图形变变变教案

图形变变变教案精选一、教学内容本节课选自《小学数学教材》四年级下册第八章《图形的变换》第二节，详细内容包括图形的平移、旋转、翻转等变换概念及性质。

通过本节课的学习，使学生掌握图形变换的基本方法，并能在实际中运用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握图形的平移、旋转、翻转等变换的基本概念和性质。

2. 培养学生运用图形变换解决实际问题的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形变换的性质及其在实际问题中的应用。

教学重点：图形的平移、旋转、翻转等变换的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、直尺、圆规等。

2. 学具：学生每人准备一把剪刀、一张彩纸、一把直尺、一个圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图形变换的动画，引导学生观察并思考：这些图形是如何变换的？2. 教学新知（15分钟）（1）介绍图形变换的基本概念，如平移、旋转、翻转等。

（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握图形变换的性质。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解平移变换的例题，让学生学会平移图形的方法。

（2）讲解旋转变换的例题，让学生学会旋转图形的方法。

（3）讲解翻转变换的例题，让学生学会翻转图形的方法。

4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，完成课堂练习，巩固所学。

5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 图形变换的基本概念2. 图形变换的性质3. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第78页第1、2、3题。

（2）思考：图形变换在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）见教材答案。

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了图形变换的基本概念和性质。

课后，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否真正掌握了所学内容。

在拓展延伸环节，可以引导学生思考图形变换在实际生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学背景本次教学是在幼儿园中班进行的数学教学，学生年龄在4~5岁之间。

本教学旨在通过“图形变变变”这个有趣的主题，培养幼儿的图形观察能力、空间想象力以及逻辑思维能力。

二、教学目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够用简单的语言描述它们的特点。

2.能够尝试进行图形拼图，在拼图中培养空间想象能力以及手眼协调能力。

3.能够通过“图形变变变”游戏的方式，学习和认识图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。

三、教学内容1.图形认知通过教师讲解，学生自己操作等方式，让学生学会区分正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够简单用语言描述它们的特点。

2.图形拼图通过教师示范、班内小组合作等方式，让学生拼图，并在拼图中培养自己的空间想象能力以及手眼协调能力。

3.图形变化通过“图形变变变”游戏的方式，让学生体验图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。

四、教学准备1.各种基本形状的卡牌。

2.各种基本形状的拼图组合。

3.教学课件或投影仪等。

4.教学反思表格。

五、教学过程1. 图形认知（10分钟）教师在课件或投影仪上呈现出一系列基本图形的图形，并让学生逐一认知这些图形，通过带着大家的特点欣赏图形，提高他们的图形观察能力。

然后，教师可以让学生在体验的同时，说出这个图形的名字。

2. 图形拼图（20分钟）教师将拼图分组分送到班上，学生在教师的指导下进行拼图。

班上同学积极配合，相互交流、研究，最终完成了拼图任务。

3. 图形变化（20分钟）教师通过“图像变化”游戏的方式，让学生体验和学习图形变化的过程，培养学生的思维能力。

教师首先给出一个基本图形，引导学生我边变形，不断尝试和发现其他形状，知道形状的种类有很多。

4. 教学总结（10分钟）教学结束后，教师为学生总结本节课所学的知识，带着学生回顾已经学过的内容，并针对学生存在的问题进行一些重点、难点细致的解答。

然后，让每个小组按照本课所学的内容完成一张亲子作业，不仅让家长了解孩子学习的内容，也锻炼了孩子自己的动手能力。

幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学目标:1.认识三种基本的二维图形：正方形、三角形和圆形。

