小学生 作文标点符号

《标点符号》小学四年级作文标点符号是汉字的重要组成部分，它们虽然小巧玲珑，但在文章中的作用却不可忽视。

逗号、句号、问号、感叹号、引号、省略号等标点符号各有特点，各司其职，共同构成了丰富多彩的文章世界。

逗号是使用频率最高的标点符号之一。

它的形状就像一个圆圆的脑袋，拖着一条短小俏皮的尾巴，十分可爱。

逗号的作用是将句子断开，使文章的节奏更加明快，避免句子过于冗长或急促。

它就像一个快乐的小精灵，在句子中跳跃，让文章充满生机与活力。

句号则是标点家族中的大家长，它的样子庄重而严肃。

句号就像一个坚定的句号，将每一个句子都完整地表达出来，让读者能够清晰地理解句子的意思。

逗号和句号相互配合，逗号将句子断开，句号则将句子结束，使文章的结构更加严谨，层次更加分明。

问号是一个充满智慧的标点符号。

它的形状就像一位弓着腰的老爷爷，下面的小点仿佛充满了好奇。

问号总是在我们需要提问、疑惑或者探究的时候出现。

它就像一盏明灯，照亮我们思维的道路，引导我们去探索未知的领域。

无论是疑问、提问、反问还是嘲讽，问号都能准确地传达我们的情感和意图，让文章更加生动有趣。

感叹号是一个充满激情的标点符号。

它的声音就像铜锣敲鼓，响亮而有力。

感叹号的出现，往往意味着情感的强烈表达。

它就像一把火炬，点燃我们内心的热情，让文章充满感染力。

有感叹号的地方，总是充满了欢快和热闹，它的垂线就像烟雾和彩带，在空中飘扬，为文章增添了一抹亮丽的色彩。

引号是一对心机颇深的兄弟，它们总是喜欢将某些字词圈出来。

引号的作用是强调、引用或者表示特殊含义。

通过引号，我们可以突出重点，引起读者的注意；也可以引用他人的话语，增强文章的可信度；还可以表示特定的词语或句子，赋予它们新的意义。

引号就像一个神秘的魔术师，在文章中变幻出各种奇妙的效果。

省略号则是一个充满奥秘的标点符号。

它的形状就像六个小点，隐藏着无数的奥秘。

省略号的作用是表示省略或未说完的内容。

它就像一个深不见底的黑洞，给读者留下了无限的遐想和猜测的空间。

小学作文中如何正确运用标点符号标点符号在写作中起到了重要的作用，它们能够帮助我们表达清晰、准确的意思。

在小学作文中，正确运用标点符号不仅能够提高语言表达能力，还能让文章更容易被理解。

本文将介绍一些小学作文中如何正确运用标点符号的方法。

一、逗号（，）逗号是最常用的标点符号之一，它用于分隔句子中的相对独立的成分，使句子更加通顺。

在小学作文中，逗号的使用有以下几个重要注意点：1. 逗号用于分隔并列成分。

比如：“我喜欢唱歌，跳舞，画画。

”这里的逗号把三个并列动词分开，每个动作都清晰明了。

2. 逗号用于分隔对话中的直接引语。

比如：“小明说：‘我喜欢吃苹果。

’”逗号将小明的话与直接引语分隔开来。

3. 逗号用于分隔插入语。

比如：“小明，一个活泼可爱的男孩，是班级中的班长。

”逗号将插入语“一个活泼可爱的男孩”与主句分隔开来。

二、句号（。

）句号是标点符号中最常见的符号之一，用于表示一个完整的句子的结束。

在小学作文中，正确运用句号有以下几个要点：1. 句子结束时使用句号。

比如：“我喜欢唱歌。

”简洁明了地表达了一个完整的想法。

2. 句号用于缩写词中。

比如：“电视机已经坏了，需要修理。

”句号将“电视机”缩写为“电视”。

三、问号（？）和感叹号（！）问号和感叹号分别用于疑问句和感叹句的结尾。

在小学作文中，正确使用问号和感叹号可以使文章更加有表现力和生动。

1. 问号用于疑问句。

比如：“你去了哪里？”问号表示这是一个问题。

2. 感叹号用于表示强烈的情感或感叹。

比如：“多么美丽的花啊！”感叹号增强了对花美丽的赞叹之情。

四、冒号（：）和分号（；）冒号和分号都是比较常见的标点符号，正确使用它们可以使文章更有条理。

1. 冒号用于说明、解释或引出例证等。

比如：“很多动物都可以跳得很高：猫、兔子等。

”冒号后面列举了具体的例子。

2. 分号用于连接两个相互独立但相关的句子。

比如：“昨天下雨了；今天天晴了。

”分号将两个句子联系在一起，使文章更连贯。

作文批改符号图解及小学生常见病句一、作文批改符号图解在批改作文时，老师常常使用一些特定的符号来标注学生的错误或需要改进的地方。

下面是一些常见的作文批改符号及其含义：1. √：表示正确，写得很好。

2. ×：表示错误，需要改正。

3. //：表示应该换行。

4. ^：表示应该插入一个词或短语。

5. //？：表示这里的表达不够清楚，需要进一步解释。

6. //！：表示这里的表达过于夸张或太强烈，需要减弱。

7. ∩：表示这里应该加上一个标点符号。

8. ∪：表示这里应该删除一个标点符号。

9. ∏：表示这里应该加上一个段落。

10. ∑：表示这里应该删除一个段落。

11. ∫：表示这里的表达有问题，需要重新组织句子。

12. ∆：表示这里需要修改单词的拼写或用法。

13. ∞：表示这里的句子结构有问题，需要重新调整。

