【幼儿园精品教案】中班下学期音乐教案《茉莉花》

幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》精选2篇（一）教学目标：1. 能够听懂并了解《茉莉花》这首传统民歌的歌曲内容；2. 能够模仿歌曲的节奏和动作；3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

教学准备：1. 音乐播放器；2. 《茉莉花》的音乐录音；3. 代表茉莉花的花朵图片；4. 幼儿喜欢的玩具或道具。

教学过程：1. 温暖身体：进行简单的身体放松操，为音乐欣赏做好准备。

2. 引入歌曲：给幼儿展示茉莉花的图片，询问他们知不知道这种花，并引导幼儿猜测茉莉花是哪种颜色的、有什么特点等。

然后告诉幼儿我们要一起听一首关于茉莉花的歌曲《茉莉花》。

3. 听歌曲：播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿仔细听歌，感受歌曲的旋律、节奏和情感。

4. 歌曲分析：请幼儿观察茉莉花的图片，然后讨论歌曲中歌唱者想要表达的意思以及茉莉花在歌曲中的象征意义。

5. 学唱歌曲：慢速放歌曲，带领幼儿一起跟着歌曲的节奏和旋律学唱《茉莉花》。

可以先口型模仿，然后再尝试唱出声音。

6. 听歌曲：再次播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿跟着节奏摇摆、拍手等。

7. 表演展示：组织幼儿分组进行表演，一组为茉莉花，其他组为花瓣。

茉莉花摇摆身体，花瓣围绕茉莉花转圈，展示茉莉花的美丽和花朵的热情。

8. 情感体验：请幼儿表达他们对茉莉花的感受，可以通过听音乐、看茉莉花的图片等方式，让幼儿描述他们对这首歌以及茉莉花的感觉。

9. 结束活动：放松一下，给幼儿时间休息，可以进行平静的歌曲或音乐。

教学拓展：1. 可以利用音乐欣赏的时间，给幼儿讲解茉莉花的生长环境和特点，拓宽他们的视野；2. 可以组织幼儿画茉莉花，培养他们的艺术创造力；3. 可以编排更加丰富的表演形式，让幼儿加入更多的舞蹈动作、表情和音乐元素。

幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》精选2篇（二）教案名称：幼儿园小班音乐教案《下蛋罗》教案目标：1. 认识音乐故事《下蛋罗》。

2. 能够模仿乌鸦的叫声。

歌曲《茉莉花》的音乐教案关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）歌曲《茉莉花》的音乐教案篇1自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植根国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。

她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。

为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》，以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习，加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。

教学目标：1.知识与技能目标：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。

2.过程与方法目标：通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同，音乐的旋律和表现风格也不同；引导学生感受音乐的魅力，并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》，充分发挥其想象力、创造力、表现力；3.情感态度与价值观目标：通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。

教学重点：让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情。

教学难点：培养学生自主学习的能力和评价能力。

设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。

因此在设计《茉莉花》这课时，特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围，再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。

大班音乐教案：茉莉花一、教学目标1.让学生了解茉莉花这首著名的中华民族音乐作品。

2.做音乐游戏和绘本的形式，帮助学生懂得节奏和音调，培养学生的音乐素养和兴趣。

二、教学准备1.茉莉花MP3音乐。

2.玩具乐器，如铃铛、手鼓等。

3.绘本《茉莉花》。

三、教学流程第一步：介绍茉莉花1.首先，老师可以播放茉莉花的音乐，让学生都听一遍。

2.然后，老师可以给学生讲一下茉莉花的来历和背景，介绍这首歌的特点和意义。

如何来的，谁写的，曲风等等。

第二步：学习茉莉花的节奏与音调1.老师用手拍打打出一些基础的节奏，让学生跟着一起拍打，巩固基础节奏感。

2.老师介绍风格，让学生专心聆听，试着感受旋律与伴奏。

3.老师可以手引着，边播放茉莉花MP3音乐，让学生站起来，动脚做基本动作模拟一下音乐中出现的动作，如：摇头、跳舞、扭腰等，加深对音乐的理解与感受。

4.常用深、浅拍子让学生夹节奏，培养学生的感觉音乐的能力。

5.老师带领学生手拿玩具乐器一起合奏茉莉花，操练和弦，初步学习音乐和谐。

第三步：茉莉花音乐游戏1.老师将学生分成两组，每组有一名学生扮演“茉莉花”的角色，集体进行表演。

2.老师指挥学生，模拟出茉莉花在风中飘荡的形态；3.学生连成一排跳“茉莉花”的舞蹈；4.学生拿着玩具乐器模拟黄莺的啼鸣声，为“茉莉花”伴奏；第四步：学习绘本《茉莉花》1.老师向学生介绍《茉莉花》的绘本，进一步为学生更好地理解并感受茉莉花的歌曲。

