XX小学2021年国家义务教育质量监测工作实施方案及工作总结

义务教育质量监测工作总结范文一、引言义务教育是国家基础教育的重要组成部分，对于每个孩子的成长和发展至关重要。

为了保障义务教育的质量，提高学生的学习水平和素质，全国各级政府加大了对义务教育质量监测工作的投入和重视。

本文对义务教育质量监测工作进行总结和评估，以期进一步提高监测工作的效果和水平。

二、工作概述义务教育质量监测工作是衡量学生学习能力和教育质量的重要手段，通过对学生学习成绩、学校教学水平、教师教育水平等方面的评估，可以及时发现问题，采取相应措施进行改进。

监测工作主要包括对学生的学习成绩进行测评，对学校的教学质量进行评估，对教师的教育培训进行监督等内容。

三、工作亮点在义务教育质量监测工作中，我们取得了一些亮点和成绩，主要表现在以下几个方面：1.监测手段和评估方式的多样性我们采用了多种监测手段和评估方式，包括学生考试、学校评估、教师培训等等。

通过多种手段的综合评估，能够全面了解学生的学习水平和教学质量。

2.数据分析和反馈机制的建立我们建立了一套完善的数据分析和反馈机制，能够对监测数据进行及时的分析和整理。

通过分析数据，我们能够发现问题和不足，并及时向学校和教师提供改进意见。

3.教育培训的持续推进我们重视教师的教育培训工作，不断提高教师的教学能力和教育理念。

通过组织各类培训活动，我们使教师能够不断学习和成长，提高教学质量。

四、存在问题在义务教育质量监测工作中，我们也存在一些问题和不足，主要有以下几个方面：1.监测数据的真实性和客观性有待提高由于一些学校和教师对监测结果过于重视，可能存在对数据进行篡改和伪造的现象。

我们需要进一步加强监测工作的公正性和严谨性，确保数据的真实性和客观性。

2.监测结果的应用和合理利用有待加强虽然我们能够获得大量的监测数据，但在使用和应用上存在问题。

一些学校和教师对监测结果采取了机械应用的方式，没有充分利用监测结果进行教学改进。

我们需要加强对监测结果的解读和使用，使监测结果真正起到指导和改进的作用。

2021年国家义务教育质量监测问题整改报告2021年国家义务教育质量监测问题整改报告1. 引言2021年国家义务教育质量监测问题整改报告，是对全国义务教育质量监测结果的分析和总结，旨在查找问题、改进教育、提高教育质量。

