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2015届高三语文一轮复习精品课件专题十二 时文评说

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2015届高考语文一轮讲义：实用类文本阅读专题二

2015届高考语文一轮讲义：实用类文本阅读专题二

专题二精做高考真题，把握命题走向及复习方向[考点要求］阅读评价中外实用类文本。

了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。

准确解读文本，筛选、整合信息。

分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.分析综合C（1）筛选并整合文中的信息(2）分析语言特色,把握文章结构，概括中心意思（3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法2。

鉴赏评价D（1)评价文本的主要观点和基本倾向(2）评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色做深度的思考和判断3.探究F（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解一、（2011·新课标全国）阅读下面的文字，完成文后题目.下笔不觉师造化黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。

这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省,促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。

池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。

其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。

寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。

作画，墨是黑的,只要眼明心清,便能悟出知白守黑的道理,画便猛进。

"1929年的一件盛事是教育部在上海举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。

此时在上海美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评介文章《美展国画谈》.文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人,人不知而不愠,才是真画者;还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。

他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风,不要因一时俗世弃取而改变。

高三语文高考语言运用题——时文短评课件

高三语文高考语言运用题——时文短评课件

例三：多材料比较型（相近） 材料1：2009年1月24日，台湾创世、华山、人安策 略联盟在全台8个县市同步举办“街友暨独居老人 尾牙（除夕前一天的俗称）席”1200桌，给街友、 独居老人等送上温暖的爱心。20年前，创办人曹庆 先生因看到流浪的游民新年无处吃饭，便号召义工 送出爱心便当，次年就在万华火车站前开办尾牙席。 材料2：2009年1月24日，20名顺昌孤儿和河南的 13名艾滋孤儿会合后一起从深圳出境。走至尖沙站 时，香港巴士之家的义工们早已等候在红色双层巴 士前。孤儿们到巴士之家会议室里，收到义工们分 发的红包和小礼物后，陆续被爱心人士接回家去， 他们将住在香港的爱心人士家里，度过2009年春节。

第一步：通读材料。即通读语段或材料，抓住主要 信息.找出时间、地点、人物、事件、起因、经过、 结果的语句，就是记叙文的要素。或通读全部材料 （语段），弄清（语段）材料的说明对象。 第二步：概括归纳。即在通读的基础上，将其准确 切分层次，概括归纳信息内容。或抓住被说明事物 的特征，即事物的性质、特点成因、作用、功能等。 第三步：提炼筛选。即将概括归纳的信息进行提炼 筛选，或分析材料（语段）共涉及哪些方面，删除 次要信息保留主要信息。 第四步：整合表达。即根据题目要求，将筛选出来 的主要信息用简洁凝练、准确连贯的语句表达出来， 要保证语句的通顺（无语病），结枸合理。

【参考答案三】硕士竞聘卖猪肉，这是对国家人力 资源的浪费。（观点态度）（反对） “北大才子卖猪肉”、“硕士种红薯”。 十年寒窗， 却终于学非所用。虽说学历不代表实力，但研究生 卖猪肉可以体现什么学术价值，知识力量。卖猪肉 这活也可能需要统计学、经济学甚至会计学。但不 至于需要硕士研究生吧。倘若如此，当一个妈妈指 着“卖猪肉的”告诉孩子，他是硕士时，孩子又会 做何感想？（说理分析） 我觉的正确的就业心态是认清自己，学以致用。 （解决方法）

