2023年一年级数学收玉米教案

一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米一、教学目标1. 知识目标：学生明确收集数据的目的，掌握搜集信息的具体方法，理解统计调查的作用。

2. 能力目标：发展学生对数据的观察、记录、分类和整理，计算和解释数据的思考能力。

3. 情感目标：培养学生的观察能力，增强学生对数据的兴趣和好奇心，以及良好的合作和交流能力。

二、教学重点1.掌握数据收集的具体方法；2.理解统计调查的作用三、教学难点1.如何推动学生的参与度和合作性，以及如何激发学生的兴趣；2.如何让学生更加深入理解信息的意义和统计调查的重要性。

四、教学方法1. 课前导入：老师可以展示一张图表或图片，让学生描述其所表示的内容。

2. 教师讲授、引导式学习：老师为学生宣传意识，并讲解如何采集数据和记录数据。

3. 示范讲解、合作学习：老师可以选择一些学生来演示如何进行数据记录，并通过与其他学生的合作互动，促进学生之间的交流和合作。

4. 评估：老师可以在计算和分析数据时评估学生的学习情况，了解学生是否已经掌握了重要概念和实践技能。

五、教学过程1.导入老师展示一张图表或图片，让学生描述其所表示的内容。

2.说教教师先宣传一下数据统计的意义，并介绍一下收集数据的具体方法。

具体介绍方法可在板书上写出，在带领学生逐步了解。

3.录入数据现在有一个小案例，请大家帮助农民把收获的玉米进行统计。

第一步：按照一定的规则数玉米数。

第二步：用录音机或摄像机对数数的结果进行记录。

第三步：把结果录入计算器或电脑，计算出所有的玉米总量。

4. 计算数据现在请大家用计算器或电脑的方式，算出这个农民一共收获了多少玉米。

5. 分析数据请大家回答一下以下问题：1.这名农民一年可以收获多少玉米？2.我们能用什么方式来提高农民的收获率？3.如果我们要把玉米卖掉，快递公司可以运多少袋玉米呢？请大家集思广益，相互合作，找出最佳的答案。

6.巩固与拓展请邀请一名同学来分享自己在收集数据方面的经验。

这里可以根据自己的实际情况来规划，并引导学生分享。

《收玉米》（教案）20232024学年数学一年级下册作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够与大家分享我的教学经验。

今天，我要与大家分享的是《收玉米》这一课的教学内容。

一、教学内容1. 理解加减法的含义，能够进行简单的加减法运算。

2. 能够运用加减法解决实际问题，如收玉米的问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 掌握加减法的基本运算方法，能够进行简单的加减法运算。

2. 能够运用加减法解决实际问题，如收玉米的问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减法的基本运算方法，能够进行简单的加减法运算。

难点在于让学生能够运用加减法解决实际问题，如收玉米的问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括玉米模型、计算器、作业纸等。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如农民收获玉米的场景，让学生感受到数学与实际生活的联系。

2. 讲解：我会讲解加减法的基本运算方法，并通过示例让学生理解加减法的含义。

3. 练习：我会设计一些随堂练习题，让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。

4. 讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，突出加减法的基本运算方法和实际应用。

七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的加减法知识，解决农民收玉米的问题。

2. 答案：根据具体问题的设定，学生需要根据自己的计算得出答案。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有需要改进的地方。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，运用所学的加减法知识解决更多的实际问题。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入在引入新课时，我选择了农民收获玉米的场景。

2022-2023学年一年级下学期数学《收玉米》教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下两个方面：1.知识目标：学生能够掌握数数、比较大小、加减法等基本数学操作，并能在实际情境中应用所学知识，解决问题。

2.能力目标：学生能够培养自我学习能力和解决实际问题的能力。

二、教学重点1.学生能够正确理解《收玉米》这个故事的内容，掌握几个关键数字。

2.学生能够通过实际操作，理解加减法，掌握简单的数学计算技能。

三、教学难点1.帮助学生理解加减法的本质和意义。

2.引导学生在实际情境中运用所学知识，解决问题。

四、教学准备1.课件。

2.计算器、小黑板等教学工具。

3.用于模拟《收玉米》情境的“玉米”等物品。

五、教学过程1. 导入新课教师用引人入胜的语言，向学生介绍《收玉米》这个故事，并提问一下问题：1.故事主人公是谁？2.故事发生在哪里？3.故事中，小鸡和小鸭分别采摘了多少玉米？问完问题之后，老师请同学思考一下，是否有一个简单的办法，能够帮助我们回答这些问题。

