中班《图形变变变》课件 )

幼儿园中班教案《图形变变变》含反思教案：图形变变变
目标：通过玩乐的方式，让幼儿学会描绘、辨认、比较不同的图形，开发其察看本领和想象力。

素材：彩色泥、彩笔、纸板
步骤：
1. 介绍今日的教学内容：图形变变变。

2. 引导幼儿回忆已经学过的基本几何图形，例如：正方形、矩形、三角形、圆形等，并让幼儿表达本身对这些图形的认得和想法。

3. 让幼儿以本身的想法和创意，在纸板上绘制一些基本的几何图形。

同时，老师要向幼儿呈现各种颜色的泥，让幼儿自由选择本身所喜爱的颜色。

4. 在描绘好几何图形之后，让幼儿使用彩色泥在图形内部或四周构建一些其他的形态，例如：在圆形内部填充小球，或在三角形两侧各添加一个小圆点等等。

5. 察看全部幼儿完成的作品，讨论他们的作品有哪些相像之处和不同之处。

6. 向幼儿呈现一些动态图形，并请幼儿尝试仿照。

7. 察看幼儿的表现和作品，总结本课程的教学内容，并向幼儿介绍下一次的课程内容。

反思：
这次的教学可以说是一次非常成功的尝试。

这个主题是幼儿特别感爱好的，而且在教学过程中，我也发觉了幼儿们的想象力和制造力。

我供给的自由制作环境，给了幼儿很大的探究空间，他们自
由发挥的学习方式也让他们学得很高兴，效果特别好。

我从这次教学中也想到了，教育应当要让孩子在幸福欢乐中成长，而不是让他们感受到没完没了的压力。

同时，我们也需要更多的为孩子供给多元化的教育方式和活动，让他们在多个方面得到创新和进展。

中班公开课数学教案《图形变变变》一、教学目标1.能正确说出图形的名称，如圆、三角形、正方形等。

2.能准确描述图形变化前后的形状和大小，如拉长、缩小等。

3.能够手工绘制基本图形，并进行变形操作。

二、教学重点1.能准确描述图形变化前后的形状和大小。

2.能够手工绘制基本图形，并进行变形操作。

三、教学难点1.能正确说出图形的名称。

2.能够手工绘制基本图形，并进行变形操作。

四、教学内容及方法A. 知识点讲解1. 图形的基本名称在开始教学前，先对一些常见的图形名称进行介绍，如圆、三角形、正方形等，以便于后续教学中的引用和说明。

2. 图形的变形操作•拉长：图形在一个方向上进行扩张。

•缩小：图形在一个方向上缩小。

•放大：图形由原来的大小变为更大的尺寸。

•旋转：图形以一个特定的点为中心进行旋转。

B. 教学案例1. 学习基础图形首先让学生学习基础图形，如正方形、三角形、圆等。

老师可以通过手绘演示，让学生看到和认知常见的图形。

2. 实现基础变形操作接下来让学生进行基本的变形操作，如拉长、缩小等。

教师可以提供一些模板，让学生根据需求进行操作。

3. 练习手工绘制最后，老师可以让学生进行手工绘制，并将画出的图形进行一些变化操作，如进行放大、旋转等。

学生可以在实践中更好地理解图形变形的概念。

五、教学效果评估教师可以通过观察学生在课堂上的表现，以及他们在练习和作业中的成果来进行评估。

六、教学扩展本次课程的教学内容为基础知识，因此可以与其他课程相结合，如语文中的《读图》，或艺术中的《线条的表现》等。

七、教学笔记教师可以整理本次课程的重点和难点，方便学生自主复习和回顾。

•图形的基本名称。

•图形的变形操作。

•实现基础变形操作。

•练习手工绘制。

活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

活动准备：1、电脑一体机、PPT课件、投影仪等。

2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

活动过程：(一)复习巩固对图形的认识。

1、点击课件——出示圆形图片。

提问：这是什么图形?(圆形)2、点击课件——出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片。

提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标——圆形物品跳动着归类到圆圈里。

(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。

提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的。

(2)分别点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。

小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。

让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

教学设想：1、准备五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。

2、多媒体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。