2.学生每人分发一本绘本，老师指挥学生跟着书中的图画，用合适的语调朗读出来。

四、教学总结通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和感受茉莉花这首歌曲，培养学生的听觉及音乐鉴赏能力，同时增强学生的表达能力和团队意识，为孩子的音乐素质的培养打下了基础。

《茉莉花》音乐课优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》第三节《江南民歌》，详细内容为学习民间歌曲《茉莉花》。

通过学习这首经典民歌，让学生了解和掌握我国江南地区的音乐特色，提高音乐素养和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》的创作背景，感受江南民歌的韵味，培养对民族音乐的热爱。

2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3. 掌握歌曲中的音准、节奏等基本音乐要素，培养学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。

教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达及江南民歌的特点。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。

学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段江南风光的视频，让学生感受江南水乡的美丽，引发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：介绍《茉莉花》的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生了解江南民歌的风格。

3. 示范：教师演唱《茉莉花》，让学生跟随老师一起学唱，注意指导学生掌握音准、节奏等基本要素。

4. 实践：学生分组练习，每组选出一名代表进行演唱展示，其他组员进行评价，教师给予指导。

六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲背景：江南民歌3. 歌曲分析：旋律、节奏特点4. 歌曲演唱技巧：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，录制演唱视频。

2. 答案：视频提交至班级群，由教师和同学共同评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了《茉莉花》的演唱技巧，但部分学生在音准、节奏方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他地区的民歌，进行对比分析，提高音乐鉴赏能力。

同时，鼓励学生参加学校举办的民歌比赛，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。

茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班音乐教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标1.通过学习《茉莉花》这首经典作品，让中班幼儿了解中国传统音乐文化。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣。

3.提升幼儿的音乐表达能力，通过唱歌、敲打乐器等形式，让幼儿能够通过音乐表达自己的情感。

二、教学准备1.茉莉花的音乐录音。

2.敲打乐器：铃铛、木鱼、铃鼓等。

3.纸和彩笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）让幼儿坐成一圈，教师播放《茉莉花》的音乐录音。

引导幼儿观察和聆听音乐，问幼儿是否听过这首歌曲。

如果有幼儿听过，可以让他们分享一下自己的感受和想法。

2. 学唱歌曲（15分钟）让幼儿跟随教师学唱《茉莉花》。

教师可以分句教唱，每句唱完后请幼儿跟唱。

通过反复练习，让幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。

3. 敲打乐器（20分钟）教师向幼儿介绍一些常见的敲打乐器，如铃铛、木鱼、铃鼓等。

然后，让幼儿根据歌曲的节奏，用乐器伴奏唱《茉莉花》。

教师可以先示范一遍，然后让幼儿跟着敲打乐器，配合唱歌。

4. 制作茉莉花手工（20分钟）教师分发纸和彩笔，让幼儿用纸和彩笔制作茉莉花手工。

教师可以先向幼儿展示茉莉花的图片，然后引导幼儿根据图片自由发挥，用彩笔在纸上绘制茉莉花的形状。

完成后，可以让幼儿互相展示和交流自己的作品。

5. 教学反思（5分钟）在教学活动结束后，教师和幼儿一起进行教学反思。

教师可以提问幼儿这堂音乐课他们学到了什么，感受到了什么。

同时，教师也可以向幼儿征询意见和建议，以便改进今后的教学。

四、教学反思本节课通过学习《茉莉花》这首经典作品，让幼儿了解中国传统音乐文化。

幼儿通过观察和聆听音乐，提高了音乐欣赏的能力。

在学唱歌曲环节，幼儿能够积极参与，通过反复练习，他们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。

在敲打乐器环节，幼儿通过伴奏唱歌，不仅提高了音乐表达能力，还培养了他们的协作意识。

最后，制作茉莉花手工让幼儿动手实践，培养了他们的创造力和想象力。

然而，这节课还有一些可以改进的地方。

《茉莉花》音乐课优秀教案《茉莉花》音乐课优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《茉莉花》音乐课优秀教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