本文将对该报告进行深度解读，探讨其中存在的问题和改进措施，以及对国家义务教育质量提升的启示。

2. 问题总览在报告中发现了一些普遍存在的问题，比如学生学习负担过重、课程设置不合理、教师队伍建设不足等。

这些问题直接影响到了学生的学习效果和教育质量，需要引起高度重视和及时解决。

3. 学生学习负担过重在报告中，提到学生学习负担过重是一个普遍存在的问题。

虽然学习是学生的主要任务，但是过重的学习负担会影响学生的身心健康，甚至影响到他们的学习成绩和学习动力。

学校和教育部门需要重新审视学生的学习负担，调整课程设置和教学方式，让学生能够在更轻松的氛围中学习和成长。

4. 课程设置不合理另外，报告还指出了课程设置不合理的问题。

部分学校过分追求应试教育，忽视了学生的兴趣和能力发展。

这种状况下，学生容易产生厌学情绪，对学习失去热情。

教育部门需要重新规划和调整课程设置，引入更多有益于学生发展的课程，提升学生的学习积极性和创造力。

5. 教师队伍建设不足报告也提到了教师队伍建设不足的问题。

教师是教育的中坚力量，他们的教学水平和教育理念直接关系到学生的成长。

然而，目前教师队伍中存在着一些教育理念陈旧、教学手段单一的问题。

教育部门需要加大对教师队伍的培训力度，提升教师的专业水平和教育观念，以更好地适应当代学生的教育需求。

6. 改进措施为了解决上述问题，报告中也提出了一系列的改进措施，比如减轻学生负担、推进素质教育、加强教师培训等。

这些措施不仅需要教育部门的支持和引导，也需要全社会的共同努力。

只有大家共同努力，才能够真正改善国家义务教育的质量。

7. 个人观点和理解作为一名教育工作者，我对国家义务教育质量监测问题整改报告深有感触。

小学2021年国家义务教育质量监测工作实施方案为做好2021年国家基础教育质量监测工作，确保我校各项监测工作安全、规范、严谨、高效地开展，确保基础教育质量监测过程和结果公正、公平，根据有关文件及上级要求，结合我校实际，特制定本预案。

一、成立2021年国家基础教育质量监测中心小学监测点领导小组。

组长：副组长：成员：领导小组下设联络办公室，由李桂萍老师任负责人；同时建立参测人员及相关工作人员微信群，群内公布相关人员电话，以保障信息畅通。

联络办接到有关情况报告后，立即启动安全工作预案，妥善处理各种突发事故，确保监测工作的安全、平稳、有序进行。

二、正确区分突发事件级别1、1级应急事件事件一般发生在校内，不影响测试工作的正常秩序，不涉及测试数据的真实性、有效性和测试工具的安全性，对测试工作没有造成实质性影响。

2、2级应急事件事件在校内校外都可能发生，对测试工作有一定影响，但对监测实施的规范性或测试工作的正常秩序影响较轻。

3、3级应急事件突发较为严重的事件或老师操作严重失误，明显影响到监测实施的正常秩序或较为严重地涉及数据的真实性、有效性和测试工具的安全性，甚至影响到一定区域内监测工作的正常实施。

处理办法：发生以上各种级事件，学校相关工作人员要严格按照《2021年国家义务教育质量监测现场操作手册》中的“应急事件处置预案”中相关要求及时上报并如实填写《样本校应急事件报告表》。

三、制定国家义务教育质量监测期间突发事件的应急处置方案。

（一）监测前的安全工作措施1、学校对学生进行安全常识教育，明确告诉学生必须听从监测工作人员的统一指挥，若遇特殊情况及时向监测工作人员报告。

2、学校安排安保人员2名（负责测试场地及周边的保卫与基本秩序维护），医务人员1名（负责学生的身体不适等问题的临场处理和送医交接），全程参与学生的安全管理与医务急救，为监测的顺利进行提供良好的环境。

（二）监测期间安全工作措施1、学校在测试过程中发生特殊问题，在符合监测规范与要求，不影响测试工作正常秩序，不涉及数据真实性、完整性和工具保密性的情况下，由责任督学、主监测员共同商议解决，并将具体情况记录在《测试记录》上，必要时向教育局国家义务教育质量监测督导办公室和上级巡视员做出口头或书面汇报。

最新国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案一、背景近年来，我国义务教育质量在不断提高，但仍存在一些问题和挑战。