同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。

3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。

(四)用投影仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏。

(五)引导幼儿运用物体组合画面讲述故事。

1、演示多媒体课件(其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐。

)(1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的。

(2)老师把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。

中班数学公开课教案及教学反思《图形变变变》PPT课件活动目标：1在对图形进行拼折变形的过程中，感知图形的变化。

2对组合、分析图形感兴趣。

3引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1、各种几何图形组成的画若干张，2、图形操作卡片(各种几何图形03、可供折、剪、贴、拼的各种纸以及剪刀、胶棒、抹布等活动过程：1 巩固复习在这些可爱的小动物中，找出有哪些我们以前学习过的图形宝宝藏在螃蟹里?《有趣的数学》找出以前已经学习过的各种图形。

2 通过折将图形进行变化。

(1) 师扮演魔术师和小朋友一起玩变魔术的游戏，将示先准备好的图形，如藏背后，变成平行四边形和三角形。

请幼儿猜想，教师是采用什么方法将梯形变其他两种图形?(2) 师：除了用折的方法，还能用其他哪些方法使图形变成其它学习过的以知图形?(请幼儿讨论)请幼儿上来分别扮演小小魔术师上来演示操作过程。

(3) 师小节：原来图形都可以通过折、剪、粘、拼的方法将进行变化，可以变成其他学习过的图形，也可以变成它自己原来图形。

3 分组操作(1)将小组分别分成四组：拼、贴、剪、折四组，将剪贴好的图形黏贴在空白纸上操作。

(2)教师出示操作卡，师：将请幼儿上来将自己操作完的结果贴到操作卡上，并复述过程，用的什么方法?;教案来自:屈老师教案;是由什么图形变成什么图形?请个别幼儿上来演示。

4延伸：在区域环节，用操作卡将图形通过剪、拼、折、粘四种方式操作。

得到结果。

活动反思：操作活动后鼓励幼儿交流。

幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。

孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

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《图形变变变》中班科学一、设计意图：几何图形是事物外部抽象概括的表达。

幼儿对几何图形的掌握直接影响着幼儿对外部世界的认知、幼儿概括和用言语图画表述事物的能力的发展，间接影响着幼儿思维性、系统性和概括性的发展。

《图形变变变》旨在通过掌握与了解常见几何图形的基本特征，激发幼儿的想象与创造，幼儿尝试创意拼搭图形，以发展动手操作能力与语言表达能力。

二、活动目标：1. 体验自由拼搭图形的乐趣。

2. 发展观察力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 能感知和发现常见几何图形的基本特征。

三、重、难点：重点：感知和发现常见几何图形的基本特征。

难点：发挥想象，自由创意拼搭图形。

四、活动准备：PPT、常见几何图形若干、磁力拼图五、活动过程：（一）播放PPT，激发活动兴趣；指导语：小朋友们，你们听是什么声音？原来是图形王国的国王打来了电话，那他有什么事情呢？（二）感知与发现常见几何图形，了解它们的基本特征；指导语：小朋友们，你们想去图形国王家里做客吗？那让我们坐上小火车一起出发吧！提问：小朋友们，我们的火车是由什么图形组成的呢？（了解长方形、三角形、正方形、圆形、梯形的基本特征）（三）出示图片，联系实际生活；指导语：哇,小朋友们你们太棒了！国王准备把礼物送给你们，你们准备好了吗？把你们的小手举起来，小朋友们小手都举起来了吗？那让我们接受礼物吧！提问：国王的礼物中都出现了哪些东西？它们分别是什么图形？（四）观看视频，激发想象；指导语：可爱的图形宝宝，它们都有一个愿望渴望像变形金刚一样变身，小朋友们你们有什么办法帮助它们实现这个愿望呢？（图形宝宝可以通过拼一拼的方式实现变身，让我们一起来看一看吧！）提问：看完了图形宝宝的变身记，你看到图形宝宝变成了什么？是怎么变成的？（一个大圆形和一个小圆形拼在一起可以变成了小雪人，一个大三角形和一个小三角形拼在一起变成了小鱿鱼，两个一样大小的三角形拼在一起能变成星星，两个圆形和一个长方形拼在一起又能变成小汽车。