2015高考语文全国II文言文题评讲(来护儿)+课件21张

2015高考语文全国II文言文题评讲(来护儿)+课件21张

左右曰：“今被执 说：“陛下如今在哪里?”旁
矣。”
边的人说：“如今被抓了。”
乃 1.才 ：今～得之。“断其喉，尽其肉，～去”。
• 2. 是，为 ：～大丈夫也。 • 3. 竟 ：～至如此。 • 4. 于是，就 ：“因山势高峻，～在山腰休息片
时”。
• 5. 你，你的 ：～父。～兄。“家祭无忘告～翁”。 • 6、却 今君乃之赵走燕
兴
• xīng
<动>起；兴起。
①《劝学》：“积土成山，风雨～焉。”②《陈情表》：“向来自所欣，俯仰之间，已为陈迹犹不能
不以之～怀。”
<动>发生；引起。
③《岳阳楼记》：“政通人和，百废俱～兴。办”；兴建。
④《殽之战》：“遂发命，遽～姜戎。”发起；发动
⑤《二刻拍案惊奇》：“这城中极～的客店，多是他家的
房子。”
（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨．车驾游幸，深恐非宜。 陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不 合适。 译出大意给2分；“兴”是发动之意；“咨怨”是怨恨、叹气之意；“游幸” 即游赏；“非宜”就是不恰当，不适宜。每译对一处给1分。
（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！ 不能清除凶恶悖逆之人，终制朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下， 还能再说什么呢！ 译出大意给2分；“凶逆”指凶恶的叛逆；“令”是“让”的意思；“抱恨 泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）说什么呢。每译对一处给1分。
财利，不事产业。至于 谋略特别多，每次观览兵书，就
行军用兵，特多谋算， 说：“这难道也是奇才的想法?”
每览兵法，曰：“此亦 他善于安抚士兵，约束（部署、
岂异人意也！”善抚士 安排）严明，所以士兵都愿为他 卒，部分严明，故咸得 效死尽力。

高考语文一轮复习课件：新闻点评 (共19页)

高考语文一轮复习课件：新闻点评 (共19页)
【题型解说】 【金题回放】 【讨论交流】 【解题要点】 【牛刀小试掌握写作的基 本要求。 2.采取评分的方式，树立规范答题的意 识。 3.“两耳要闻窗外事”，培养理性思考 的能力。
重难点：
采取让学生评分的方式，树立规范答题的 意识；培养学生理性思考的能力。
牛刀小试
点评（不超过40字）
香港艺人关海山日前不幸逝世，享年82岁。关海 山在20世纪五六十年代演出过多部电影，至70年 代转拍电视剧。他的戏份儿虽不太多，但演得非 常认真，其精湛演技亦有口皆碑，人称“老戏 骨”。1992年时，关海山夺得香港电影金像奖最 佳男配角奖。他的逝世消息传出后，不少观众利 用网络向“老戏骨”表示哀悼。
请你评卷新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出 了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接 送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥， 而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学 子们的爱心变成了伤心。 （1）现在由于社会风气不好，人与人的诚信越来越 小。 得分： 0分（脱离新闻事件） （2）部分青年爱心满怀，但人与人之间的不信任存在 于大部分青年身上。 得分： 1分（蜻蜓点水） （3）“爱心大巴”行动是爱心社学子们爱心的表现， 而返校大学生却糟蹋了爱心。得分： 1分（未点评 ） （4）造成这种现象的根源是社会上的欺骗之风盛行， 杜绝这种风气是关键。 得分：0分（脱离新闻事件） （5）由于猜疑，使爱心大巴成了伤心大巴，可见社会 信用的缺失。 得分： 3分 （语病）
【题型解说】 新闻短评是近两年高考出现的一个新题型，它的出 现不仅体现出高考与生活的接轨，更是针对中学生 普遍存在的理性思维欠缺问题进行的有益探索。这 一考点旨在考查学生辨识、筛选、提炼所给新闻材 料中重要信息进行语言整合表达的能力。新闻短评 则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，它是一种篇 幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。其 特点是形式短小精悍、内容鲜明独到。 新闻点评 是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道 为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或 贬，旗帜鲜明地点明要害。大致可分两类：一类是 常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人 物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。

