幼儿感知集合教育.

一、幼儿园数学教育的核心内容（一）感知集合的教育关键经验1、集合的概念2、集合与元素的关系3、集合的比较分类要点把握Ø1、明确分类的种类及其特点Ø2、运用分类标记支持幼儿的分类活动Ø3、用语言表述分类的理由集合与元素的关系u重点活动：“1”和“许多”u关键经验：1、正确运用“1”和“许多”的词汇进行描述2、区别1个物体和许多个物体3、理解“1”和“许多”之间的关系通常采用分合操作，直观感知的方法1、观察图片，感知“1”和“许多”2、寻找活动3、操作练习（涂一涂圈一圈）比较两组物体的数量（两个集合的比较）u关键经验1、能用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少，或是一样多。

2、会用“一样多”、“不一样多”、“多”或“少”等词语表示两组物体数量比较的结果。

注意事项u先重叠对应比较再并放对应比较最后连线或观察比较u摆放物体时，应要求幼儿用右手从左向右，以培养幼儿动作的规范性。

u先比较“一样多”，再比较“不一样多”。

比较“不一样多”时，两组物体的数量只能相差1个。

u要求幼儿用完整的语言表述比较的结果，但不要求说出数词，不用数进行比较。

（二）10以内的数u关键经验1、基数(计数、数序、两数间的相邻关系、相邻数、倒数、数的守恒）2、序数3、数字（认读和书写）4、数的组成计数活动Ø会手口一致地点数实物，并能说出总数。

Ø认识相应的数字，理解数字的意义。

Ø能按物取物、按物取数、按数取物，理解数的实际意义。

强调从实物操作过渡到作业单的练习。

计数活动的指导要点v 按物点数，认识总数；v 感官计数，强化总数；v 进行各种寻找活动。

数的守恒v 何为守恒？v 守恒的意义：排除干扰正确判断数量v 守恒的关键：正确计数数的守恒指导要点v 1、用同颜色、同形状、同大小的物体，改变排列形式学习守恒。

v 2、用不同计数对象、对象的不同大小、不同颜色和不同排列方式等综合因素进行守恒练习。

小班数学优秀教案及教学反思《感知集合——按颜色分类》一、教学目标•能够正确辨认和分类颜色。

•了解集合的概念，理解感知集合的形成过程。

•能够通过游戏和实物操作形成感性印象。

二、教学过程1. 导入活动通过播放关于颜色搭配的PPT，让幼儿们对颜色有个大概的认识，并提出问题：“如何用颜色得到一个整体？”引入下一个环节。

2. 制作集合老师通过几个实物和一些卡片来让幼儿们感知集合。

首先，老师把两个红色卡片放在一起，说“看，这两个卡片都是红色的，我们把它们放在一个圆圈里，这就形成了一个红色的集合。

”然后，在红色集合的旁边放置蓝色的卡片，说“这些蓝色的卡片也可以形成一个集合，我们把它们放在一个三角形里。

”之后继续放其他颜色的卡片，让幼儿们帮忙分类，这样就形成了几个集合。

3. 感性认识老师把几种颜色的卡片混在一起，让幼儿们找出相同颜色的卡片，并把它们放在对应的集合里。

然后，让幼儿们自己摆弄卡片，以达到感性印象的目的。

4. 游戏环节老师出示几张带有颜色的图片，并让幼儿们找出对应的卡片，放置在相应的集合里。

同时，老师还可以让幼儿从卡片堆中抽出一个卡片，问他属于哪个集合，从而巩固幼儿对颜色集合的记忆。

5. 复习总结在集合分类结束后，老师可以让幼儿们回顾刚才学习的内容，并回答集合的几个问题，巩固学习的效果。

三、教学反思在这次课程中，我设立了多种游戏活动，以达到充分的感性印象和有效的记忆升华。

特别是在制作集合和感性认识环节中，幼儿们能够通过亲手动手的操作来形成以集合为单位的整体，理解集合的概念和特点，为后续学习奠定了坚实基础。

同时，由于幼儿的年龄比较小，他们对数学的概念以及逻辑顺序的理解都比较有限。

因此，在课程设计中要注意引导幼儿感知颜色集合的形成过程，切忌单纯强调颜色的辨识，而忽略了对集合概念的理解。

此外，在游戏环节中要注意安排活动的难度和幼儿的参与度，保持游戏的趣味性，避免幼儿产生厌倦感，影响课程的效果。

总之，我认为这次课程的设置比较符合小班幼儿的实际情况，能够有效地激发幼儿对数学的学习兴趣，达到了预期的教学目标。

四单元学前儿童感知集合的发展和教育（1）分类核心经验——根据属性来定义（一）集合的定义集合：按照一定的属性特征组合在一起的总体。

元素：集合中的每个对象叫作这个集合的元素。

例如，梨、苹果、橘子归在一起，是水果的集合；汽车、火车、飞机、轮船归在一起，是交通工具的集合。

（二）集合的表示方法集合通常有3种表示方法：列举法、描述法和维恩图（也叫文氏图）。

例如，A={1,2,3,4,5}（列举法表示）B={x|x>1} （描述法表示）（三）集合的特点关于集合的概念，应明确以下三点：第一，一个集合的元素必须是确定的。