为了全面了解义务教育质量状况，国家教育督导部门开展了义务教育质量监测工作。

通过对监测结果的分析，发现了一些影响义务教育质量的问题。

为了进一步改进义务教育，提高教育质量，制定本整改方案。

二、问题分析1. 学生学业负担过重：监测结果显示，部分学生学业成绩优秀，但学习时间较长，课业负担较重，影响了学生的身心健康。

2. 教育资源分配不均：监测发现，城乡、地区之间教育资源分配存在差距，部分农村地区教育设施和师资力量不足，影响了农村学生的教育质量。

3. 学生综合素质培养不足：监测结果显示，部分学生综合素质较低，缺乏实践和创新能力，与社会需求不符。

4. 教师队伍建设不够完善：监测发现，部分教师队伍存在年龄结构不合理、师资不足等问题，影响了教育教学质量。

三、整改目标1. 减轻学生学业负担，促进学生身心健康。

2. 优化教育资源分配，缩小城乡、地区差距。

3. 加强学生综合素质培养，提高学生实践和创新能力。

4. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

四、整改措施1. 改革教育教学方式，注重学生综合素质培养。

倡导启发式、探究式、合作式教学，减少死记硬背、题海战术，关注学生身心健康，提高学生实践和创新能力。

2. 优化教育资源分配，加大农村地区教育投入。

加强农村学校基础设施建设，提高师资力量，确保农村学生享有公平优质的教育资源。

3. 加强教师队伍建设，提高教师待遇和职业吸引力。

优化教师年龄结构，加强师资培训，提高教师教育教学水平。

4. 完善教育评价体系，关注学生全面发展。

建立多元化、全过程的教育评价体系，既要关注学生学业成绩，也要关注学生综合素质和个性发展。

5. 加强家庭教育指导，促进家校共育。

开展家庭教育培训和宣传活动，提高家长教育观念和育儿能力，形成家校共育的良好氛围。

6. 强化责任追究，确保整改措施落实到位。

XX小学义务教育综合评价情况为扎实推进国家义务教育质量监测结果应用实施工作，科学运用监测报告数据，准确掌握制约我校教育发展的主要问题和短板，采取精准有力措施，改进学校教育教学，促进学生全面发展，提升义务教育质量。

我校根据《县义务教育阶段质量监测分析和教育教学建议》，结合《XXX小学义务教育质量监测结果应用实施方案》开展了检测结果应用工作，现将工作情况总结如下：一、认真研判我校根据《县义务教育阶段质量监测分析和教育教学建议》，认真研判监测数据和结果，深入查找语文、数学、科学、德育、体育、艺术六门学科中存在的问题及其根源，制定问题清单建立台账，采取切实可行的措施扎实整改，确保监测结果应用工作目标明确。

二、制定方案我校第一时间制定《XXX小学义务教育质量监测结果应用实施方案》，成立了以XXX校长为义务教育质量监测问题整改领导小组，夯实各部门的工作责任，保障监测结果应用工作全面推进和有效落实。

三、做细做实各项工作（一）关于德育课程与实施。

我校进一步健全德育工作机制，进一步探索完善我校德育工作体系，开足开齐《道德与法治》课程，充分发挥《道德与法治》作为德育课程主渠道作用，以打造道德与法治“品质课堂”为抓手，提升课堂的实效性。

同时，通过开展道德与法治“学习小能手”等评选等活动，调动学生学习的积极性。

各门课程充分发掘的德育内涵,在学科中渗透德育。

积极开展丰富多彩的德育实践活动，利用节日，开展爱国主义和传统文化教育，注重学生情感体验和道德实践。

学校注重营造德育文化氛围，强化班级文化建设，通过德育主题活动深入推进文明校园创建和未成年思想道德建设工作。

加强社会资源整合，拓展了德育的育人空间，如，组织学生到敬老院开展慰问老人活动，到附近的污水处理工厂参观，对学生进行环保教育，到大粮米业感受粮食的珍贵……学生的思想政治素养、道德修养、法治素养和人格修养都得到提升。

（二）提高学生学习兴趣与信心。

针对课堂教学质量与学生学习兴趣问题，我校重点从以下五个方面着手：一是根据《县中小学教研组建设考评标准》，落细落小落实各项工作，进一步优化教研组建设，规范了教研活动的流程，开展学校先进教研组评选，提高了教研组活动的实效性。

XX学校2023年国家义务教育质量监测工作实施方案为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》和《义务教育质量评价指南》等文件要求，进一步完善国家义务教育质量监测制度，推动落实立德树人根本任务，促进义务教育质量提升，制定此方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密围绕落实立德树人根本任务，扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向，引导聚焦教育教学质量、遵循教育规律，以全面客观的监测数据支撑教育决策、服务改进教育教学管理，促进培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则（一）坚持立德树人。

落实立德树人根本任务，突出“五育并举“，拓展监测学科领域，构建全面覆盖德智体美劳教育质量的监测指标体系。

（二）服务质量提升。

紧扣课程标准（或指导纲要），监测学生各学科领域的发展水平及核心素养，系统挖掘影响学生发展质量的关键因素，精准服务教育质量提升。

（三）注重方法创新。

充分运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿技术方法，开展计算机网络测试、人机交互测试等，探索多领域综合评价和跨年度增值评价，推动监测工作更加科学高效。