14. ∃：表示这里的句子需要进行修饰或补充。

15. ∇：表示这里的句子需要进行简化或缩短。

以上是一些常见的作文批改符号，老师会根据具体的情况使用不同的符号进行批改。

学生们在接受作文批改时，应该仔细阅读老师的批改意见，并根据符号的含义进行相应的修改。

二、小学生常见病句及改正方法在小学生的作文中，常常会出现一些常见的病句，下面是一些常见的病句及改正方法：1. 主谓不一致：例如，“我喜欢跳舞，她喜欢唱歌。

”应改为“我喜欢跳舞，她喜欢唱歌。

”2. 句子结构混乱：例如，“我喜欢跳舞，因为它很有趣。

”应改为“我喜欢跳舞，因为跳舞很有趣。

”3. 词语重复：例如，“我喜欢跳舞，跳舞对我来说很重要。

”应改为“我喜欢跳舞，对我来说它很重要。

”4. 句子过长：例如，“我喜欢跳舞，因为跳舞可以锻炼身体，增强体质，培养气质，提高自信心。

”应改为“我喜欢跳舞，因为它可以锻炼身体，增强体质，培养气质，提高自信心。

”5. 句子过短：例如，“我喜欢跳舞。

我觉得跳舞很好。

”应改为“我喜欢跳舞，因为跳舞很好。

”6. 没有使用连词：例如，“我喜欢跳舞，喜欢唱歌。

小学必备标点符号使用方法一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。

一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。

1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

他三十六七岁。

距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组。

2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。

(顿号不能和“和”“或”同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。

（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。

）4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

萝卜切得纤细，均匀。

这个故事讲得真实，生动。

你要不断进步，识字，生产6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。

7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。

市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。

（此句混淆了并列词语的大小层次。

第二个顿号应改为逗号。

）8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。

9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。

如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

二、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。

只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。

小学生写作中常见的标点符号错误及纠正方法小学生在书写作文时，常常会犯一些标点符号错误。

正确使用标点符号不仅可以使文章表达更加清楚，还能提高文章的可读性和准确性。

本文将介绍小学生常见的标点符号错误，并提供纠正方法。

一、句号的使用错误及纠正方法1. 错误示例：我喜欢游泳但是我不会游泳纠正方法：句子之间有明显的逻辑关系，应使用逗号或者连词进行连接。

正确的写法是：“我喜欢游泳，但是我不会游泳。

”2. 错误示例：他跑得很快可是他没有赢纠正方法：当句子之间存在转折关系时，应使用逗号和连词“但是”。

正确写法是：“他跑得很快，可是他没有赢。

”二、逗号的使用错误及纠正方法1. 错误示例：我有一本漫画一本科普书纠正方法：列举事物时，应使用逗号进行分隔。

正确写法是：“我有一本漫画，一本科普书。

”2. 错误示例：她爱读故事她也喜欢跳舞纠正方法：当结构和内容相同的两个并列句之间时应使用逗号。

正确写法是：“她爱读故事，她也喜欢跳舞。

”三、问号和感叹号的使用错误及纠正方法1. 错误示例：你是怎么做到的！纠正方法：符号与前面的句子之间需要有一个空格。

正确写法是：“你是怎么做到的！”2. 错误示例：我的天你做得太好了？纠正方法：感叹号和问号之间需要有一个空格。

正确写法是：“我的天，你做得太好了？”四、省略号的使用错误及纠正方法1. 错误示例：我觉得书很好...特别是最后一页纠正方法：省略号和前面的文字之间需要有一个空格。