2. 思维导引由于小鸡和小鸭采摘的玉米不同，那么我们如何快速地统计一下小鸡和小鸭采摘的玉米数量呢？在这里，老师可以引入小学生常见的计算器工具，让学生使用计算器将数字进行相加。

3. 数学运算通过计算器这个工具，让同学们在加减法运算时更加便捷、快速。

让同学们参与到计算小鸡、小鸭采摘玉米的问题中。

例如，教师可以提出这样的问题：如果小鸡采摘了8颗玉米，小鸭采摘了5颗玉米，那么两只鸟一共采摘了多少颗玉米呢？4. 实际应用在学习了加减法的基础上，老师可以运用《收玉米》这个故事，帮助同学们了解加减法的应用。

例如：小丽带了10个苹果、小明带了8个橘子、小李带了6个香蕉，请问三个人一共带了多少个水果？5. 课堂巩固在课堂结束前，老师可以通过提问、小组竞赛等方式，让同学们进行课堂巩固。

通过一系列的问题解答、操作练习，检测学生对于今日的数学学习有没有充分的掌握。

六、教学反思本节课通过《收玉米》这个故事，让同学们体验到数学的趣味性，并通过计算器、模拟游戏等方式，将数学运用到实际生活中。

一年级数学下册教案5.5 收玉米3北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级数学下册的第五章第五节《收玉米3》。

这一节主要讲述了整数的加减法运算，通过收玉米的生活情境，让学生理解和掌握加减法的运算规律。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握整数的加减法运算，能够运用加减法解决一些简单的生活问题。

三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握整数的加减法运算规律。

难点：如何让学生能够将加减法运用到实际生活中去。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：今天，我们一起去帮农民伯伯收玉米。

收完玉米后，我们要进行一些数学游戏，大家准备好了吗？2. 新课导入：我们先来看一组图片，图片上有3个玉米，然后再看另一组图片，图片上有5个玉米。

我们要求的是两组图片一共有多少个玉米。

3. 讲解：这就是我们今天要学习的加法。

我们把3个玉米加上5个玉米，得到的结果就是8个玉米。

这就是加法的运算规律。

4. 练习：请同学们用笔在练习本上写下这个算式：3 + 5 = 8。

5. 讲解：那么，如果我们要求5个玉米减去3个玉米，还剩下多少个玉米呢？这就是减法。

我们把5个玉米减去3个玉米，得到的结果就是2个玉米。

这就是减法的运算规律。

6. 练习：请同学们用笔在练习本上写下这个算式：5 3 = 2。

7. 应用：现在，我们回到收玉米的情境中，如果农民伯伯一开始有8个玉米，然后又收获了5个玉米，一共有多少个玉米呢？这就是加法的应用。

六、板书设计黑板上写上今天学习的算式：3 + 5 = 8，5 3 = 2。

七、作业设计（1）4 + 6 =（2）7 2 =（3）3 + 5 + 2 =2. 家长可以引导孩子们用所学知识解决一些实际问题，比如：家里有5个苹果，爸爸吃了3个，妈妈吃了2个，还剩下多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对加减法的运算规律掌握得比较好，但在运用所学知识解决实际问题时，还存在一些困难。

一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米一、教学目标1.了解“米”的概念；2.学生能够用数线上的数表示地里的玉米数；3.学生能够在数线上快速定点数值。

二、教学重点1.学生能够用数线上的数表示地里的玉米数；2.学生能够在数线上快速定点数值。

三、教学难点学生能够在数线上快速定点数值。

四、教学内容及步骤1.引入（时间：5分钟）学生观察一张收玉米的图片，老师问：大家看到了什么？学生回答：“玉米！”老师再问：玉米有什么用？怎么收玉米呢？学生可能会举例说：玉米可以吃，收玉米可以用铲子、手摘等方式进行。