（四）强化结果运用。

坚持问题诊断和示范引领并重，建立监测问题反馈和预警机制，督促问题改进；推广典型地区经验案例。

推动各地建立结果运用机制，有效发挥监测诊断、改进、引导功能。

三、监测学科领域及周期监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康。

每个监测周期为三年，每年监测三个学科领域。

第一年度监测数学、体育与健康、心理健康，第二年度监测语文、艺术、英语，第三年度监测德育、科学、劳动。

四、监测对象依据义务教育课程标准（或指导纲要）中的学段划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生。

2015年XX县XX镇XX小学国家义务教育质量监测实施工作方案根据教育部基础教育质量检查中心要求，XX镇XX小学作为XX 县样本校之一，参加2015年国家基础教育质量监测工作。

为认真、客观地向国家基础教育质量监测中心报告我校学生学习质量及相关因数的信息数据，配合教育部完成好对我校基础教育质量检测工作，把此项工作做细做实，特制定本方案。

一、监测内容义务教育阶段四年级学生数学学习质量状况、体育与体质健康状况及相关影响因素。

二、监测对象2015年春季在校的四年级学生；这批学生在四年级时的数学、体育教师，班主任教师，学校校长。

三、监测时间2015 年 6 月18 日，测试当天场次安排如下：（一）组织机构1、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、刘兵、XXX、李健明、王小明、杨巧、杨业菊、刘彬、王林芳办公室主任：XXX2、信息员：XXX3、后勤组组长：李健明成员：王松华、刘静4、监测组数学监测员：黄小东（主监）、陈勋松（副监）体育监测员：金刚（主监）、秦芳白波刘修芳（副监）、谭志辉（协理）5、保密员：XXX XXX6、安保人员：XXX、朱忠文7、司时员：XXX8、医护人员：XXX、李泽佩9、场外工作联络员：XXX、XXX（二）工作人员职责校长：负责组织本校测试，填答校长问卷。

副校长：负责审核本校测试年级学生和教师信息，协助校长完成本校测试的组织工作。

信息员：负责本校测试年级学生和教师信息的填报，交副校长审核后方可上报。

数学监测员：负责组织学生数学测试和问卷填答。

体育监测员：负责组织体育现场测试。

保密员：负责监测工具的领取、保管和送回。

安保人员：负责场地周边的治安保卫。

司时员：负责按时发出报时指令。

医护人员：负责学生身体不适、运动损伤的问题的临场处理和送医交接。

场外工作人员：负责处理场外相关事宜。

五、质量监测工作准备1. 监测点布置校门口要悬挂横幅“2015年国家基础教育质量监测XX县XX镇XX小学监测点”。

2021年国家义务教育质量监测工作总结（精选3篇）国家义务教育质量监测工作总结1根据《福建省教育厅关于组织做好20__年国家义务教育质量监测工作的通知》（闽教督[20__]4号）精神，晋安区作为20__年福建省国家义务教育质量监测的样本区（县）之一首次接受国家义务教育质量监测。

在省政府教育督导办公室、省质量监测办领导的大力支持与指导下，我区顺利地完成了此次国家义务教育阶段学生德育和科学学科的各项监测工作。

回顾这次监测工作，我们具体工作总结如下。

一、强化组织领导，确保认识到位3月13日下午我区教育局分管副局长、教育督导室负责人及工作人员参加了20__福建省义务教育质量监测实施工作省级培训会，明确了国家义务教育质量监测工作任务和总体部署，学习了福建省实施工作要求以及测试组织工作的程序和规范等。

会后，我区参会同志就会议情况向局领导和区政府分管领导作了汇报，得到了区、局领导的高度重视，立即成立了晋安区国家义务教育质量监测实施工作领导小组，由区政协副主席、教育局局长陈立新任组长，区教育工委副书记，政府教育督导室主任秦赛红及教育局分管副局长黄玉航等任副组长，区教育局各相关科室负责人为成员。