正确写法是：“我觉得书很好... 特别是最后一页。

”五、引号的使用错误及纠正方法1. 错误示例：她说：“下午我有一个考试”纠正方法：引号的右侧和紧接着的文字之间应该有一个空格。

正确写法是：“她说：‘下午我有一个考试’”。

2. 错误示例：昨天老师说：“我们明天有一堂重要的课”纠正方法：引号的右侧和其后面的标点符号之间应该没有空格。

正确写法是：“昨天老师说：‘我们明天有一堂重要的课’。

”总结：标点符号在写作中起着非常重要的作用，使用不当会导致句意模糊，影响文章质量。

四年级作文的标点符号运用范本标点符号是一种书写工具，它能够在文章中起到分隔、连接、强调等多种作用。

正确地运用标点符号，可以使文章更加准确、流畅、易读。

在四年级作文中，正确运用标点符号是培养良好写作习惯的重要部分。

下面是一些标点符号运用的范例，供四年级同学参考。

一、句号（。

）句号是最常见的标点符号之一，用于表示句子的结束。

例如：今天天气晴朗。

我和朋友一起去公园玩。

二、问号（？）问号用于表示疑问句的结束。

例如：你准备好了吗？明天下午有没有课？三、感叹号（！）感叹号用于表示感叹句的结束。

例如：多么美丽的花啊！我太兴奋了！四、逗号（，）逗号的用法非常多，它可以用于分隔句子中的成分，表示停顿或连接句子。

例如：我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。

妈妈做了饭，我就开始吃了。

五、顿号（、）顿号用于列举同类事物或者举例解释。

例如：我喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子等。

我觉得坚持读书可以使人聪明、开朗、独立。

六、冒号（：）冒号用于引出解释、解释、列举或表示强调的内容。

例如：我有一个梦想：成为一名科学家。

学校有很多规则：不说脏话，不打架，不损坏公物等。

七、引号（“”）引号用于引用别人说过的话，或者表示特殊的用词用语。

例如：他说：“我很喜欢看动画片。

”这个词“开心”是我们常用的形容词。

八、括号（（））括号用于插入辅助说明和补充信息。

例如：这个城市（上海）很大。

我最喜欢的运动是足球（我每周都去踢球）。

九、省略号（……）省略号用于表示句子没有完全说完，或者用于表示思考停顿等。

例如：我想买一件……这个颜色怎么样？我们一起去公园吧……好吗？以上是一些常见的标点符号运用范例，希望能够对四年级同学们在写作中正确运用标点符号有所帮助。

通过多读多写，同学们可以逐渐熟悉标点符号的使用，并且在写作中灵活运用，使作文更加得体、准确、流畅。

小学生作文的标点符号有要求吗
标点符号是句子的一部分,有表意作用。

我们不但要能规范地使用,还要能规范地书写。

学生读书时能不能关注到标点符号，一句一句清晰明了的读，直接影响着读书的质量。

学生习作中能不能正确规范的使用和书写标点符号，一句一句清晰明了地写，直接影响着习作的档次。

所以，标点符号的重要性是不言而喻的。

同学们从学习语言之初就要有正确使用和书写标点符号的习惯和能力。

这一能力的形成，首先得清楚的知道每一个标点符号的使用和书写规则，其次在平时的每次使用和书写时都格外注意，不断练习。

我根据班上孩子平时书写时易出错的情况，专门请教了我的老师——国家级普通话水平测试员，白银市语委语言文字专家周建芝
老师，从书写方面整理了一些常用标点符号的书写规则，并以班上孩子的作业为例进行分享，希望能帮助到更多的同学。