2.通过游戏引导幼儿发现图形的特点和变化规律。

3.培养幼儿观察分析、逻辑思维和创造力。

二、教学内容:1.图形变变变游戏2.图形的特点和变化规律三、教学准备:1.教师准备不同颜色和形状的卡片。

2.教室墙壁上贴有各种图形的大图。

3.幼儿园配备的各种玩具。

4.投影仪和投影幕布。

四、教学过程:1.导入教师通过投影仪展示不同的图形，并引发幼儿们对图形的兴趣。

问幼儿们有哪些常见的图形，并请幼儿们分辨这些图形的特点。

2.活动一：观察图形教师让幼儿们坐在一起，展示一个卡片，上面有一个图形，并让幼儿们一起观察，说出这个图形的特点。

3.活动二：寻找相同图形教师将整个幼儿园分为几个小组，每个小组给出一个开始的图形，然后在教室的各个角落寻找与之相同的图形。

当有小组找到后，大声喊出。

此时其他小组停止寻找，并观察已找到的图形是否与自己小组的相同。

4.活动三：图形变变变教师在幼儿园的墙壁上贴有各种不同的图形，分别是正方形、三角形和圆形。

然后，教师给出一个开始的图形，要求幼儿们想办法将它变成另外一种图形，比如将一个正方形变成三角形。

幼儿们可以用创意的方式改变图形的形状，比如用绳子编织、橡皮泥塑造、积木组合等。

5.活动四：小组讨论和展示每个小组完成后，让小组成员们展示他们的创作成果，并在组内讨论图形变化的规律。

教师记录下每个小组的讨论结果，并让他们在展示的同时，向其他小组呈现他们的思路和成果。

六、反思：通过本堂课的活动，幼儿们不仅巩固了对图形的认识，还培养了他们的观察力、分析力和创造力。

活动中，我发现有的幼儿在寻找相同图形的过程中，自信心得到了增强。

同时，还有一些幼儿在图形变变变的活动中表现得较为被动，缺乏创意和动手能力。

对于这部分幼儿，我认为可以在平时的教学中加强相关训练，提高他们的观察力和创造力。

此外，在活动设计中，可以根据幼儿的兴趣和发展需要，灵活地安排不同的任务，以激发他们的学习兴趣和参与热情。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案优秀7篇幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一活动目标：1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。

2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具活动过程：一、发现一分钟1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。

6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。

（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。

一分钟全世界诞生259个婴儿）2、幼儿交流：一分钟可以做什么？3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！活动延伸：1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。

幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

【活动过程】1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

（2）幼儿观察，教师提问。

教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。

教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。

师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。

环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

（2）操作后提问。

教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

3、探索部分。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。

2、培养幼儿的口算能力。

3、培养幼儿书写能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】课件、挂图、题卡。

【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。

他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。

这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。

问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。

4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。

小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。

培养幼儿敏锐的观察能力。

体验模仿的乐趣。

活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。

三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。

三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。

正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。

(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。

小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。

小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。

它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。

(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。

幼儿园中班数学教案《图形变变变》教学目标1.学习几何图形的基本属性。

2.学习图形的变形特征。

3.锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。

4.提高幼儿的团队合作和社交能力。

教学内容本节课学习图形的变形特征。

包括：平移、旋转和翻转。

通过对图形进行不同类型的变形，让幼儿感受到图形的特征和变化，让幼儿更好地理解几何图形的本质。

教学步骤1.教师引导幼儿观察多种几何图形，并描述他们的特征。

2.介绍不同类型的图形变形方式，分别为平移、旋转和翻转。

3.通过教师示范和幼儿模仿的方式让幼儿体验不同的变形方式，并比较变形前后图形的异同。

4.分成小组让幼儿互相协作实现不同类型的图形变形。

5.分享小组中不同的变形方式，让幼儿感受到团队合作的快乐。

6.教师巩固幼儿对变形的理解，向幼儿提问不同变形方式对图形的影响。

教材分析本节课主要是围绕图形变形这一概念展开。

在教学过程中，教师以生动有趣的故事形式引入、并通过手工模拟等方式，让幼儿通过体验感知不同图形变形的特征。

教材中创设的小组合作环节，更能促进幼儿的社交能力和团队协作能力的提高。

教学反思本节课是以幼儿园中班为对象的数学教学内容，旨在进一步帮助幼儿理解图形和变形概念。

在教学过程中，教师严格按照课程设计的教学步骤进行教学，引导幼儿积极参与。

但是在课堂上存在以下问题：•教师的干预过多，应该更多地让幼儿自主地进行操作和探索。

•没有给幼儿足够的时间去了解和体验每一种变形方式，有些幼儿不能很好地掌握每一种变形方式的特征。

•在分组协作环节，由于队员之间合作默契度不够，有些小组并没有完成任务。

在今后的课程设计中，我将更加关注幼儿自主地学习和探索，创设更加合理和有效的小组协作方式，提高幼儿的团队协作能力。

图形变变变教案一、教学目标1.理解什么是图形的变形2.掌握准确的数学语言表述常见的图形变形3.熟练运用平移、旋转、对称和缩放等变形方式操作图形4.发掘并欣赏各种形状变形带来的艺术魅力二、教学重点平移、旋转、对称和缩放的准确操作三、教学难点图形变形的艺术魅力的发现和欣赏四、教学过程1. 图形变形的说明首先，通过对图形的比较和对比，让同学感受到不同的图形，展示几种图形变形的方式，包括平移、旋转、对称和缩放四种，让同学感受他们能够带来的形状变化。

2. 同学动手实践让同学动手实践不同的图形变形方式，比如给出一个正方形，让同学尝试平移、旋转、对称和缩放等操作，实现不同的变形。

教师在课堂上引导同学注意变形之间的关系，比如调整旋转角度可以实现对称，平移可以通过重合点实现上下左右翻转等。

3. 形状变形实践给同学一些形状比较规则的图片，让他们尝试不同的变形方式，比如让正方形变成等腰直角三角形、让矩形变成等边三角形，让同学们感受到数字和数学语言对于建立几何图形准确的表述和操作的重要性。

4. 画出更多的变形将同学分为小组，让小组成员相互交流自己的变形方式和经验，再让小组互相尝试其他小组的变形方式，鼓励同学们创造出更多更独特的变形方式，并将其画出。

5. 艺术魅力的发现和欣赏通过对比同学们创作的不同变形图形，让他们感受到变形所带来的不同艺术魅力和创造性，同时鼓励同学们思考更多的变形方式，为学习和生活中的问题寻找更多可能性和创造力。

五、教学扩展1.让同学通过自己研究和实践，发现他们身边的生活中有哪些图形在变形；2.鼓励同学们将这些图形用数学语言准确地描述出来，并尝试不同的变形方式；3.探讨将图形变形运用到美术、工业和科学等领域中，让同学认识到图形变形的广泛应用。

六、教学评估通过课堂练习、集体讨论和小组之间的交流，检查同学们是否掌握了平移、旋转、对称和缩放等变形方式，以及对于不同变形所带来的形状变化和艺术魅力的理解和欣赏。

数学《图形变变变》教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学二年级上册第九单元《图形变变变》。

主要内容包括：认识图形的平移、旋转和对称；能够运用平移、旋转和对称设计简单的图案。

二、教学目标1. 让学生掌握图形的平移、旋转和对称的基本概念，能够识别并运用这些变换。

2. 培养学生的观察能力、空间想象力和动手操作能力。

3. 引导学生感受数学美，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点难点：图形的平移、旋转和对称在实际生活中的应用。

重点：掌握图形的平移、旋转和对称的基本概念，能够运用这些变换设计简单的图案。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、磁性黑板、直尺、三角板。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 创设情境，引入新课通过展示生活中的平移、旋转和对称现象，引导学生观察并说出这些现象的特点。