2015届高考语文第一轮语言文字运用复习课件7

2015届高考语文第一轮语言文字运用复习课件7

2.2010 年高考该题型由 7 分调整为 10 分,一题 调整为两题;2012 年该题型又由 10 分调整为 7 分, 又恢复成一题,2015 年仍将保持这种题型。
专题十八
时文评说
考情分析
一、考纲解读
“时文评说” 考查综合运用语言的能力,能力层级为 E 级。 “时文评说”能力上既重基础知识,又重读写综合,它要 求考生能够关注社会、 关注热点,针对材料提出自己的观 点并作简要阐述。
Hale Waihona Puke 二、命题探究1.该题型一般设置 1 或 2 个小题。第一小题都考查“压缩 语段” ,要求用一句话概括原材料,考查学生归纳概括能力;第二 小题实际上是一篇一事一议的小作文,偏向于考查学生的思辨 能力,要求考生针对试题所提供材料组织语言发表看法,并说出 理由。这类试题的答案往往是开放的,可以有多种观点(甚至截 然相反),关键在于言之成理、言之有据。目的是体现新课程鼓 励学生积极参与生活,体验人生的理念,也体现了命题者对考查 学生论述能力的重视。

2015届高三语文一轮复习检测卷 一般论述类文章阅读(含详解)(新课标)

2015届高三语文一轮复习检测卷 一般论述类文章阅读(含详解)(新课标)

2015届高三语文一轮复习检测卷一般论述类文章阅读(每小题3分，满分：54分时间：60分钟)一、[2014·安徽卷] 阅读下面的文字，完成1～3题。

①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。

戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。

然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。

②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。

但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。

《史记》《窦娥冤》《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。

然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。

换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。

③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。

古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。

他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。

当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。

④这种虚有其表的形式在当下并不少见，光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。

譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。

大额资金慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了晚会还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。

(新课标)2015高考语文总复习2.1.5归纳内容要点分析观点态度课件

第一名，被授与将作监丞、湖州通判。皇帝面 试后，改授为著作佐郎当值集贤院，出知光州。 这一年光州严重饥荒，许多强盗掠取百姓的粮 仓，按照法律要以死罪论处，王尧臣说：“这 不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令 所要体恤的。”于是请求以减免死罪论处。这 之后就书面地写进了规章制度，到现在还在使 用这些法律。郭皇后被废后，居住在瑶华宫， 生了病，皇上很是同情怜悯她。在郭皇后被废 时，宦官阎文应曾经帮助过皇后，等皇后生病 了，文应又主管监察医治的情况。皇后将死时， 有人怀疑文应有奸谋。王尧臣请求将此事交付 给御史，审问调查事情真伪，来消除天下人的 怀疑。虽然最终没有这样做，但自此文应做事 时，再也没有人敢说什么了，后来文应突然因 为放纵专横的罪名被处死了。
(节选自《旧五代史·列传十一》，略有删节)
C高频 考点 突破
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项 是( )
A．王瑜工于心计，但最终却被人算计，他设计使 自己成为一个清官的形象而获得高祖的称赞；为借路， 他用官帽引诱利用赵徽，却反遭赵徽算计，损失惨重。
B．王瑜一生短暂却仕途顺利。他离家为官先从从 事做起，天福年间获左赞善大夫一职，后受朝廷提拔为 太府少卿，接着任恒州节度副使，还入朝做过刑部郎中。
C高频 考点 突破
瑜虑为所卖，先致其妻孥，馆于郡中。行有期矣，徽潜召其党，伺 于郊外。子夜，瑜举族行，而辎重络绎十有余里。徽之所亲，循沟浍而 遁，至马峡路隅，举燧相应，其党起于伏莽，断钦祚之首，贯诸长矛。 平生聚蓄金币万计，皆为贼所掠，少长百口，杀之殆尽。瑜尚独战千人， 矢不虚发，手无射捍，其指流血。及窘，乃夜窜山谷，落发为僧。月余， 为樵人所获，絷送岐州，为侯益所杀，时年三十九岁。
公为人纯质，虽贵显不忘俭约。遇人一以诚意，无所矫饰，善知人， 多所称，荐士为时名臣者甚众。有文集五十卷。将终，口授其弟纯臣遗 奏，以宗庙至重、储嗣未立为忧。天子愍然，临其丧，辍视朝一日，赠 左仆射，太常谥曰文安。