【三年级作文】标点符号好朋友_450字
标点符号好朋友
标点符号是我们日常写作中不可或缺的好朋友，它们帮助我们表达意思，阐述思路，
让文章更加顺畅易懂。

让我们来了解一下常见的标点符号吧！
句号“。

”是标点符号的大明星，它用于文句的结束，表示陈述性语气。

例如：“今
天是个晴朗的日子。

”
问号“？”用于疑问句的结尾，表示疑问、询问。

例如：“你今天去学校吗？”
感叹号“！”表示强烈的感情色彩，常用于表示惊讶、赞叹，或者表示强烈的命令、
警告。

例如：“哇，你的画好棒啊！”“小心！走路不要乱跑。

”
逗号“，”用于分割语句中的成分，表示语气的停顿，或者表示一些加强的语气修饰语。

例如：“我的猫很漂亮，它喜欢吃鱼。

”
分号“；”在句子中起着连接两个完整的句子的作用，表示含有关系、并列、转折、
对比或者借此强调某一点。

例如：“我喜欢跳舞；我的妹妹喜欢听音乐。

”
引号“”””用于引用某些言论或者文字，表示所引用的文字是原文的一部分。

例如：“老师说：‘你们把笔记本带到学校来吧。

’”
括号“()”用于插入修辞成分、注解或者说明等。

例如：“小明（你们班的巨星）这
次考试考了100分。

”
总之，标点符号就像珠子一样串起文章，让文章更加地美丽有序。

我们一定要认真学习、用好标点符号，让我们的文章更加地生动、优美！。

标点符号作文500字标点符号作文500字五篇在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的标点符号作文500字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

标点符号作文500字篇1标点符号大比拼在一个夜深人静的夜晚，从我家的书房里传来一阵吵声。

我连忙起身，去书房探个究竟。

原来是一群标点符号在争吵啊！感叹号挑起了争吵。

它洋洋得意地说：“在一篇文章里，没有我是万万不行的.。

许多令人惊叹、感叹的句子、段落要用我，所以说嘛！没有了我，整篇文章就失去了活力。

”平时最卖力的逗号跳了出来，它一副惹恼地样子，说：“感叹号，别在那儿自我吹嘘了，我才是最重要的！没有了我，读者就会连喘气的机会都没有。

”问号不服气地说：“我才是地位最高的！没了我，就产生不了疑问。

你们知道吗？科学家能够发明这么多东西，就是以一个个问题开始的，如果没有了我，世界不就乱套了吗？”不怎么爱说话的省略号也出场了。

它是听不下去了，它结结巴巴地说：“你们吹牛也吹得太厉害了吧！一篇文章罗嗦时，人们就会讨厌，而这时，就要我出场了，这样一篇文章才不会罗嗦，也不会不招人待见了。

”句号不容分辩地说：“小主人平时可是最器重我了，一篇文章要是没了我，句子、段落看起来就会没完没了，自然就失去了活力、生机，也就显得死气沉沉了。

”争吵声越来越响，标点符号们争吵得面红耳赤。

辞典博士被标点符号的争吵声吵醒了，它捋着胡须，和蔼地说：“孩子们！不要吵了，你们各有各的特点，你们应该团结一心，才能把文章写好，千万不要强调自己的作用啊！”我听了辞典博士的话，心里也舒坦了许多。

书房里又恢复了宁静。

标点符号作文500字篇2标点符号，大家一定不陌生吧，看书、写文章都得用到它。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

小学生作文中的标点符号使用规范与技巧作为语言表达的重要组成部分，标点符号在写作中起着至关重要的作用。

它们能够帮助我们准确传达意思，使文章更加流畅和易于理解。

然而，小学生在使用标点符号时往往容易出现一些错误。

本文将探讨小学生作文中标点符号的使用规范与技巧，希望能够帮助他们提高写作水平。

首先，我们需要了解标点符号的种类和用法。

常见的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、引号等。

句号用于句子的结尾，表示陈述句的结束；问号用于疑问句的结尾，表示疑问句的结束；感叹号用于感叹句的结尾，表示强烈的感情；逗号用于分隔句子中的词组、短语或并列的词、短语；分号用于分隔句子中较长的部分；冒号用于引出解释、列举或示例；引号用于引述别人的话或表示特殊含义。

其次，我们需要掌握标点符号的使用规则。

在句子中，标点符号的使用要遵循一定的规则。

例如，句子的开头通常以大写字母开始，以句号、问号或感叹号结束；逗号用于分隔并列的词、短语或句子；引号用于引述别人的话或表示特殊含义；冒号用于引出解释、列举或示例等。

