趣味人物漫画像教案优秀范文

趣味人物漫画教案范文大全合集下面是为大家提供与人物漫画版相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!趣味人物漫画像教案优秀范文一[教学目标]1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。

[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

[教学难点]抓住特征进行夸张变形。

[教具准备]教师：课件、作画工具、漫画作品等。

学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。

[教学过程]一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

二、导入感受漫画的魅力。

出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?…………………………………………查看全文。

小结：这些是漫画像。

(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

我们三、交流1、说说你所知道的印象较深的漫画。

2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

四、比较与发现1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

2、下面让我们来研究一下肖像漫画。

3、出示的照片和漫画作比较：“出示的肖像漫画与照片有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了)4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。

学生欣赏其它漫画肖像。

(如：成龙、陈佩斯等)结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。

五、教师示范1、展示教师漫画问：这个人物有什么特点?出示步骤：(1) 脸型(2) 五官(3) 头发(4) 身体动作2、表情问：“影响表情的因素有哪些?”(五官的变化)所选表情也是为了突出人物形象特征。

作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

大班美术优秀教案《漫画头像》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《人物头像的表现》，详细内容为通过观察和分析，学习用简洁的线条和明快的色彩描绘出具有夸张表情的漫画头像。

二、教学目标1. 让学生掌握漫画头像的基本特点和表现方法。

2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。

3. 增强学生对美术学习的兴趣，提高审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和表现人物头像的夸张表情。

教学重点：漫画头像的基本表现方法及其运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画头像范例、绘画材料等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示各种夸张表情的漫画头像，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与分析（10分钟）（1）介绍漫画头像的基本特点，如夸张的表情、简洁的线条等。

（2）分析范例作品的表现手法，引导学生学会观察和表现。

3. 示范与指导（10分钟）（1）现场演示绘制一个漫画头像，讲解步骤和技巧。

（2）指导学生练习，关注学生的个体差异，给予及时反馈。

4. 随堂练习（15分钟）学生自主练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足。

六、板书设计1. 《漫画头像》2. 内容：（1）漫画头像的基本特点（2）表现手法与步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：以自己的同学或亲友为原型，创作一幅具有夸张表情的漫画头像。

2. 答案要求：线条流畅，表情夸张，色彩明快。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对漫画头像表现出了较高的兴趣，但在观察和表现方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多漫画头像作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。

同时，尝试用不同的绘画材料进行创作，拓展表现手法。

趣味人物漫画像教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解并掌握漫画像的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，以及审美鉴赏能力。

3. 通过学习漫画像，培养学生关注生活、关爱他人的情感态度。

二、教学内容1. 漫画像的基本概念和分类。

2. 漫画像的绘制技巧，如线条、比例、表情、服饰等。

3. 漫画像的创作方法和步骤。

4. 欣赏和分析国内外著名漫画家的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画像的绘制技巧和创作方法。

2. 教学难点：如何表现人物的性格特点和表情神态。

四、教学准备1. 教师准备：漫画像作品、绘画工具、参考资料等。

2. 学生准备：绘画工具、笔记本、好奇心。

五、教学过程1. 导入：教师展示漫画像作品，引导学生关注漫画像的特点和魅力。

2. 新课导入：介绍漫画像的基本概念、分类和绘制技巧。

3. 实践环节：学生分组练习绘制漫画像，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的漫画像作品，相互评价、交流。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生发挥创意，创作有趣的漫画像。

教学反思：六、教学评价1. 评价学生对漫画像基本技巧的掌握程度。

2. 评价学生的创造力和想象力，以及他们在绘画过程中的表现。

3. 评价学生对漫画像作品的欣赏能力和审美水平。

七、教学方法1. 讲授法：讲解漫画像的基本概念、分类和绘制技巧。

2. 示范法：教师现场演示漫画像的绘制过程，引导学生学习。

3. 实践法：学生通过动手实践，提高漫画像的绘制能力。

4. 互动法：学生分组合作，相互评价、交流，提高彼此的绘画技巧。

八、教学步骤1. 展示漫画像作品，引导学生关注漫画像的特点和魅力。

2. 讲解漫画像的基本概念、分类和绘制技巧。

3. 示范漫画像的绘制过程，让学生跟随教师一起操作。

4. 学生分组练习绘制漫画像，教师巡回指导。

5. 作品展示，学生相互评价、交流。

6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

九、课后作业1. 绘制一幅完整的漫画像作品，表现人物的性格特点和表情神态。

课题：《趣味人物漫画像》课时：1课时年级：五年级教材：《美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务于生活。