河北省衡水中学2015届高三高考一轮复习课件下载：研究2015课标卷 探讨一轮备考203


题目 《二十年以后》 《孕妇和牛》 《保护人》
内容 作者 欧•亨利 铁凝 莫泊桑
《血的故事》 《马裤先生 》
林海音 老舍
《喂自己影子吃饭的人》 《古渡头》
莱·巴尔莱塔 叶紫
2015 《马兰花》
李德霞
河北省衡水中学2015届高三高考一轮 复习课 件：研 究2015 课标卷 探讨一轮备考（共203张）
稳定
2014年我校高考语文成绩
语文最高142分：2人； 140分以上：7人
135分以上：75人；
130分以上：461人
姓名 李榕榕 李占涛 吴政达
学生成绩比较
语文 高考分 录取院
分数
数
校
姓名
138
清华大 715 学
安娜
132
清华大 702 学
解岩
135
北京大 695 学
王潇宇
高考分 录取院
语文分数 数
校
董仲舒
汉代哲学家、教育家。 广川（今河北省景县） 人。在教育上，提出了 人才素养的观点。
董仲舒为封建教育的确立和巩固制 造了理论，在儒学和教育发展中均 起了重要作用，是我国封建教育确 立时期的重要代表人物。
衡水湖畔，滏阳河东，汉唐故 邑，厥有衡中。东临孔府，家 有董公，业得专檀，学有传统 。三年不窥园，为汉武晋献良 策；数载头悬梁，使孙敬学以 致成；皓首治经学，乃颖达之 心志；雄关唱边塞，为高适之 豪情。古人尚学，流芳百代， 今朝承接，再振新风。
河北省衡水中学2015届高三高考一轮 复习课 件：研 究2015 课标卷 探讨一轮备考（共203张）
河北省衡水中学2015届高三高考一轮 复习课 件：研 究2015 课标卷 探讨一轮备考（共203张）

2015年高考语文一轮复习课件：专题18时文评说 课案


(示例二)“读名著拿学分”带有强制性,不宜提倡。其一: 古今中外名著浩如烟海,10 部名著难以囊括。各人读书的 兴趣爱好不同,强制性“推荐”易使人产生抵触情绪。其 二:被动读书,味同嚼蜡,徒有形式,难收实效。 应提倡自由 阅读,阅读量达到要求即可,检测手段可以多元化,有利于 学生养成自觉阅读名著的习惯。 (若有其他看法,言之成理 亦可。)
(示例二)电脑输入,总体效率更高。经验告诉我们,初成 的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整,如果是 在纸上,修改和调整既不方便,还会浪费纸张。如果写作 还需要参考或引述网上的电子文本,与纸笔书写相比,电 脑输入的优势更明显。 在网络实时通讯方面,电脑输入可 以大显身手,纸笔书写则完全没有用武之地。
概括起来有两个命题目标: (1)引导学生关注社会,深入生活。 (2)考查学生思考与表述自己观点的能力。 命题率:★★★★
分类点拨
(2011 年高考福建卷)阅读下面的材料,回答问题。 某翻译家在《文艺报》上撰文指出:有人说中国人称自己的国家为“中 国”,表示自己是坐镇在世界中央的天朝,说明中国人自傲。但从国名的中 文翻译来看,译名却能够表达中国人的情感。例如,“英国”为什么不译作 “阴国”?“美国”为什么不译作“霉国”?“德国”为什么不译作“歹国”? 这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。 用什么字呢?用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、 “法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国, 比如英国,用英文译别国的国名,只用音译,译名中不含有褒贬意义。
3.(2012 年高考福建卷)阅读下面的材料,回答问题。 数字时代的书写方式,纸笔书写已不再是主流,电脑输入 越来越普及。“笔”是输入法,“墨”分 RGB(红绿蓝色彩模 式),“纸”有 doc、txt,行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻 轻一点。尽管如此,还是有人保持纸笔书写的习惯。 对于纸笔书写与电脑输入,你有什么看法?请简要阐述。 (要求:表达简明连贯,言之成理表达简明、连贯、准确的能力。校门建筑 是注重实用还是注重文化内涵,不同的人可能会有不同的看 法。如果认为校门建筑应注重实用,那么可从校门建筑是校园 交通的门户、校园安全的锁钥的功能说起,强调校门建筑应实 用、简约、大方,而不能盲目攀比,一味追求高大、奢华等。如 果认为校门建筑应注重文化内涵,那么可从学校的办学理念、 学校的历史文化积淀和办学特色等谈起,要讲究个性,不能千 篇一律,要体现出它所蕴含的文化内涵等。当然也可以主张既 体现实用价值,又要体现一定的文化功能,二者不可偏废。