领导小组成立后，区教育局立即召开义务教育质量监测工作专题会议，组织学习省级工作会议精神，提高对义务教育质量监测重要性的认识，并具体安排部署了相关工作。

会后制定了《晋安区20__年国家义务教育质量监测实施细则》，同时，向区委、区政府领导汇报此次国家义务教育质量监测工作总体要求和工作进展情况。

3月21日，召开了全区20所样本校负责人及信息员质量监测工作动员部署会，传达了国家义务教育质量监测实施工作省级培训会议精神，明确国家义务教育质量监测的目的和意义，统一思想，消除顾虑，明确要求，规范流程；同时确保各样本校的信息员掌握“国家义务教育质量监测信息上报及抽样系统”“国家义务教育质量监测实施进展管理系统”“国家义务教育质量监测问卷调查系统”的使用。

xx学校2021年国家义务教育质量监测工作总结国家义务教育质量监测是由国务院、教育部相关部门主办的一次客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康和变化情况的重要测试，是为教育决策提供科学依据的重要途径。

5月27-28日，我校高度重视、严格把关监测工作的各个环节，顺利完成了2021年国家义务教育质量监测的各项测试任务。

一、严格把关，认真负责学校领导小组在监测前已做好部署，各责任人清楚了解自己的岗位要求，履职尽责，认真落实好每一项工作。

5月27日上午7:30和5月28日上午7:30，学校派出专车由责任督学和保密员到镇保密室领取监测工具箱，履行交接手续。

到校后，校长接收监测工具箱并将测试工具放在保险柜密封保存。

二、精心组织，环环相扣为了确保2021年国家义务教育质量监测工作万无一失，黄辉行校长高度重视，在5月27日上午8:00，通过校园广播，被抽到的学生在班主任的紧张有序的组织下，在主监测员和监测员的分工合作下，对30名四年级学生的身份信息确认无误后，测试学生整齐有序的到测试室等待测试开始。

监测前，各工作人员对密封考场进行检查。

测试前，主监测员宣读《测试生守则》，测试生认真听取。

哨声响起，质量监测测试正式开始，工作人员全部到位，考场秩序井然，学生开始答题。

此次监测的科目分别为数学、心理健康和体育，室内考场安静有序，室外考场热火朝天；每一位测试生都认真、严肃地对待监测，丝毫不马虎。

而校长、教师也在认真地进行网络答卷，一切有条不紊地进行着。

监测结束，主监测员认真核对考生信息，及时封存保管。

三、协同运作，圆满完成此次监测一共为期一天半，这一天半来，责任督学全程监控监测过程，各工作人员恪守职责、高度重视。

无论是测试教室、监测设备，还是考场的布置，从警戒线到名单公示栏、教师网络填答室、办公室等，都严格按照国家要求，检查组对我校监测工作给予了高度的评价。

5月29日下午3时，2021年国家义务教育质量监测工作圆满完成。

2021—2025年义务教育质量监测实施方案（详细版）根据《人关于做好2022年国家义务教育质量监测工作的通知》（（2022）12号）和《义务教育质量监测工作方案（2021—2025年）》（〔2021）14号）及《人关于印发〈2022年实施国家义务教育质量监测工作方案〉的通知》（〔2021〕23号）等文件精神，按照国务院教育督导委员会办公室、教育部基础教育质量监测中心《2022年国家义务教育质量监测组织工作手册》《现场操作手册》《信息上报及抽样系统操作手册》《网络测试系统操作手册》等要求，结合实际情况，制定本实施细则。

一、质量监测目标深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。

客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。

引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。

二、监测原则（一）坚持立德树人。

落实立德树人根本任务，突出“五育并举”,实施德智体美劳全覆盖的学科教育质量监测。

（-）坚持科学规范。

依托国家义务教育质量监测工具和平台,按照自治区的统一部署，充分运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿技术方法，开展计算机网络测试、人机交互测试等，提高质量监测的系统性、全面性和专业性，推动监测工作更加科学高效。