2. 通过学习，掌握漫画肖像的夸张和变形表现手法。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

教学重点：1. 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

2. 抓住人物特征进行夸张变形。

教学难点：1. 如何将人物特征进行合理的夸张变形。

2. 如何在夸张变形中保持漫画的趣味性和美感。

教学过程：一、导入1. 教师展示一些有趣的漫画作品，引导学生欣赏。

2. 提问：同学们，你们知道这些有趣的漫画是怎么画出来的吗？3. 引出课题：《趣味人物漫画像》。

二、新课讲授1. 讲解漫画艺术的基本概念和特点。

2. 介绍漫画肖像的夸张和变形表现手法。

3. 展示一些优秀的漫画肖像作品，分析其特点和表现手法。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个熟悉的同学作为模特，进行观察。

2. 学生根据观察到的特点，运用夸张和变形的表现手法，画出漫画肖像。

3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

四、展示与评价1. 学生展示自己的漫画肖像作品，并简要介绍创作思路。

2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

3. 鼓励学生互相学习，取长补短。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画肖像夸张和变形表现手法的重要性。

2. 拓展：鼓励学生在生活中寻找有趣的素材，创作更多有趣的人物漫画作品。

教学评价：1. 学生对漫画艺术的理解程度。

2. 学生掌握漫画肖像夸张和变形表现手法的程度。

3. 学生创作漫画肖像作品的质量。

教学反思：1. 教师在授课过程中，应注重引导学生观察生活，激发学生的创作灵感。

2. 在实践操作环节，教师应给予学生充分的自由发挥空间，鼓励学生勇于创新。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。

大班美术优秀教案《漫画头像》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《漫画头像》。

详细内容包括：了解漫画头像的特点及表现手法；学习运用夸张、简化的方式创作漫画头像；掌握五官的画法和表情的描绘。

二、教学目标1. 让学生了解漫画头像的基本特点，学会运用夸张、简化的手法进行创作。

2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识，激发他们热爱美术的情感。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用夸张、简化的手法表现人物特征。

教学重点：五官的画法、表情的描绘以及整体造型的把握。

四、教具与学具准备教具：漫画头像示例、画纸、画笔、彩色铅笔、黑板、粉笔。

学具：画纸、画笔、彩色铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组漫画头像，引导学生观察并提问：“你们觉得这些头像有什么特点？它们和真实的人物头像有什么不同？”2. 讲解漫画头像的特点及表现手法（10分钟）3. 示范五官的画法及表情描绘（15分钟）教师现场示范，讲解五官的画法及表情描绘的要点。

4. 学生实践（40分钟）学生根据教师的要求，运用夸张、简化的手法，独立创作一幅漫画头像。

5. 随堂练习（10分钟）教师选取几名学生作品进行点评，指出优点和不足，引导学生相互学习、提高。

六、板书设计1. 《漫画头像》2. 内容：（1）漫画头像特点：夸张、简化（2）表现手法：五官画法、表情描绘七、作业设计1. 作业题目：请运用夸张、简化的手法，为自己或家人创作一幅漫画头像。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，学生基本掌握了漫画头像的创作方法，但部分学生在五官画法及表情描绘方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：课后，鼓励学生收集自己喜欢的漫画头像，进行分析和模仿，提高绘画水平。

同时，可以尝试创作不同风格的漫画头像，拓宽创作思路。

重点和难点解析1. 教学难点：如何运用夸张、简化的手法表现人物特征。

2. 五官的画法及表情描绘的示范。

漫画头像大班美术教案（必备10篇）漫画头像大班美术教案第1篇设计思路：漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。

孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。

但是让孩子了解漫画特点有一定的难度，在活动中，教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们，于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品，再将精心设计的提问有机渗透在活动中，使幼儿自己从中体会出来。

在欣赏活动中，我始终本着“幼儿在前，教师在后”的教育理念，通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式，并借助形象直观的多媒体教学手段，让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类，从而完成教学目标。