幼儿园中班数学公开课教案《图形变变变》教学目标：1. 学生能够通过观察和模仿认识不同形状的图形。

2. 学生能够运用已学的形状知识，进行简单的组合和变换操作。

3. 学生能够培养对图形的观察和思考能力，提高动手操作和创造力。

教学内容：1. 不同形状的图形2. 图形的组合和变换教学准备：1. 图形的拼图游戏（包括正方形、三角形、矩形等）2. 不同形状的图形卡片3. 相关的教具材料（如图形积木等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引导学生进入学习状态。

2. 教师展示几张不同形状的图形卡片，让学生观察并认识不同形状的图形。

3. 教师提问：“你们知道这些图形叫什么吗？你们能分辨出哪些形状相同的图形吗？”引导学生思考并回答。

二、呈现（10分钟）1. 教师引导学生观察并体验不同形状的图形（如正方形、三角形、矩形等），让学生边观察边用手指在空中绘制出相应的形状。

三、探究（15分钟）1. 教师出示一些图形卡片，让学生模仿向纸上绘制出相同的图形。

2. 学生完成绘制后，教师引导学生比较各自绘制的图形，并评价其相似度。

3. 随后，教师用图形卡片进行简单的拼图游戏，鼓励学生模仿组合出与卡片中形状相同的图形。

四、巩固（15分钟）1. 教师展示一些由图形组成的图案，让学生观察并思考如何用已学的图形进行模仿和组合。

2. 学生尝试复制其中的一个图案，并换一个图案让同桌来复制。

3. 学生完成后，教师引导学生比较各自绘制的图案，并评价其相似度和创意程度。

五、拓展（10分钟）1. 教师出示一些图形卡片，让学生观察并思考如何通过移动和旋转等操作，将图形进行变换。

2. 学生尝试进行简单的图形变换，并与同桌分享自己的变化过程和结果。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容和所获得的经验。

2. 教师提问：“今天我们学习了哪些内容？学习了这些内容对我们有什么帮助？”鼓励学生积极回答。

七、作业布置（2分钟）1. 布置作业：让学生在家里找到一些日常生活中常见的图形，并尝试进行组合和变换的实践。

幼儿园中班游戏：图形变变变
教学目标：
1. 帮助幼儿认识和理解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 提高幼儿的观察力和想象力，通过图形的组合和变换，激发他们的创新思维。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作能力和语言表达能力。

教学内容：
1. 认识和识别基本图形：圆形、正方形、三角形等。

2. 图形的组合和变换：如何将基本图形组合成更复杂的形状，如何通过旋转、翻转等方式改变图形的形态。

教学准备：
1. 各种基本图形的卡片或模型。

2. 大块彩色拼图或者磁性画板，可以用来组合和变换图形。

3. 录音设备，用于记录幼儿的讨论和分享。

教学过程：
1. 引入环节：通过故事或者动画的形式，引入各种基本图形，引导幼儿观察和识别。

2. 探索环节：让幼儿动手操作，用图形卡片或模型进行组合和变换，鼓励他们尝试不同的方式。

3. 分享环节：让幼儿展示和分享自己的作品，解释他们是如何组合和变换图形的。

4. 团队活动：分组进行图形创作比赛，每个小组需要合作完成一个图形作品。

教学延伸：
在日常生活中寻找和识别各种图形，比如家中的家具、公园的设施等，进一步巩固和深化对图形的认识。

教学总结：
回顾本次游戏活动，强调幼儿在图形认知、创新思维和团队合作等方面的学习成果，鼓励他们在日常生活中继续探索和学习。

教学评估：
1. 观察和记录幼儿在游戏活动中的表现，包括他们的参与度、创新性、合作精神等。

2. 通过幼儿的作品和分享，评估他们对图形的理解和应用能力。

3. 在活动后进行反馈和评价，了解幼儿的学习体验和收获，为以后的教学提供参考。