时文评说专题辅导.ppt

（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分） （2）你对上述材料有何看法？请简要阐述。（4分）
【参考答案】
（1）（2分）对中小学校园里使用手机有不同看 （做）法。
（2）（5分）
①：用行政手段禁止在校园内使用手机的决定太 过僵化。有违资讯时代人们及时沟通、及时获取 信息的需要，只要能够协调好学习工作与资讯沟 通的关系，手机进校园也不是不可以的。
二、了解题型特点——知彼
阅读下列两则材料，回答问题。（7分） 材料1：我曾在夏令营见到一个中学生给大家发 自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学 生会副主席、××报小记者、××市三好学生、某大 赛一等奖等等，她通过这种方式向大家介绍自己，令 夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。 材料2：在一所中学的高二年级，笔者对四个班 的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换 旋风的人数比例是相当高的，占30﹪以上；其中有一 个班级，全班48名学生，居然有17名学生曾与同学交 换过名片，占全班人数的35﹪以上。
时文（材料）评说答题指导
——高考语言表达运用专题辅导（一）
一、课堂导入
今年（09年）我省语文高考语用题中 新增加了时文（资料）评说的题型，与以 往的缩写、扩写、仿写、改写等题型相比， 更具有开放性、交互性的特征。此类题型， 虽然个别省市也曾出现过，但对它的定义 还不是特别明确，因此有必要对这个新题 型加以一番认真的研究分析，以便能尽快 地熟悉它，掌握答题的方法和技巧。
答案示例
2: 中学生使用名片为时尚早。中学生的交际 范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通 过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长 一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。
（二）题型特点归纳
1、提供两则材料（有共同话题） 2、要回答的两个问题：①概括材料
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[答案] 示例一：国名的中文翻译，体现了 中华民族的美德。一、这表现了中国人的善良： 中国人使用具有美好含义的译名，表达对外国 人民的祝福；二、这体现了中国人的兼容思想： 中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文 化；三、这体现了中国人的平等思想：在选用 具有美好含义的字来翻译国名时，中国人民对 大国和小国、强国和弱国，都一视同仁。 示例二：国名的中文翻译，体现了中华民 族的智慧。在翻译他国国名时，中国人从同音 字中选用具有褒义的字，而避免使用带有贬义 的字。通过国名翻译这一独特方式，我们不仅 传达了对他国的善意与尊重，也向世界显示了 表意的中国文字古老而常新的独特魅力。这说
[答案] 观点一：我们要继承民族文化遗产。 观点二：过年，只要快乐就行。 观点三：正确引导，健康过节。 示例：正确引导，健康过节。所谓“节日” ， 就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。 不论是过中国的传统节日，还是过外来的“洋节 日 ” ，都可视为文化的折射与传播，我们应该 “ 取其精华 ” ，让我们的生活更加丰富多彩，精 神家园更加温馨。每一个人对节日的看法与过 法都不一样，我们应该加以正确引导，让那些 节日过得更加健康，更有意义。(其他观点言之
题十二 | 真题体验
2 ．你对上述现象有何看法？请简要概述。 (150字左右)(7分) 答 ： ____________________________________ ________ ____________________________________ ________________
专题十二 | 真题体验
专题十二 | 真题体验
[解析] 本题考查语言的综合运用能力。题 干要求回答的是 “ 对上述材料的看法 ” ，而不是 对翻译家观点的看法。因此，考生作答时，最 好从 “ 如何翻译外国国名 ” 的角度发表看法，这 样理由会相对好回答。回答本题主要应做好两 个方面工作：一是观点的明确合理，这是下文 展开论述的基础；二是理由的充分性和逻辑性， 虽然题目并没有规定理由的数目，但习惯上认 为，至少应有两条理由。理由的逻辑性主要指 理由与观点的契合度，以及理由本身的合乎情 理。考生答题时，只要注意上述要求，文字通