活动目标：1、体验漫画带给人们的愉悦感。

2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。

3、欣赏漫画，读懂画面的内容。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：课件。

活动重点难点：活动重点：了解漫画的基本特点和简单分类。

活动难点：欣赏漫画，读懂画面的内容。

活动过程：1、通过漫画和照片的比较，使幼儿初步了解漫画的基本特点：夸张变形、好玩有趣。

(1)老师模仿小品《不差钱》中的台词：“眼睛一闭一睁一天过去了，耗——”，请幼儿猜猜这是谁说的话，从而引出小沈阳。

(2)老师画出小沈阳的漫画。

漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方?照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿?(3)教师小结：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。

漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。

(4)欣赏人物漫画。

(评析：通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳，轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画，而且是先画身体再画头，这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力，并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来，使幼儿容易理解。

漫画课教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!漫画课教案7篇教案通常包括课堂活动的详细说明，以及学生参与和互动的安排，教案可以帮助教师计划和准备教学材料，节省教学时间，以下是本店铺精心为您推荐的漫画课教案7篇，供大家参考。

《漫画》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《漫画》教案优秀6篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

趣味人物漫画像教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生通过观察生活中的点点滴滴，发现人物的有趣之处，并将这些有趣之处用漫画的形式表现出来。

3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的绘画技巧和审美能力。

二、教学内容：1. 漫画的基本特点和表现手法2. 观察生活中的有趣人物，并进行漫画创作三、教学过程：1. 导入：教师展示一些有趣的漫画作品，引发学生的兴趣，引导学生思考漫画的特点和魅力所在。

2. 讲解：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，如夸张、变形、拟人等，并示范如何创作漫画。

3. 实践：学生分组进行观察，发现生活中的有趣人物，并用漫画的形式表现出来。

教师巡回指导，提供建议和帮助。

4. 展示：每组学生展示自己的漫画作品，其他学生和教师进行评价和欣赏。

四、教学评价：1. 学生漫画作品的创意和表现力2. 学生参与课堂活动的积极性和团队合作精神3. 学生对漫画知识和技巧的掌握程度五、教学资源：1. 漫画作品示例2. 绘画工具和材料3. 投影仪和显示屏4. 评价表和评分标准六、教学步骤：1. 启发思考：教师通过展示经典漫画作品，引导学生思考漫画是如何通过夸张、变形等手法表现出人物的特征和情感的。

2. 技能传授：教师讲解漫画的基本绘制技巧，如线条的运用、表情的刻画、身体比例的掌握等，并现场示范。

3. 实践操作：学生根据教师的讲解和示范，开始绘制自己的漫画像。

教师在过程中提供个性化的指导和帮助。

4. 创意发挥：教师鼓励学生在漫画创作中发挥自己的创意，不拘泥于传统形式，尝试独特的表现手法。

5. 交流分享：学生完成作品后，进行班级内的交流分享，讨论各自的创作思路和体验。

七、教学难点：1. 学生对漫画表现手法的掌握，如何通过简洁的线条和图形表达出人物的特征。

2. 学生对表情和身体语言的刻画，如何通过细节描绘出人物的内心世界。

八、教学准备：1. 准备漫画绘制所需的纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或马克笔等绘图工具。

2024年大班美术优秀教案《漫画头像》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《漫画头像》。

详细内容包括漫画头像的特点、绘制技巧以及创作方法。

通过学习，让学生掌握漫画头像的基本画法，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解漫画头像的特点，能够独立完成一幅漫画头像作品。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生热爱美术、乐于创作的情感，激发他们对漫画艺术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：漫画头像的夸张与变形，以及表情、发型的绘制。

教学重点：掌握漫画头像的基本画法，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画头像范例、绘画工具。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）讲解漫画头像的绘制技巧，如夸张与变形、表情、发型等。

并进行现场示范，让学生直观地了解绘画步骤。

3. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅漫画头像作品。

4. 随堂练习（10分钟）学生互相交换作品，进行评价、讨论，提高绘画技能。

5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅家庭成员的漫画头像。

六、板书设计1. 漫画头像特点夸张与变形表情丰富发型多样2. 绘画步骤构思打稿上色七、作业设计1. 作业题目：创作一幅家庭成员的漫画头像。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了漫画头像的基本画法，提高了绘画技能。

但在课堂实践过程中，部分学生对漫画头像的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多漫画头像作品，进行欣赏和分析，提高自己的绘画水平。

同时，可以尝试用其他绘画材料（如水粉、油画棒等）进行创作，丰富表现形式。

重点和难点解析：1. 教学难点：漫画头像的夸张与变形，以及表情、发型的绘制。

大班美术优秀优质教案《漫画头像》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《人物头像描绘》，详细内容为学习如何运用漫画形式表现人物头像的特点，通过夸张、简化的手法，抓住人物的主要特征，创作出富有个性、生动有趣的漫画头像。