第二，一个集合的元素必须是互异的。

第三，集合中的元素具有无序性。

学前儿童感知集合十分重要，一方面因为集合在数学中具有重要地位和作用，另一方面因为感知集合符合学前儿童数概念发生和发展的规律，是学前学数概念前的准备教育，是学前儿童正确学习和建立数概念及加减运算的感性基础。

（一）感知集合是学前儿童认识事物的起点对世间万物的认识都是从认识他们的属性特征开始的，而当我们认识了事物的属性特征之后，会自然而然地把这些物体归入不同的集合，如这些物体都是相同形状的，这些人都是同一个单位的。

（二）感知集合是学前儿童形成数学概念的基础1．感知集合及其元素是计数的前提2．感知集合及其包含关系有利于掌握数的组成与加减运算1.3岁前的泛化笼统知觉阶段学前儿童3岁前感知集合的时候，他们还没有明显的集合界限，即泛化、笼统的感知。

例如，在学前儿童玩积木时趁他不注意拿走几块，他是不会觉察到的。

这时他感知的只是一堆不确定的模糊不清的东西，即泛化的、笼统的。

2.感知有限集合阶段能感知集合的界限，对集合中元素的感知也逐渐精确，一般为3至5岁。

但注意力往往集中在界限上。

例如，让学前儿童在画有4朵花的画片上叠放塑料小花时，他们只用塑料小花盖住画片上第一朵和第四朵的花图，就认为完成了任务。

这说明他们把注意力只集中在集合的界限上，从而削弱了对所有组成元素的注意。

幼儿数学四大核心经验公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]一、幼儿园数学教育的核心内容（一）感知集合的教育关键经验1、集合的概念2、集合与元素的关系3、集合的比较分类要点把握1、明确分类的种类及其特点2、运用分类标记支持幼儿的分类活动3、用语言表述分类的理由集合与元素的关系u重点活动：“1”和“许多”u关键经验：1、正确运用“1”和“许多”的词汇进行描述2、区别1个物体和许多个物体3、理解“1”和“许多”之间的关系通常采用分合操作，直观感知的方法1、观察图片，感知“1”和“许多”2、寻找活动3、操作练习（涂一涂圈一圈）比较两组物体的数量（两个集合的比较）u关键经验1、能用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少，或是一样多。

2、会用“一样多”、“不一样多”、“多”或“少”等词语表示两组物体数量比较的结果。

注意事项u先重叠对应比较再并放对应比较最后连线或观察比较u摆放物体时，应要求幼儿用右手从左向右，以培养幼儿动作的规范性。

u先比较“一样多”，再比较“不一样多”。

比较“不一样多”时，两组物体的数量只能相差1个。

u要求幼儿用完整的语言表述比较的结果，但不要求说出数词，不用数进行比较。

（二）10以内的数u关键经验1、基数(计数、数序、两数间的相邻关系、相邻数、倒数、数的守恒）2、序数3、数字（认读和书写）4、数的组成计数活动会手口一致地点数实物，并能说出总数。

认识相应的数字，理解数字的意义。

能按物取物、按物取数、按数取物，理解数的实际意义。

强调从实物操作过渡到作业单的练习。

计数活动的指导要点v 按物点数，认识总数；v 感官计数，强化总数；v 进行各种寻找活动。

数的守恒v 何为守恒v 守恒的意义：排除干扰正确判断数量v 守恒的关键：正确计数数的守恒指导要点v 1、用同颜色、同形状、同大小的物体，改变排列形式学习守恒。

v 2、用不同计数对象、对象的不同大小、不同颜色和不同排列方式等综合因素进行守恒练习。

幼儿集合活动教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园集合教案（优秀15篇）幼儿园集合教案（优秀15篇）教案可以帮助教师明确教学目标和内容，从而更好地组织教学。

那要怎么写幼儿园集合教案呢？这里提供一些幼儿园集合教案，希望对大家能有所帮助。

幼儿园集合教案篇1活动目标：1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义;2、激发对自我的认同及喜爱之情。

活动准备：记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义活动过程：意图：点五官游戏，了解自己的身体。

1、点五官游戏眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里。

(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么?小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。

意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。

1、寻找身上的数字关键提问：(1)我们身上的五官分别有几个(二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛)(2)除了五官，身上还有什么可以用数字表示?(有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……)(3)找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。

数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。

2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。

这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里3、作品展示，共同验证。

意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。

结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

活动反思：1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。