（三）坚持精准服务。

紧扣义务教育课程标准，监测学生相关学科领域的发展水平及核心素养。

充分运用现代信息技术方法，系统挖掘影响学生发展质量的关键因素，探索多领域综合评价和跨年度增值评价，出具高质量的监测报告，精准服务教育质量提升。

（四）坚持有效运用。

强化监测结果运用，建立监测问题反馈机制，督促问题整改。

推动县区、学校建立统筹协调、多方联动的监测结果运用机制，有效发挥监测诊断、改进、引导功能。

2021年国家义务教育质量监测结果的解读随着我国教育事业的不断发展与进步，对于义务教育质量的监测与评估也成为了一个备受关注的话题。

每年一次的国家义务教育质量监测，不仅是对教育部门的一次检阅，更是对全国教育工作者的一次鞭策和鼓舞。

2021年的国家义务教育质量监测结果已于近日出炉，接下来，我们将就此对于监测结果进行详细解读和分析。

一、全国义务教育质量整体情况根据监测结果显示，2021年全国义务教育质量整体情况呈现出以下几个特点：1. 教育均衡性逐步提高。

随着教育资源的不断优化配置和政策的不断调整，全国义务教育质量呈现出逐渐均衡的趋势。

城乡教育差距有所缩小，教育资源配置更加均衡，学校间的师资力量、教学条件、教学成果有了明显改善。

2. 教育质量整体稳步提升。

整体来看，全国各地的学生，在语文、数学、外语等核心课程的学习成绩持续稳步提升，全国性重点教育工程建设成果初显，教育质量整体水平呈现出良好态势。

3. 学生素质全面提高。

除了学术成绩的提升外，学生的思想道德素质、身心健康水平、社会实践能力等方面也得到了全面提升。

学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的目标逐渐实现。

二、存在的问题和挑战然而，在取得这些显著成绩的也不可避免地暴露出一些问题和挑战：1. 教育发展的不平衡。

东部地区的教育水平明显高于西部地区，城市的教育资源相对于农村更加丰富，教育发展的不平衡问题依然存在。

2. 学生综合素质培养仍需加强。

学生们在面对社会应对能力、创新素养、实践能力等方面，与国际先进水平还存在较大差距，学校教育的育人功能还有待进一步提高。

3. 教师队伍建设任重道远。

优秀教师短缺、教育教学理念陈旧、教师培训体系不完善等问题亟待解决，才能确保学生在优质教育资源下获得全面发展。

三、下一步的发展方向和努力目标面对全国义务教育质量监测结果所显现出的问题和挑战，我们必须深刻分析、准确把握，找准切实有效的解决办法，形成有力的落实措施，不断推动我国义务教育质量的提升。

小学国家义务教育质量监测工作总结小学国家义务教育质量监测工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。

但是总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的小学国家义务教育质量监测工作总结，希望对大家有所帮助。

根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展20xx年全国义务教育阶段学生数学学习质量和体育与健康状况监测的通知(国教督办函(20xx)14号)、教育部基础教育质量监测中心及宝安区人民政府教育督导委员会办公室的统一部署，作为20xx年国家义务教育质量监测点样本校，我校组织四年级90名样本测试生及家长与校长、四年级数学、体育教师、班主任于5月24、25日参加了国家义务教育质量监测。

自国家义务教育质量监测工作启动以来，我校在上级部门的指导下高度重视，积极准备，合理安排，认真贯彻。

现将此项工作总结如下：制定方案，周密组织加强培训，分工协作为了确保质量监测工作顺利实施，我校成立了以巨晓山校长为组长，谢珊珊副校长为副组长，各部门负责人为成员的监测工作领导小组，由教学处曾艳青担任考务主任，各领导小组成员分工明确。

学校按区动员、培训会的要求制定了《天骄小学20xx年国家义务教育质量监测实施方案》、《天骄小学20xx年国家义务教育质量监测安全应急处置预案》，确保各项工作严格按要求执行。