二、教学目标1. 让学生掌握漫画头像的基本特点和表现手法。

2. 培养学生观察、分析人物特征的能力，提高审美素养。

3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发他们学习美术的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握漫画头像的表现手法，抓住人物特征进行创作。

难点：如何引导学生观察、分析人物特点，并进行适当的夸张和简化。

四、教具与学具准备教具：漫画头像范例、画纸、画笔、颜料、投影仪等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画头像，引导学生观察、讨论，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解漫画头像的基本特点和表现手法，如夸张、简化、线条流畅等。

3. 示范：现场演示如何抓住人物特征进行漫画头像创作，讲解绘画步骤和技巧。

4. 实践：学生根据所学知识，选择一个熟悉的人物进行漫画头像创作。

5. 互动：学生互相展示作品，交流创作心得，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 《漫画头像》2. 内容：漫画头像特点：夸张、简化、线条流畅绘画步骤：观察、分析、构图、绘画、修饰创作要点：抓住人物特征、大胆表现、注意细节七、作业设计1. 作业题目：为自己或家人创作一幅漫画头像。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生在创作过程中对人物特点的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生多观察身边的人，发现有趣的人物特征，尝试用漫画形式进行创作，提高绘画水平。

同时，可引导学生欣赏其他艺术家的漫画作品，拓展视野。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的示范和实践环节。

3. 作业设计中的题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

人物肖像漫画教案【篇一：人美版三年级下册第9课《肖像漫画》教学设计】第9课《肖像漫画》一、教材分析（一）编辑指导思想在上一课漫画的欣赏中，学生感受到了漫画的趣味性，了解到漫画是以丰富的想象力和比喻、夸张的艺术手法，达到幽默、讽刺、歌颂的作用。

学生对漫画的兴趣和已有知识将对本课学习起到促进作用。

本课的编写，让学生在对漫画初步了解的基础上，通过对人物面部认真观察，抓住人物的形象特征、表情特征和神态特征，运用漫画夸张、变形的手法，以简练、概括的线条进行大胆的艺术表现。

小学中年级学生，对事物的明显特征已具备一定的观察能力和表现能力，能够较灵活地运用线条表现物象的主要特征。

学生在对肖像漫画的欣赏和表现中，能够懂得认真观察是深刻认识事物的关键，知道好的漫画必须以精心的观察为前提，从而引导学生对人物的五官特征进行认真的观察和对比分析。

一幅成功的肖像漫画可以给人留下深刻的印象，可以激发学生丰富的想象力，在体验漫画夸张、幽默的表现过程中，使学生的观察能力、想象能力和表现能力得到提高。

（二）教材版面分析本课是一节造型表现课业，课本中展现了大量形象丰富、有趣的肖像漫画图片，供学生欣赏感受、分析研究和学习表现。

本科教材共有三个页面，主要分为名作欣赏、探究学习和学生作品赏析三部分。

在作品欣赏中，展示了三位现代著名漫画家的肖像漫画作品，造型简练，突出的相貌特征加以夸张表现性，形成了具有鲜明性格特点的肖像漫画。

其中张乐平先生的《三毛肖像》，表现的是学生们熟悉和喜爱的《三毛流浪记》中的主人公。

“三毛”是伴随着几代中国人成长起来的成功艺术形象，他那顽皮可爱的圆圆头上骄傲地飘着三根头发，他所经历的可笑、可悲、可叹的生活，激发了今天孩子门的良知和爱心。

漫画不仅抓住了三毛的形象特征，更加突出的表现出一个佩戴者红领巾的新时代的三毛对生活的乐观精神，使学生感受到一个成功的漫画作品不仅要突出人物形象特征，人物性格与情感的情感的准确表现更是漫画的引人之处。