此外，我们还需要注意标点符号的位置。

标点符号通常位于词语之间，与词语之间不应有空格。

例如，“你好，世界！”而不是“你好，世界！”。

标点符号也应该放在引号内，例如，“你好”。

然而，小学生在使用标点符号时常常出现一些常见的错误。

首先，他们往往过度使用逗号。

在句子中，逗号的使用应该有一定的限度。

逗号用于分隔并列的词、短语或句子，而不是随意插入。

例如，“我喜欢吃苹果，橙子，香蕉。

”这句话中的逗号使用不正确。

正确的写法应该是“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。

”其次，小学生常常在句子中忽略了标点符号。

他们往往忘记在句子的结尾使用句号、问号或感叹号，导致句子不完整。

例如，“我喜欢游泳”这句话没有使用句号，应该写成“我喜欢游泳。

”再次，小学生在使用引号时常常出现错误。

他们往往将引号放在错误的位置，或者忘记使用引号。

例如，“我喜欢吃苹果。

”这句话中的引号使用不正确，应该写成“我喜欢吃‘苹果’。

小学作文技巧如何运用恰当的标点符号写作是学习和运用语言的一种重要能力，而标点符号则是书写中不可或缺的一部分。

恰当运用标点符号能够使文章表达更加准确、流畅，增强文章的可读性。

在小学阶段，学生应该掌握基本的标点符号，并学会运用它们来提升自己的作文水平。

本文将介绍一些小学作文技巧，帮助学生理解和运用恰当的标点符号。

一、句号句号是我们常见的标点符号之一，表示一个句子的结束。

在写作中，我们应该注意以下几点：1. 每个句子后面都要使用句号，除非是疑问句或感叹句。

例如：我喜欢去公园玩。

你会来参加我的生日派对吗？多么美丽的风景啊！2. 句号后面要留有适当的间隔，这样读者才能分清句子的边界。

例如：小明喜欢踢足球。

他每天都去操场踢球。

二、问号和感叹号问号和感叹号分别用于疑问句和感叹句，它们能够增强句子的表达力。

1. 疑问句以问号结尾，用于表示提问的语句。

例如：你今天去学校了吗？你会唱歌吗？2. 感叹句以感叹号结尾，用于表示惊喜、激动或赞叹的语句。

例如：多么漂亮的花啊！我太高兴了！三、逗号逗号是最常见的标点符号之一，它在句子中起到分隔的作用，帮助读者理解句子的结构和语义。

1. 用逗号将并列词、短语或句子分开。

例如：我喜欢吃苹果，香蕉和葡萄。

她今天很高兴，因为她得到了一个礼物。

2. 逗号可以用于插入语的前后。

例如：我的好朋友，小明，是一个优秀的学生。

四、冒号和引号冒号和引号是在作文中用来引出或强调内容的标点符号。

1. 冒号常用于列举、引出原因或解释。

例如：我喜欢许多运动：足球、篮球和游泳。

他失败的原因很简单：缺乏努力。

2. 引号常用于引用他人的话语、谚语或标题。

例如：老师说：“努力学习，取得好成绩。

”这本书的标题是《小王子》。

五、省略号省略号用于表示句子的省略或暂停，能够增加句子的表达力和效果。

例如：他想了好一会儿，然后说道：“我还有一件事……”六、分号分号用于连接关系紧密但又相对独立的两个句子。

例如：我想去公园玩；然而，天气不好。

小学生作文：标点符号的争吵作文400字_小学四年级作文小学生作文：标点符号的争吵作文400字_小学四年级作文在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的小学生作文：标点符号的争吵作文400字_小学四年级作文，希望对大家有所帮助。

小学生作文：标点符号的争吵作文400字_小学四年级作文1 有一天晚上，人们都睡着了。

忽然，从书架上发出了一阵争吵声，这是谁在争吵呀？仔细一听，是标点符号在争吵。

它们在吵什么呢？让我们一起去听听吧！最先发言的是感叹号：“朋友们，如果没有我，文章就会没有感情！”它的发言引来了一阵嘲笑，小逗号边笑边说：“哈哈，谁说的，如果没有我，文章就会长得没完没了。