老师引导学生：这么多的玉米如何进行统计呢？需要借助哪些东西呢？学生回答：计算机、计算器、笔等。

老师指出：除了上述方法，还可以用数轴表示，这样可以快速地了解玉米的数量。

2.讲解（时间：15分钟）老师让学生想一想：如果在一块地里种了5棵玉米，那么可以用什么数表示它呢？学生会回答：“5”。

老师补充：如果种了10棵呢？学生会回答：“10”。

老师再问：如果我们把5棵玉米分到数轴上呢？学生可能不知道该怎么回答，老师带着学生一起进行讨论，在数轴上找到“5”的位置，然后在上面插上5颗玉米。

老师示范后，让学生动手实践。

接着，老师问学生：如果在地里的玉米数太多怎么办？学生可能会回答：“可以用更大的数字来表示。

”老师认可回答，并让学生自己想一些更大的数字。

3.练习（时间：15分钟）老师出示练习题：小学生小明爬上了几级台阶？他是站到哪一级的？他站到了第××级。

小明爸爸称满300斤，那么他有多少千克？爸爸种了100颗葡萄树，已经采摘了30斤，还有多少斤葡萄没有采呢？班里共有48个小朋友，小明的学号是第35个，请推算一下，他是班里第几个签到的？示范一题后，让学生自己思考和解答。

4.巩固（时间：15分钟）老师出示一组连线游戏，让学生在数轴上找到相应的数字，并用线把数字圈起来。

例如：“请连线‘15’和‘20’让他们紧密相连。

一年级下数学教案5.5收玉米∣北师大版教案：一年级下数学教案5.5收玉米∣北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享一年级的数学教案，主题是"收玉米"。

一、教学内容：我们使用的教材是北师大版一年级下册的数学课本，这一节课我们学习的是第五章"有趣的图形"的第五节"收玉米"。

在这一节中，我们将学习图形的分类和计数。

二、教学目标：通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握图形的分类和计数方法，能够识别和区分不同的图形，并且能够用数词来表示图形的数量。

三、教学难点与重点：重点是让学生掌握图形的分类和计数方法，难点是让学生能够用数词来表示图形的数量。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了图形卡片、计数棒和练习本等教具和学具。

五、教学过程：1. 引入：我拿出了一篮子图形卡片，让学生观察并说出它们的名字。

2. 讲解：我向学生讲解图形的分类和计数方法，用计数棒来表示图形的数量。

3. 示范：我用图形卡片来进行示范，展示如何对图形进行分类和计数。

4. 练习：学生分组进行练习，用图形卡片和计数棒来进行分类和计数。

六、板书设计：我在黑板上写下了"图形分类"和"图形计数"两个词，并在旁边画出了相应的图形和计数棒。

七、作业设计：1. 题目：请用数词来表示下面的图形数量。

答案：2. 题目：请用图形卡片和计数棒来进行分类和计数。

答案：八、课后反思及拓展延伸：通过这一节课的教学，我发现学生们在图形分类和计数方面还存在一些问题，需要在今后的教学中进行加强和巩固。

我也可以通过让学生们自己设计图形来进行拓展延伸，提高他们的创造力和思维能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。

教学内容的选取和设计是关键，它直接关系到学生能否有效地吸收和理解新知识。

教学目标和难重点的明确设定，能够帮助学生明确学习目标，以及指导教师有的放矢地进行教学。

一年级数学下册《收玉米》教学设计北师大版今天，我要为大家分享的是关于一年级数学下册《收玉米》的教学设计，这是一节非常有趣和实践性很强的课程。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级数学下册第70页至71页的内容，主要是学习以“个”为单位的数量，通过收玉米的情境来引入10以内的加法和减法。

二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够掌握10以内的加法和减法，能够理解加法和减法的基本概念，并能够运用到实际情境中。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解加法和减法的概念，能够进行10以内的加减运算。

难点是让孩子们能够理解在实际情境中如何运用加减法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括玉米模型、数字卡片、计算器等。