2. 自主探究，学习新知（1）平移：让学生观察教材第88页例1，理解图形平移的概念，并在练习本上尝试画出平移后的图形。

（2）旋转：让学生观察教材第89页例2，理解图形旋转的概念，并在练习本上尝试画出旋转后的图形。

（3）对称：让学生观察教材第90页例3，理解图形对称的概念，并在练习本上尝试画出对称轴。

3. 实践操作，巩固新知发放练习纸，让学生运用平移、旋转和对称设计一个简单的图案。

4. 课堂小结，梳理知识5. 随堂练习，检测效果让学生完成教材第91页第1、2题，检查学生对图形变换的掌握情况。

六、板书设计1. 图形的平移、旋转和对称2. 平移：图形沿直线运动，每个点移动的距离相同。

3. 旋转：图形绕着一个点或轴运动。

4. 对称：图形沿对称轴两侧完全相同。

七、作业设计1. 作业题目：教材第91页第3题。

设计一个图案，运用平移、旋转和对称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活中的实例，让学生掌握了图形的平移、旋转和对称，培养了学生的空间想象力和动手操作能力。

但在实践操作环节，部分学生对图形变换的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中“图形变变变”章节，详细内容为认识基本图形，学习图形的拼组和变换。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。

2. 培养幼儿动手操作能力，能够将基本图形进行拼组，创造出新的图形。

3. 引导幼儿观察、发现图形之间的联系，培养空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：图形的拼组和变换。

重点：认识基本图形，学会用基本图形进行拼组和变换。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、磁性板、图形模具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、图形卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张由基本图形拼成的美丽图案，引发幼儿兴趣。

（2）引导幼儿观察图案中有哪些基本图形，并鼓励他们说出图形的名称。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形，帮助幼儿认识和掌握。

（2）邀请幼儿到磁性板上，用图形模具进行拼组，创造出新的图形。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由基本图形拼成的新图形，引导幼儿观察、发现图形之间的联系。

（2）教师示范如何将基本图形进行拼组和变换，讲解步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上，利用图形卡片和彩笔，进行图形的拼组和变换。

（2）教师巡回指导，给予幼儿个别化指导。

（1）请幼儿分享自己的作品，讲述图形的拼组和变换过程。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形拼组与变换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。

2. 答案：（1）幼儿自创图案，无固定答案。

（2）幼儿自创图案，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、拼组和变换。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化指导。

数学《图形变变变》教案数学《图形变变变》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的数学《图形变变变》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学《图形变变变》教案篇1 活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。

而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。

因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。

这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。

（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2.对组合、分析图形感兴趣。

3.发展空间知觉和动手动脑的能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。

今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。

2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能将简单的图形进行组合和变换。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索和创造的欲望。

二、活动准备：1. 教具准备：各种图形的卡片、拼图游戏、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿出示各种图形的卡片，引导幼儿认识和说出图形的名称，如圆形、正方形、长方形等。

2. 主体部分：（1）教师演示图形拼图游戏，引导幼儿观察和发现图形的组合和变换规律。

（2）教师发放拼图游戏材料，指导幼儿动手操作，尝试将不同的图形进行组合和变换。

（3）教师引导幼儿观察和比较拼图游戏的结果，让幼儿说出自己的发现和感受。

3. 总结部分：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿复述图形的名称和拼图游戏的规律。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极参与观察、操作和讨论。

2. 关注幼儿在活动中的表现，如是否能正确识别和说出图形的名称，是否能发现和总结图形的组合和变换规律。

3. 注重幼儿在活动中的情感体验，如是否对科学充满兴趣和好奇心。

五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师发放活动延伸任务单，让幼儿和家长一起完成图形拼图游戏，并记录幼儿在家庭中的表现和发现。

2. 环境延伸：教师在活动室布置图形主题展览，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的自豪感和创作欲望。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示各种图形卡片和拼图游戏，帮助幼儿直观地认识和理解图形的特征。