”听了小逗号的发言，问号冷笑着说：“如果没有我，怎能引起大家的思考？”句号幽默地说：“如果没有我，文章就会有一个大叉叉。

”顿号哈哈大笑着说：“如果没有我，文章里的词语永远分不开。

”……标点符号们越吵越激烈，最后竟然大打出手，句号像忽然想起了什么似的说：“还有一个人没有发言。

”标点符号们停止了打架，一齐问道：“谁呀？”句号指着正在睡觉的省略号说：“是它。

”于是大伙儿用各种办法把它叫醒，然后问它：“你想说什么？”省略号意味深长地说：“我想说你们不要再吵了，其实你们都很有用，缺了任何一个，文章就不再那么吸引人了。

”大家听了，都羞红了脸，然后手拉手，说：“我们永远是朋友！”小学生作文：标点符号的争吵作文400字_小学四年级作文2 一天，小主人去参加了作文比赛，回来就被老师骂得狗血喷头。

小主人气不打一处来，把标点符号家族痛骂了一顿。

被小主人骂完以后，逗号最先站出来说：“这可不怪我，那个时候谁都不站出来，我只好硬着头皮往前站。

当时，小主人像看到了救命稻草一样，忙把我写上去……”逗号的话还没说完，句号就插进来说：“要是没有我站出来，你还跟着小主人一起往前奔跑呢！到时候整篇作文都是逗号，那不把小主人害得更惨呢！”句号的话刚说完，感叹号立马就说：“我的那个问号兄弟老是占着我的位置，我也挤不进去呀！小主人的感情也表达不出来呀！”问号被感叹号骂得目瞪口呆。

小学生标点符号的争吵作文300字导读：本文小学生标点符号的争吵作文300字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】夜已深了，我已经进入梦乡了，可是，越来越大的说话声把我吵醒了。

我轻轻地把被子拉开一条缝，喔！原来是标点符号们在吵架呢！想知道是怎么回事吗？那就继续看下去吧！只见逗号大摇大摆地走过去，得意地说：“你们这群符号，别吵了！我才是的，要是没有我，人们读起书来连气都不能喘一下，你们还在这儿吵？”“说什么呢？”句号生气地说，“要是没有我，整本书读起来就没完了！”“不可能！”分号与顿号又蹦又跳地跑了过去。

“如果没有我们在中间的‘整理’，句子怎么会有停顿？”省略号飞似地跑了过去，说：“要是没有我在句子中‘减掉’了一些不用的词语，那整篇文章就变得又长又啰嗦了。

”“你们别吵了！”字典爷爷发话了，“你们只有团结友爱，才能帮小主人写好文章！”我听完以后想了想，觉得字典爷爷说得对，如果符号们都不互相帮忙，那就写不出来好文章。

【篇二】在一个金光灿灿的早上，标点符号在院子里争吵。

逗号跳了出来，说：“我是老大，如果一句话没有了我，那么读者不就喘不过来气了吗？”句号跑出来说：“我才是老大呢，如果没有了我，就没有完整的意义了。

”省略号排着队伍，踏着整齐的步伐，走向竞争的地方，说：“我们才是老大呢，我们走得这么整齐，再说了要是没有我们的话，那作者要写那么多的东西，而且还容易写错，所以我们才是老大呢。

”感叹号跑出来，说：“省略号，你这个不讲理的家伙，我才是老大呢。

如果没有了我，这个句子就没有感情了！”小问号跑出来说：“我才是老大呢！因为没有了我，疑问句就没有问题了。

”字典公公发话了：“你们说的各有各的道理，比如小问号就很好。

你们不要吵了，一篇完整优美的文章缺了谁都不行呀！”到了晚上，院子里没有了声音，字典公公在他的房间里进入了梦乡……。

小学生作文正确格式标点符号用
今天，老师课上讲了作文格式，我可焦急了。

老师说，要写好作文，格式很有用，得像盖房子要打地基一样。

我偷偷摸摸地伸手接过我的作文本，上面黑压压一片写满了我的奇思妙想。

不过，它们都乱七八糟地挤在一起，就像一颗颗撒落的珍珠，毫无章法。

老师讲过标点符号，我更得意了。

那个，标点符号竟像一个个小精灵，也可以为我的文字凭添色彩。

句号像个小红点，指点大家一句话结束了；逗号像个小小的手势，让我停一停，认真思索一下；问号像个弯弯的眉毛，让我诧异地问个不停；感叹号像个小喇叭，让我大声地表达自己的情感。