五、教学过程我会以一个实践情景引入，我会拿出一些玉米模型，让孩子们数一数玉米的数量。

然后，我会提出一个问题：“如果我们再拿来一些玉米，总数会变成多少？”这时，我会让孩子们思考，并尝试用手中的数字卡片进行组合，找到答案。

然后，我会引入减法的概念，我会再次拿出一些玉米模型，让孩子们数一数玉米的数量，然后我会拿走一些玉米，让孩子们再次数一数玉米的数量，并找到剩余的数量。

这时，我会告诉孩子们，这个过程就是减法。

六、板书设计在黑板上，我会设计一个简洁的板书，包括加法和减法的符号，以及一些示例。

七、作业设计作业题目：小明的妈妈摘了35个玉米，然后又摘了15个玉米，一共摘了多少个玉米？答案：50个玉米。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了加减法的概念，并能够在实际情境中运用。

同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让孩子们能够在课后进一步学习和巩固。

这就是我对于一年级数学下册《收玉米》的教学设计，希望能够帮助到大家。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发孩子们的兴趣，并帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。

收玉米（教学设计）一、教学目标1.知识目标1.了解玉米的生长过程和结构特点。

2.学习玉米的计数方法和分类。

3.掌握玉米的收获方法和计数原则。

2.能力目标1.培养学生的观察和分类能力。

2.培养学生的计算能力和分析能力。

3.提高学生的动手能力和实践能力。

3.情感目标1.培养学生的爱护和珍惜自然资源的意识。

2.培养学生的团队合作精神。

二、教学重难点1.重点1.玉米的结构特点和计数方法。

2.玉米的收获方法和计数原则。

2.难点1.同种玉米计数方法的运用。

2.不同种类玉米的分辨和计数。

三、教学准备1.教学材料1.玉米的种子、成品等实物。

2.玉米的图片和视频等视觉资料。

3.计算器和电子屏幕等教学工具。

2.教学环境教室、操场、校园园艺场等环境。

3.教学时间2课时（80分钟）。

四、教学过程1.导入（10分钟）1.通过展示玉米实物或图片等视觉资料，引导学生了解玉米的特点和生长环境。

2.引出本节课的主题：「收玉米」。

2.讲授（20分钟）1.用玉米的种子或剖开的玉米图形等实物，讲解玉米的结构特点和计数方法。

2.学生跟随讲解者的指示操作，熟悉同种玉米计数方法的运用。

3.通过图片或视频等视觉资料，介绍不同种类玉米的区别和计数特点。

3.实践操作（30分钟）1.学生在校园园艺场或操场等教学环境中实践操作，体验玉米的生长过程和收获方法。

2.学生应用所学知识，采集、计数、分析不同种类玉米的数量和情况。

3.学生在小组协作中，完成收获后的玉米分类和计数。

4.总结（10分钟）1.讲解者和学生一起回顾学习内容，强化对玉米结构、计数和分类的理解。

2.强调珍惜自然资源的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意节约和保护生态环境。

五、课后作业1.完成《收玉米》的实验报告。

2.制作玉米相关内容的海报或手工制品。

六、教学反思本课程通过实践与操作的方式，培养了学生的观察、计算和分析能力，并促进了学生的团队合作和实践能力的提高。

同时，在课程内容设计方面，考虑到了玉米的生态价值和保护本土种植资源的教育价值，具有很高的实用性和现实意义。

北师大版一年级数学下册《收玉米》教案一、教学目标1.学生能够理解玉米的成长过程以及如何收获和存放玉米。

2.学生能够掌握数数、比大小和数的加减法。

3.学生能够应用所学的知识，解决相关的数学问题。

二、教学重难点1.学生对于玉米成长过程的理解和掌握。

2.学生对于数的加减法的掌握。

3.学生的思维转化能力和应用能力。

三、教学准备1.课前制定好教学计划和教学设计。

2.准备好课件、教具、课本和练习册等相关资料。

3.查找并准备好相关的教育资源，如视频、图片等。

四、教学过程（一）导入和前置知识讲解（15分钟）在本节课开始时，教师应该简短地介绍本节课的主题和教学目标。

然后，结合课本和相关资料，讲解关于玉米和数学相关的知识，包括以下内容：1.玉米的成长过程：从栽种到成熟。

2.收获玉米和存放玉米。

3.数数和比大小等数学概念的介绍。

（二）活动和实践操作（50分钟）在此环节，教师应该根据学生的年龄和认知水平，设计相关的数学活动、实验和操作，让学生能够深入地理解玉米的成长过程和数学知识的应用。

下面是一些可能的教学活动：活动一：模拟玉米种植1.教师在教室里准备一些种子、土壤和盆栽等。

2.教师向学生简要介绍玉米的成长过程，并要求学生在盆栽中种一些玉米种子。

3.学生学会如何浇水、施肥和照顾玉米。

4.学生观察和记录玉米不同阶段的生长状态。