专题十二 | 真题体验
[答案] 示例：对别国国名的翻译，中文能 表达美好的情感，而外文不能。
[解析] 本题考查压缩语段的能力。原文是 一个带有明显总分结构特征的段落，考生只要 将文中具有总说性质的语句，如“从国名的中文 翻译来看，译名却能够表达中国人的情感 ” 、 “用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含 有褒贬意义”等筛选出来，加以一定的压缩概括， 就能得出答案。
专题十二 | 真题体验
2．请简要阐述你对上述材料的看法。 (150字左右)(7分) 答 ： ____________________________________ ________ ____________________________________ ________________
专题十二 | 真题体验
专题十二 | 真题体验
1．用一句话概括以上材料的内容。(3分) 答 ： ____________________________________ ________ ____________________________________ ________________
专题十二 | 真题体验
[答案] 示例：节日文化相互交融。(意思对 即可) [解析] 本题考查了压缩语段的能力。对本 题的解答要把握住两段文字的核心内容，说的 是中外节日的相互融合问题。
专题十二 | 真题体验
用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、 “法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”…… 而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只 用音译，译名中不含有褒贬意义。 1 ．请用一句话概括该翻译家的观点。 (3 分) 答 ： ____________________________________ ________ ____________________________________ ________________
2015届高考复习方案（第一轮） 专题课件
本课件为基于精确校对的 word 书稿制作的“逐字编 辑”课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容，进入可 编辑状态。
专题十二 时文评 说
专题十二 | 考情分析
考情分析
[考纲在线] “ 时文评说 ” 在福建《考试说明》中并没有 独立的考点，其名称也仅是一种通俗说法，一 般认为，时文评说对应的是“语言表达的简明、 连贯、得体、准确、鲜明、生动”考点。
专题十二 | 真题体验
二、[2010· 福建卷]阅读下面两则材料，回 答问题。(10分) 材料一：近年来，我国不少人喜欢过西方 的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母 亲节、感恩节等。 材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大 厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年， 农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国， 近 50 万人从英国各地聚集到有 “ 伦敦心脏 ” 之称 的特拉法加广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中 国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年
专题十二 | 考情分析
[考情透析] “ 时文评说 ” 作为福建高考的一个亮点，始 现于2009年高考，题目通过一则或多则富有时 代和生活气息的阅读材料，考查压缩语段、概 括内容和语言综合运用能力，较好地体现了语 文学科贴近生活的特点，也凸显了语言运用题 “重在应用”的本质特征。分值7－10分。
专题十二 | 真题体验
真题体验
一、[2011· 福建卷]阅读下面的材料，回答 问题。(10分) 某翻译家在《文艺报》上撰文指出：有人 说中国人称自己的国家为 “ 中国 ” ，表示自己是 坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。但 从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国 人的情感。例如，“英国”为什么不译作“阴国”？ “美国”为什么不译作“霉国”？“德国”为什么不译 作 “ 歹国 ” ？这是因为中国人要从同音字中选出