2. 操作实践法：让幼儿动手操作拼图游戏，培养幼儿的实践能力和观察力。

3. 引导发现法：教师引导幼儿观察、比较和讨论，让幼儿自主发现图形的组合和变换规律。

4. 游戏教学法：通过趣味性的拼图游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。

内容主要包括：认识并掌握三角形、正方形、长方形的基本特征；学会将这三种图形进行组合和分解；通过实际操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并描述三角形、正方形、长方形的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿将图形进行组合和分解的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，以及图形的组合和分解。

难点：培养幼儿的空间想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形教具各一个，磁性黑板，图形卡片。

学具：每组一套三角形、正方形、长方形学具，剪刀，胶水，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示三角形、正方形、长方形，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过教具展示，讲解三角形、正方形、长方形的基本特征。

（2）讲解如何将这三种图形进行组合和分解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿自己尝试组合和分解图形。

（2）邀请部分幼儿到黑板上展示自己的作品。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论图形的组合和分解方法，分享彼此的经验。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）三角形、正方形、长方形的特征（2）图形组合和分解方法七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形组合出自己喜欢的图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、正方形、长方形的特征，以及图形的组合和分解方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对数学图形的兴趣。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动过程：1.认识图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观察。

师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《图形变变变》章节。

详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形之间的相互关系和变换；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的平面图形，并能够辨别出生活中常见的图形。

2. 培养幼儿观察、分析图形之间的相互关系，激发幼儿对图形变换的兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形之间的相互变换。

教学重点：掌握基本的平面图形，培养观察、分析图形的能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、胶水、画纸等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张神秘图形卡片，引导幼儿观察并猜测图形之间的变换。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性板和磁性图形，讲解圆形、正方形、长方形、三角形的特征。

（2）通过磁性板操作，演示图形之间的变换。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用画笔画出基本图形。

（2）幼儿分组，每组合作完成一幅图形变换作品。

4. 互动环节（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形知识。

六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形，旁边标注图形名称。

2. 在磁性板上展示图形变换过程，旁边标注变换方式。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画作，并分享给家人和朋友。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、变换方面的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找基本图形，观察图形之间的变换，激发幼儿对科学探索的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：图形之间的相互变换。

中班活动教案图形变变变一、活动目标1. 认识和了解不同的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、活动准备1. 准备不同图形的卡片或者实物，如圆形、正方形、三角形等。

2. 准备画纸、彩笔或者彩色贴纸等绘画材料。

3. 准备一首关于图形的儿歌或者故事。

三、活动过程1. 引入活动：向幼儿展示不同图形的卡片或者实物，引导幼儿观察和识别。

2. 讲解和示范：向幼儿讲解每个图形的特征和名称，如圆形、正方形、三角形等。

3. 动手操作：让幼儿选择自己喜欢的图形，用彩笔或者彩色贴纸在画纸上进行绘画或者粘贴。

4. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，用不同的图形组合出自己喜欢的图案或者故事。

四、活动延伸1. 可以让幼儿用自己的作品进行装饰，如用圆形制作成太阳、用正方形制作成房子等。

2. 可以组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的创作过程和心得。

3. 可以开展图形主题的游戏，如图形分类、图形配对等。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 观察幼儿在动手操作时的手眼协调能力和创造力。

3. 听取幼儿在活动结束时的分享和表达。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予积极的反馈和鼓励。

六、活动注意事项1. 在展示图形卡片或实物时，确保幼儿能够清楚看到并辨认。

2. 在动手操作环节，提醒幼儿注意安全使用绘画材料。

3. 在创意展示环节，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和支持。

4. 活动过程中，保持对幼儿的观察，及时给予帮助和指导。

七、教学方法1. 直观展示：通过展示图形卡片或实物，让幼儿直观地认识和了解不同图形。

2. 操作实践：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力和创造力。

3. 情景教学：创设有趣的图形世界，让幼儿在情境中学习，提高他们的学习兴趣。

4. 互动交流：鼓励幼儿之间相互分享、讨论，培养他们的团队合作意识。