活动二：收玉米游戏1.教师在黑板/白板上绘制一张收玉米的游戏地图。

2.学生分为两组，每组都有一定数量的玉米棒。

3.学生轮流投掷骰子，移动棋子的位置，然后按照玩法规则收集相应数量的玉米。

4.游戏结束后，学生可以互相交流、总结经验和分享玩乐心得。

活动三：算术练习1.教师在黑板/白板上留出一些空白的算术题目，然后让学生根据题目填写答案。

2.学生可以在同桌之间分组合作，互相思考和交流解题的方法。

3.让学生分别读出答案并进行讨论和比较。

（三）课后反思（5分钟）在课程结束时，教师应该安排5分钟左右的时间，让学生反思和总结本节课所学到的知识和技能。

一年级下册数学教学设计5.5《收玉米》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版一年级下册数学教材第五章第五节《收玉米》。

教材通过图片和文字展示了收玉米的场景，让学生在实际情境中学习100以内的加减法。

具体内容包括：1. 认识图意，理解问题情境。

2. 学习加减法运算，解决实际问题。

3. 培养学生的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法运算方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生的数感和逻辑思维能力。

4. 培养学生团队合作和交流分享的习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于加减法运算的理解和应用。

2. 教学重点：让学生能在实际情境中运用加减法解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、收玉米的图片。

2. 学具：学生作业本、练习题、小卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示收玉米的图片，让学生观察并描述图片内容。

引导学生思考：收玉米的过程中，我们可以用数学知识解决哪些问题？2. 例题讲解：出示例题：小明收了35个玉米，小华收了23个玉米，他们一共收了多少个玉米？引导学生观察例题，分析问题，探讨解题思路。

讲解加减法运算的规则，引导学生独立完成计算。

3. 随堂练习：出示练习题：小猫收了28个玉米，小狗收了32个玉米，它们一共收了多少个玉米？学生独立完成后，进行讲解和点评。

4. 团队合作：分组进行收玉米的游戏，每组有一个组长，负责记录组的收获。

每组成员合作完成任务后，组长汇报组的收获总数。

5. 交流分享：邀请几组学生分享他们的收获和计算过程，让大家互相学习和借鉴。

六、板书设计1. 加减法运算规则。

2. 收玉米的实际问题及解决方法。

七、作业设计1. 题目：小鸟收了15个玉米，小兔收了27个玉米，它们一共收了多少个玉米？2. 答案：42个玉米。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过收玉米的实际情境，让学生学习100以内的加减法运算。

课堂上，学生积极参与，课堂氛围良好。

一年级下册数学教案收玉米北师大版教案：一年级下册数学教案收玉米教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，主要涉及第五章“收玉米”这一节。

本节内容主要让学生通过实际情境，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

具体内容包括：1. 认识加减法；2. 运用加减法解决实际问题；3. 加减法的运算规律。

教学目标：1. 让学生通过实际情境，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题；2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力；3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题；2. 教学重点：让学生通过实际情境，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：教学课件、收玉米的道具；2. 学具：学生作业本、彩笔。

教学过程：一、情境引入（5分钟）1. 教师出示收玉米的道具，引导学生观察，并提出问题：“大家看看，这些玉米有多少个？”2. 学生回答，教师引导学生思考：“如果再给你几个玉米，你应该怎么计算？”二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过课件，讲解加减法的意义，让学生理解加减法是用来解决实际问题的；2. 教师通过例题，讲解加减法的运算规律，让学生掌握加减法的运算方法；3. 教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。