《茉莉花》音乐课优秀教案1教学目标：1.认识６个生字，理解“绽开”、“花蕾”等词语。

2.了解茉莉花的特点，能写一句话。

3.体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

4.尝试背诵第４小节。

教学过程：一.导入：1.播放音乐：茉莉花。

2.学习生字：茉3.说说你对茉莉花的了解。

二.整体了解：1.范读课文，想一想：你对茉莉花有了什么新的发现。

2.交流。

三.学习课文：（一）了解内容：1.自读课文，把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。

2.交流，出示一天，我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。

茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。

过了几天，一朵朵白色的小花开放了。

它们洁白无暇，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。

妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了！1)自读，同桌读，指名读。

2)学习生字：逛，副，疏，蕾，绽。

3)正音：绽（开火车读）；记字形：逛，蕾；比较：副、幅；理解：稀疏，花蕾，绽开。

4)积累词语：绿油油，你还能说几个这样的词语？5)在读一读这几句句子，发现了什么？（茉莉花在成长中一直在变化）（二）体会心情：1.茉莉花在变化，作者的心情也在变化，默读全文，看看他的心情发生了怎样的变化，把有关的词语用小圆圈圈出来。

2.交流：焦急盼望，不再关心，惊喜，喜悦3.再读这５句话，体会作者心情的变化4.教师引读。

初中湘版音乐教案课时：1课时年级：初中七年级教材分析：《茉莉花》是一首我国著名的民歌，旋律优美、歌词生动，表现了对茉莉花的赞美和喜爱。

这首歌曲体现了我国民间音乐的特点，具有很高的艺术价值。

在本节课中，我们将学习这首歌曲，了解其背后的文化内涵，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

教学目标：1. 能够熟练地演唱《茉莉花》这首歌曲，感受其优美的旋律和生动的歌词。

2. 了解《茉莉花》这首歌曲的背景知识，理解其寓意和象征意义。

3. 培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

4. 通过对《茉莉花》的学习，提高学生的音乐审美能力和综合素质。

教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》这首歌曲，掌握其旋律和歌词。

2. 了解《茉莉花》这首歌曲的背景知识，理解其寓意和象征意义。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的演唱。

2. 对《茉莉花》这首歌曲的深层次理解和感悟。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。

2. 教师简要介绍《茉莉花》这首歌曲的背景知识，引发学生的兴趣。

二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解其寓意和象征意义。

2. 教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握其音调和节奏。

3. 教师分段教唱歌曲，让学生熟练地演唱整首歌曲。

三、歌曲讨论与欣赏（15分钟）1. 教师引导学生讨论《茉莉花》这首歌曲的表现手法和艺术特点。

2. 教师让学生分享自己对于《茉莉花》这首歌曲的感悟和理解。

3. 教师总结讨论成果，强调《茉莉花》在我国民间音乐中的地位和价值。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，巩固学生对《茉莉花》这首歌曲的掌握。

2. 教师强调《茉莉花》在我国民间音乐中的重要性，激发学生对民族音乐的热爱。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《茉莉花》，并思考其背后的文化内涵。

教学反思：通过本节课的教学，学生对《茉莉花》这首歌曲有了更深入的了解，能够熟练地演唱。

歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇《茉莉花》音乐教案篇一设计意图：《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。

它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。

在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。

活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。

活动目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。

2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。

尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。

3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。

活动准备：1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。

活动过程：一、活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。

师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。

（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。

（播放古筝演奏茉莉花音乐）（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。

指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。

下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。

（歌曲茉莉花）三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。

《茉莉花》教案《茉莉花》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《茉莉花》教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《茉莉花》教案篇1教学内容：1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培养学生正确的审美观和艺术观。

教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？《沂蒙山小调》（民歌）教师：对，民歌。

中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。

今天请大家欣赏几首民歌。

民歌的题材有几种？（课件）同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》3、《川江船夫号子》4、《无锡景》学生回答。

4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子。

5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》。

江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音——歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2——3遍。

划拍唱——难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。

并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。