我激动地掏出毛笔，开始收拾好我的作文。

我把段落用空格分开，让它们井井有条；我把标点符号用得恰到好处，让我的文字更加生动活泼。

我严肃地审视着它，总觉得自己的作文就像一幅美丽的图画，饱含着生机和活力。

我仿佛看见了老师读我的作文时，脸上露出欣慰的笑容。

小学生作文中应该注意哪些标点符号使用咱小学生写作文的时候啊，标点符号可太重要啦！这小小的标点，就像给文字装上了翅膀，能让咱的作文飞得更高更远。

先来说说逗号吧，这逗号就像是跑步比赛中的小暂停，让句子喘口气，歇一歇。

比如说“我今天早上起床，刷牙洗脸，然后吃了一顿丰盛的早餐”，这里面的逗号，就把每个动作都稍微分开了一下，不然一口气读下来，那得多累呀！有些小朋友写作文，逗号用得太少，句子就变得老长老长，读起来都快憋死啦。

再讲讲句号。

句号就像是给句子画上了一个圆满的小圈圈，表示一句话说完啦。

比如“我很喜欢吃冰淇淋。

它甜甜的，凉凉的。

” 你看，每句话说完了，就乖乖地用上句号，让人一看就明白。

可别小看这句号，要是该用的时候不用，整篇作文就会变得乱糟糟的。

还有感叹号！这可是个充满激情的小家伙。

“哇！今天的天气真好啊！” 一用上感叹号，那种兴奋、惊喜的心情一下子就表现出来了。

但是呢，也不能乱用，要是啥事儿都用感叹号，就好像天天都在大惊小怪似的。

问号也很有趣哟！“你今天作业做完了吗？” 这一问，就让人有回答的欲望。

写作文的时候，适当用用问号，可以引发读者的思考，让他们更愿意读下去。

冒号和双引号也是一对好搭档。

比如说“妈妈说：‘宝贝，要认真写作业。

’” 这里的冒号就引出了妈妈说的话，双引号把说的内容框起来，清清楚楚，明明白白。

有些小朋友总是忘记用双引号，结果别人都不知道哪句话是谁说的，那可就乱套啦。

分号呢，它就像是个小小的分水岭，把两个有关系但又相对独立的句子分开。

“我喜欢春天，它充满生机；我也喜欢秋天，它果实累累。

” 这样一用分号，句子的条理是不是更清晰啦？我还记得有一次，我们班的小明写作文，那标点符号用得真是让人哭笑不得。

他写了一篇《我的周末》，里面是这样的：“我早上起来就开始写作业一直写到中午然后吃了饭又接着写写到下午终于写完了我好累啊。

” 老师看了之后，笑着说：“小明啊，你这作文读起来，感觉就像一直在跑马拉松，连口气都不让人喘呀！” 后来老师给他仔细讲了逗号的用法，小明这才恍然大悟。

小学生作文符号规范大全1. 祖国的花朵们，父母的希望，老师的骄傲，你们好！2.同学们，大家好！3.同学们请记住：中文句号、问号、感叹号前不加空格，后加空格；英文句号、问号、感叹号前后都要加空格。