三、课堂实践（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用加减法解决，如：“收玉米的农民有3个人，每个人收了4个玉米，一共收了多少个玉米？”；2. 学生回答，教师进行点评。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固加减法的意义和运算规律；2. 教师提出问题，引导学生思考：“你们觉得加减法在生活中的应用有哪些？”板书设计：加减法的意义加法：把两个数合在一起减法：从一个数中减去另一个数作业设计：1. 题目：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，小明一共有多少个苹果？答案：8个苹果2. 题目：小华有8个橘子，他吃掉了3个橘子，小华还剩下多少个橘子？答案：5个橘子课后反思及拓展延伸：本节课通过实际情境，让学生理解了加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

一年级下册数学教案设计5.5《收玉米》北师大版教案设计：一年级下册数学教案设计5.5《收玉米》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册的数学教材中的第五章第五节《收玉米》。

这一节主要讲述了整数减法的基本概念和运算方法。

通过本节课的学习，学生将能够理解整数减法的意义，掌握减法运算的基本步骤，并能够熟练地进行减法运算。

二、教学目标1. 理解整数减法的意义，知道减法运算的结果叫做差。

2. 掌握减法运算的基本步骤，能够正确地进行减法运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握减法运算的基本步骤和技巧，能够熟练地进行减法运算。

难点是让学生理解整数减法的意义，并能够正确地判断和处理减法运算中出现的问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一幅收玉米的场景，让学生观察并描述一下画面中的情景。

然后我会提问：“如果我们要计算一共收获了多少个玉米，应该怎样进行计算呢？”2. 讲解：我会通过教学卡片和示例，向学生讲解整数减法的概念和运算方法。

我会用具体的例子来说明减法运算的步骤，并引导学生跟我一起进行计算。

3. 练习：我会给学生一些练习题，让他们独立地进行减法运算。

在学生解答的过程中，我会及时地进行指导和讲解，帮助他们理解和掌握减法运算的方法。

4. 应用：我会给学生一些实际的问题，让他们运用减法运算来解决。

例如：“如果我有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果呢？”六、板书设计在课堂教学中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计。

我会将整数减法的概念和运算步骤写在学习卡片上，让学生一起来贴到黑板上，并进行讲解和示例。

七、作业设计为了巩固学生对整数减法的理解和掌握，我会在课后布置一些作业。

其中包括一些减法运算的练习题，让学生独立进行计算。

同时，我还会设计一些实际问题的题目，让学生运用减法运算来解决。

一年级下册数学教案-5.5《收玉米》北师大版一、教学目标1.认识数字0-99之间的数，练习数的读法和写法；2.练习数数，能正确认识10以内的数的大小顺序；3.练习加法口诀；4.练习基本的数学计算能力；5.培养学生动手实践的能力。

二、教学重难点重点：1.如何正确读写0-99的数字；2.如何理解数数的思想和10以内数的大小顺序。

难点：1.能否较好地掌握加法口诀；2.能否综合应用所学知识，解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备小黑板、彩色粉笔、收玉米的玉米球、细绳、红、黄、蓝三种颜色的小球各5个、卡片各2张；2.学生准备好文具，热情积极参与课堂。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）向学生出示数字卡片，让学生快速读出数字；2. 导入新课（5分钟）•让学生识别玉米球，并通过对比数量来告诉大家你拿到了多少玉米球。

•让学生猜测老师拿了多少个玉米球？•通过讨论以及数数的方式来得出结果：老师共收到了12个玉米球。

3. 学习新知（35分钟）•让学生数数，看看自己的同桌上有几个玉米球。

•知道自己同桌上球的数量之后，再让学生知道自己班里同学共收到了多少个玉米球。

•让学生找到两个球，就可以组成一副眼睛。

通过游戏的方式带领学生入门数数，认识10以内的数，理解数数的思想和数与数之间的大小关系。

•基础上，教师介绍加数口诀，帮助学生记忆，这样就可以快速地进行算数操作。

4. 练习（10分钟）介绍完加法口诀之后，让学生结合实际问题，练习加法口诀的运用。

5. 总结（5分钟）回顾一下上课的内容，让学生自己思考一下，今天学到了哪些新的知识和技能。

五、教学反思本节课是一节极为基础的数学课，主要是为了让学生认识数字、认识数数和实践加法口诀。

教师利用玩乐的方式教授数学知识，让学生在参与游戏的同时也掌握了基础的数学认知和技能。

整体而言，本节课能够顺利地完成，但如果能够更有针对性地安排练习环节，让学生更好地应用所学知识解决实际问题，本节课的效果可能会更好。

20232024学年一年级下学期数学第五单元收玉米（学案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20232024学年一年级下学期数学第五单元《收玉米》的教学方案。