幼儿园大班美术活动是幼儿重要的课程之一。

美术是一项重要的艺术活动，可以让幼儿培养创造力、想象力和艺术欣赏能力。

今天我们要讲的是幼儿园大班美术活动《漫画头像》精选教案范文三篇。

第一篇教案名称：《童话角色漫画头像创意启示录》教学目标：通过对童话角色头像的创作，培养幼儿的创造力和表现力。

教学内容：1.为幼儿提供各种童话故事的头像资源，鼓励幼儿选择他们喜欢的头像。

2.让幼儿在白纸上画出他们喜欢的头像，将画布涂成各种不同的背景颜色。

3.尝试用不同的颜色和线条表现头像的表情、特征和性格，并且给头像命名。

4.评价、展示、分享每位幼儿的作品，并总结出每个作品的创意、亮点和不足之处。

教学评价：通过这个教案的课程设计，增强了幼儿的创造力和表现力，让幼儿在涂鸦头像的过程中感受到艺术的无限魅力。

第二篇教案名称：《从怪兽到毛绒玩具》教学目标：让幼儿通过头像创作，了解头像的不同表现形式，以及头像与三维实物创作之间的关系。

教学内容：1.帮助幼儿选取一个他们喜欢的怪兽头像，并且画出这个头像。

2.鼓励幼儿把这个怪兽头像变成一个毛绒玩具，并且提供丰富的毛绒玩具图片资源。

3.让幼儿用不同的颜色和线条表现怪兽头像的特点和习性，并且加入一些自己的想象和创意素材。

4.让幼儿选择素材并创作出一个三维怪兽毛绒玩具，以加深幼儿对头像和三维实物之间关系的认识。

教学评价：通过这个教案的课程设计，让幼儿了解头像不同的表现形式，并且培养幼儿的创造力和表现力，以及头像与三维实物创作之间的关系。

第三篇教案名称：《头像卡通设计大赛》教学目标：通过头像卡通设计大赛，提高幼儿的头像创作技能和表现能力，并且培养幼儿的团队合作精神。

教学内容：1.设立一个头像卡通设计大赛，邀请所有幼儿积极参加，并且提供丰富的卡通头像素材和绘制技巧。

2.教育幼儿选择素材和头像创作风格，并且鼓励他们尝试新的创意和想象。

3.帮助幼儿构思设计出一个巧妙而有特点的头像卡通形象，并且要求幼儿模拟成卡通头像的私人简介资料。

幼儿园大班美术优秀教案《漫画头像》活动目标：1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。

活动准备：课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔活动过程：一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

1.出示成龙画像，介绍成龙2.出示成龙的漫画头像。

画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4.模仿秀。

除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。

5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）2．集体进行创作漫画头像。

（教师巡回进行指导）三、讲评作品让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？四、总结活动你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！幼儿园大班美术优秀教案《漫画头像》（二）教案名称：《漫画头像》教学目标：1.培养幼儿对美术创作的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

2.让幼儿了解漫画头像的特点和表达方式。

3.引导幼儿能够准确、自主地表达自己的想法和情感。

4.培养幼儿的绘画技巧和观察力。

教学准备：1.彩色纸、水彩笔、彩色铅笔等绘画材料。

2.图片和视频资源关于漫画头像的介绍。

3.提前准备一些漫画头像图片供幼儿观察。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师展示一些漫画头像图片，引起幼儿的兴趣，并提问：“你们知道漫画头像吗？它有什么特点？”鼓励幼儿积极回答。

幼儿园大班美术优秀教案《漫画头像》教案名称：《漫画头像》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿对漫画的兴趣，提高他们对所观察对象的观察力和表现力。

2. 培养幼儿的美术创造力和表达能力。

3. 学习使用简单的线条和图案表达自己的想法和情感。

教学准备：1. 老师准备幼儿喜欢的漫画图片或头像作为示范。

2. 准备彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）- 老师用一幅有趣的漫画图片或头像引起幼儿的注意，引导幼儿观察和描述图片的特点。