4.同学们，我们应该做好常规的表达符号，如逗号、句号、问号和叹号。

5.同学们，记住标点符号的写法，保持书写规范。

6.同学们，要学会使用引号和书名号，标点部分的书写格式要正确。

7.同学们，记住书写时要留意引号的使用，位置一定要正确。

8.同学们，应当重视标点符号的位置和书写规范，特别是逗号和句号。

9.同学们，我们要把标点符号写得整洁漂亮，不要马虎。

10.同学们，我们要习惯正确使用标点符号，保持书写规范化。

11. 在写作文的时候，同学们要确保句号、问号和感叹号的使用正确，不要搞混。

12. 同学们，要掌握好句子里面逗号的使用，逗号前后都需要留有空格。

13. 同学们，一定要牢记句子中标点符号的使用规则，不能马虎大意。

14. 同学们，学习使用标点符号要逐步提高，不能草率对待。

15. 同学们，要学会使用括号和破折号，标点符号的使用方式多多注意。

16. 同学们，在写作文时，要特别注意句子中的引号及书名号的使用。

17. 同学们，写字时标点符号的书写位置一定要准确，不能写错位置。

18. 同学们，写作文的时候，要把标点符号写得工整规范，提示句子的结构。

19. 同学们，写作文的时候，要习惯规范使用标点符号，保持文字的整洁。

20.同学们，书写标点符号时一定要谨慎小心，力争做到规范无误。

同学们，希望大家能够严格遵守文字的书写规范，正确使用标点符号，使我们的作文更加整洁规范。

让我们的文字更加美观大方，展现出我们良好的书写习惯。

希望我们每个人都能在书写中注意标点符号的使用，书写规范，让我们的文字更加清晰美观。

小学生写作文的标点符号解读一、顿号和逗号顿号，常见的错误是在不该使用的时候使用了。

如：我已经画好几年画了，曾获得省少儿美术大赛铜奖、市第六届少儿书画大赛美术金奖、第八届美术银奖。

“第八届美术银奖”，是市级的还是省级的？从这句话本身无法得出确定的答案，但从语言环境中可以推断出可能是市级的。

造成这种歧义的原因，就在于第二个“、”使用有误，应把顿号改为“和”或“及”。

逗号，常见的问题首先是，该用逗号或应该断开的地方，没用逗号或没断开。

如：我觉得在我心中奶奶永远是一颗闪亮的星星。

这个句子挺长的，只要一读，就可以从语气上感觉出来在“我觉得”之后应该用逗号，停顿一下。

其次是，不该用逗号或不应该停顿的地方，用了逗号或停顿了。

如：正说着，就有一个小朋友扑通一声，摔倒了。

读起来，“扑通一声”和“摔倒了”之间的语气非常紧凑，所以中间是不应该断开的。

还有一种情况是，停顿的位置不对。

如：老师告诉我们烧荒，不仅会减少土壤的肥力，还会污染环境。

很明显，这个句子中的逗号应当用在“烧荒”之前，而不是其后。

另外，在不少时候，是既可以用顿号也可以用逗号的。

那么，究竟用哪种标点符号最好呢？这主要是要看自己的感觉和当时的语言环境。

例如：像包饺子，（、）炒米饭，（、）拌凉菜，都不在话下。

虽然在这句话中既可用顿号又可用逗号，但仔细揣摩之后，就会觉得用顿号更好。

因为此句有夸人本领多的意思，读起来用较快节奏比较合适。

再如：我和姐姐手拉着手去玩碰碰车、（，）坐滑梯、（，）看动物。

从这句话看，两人非常悠闲，气氛很轻松，读起来自然需要一种舒缓的语气。

所以，相比之下，用逗号更好。

二、句号和逗号使用句号与逗号时，常见的错误是该用句号的地方用成了逗号，该用逗号的地方用成了句号。

例如：这天，天气格外晴朗，（。

）我正在紫荆山公园踢毽子，突然，一个小小的纸飞机从我眼前飞过。

从形式上看，好像是一句话，实际上应是两句话。

描写天气内容的语句意思很完整，“晴朗”之后应用句号。

小学生写作文标点符号中文作文中的标点符号学生作文中标点符号使用最为常见的错误是下面三种：1、含有疑问词的陈述句错用了问号。

问号表示疑问句末尾的停顿，有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不该用句号。

例如：我不知道妈妈为什么这样爱唠叨。

这个句子其实就是个陈述句，末尾必须用句号。

可以不少同学看到疑问词“为什么”，就误以为它就是一个疑问句，句末用了问号，在作文中错误地译成：不晓得为什么妈妈这样快乐唠叨？2、参考文献末尾标点符号采用错误。

有的学生不懂得引文末尾标点符号使用的规律，也没有认真地去想过，凡遇引文，结末总是漫不经心地随意点上一个标点，有时点在引号内，有时则点在引号外，似乎点在引号内和引号外都可以，无关紧要，其实不然。

国家语言文字工作委员会新闻出版署1990年3月修订发表的《标点符号用法》明确指出：“要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边；凡是把引用的话作为作者的自己的话的一部分，末尾不用标点。

”据此，我们可以并作这样的演绎：（1）凡是提及的就是完备的一句话或几句话，而非一个词或一个短语，引号的前面又存有冒号，那么末尾的标点应当放到引号里边。

比如：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又考不上不好？”而有的学生在作文中错译成：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又考不上不好”？（2）凡是提及的内容只不过就是文中一个句子的某一部分，参考文献又刚好发生在句子末尾，此时标点符号必须放到引号的外边。

例如：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做”。

而在有的学生的作文中却错写成：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做。

”3、骂人人后面标点符号的错用。

提及一个骂人人的话存有三种抒发的方法：（1）骂人人在前，话在后。

如：他说：“快吃吧。

不要饿坏了身子。

”（2）骂人人在中间，话在前和后。

比如：“慢吃吧。

”他说，“不要饿坏了身子。

”（3）说话人在后，话在前。