在实施方案中，我校将国测工作人员分为：国测领导组、国测班主任组、国测信息组、国测后勤组、国保密组、国测体育组、国测通知组等七大组，并指定三位老师做为国测期间的临时班主任，负责抽测室的试室布置、管理及抽测学生的组织，三位国测班主任在考务培训中迅速把握自己负责的抽测室的考试时间及场次安排，及时地在考试准备时间协助检录学生，这是本次考务安排的一个创新点。

在国测安全紧急预案中，我校制定了考务类紧急事故应急预案和安全类紧急事故应急预案，做了充分的准备工作，为本次国测的.顺利进行提供了全方位的安全保障。

关于镇小学校质量监测的总结范文义务教育质量监测是客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以好成绩作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。

鸿兴镇小学校作为省级义务教育质量监测样本校之一，在各级领导的大力指导下，我校各部门精心组织下，我校顺利地完成了2021年省级义务教育阶段学生语文和科学与综合问卷的各项监测工作。

现将测试工作情况总结如下：一、精心组织，周密部署做好监测前的准备工作为了确保质量监测工作万无一失，在接到县教育局下发的监测方案后，校长高度重视，及时组织召开了质量监测工作部署会，并做了严格要求，进行周密部署，具体工作如下：1、我校按照《通榆县义务教育监测工作实施细则》制定了《鸿兴镇小学校义务教育质量监测工作实施方案》，成立了质量监测工作领导小组，同时下设办公室在教导处，责任到人，确保本次监测工作的顺利进行。

组长：周建新副组长：贾艳娟组员：王玉新、王铁军、郭凤红、张勇具体工作：校长对本次质量监测负总责；全面部署调控，贾艳娟具体负责监测工作的全部流程，同时也是本次监测的监测员；司时员郭凤红负责监测的起始时间鸣笛；保密员王玉新配合责任督学接送监测的试卷和回收做好保密工作；王铁军负责监测过程中的安全问题应急处理；医务人员赵娜；信息员闫爽。

2、具体负责人准时参加县里组织的质量监测工作培训学习活动，组织相关工作人员认真学习《2021年省级义务教育质量监测实施方案》和《通榆县义务教育监测工作实施细则》结合省级视频会议的关于质量监测应注意的问题，明确了责任及操作流程。

3、切实搞好测试年级学生信息上报工作，按现有人数如实上报，并按文件要求做好准备工作。

4、教导处切实做好监测工具的保密工作，妥善布置好考场确保不存在如何安全隐患问题。

并在考前按要求张贴好门贴、桌贴，考试时间和考试准则及监考人员守则等。

xx学校2021年国家义务教育质量监测工作实施方案根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2021年全国义务教育阶段学生科学学习质量、德育状况监测的通知》我校为了顺利完成本次质量监测工作，特制定如下工作方案。

一、组织领导责任督学：组长：考务：联络员：信息员：外派主监测员：二、监测基本情况（一）监测内容义务教育阶段学生科学学习质量、德育状况，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。

（二）监测对象：四年级和八年级各30名学生，校长、四八年级科学、班主任教师。

（三）监测培训：时间：5月23日周二下午2点15分入场；地点：学校多媒体教室；参加人员：所有考务员、所有监测员，参与网络问卷的教师。

（四）监测时间三、主要工作安排(一) 测试前的主要工作1.完成学校信息上报。

2.制定学校质量监测工作方案。

3.组建监测队伍。

总负责人：考务安排：校内测试人员：各班班主任；信息员1人：司时员1人：保密员2人：4.考场准备：四年级张焕伟、八年级董玲梅在楼层准备教室一间，摆放好桌椅30张，单人单椅摆放整齐。

（完成时间：3月24日前）（二）测试中的主要工作1.领取工具包。

5月25日8：00前，接收监测工具包和学生名册密件信封，存放至文件柜。

2.组织测试。

5月25日组织参测师生完成所有场次的测试，并按要求完成监测工具的整理和封装。

（三）测试后的主要工作学校监测工作一结束，由责任督学和我校保密员乘专车运送监测工具袋回区教育局保密室，履行严格的交接登记汇报手续。

6月5日我校向区组织领导小组提交实施工作总结。