- 老师和幼儿一起讨论漫画的特点，以及漫画可以表达的情感和故事。

Step 2：示范（10分钟）- 老师展示一些简单的线条和图案，解释它们的用途和表达的含义。

- 老师用一张幼儿喜欢的漫画图片或头像作为示范，向幼儿展示如何使用线条和图案表达情感和形象特征。

Step 3：练习（20分钟）- 老师给每个幼儿发放彩色纸、彩色铅笔和剪刀等绘画工具。

- 老师让幼儿选取自己喜欢的漫画图片或头像，然后用铅笔在彩色纸上勾画出大致的轮廓。

- 幼儿可以选择填充色彩或者使用彩色纸剪切出不同形状的图案进行表达。

- 老师鼓励幼儿尝试使用不同的线条和图案表达出自己想要表达的情感和形象特征。

Step 4：展示和分享（10分钟）- 老师邀请幼儿分享自己制作的漫画头像作品。

- 老师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的作品，并分享制作的过程和心得。

- 幼儿可以互相欣赏和评价彼此的作品，并互相交流自己的创作心得。

Step 5：总结（5分钟）- 老师总结本节课的内容和目标，强调幼儿通过本节课的练习，对漫画有了更深入的认识。

- 老师鼓励幼儿在日常生活中多观察和欣赏漫画，激发他们的创造力和表达能力。

教学延伸：- 给幼儿提供更多的绘画材料，让他们尝试使用其他材料和手工技巧制作漫画头像。

- 引导幼儿创作自己的漫画角色，并编写简单的故事情节来表达角色的特点和故事。

- 邀请家长参与教学活动，一起观察和讨论漫画图片，鼓励幼儿在家中进行创作和绘画。

本文主要是针对幼儿园大班美术教案中的一项活动——趣味漫画头像进行解析和分析，通过这个活动，帮助幼儿更好地理解漫画头像的构建要素和创作方法，提高他们的审美能力和创作能力。

一、活动内容1.给幼儿展示多个漫画头像，让他们分析头像的构造方法和元素，例如，头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2.让幼儿自由发挥创作，用各种颜色和形状的材料，以及自己的想象力，创作自己特有的漫画头像。

3.老师根据幼儿们的作品，组织小组讨论，分享创作过程和成果。

4.老师评选出最受欢迎的作品，鼓励和表扬孩子们，让他们感到有成就感。

二、活动分析1.增长审美能力通过比较分析不同的漫画头像，让幼儿们初步了解漫画头像的构建要素和特点，从中感受到色彩、形状、线条等方面的审美魅力。

在自己创作的过程中，他们会更加注重色彩的搭配和线条的处理，从而提高自己的审美能力。

2.提高创造能力此活动是以自由创作为主要内容的，让幼儿们更好地发挥自己的想象力和创造力，在空间和色彩概念上不断拓展，创造出自己的漫画头像，从而提高创造力和想象力。

3.促进交流在活动中，老师通过组织小组讨论的方式，让孩子们分享自己的作品和创作经历。

这样可以让孩子们更好地理解彼此的创作思路，同时还可以扩展他们的交流能力。

4.体现个性每个幼儿的作品都是不同的，在创作的过程中，他们可以考虑自己喜欢的元素和肖像，特地为自己的漫画头像打造一个独一无二的形象，这可以更好地表达他们的个性和特点。

三、活动结语这个趣味漫画头像的活动，可以很好地帮助幼儿认识到漫画头像的构成要素和创作方法，提高他们的审美能力和创作能力，同时也可以促进幼儿之间的交流，让他们更好地体现自己的个性。

对于老师而言，要注意让活动尽量符合幼儿自身的想法和兴趣，可以放手让他们创作，不要过于干预。

通过这个活动，老师还可以对孩子们的形象思维和创造思维进行评估，以便更好地帮助他们提高创造力和想象力。

趣味人物漫画像教案优秀范文趣味人物漫画像教案优秀范文一[教学目标]1、体验插画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画戏剧与戏曲我们生活紧密关系，眼光能用正确眼光去预测漫画作品。

[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

[教学难点]抓住特征进行夸张变形。

[教具准备]教师：课件、作画工具、漫画作品等。

学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。

[教学过程]一、组织教学检查学生学习用具的准备工作，并集中学生的注意力。

二、导入感受漫画的魅力。

出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们甚至熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?…………………………………………查看全文。

小结：这些是漫画像。

(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

我们三、交流1、说说你所知道的印象较深的说漫画作品。

2、出示漫画的概念：漫画是卡通的第三种，它是一种具有强烈的反讽或幽默性的绘画，它还是第二种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

3、漫画种类有很多，今晚我要学习的是肖像漫画。

四、比较与发现1、几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

2、下面让我们来科学研究研究一下肖像漫画。

3、出示的照片和动画作比较：“出示的肖像小说作品与照片有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了)4、夸张与脱落是漫画的重要表现手法。

师生欣赏其它漫画肖像。

(如：成龙、陈佩斯等)结论：塑像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。

五、教师示范1、展示教师漫画问：这个角色有什么特点?出示步骤：(1) 脸型(2) 五官(3) 头发(4) 身体动作2、表情问：“影响表情的环境因素有哪些?”(五官的变化)所选表情也是为了突出人物形象特征。

作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

七、总结展评1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。