等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何通过图形的拼组创造新图形，并引导学生动手操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，利用学具进行图形拼组，创造新图形。

六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）图形拼组：两个三角形→一个正方形，一个长方形+两个三角形→一个正方形等七、作业设计1. 作业题目：用基本平面图形拼组一个自己喜欢的图案，并说明拼组方法。

2. 答案：学生根据个人喜好进行创作，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形的认识和拼组表现出较高的兴趣，但部分学生在图形转换和关系方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

《图形变变变》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章《图形变变变》，内容包括图形的认识、图形的变换和图形的组合。

详细内容为：认识正方形、长方形、三角形和圆形；掌握图形的平移、旋转和翻转；利用图形进行创意组合。

二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，能够识别并描述这些图形。

2. 培养学生运用图形进行平移、旋转、翻转变换的能力，提高空间想象力和动手操作能力。

3. 激发学生利用图形进行创意组合的兴趣，培养创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和创意组合。

教学重点：图形的认识和基本特征的掌握。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、三角形和圆形的教具各一个，图形变换操作卡片，创意组合范例。

学具：学生用正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生对图形的兴趣。

2. 新课导入：教师展示正方形、长方形、三角形和圆形的教具，引导学生认识这些图形，并让学生用自己的语言描述它们的特征。

3. 图形变换：a. 平移：教师演示图形平移的过程，并让学生跟随操作卡片进行实际操作。

b. 旋转：教师演示图形旋转的过程，并让学生跟随操作卡片进行实际操作。

c. 翻转：教师演示图形翻转的过程，并让学生跟随操作卡片进行实际操作。

4. 创意组合：a. 教师展示创意组合范例，引导学生观察并思考如何利用图形进行创意组合。

b. 学生自由发挥，利用手中的图形卡片进行创意组合。

5. 随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成图形变换和创意组合的练习。

六、板书设计1. 图形名称和特征2. 图形变换方法3. 创意组合范例七、作业设计1. 作业题目：a. 画出正方形、长方形、三角形和圆形，并描述它们的特征。

b. 利用正方形、长方形、三角形和圆形进行平移、旋转、翻转变换，画出变换后的图形。

幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。

内容主要包括：认识并掌握三角形、正方形、长方形的基本特征；学会将这三种图形进行组合和分解；通过实际操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并描述三角形、正方形、长方形的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿将图形进行组合和分解的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，以及图形的组合和分解。

难点：培养幼儿的空间想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形教具各一个，磁性黑板，图形卡片。

学具：每组一套三角形、正方形、长方形学具，剪刀，胶水，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示三角形、正方形、长方形，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过教具展示，讲解三角形、正方形、长方形的基本特征。

（2）讲解如何将这三种图形进行组合和分解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿自己尝试组合和分解图形。

（2）邀请部分幼儿到黑板上展示自己的作品。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论图形的组合和分解方法，分享彼此的经验。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）三角形、正方形、长方形的特征（2）图形组合和分解方法七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形组合出自己喜欢的图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、正方形、长方形的特征，以及图形的组合和分解方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对数学图形的兴趣。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动过程：1.认识图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观察。

师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园中班数学教材第四章第二节，主要内容包括平面图形的认识、图形的简单变换和组合。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握三角形、正方形、圆形等平面图形的特点，能进行图形的简单变换和组合。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享意识。

三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。

教学重点：图形的认识和特点。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张神秘卡片，引导幼儿观察卡片上的图形，激发幼儿兴趣。

2. 图形认识（1）教师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师引导幼儿观察图形的特点，如三角形的三个角、正方形的四条边等。

3. 图形变换（1）教师示范将图形进行旋转、翻转等变换，引导幼儿观察并说出变换后的图形。

（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行变换。

4. 图形组合（1）教师示范将两个或多个图形组合在一起，形成新的图形。

（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行组合。

5. 例题讲解教师出示例题，引导幼儿观察并解答。

6. 随堂练习幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

六、板书设计1. 图形名称：三角形、正方形、圆形2. 图形变换：旋转、翻转3. 图形组合：两个或多个图形组合在一起形成新图形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用图形卡片和画纸，创作一幅有趣的图形画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对图形的认识和变换表现出较高的兴趣，但在图形组合方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并进行简单的变换和组合，提高幼儿对图形的认识和运用能力。

《图形变变变》幼儿园大班优秀数学教案一、教学内容本教案选用幼儿园大班数学教材《图形变变变》，主要涉及第四章第三节，内容包括认识和区分各种基本几何图形，理解图形的对称性，以及通过实际操作，培养幼儿的图形变换能力。

二、教学目标1. 使幼儿能正确识别和命名四种基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。

2. 培养幼儿对图形对称性的认识，能找出生活中的对称图形。

3. 通过实际操作，让幼儿理解图形变换的概念，提高幼儿的动手操作和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能正确识别和命名四种基本几何图形，认识图形的对称性。

难点：让幼儿理解和掌握图形的变换方法，并能在生活中找到对称的图形。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、几何图形卡片、对称图形模板、画纸、彩笔等。

学具：每个幼儿准备一张画纸、一盒彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示生活中常见的对称图形，如扇子、蝴蝶等，引导幼儿观察和发现对称的美。

2. 知识讲解（10分钟）：利用几何图形卡片，让幼儿直观地认识和区分四种基本几何图形。

讲解图形的对称性，并找出生活中的对称图形。

3. 课堂互动（10分钟）：分组进行图形变换操作，每组选用一个对称图形模板，通过旋转、翻转等方式，创造出新的图形。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿独立完成一幅对称图形的作品，可以选用四种基本几何图形进行组合。

教师适时给予表扬和鼓励。

5. 作业布置（5分钟）：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的对称图形，并画下来，下节课分享。

六、板书设计板书《图形变变变》板书内容：1. 四种基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）2. 图形的对称性3. 图形变换操作步骤七、作业设计作业题目：找出生活中的对称图形，并画下来。

作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对图形的认识和变换操作掌握较好，但在寻找生活中的对称图形时，部分幼儿可能存在困难。