本单元的主要教学内容是让学生掌握20以内的进位加法和退位减法。

一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材中的第三章《20以内的进位加法》和第四章《20以内的退位减法》。

在学习过程中，学生们将掌握加法运算定律、进位加法的计算方法，以及减法运算定律、退位减法的计算方法。

二、教学目标通过本单元的学习，希望学生们能够掌握20以内的进位加法和退位减法运算，提高运算速度和准确性，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本单元的教学难点是让学生理解并掌握20以内的进位加法和退位减法的计算方法。

教学重点则是通过大量的练习，让学生熟练运用进位加法和退位减法解决实际问题。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我向学生们展示了一幅农民收玉米的场景，引导学生们观察并思考：农民们是如何计算收到的玉米数量的？2. 知识讲解：我通过PPT展示了20以内的进位加法和退位减法的计算方法，并进行了详细的讲解。

3. 例题讲解：我选取了几个具有代表性的例题，进行了详细的讲解，让学生们掌握解题思路和方法。

4. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生们在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 小组合作：我将学生们分成小组，让他们互相讨论并解决练习题，培养团队合作精神。

六、板书设计20以内的进位加法：加法运算定律加法计算方法20以内的退位减法：减法运算定律减法计算方法七、作业设计1. 完成教材上的练习题；2. 设计自己的收玉米故事，并用20以内的进位加法和退位减法计算收到的玉米数量。

八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生们在课堂上掌握了20以内的进位加法和退位减法的计算方法，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。

在下一节课中，我将继续加强对学生实际问题解决能力的培养。

2022-2023学年一年级下学期数学第五单元加与减（二）收玉米（说课稿）一、教学背景本次教学将在2022-2023学年一年级下学期数学第五单元中进行，本单元是在“认识数字”和“数的拆分与合成”的基础上，继续进一步探索加减法运算的内涵和应用。

本次教学的重点在于学生通过玩游戏来巩固加减法知识，提高计算能力。

二、教学目标1.知识目标：掌握有关加减法的基本概念、加减法口算和简单应用。

2.能力目标：培养学生的口算、思考和创新能力，提高他们在探究数学问题时的主动性和积极性。

3.情感目标：启发学生的兴趣，提高他们对数学学习的主动参与和积极性，培养学生的团队合作精神。

三、教学内容1.按规定时间和步骤进行玉米装袋，鼓励学生通过模拟实践活动来探索加减法。

2.帮助学生解决遇到的问题，带领他们分析问题，启发他们寻求合理方法解决问题。

3.认真审查每个小组的结果，检查他们是否按规定进行操作，学习相应口算知识，并根据实际情况总结经验和教训。

四、教学方法1.分组合作法：在适当的时候为学生分组，让他们彼此合作，分担工作，相互协作完成任务。

2.想象模拟法：通过模拟实践活动，让学生感受加减法的实际应用和意义，并观察实际情况，形成对数学知识的认知。

3.讨论研究法：鼓励学生在小组内合作、讨论并共同解决问题，激发学生的思考和创造能力。

五、教学过程1.导入新课将玉米装袋的活动与加减法运算结合起来，形成“收玉米”的游戏，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.活动设计2.1 分组玩游戏将学生分为小组，每个小组选出一名负责人，其余学生是工人。

每个小组领到相同数量的玉米，通过交替出题和回答的形式，进行玉米装袋操作，要求装成相同数量的袋子。

每回答一个问题，学生可以得到一袋玉米，加深对加减法的认识。

2.2 小组讨论让学生在分组讨论后分享他们的方法和经验，并总结他们在操作中遇到的问题和解决方法。

3.教学总结在活动完成后，通过整理分组讨论的内容，对本次活动进行总结。

一年级数学收玉米教学设计（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级的收玉米教学设计一年级的收玉米教学设计篇一：一年级数学收玉米的教案教学内容收玉米课时 1教学目标：1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

3.学会用竖式进行减法运算。

4.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。

教学重点：经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

教学难点：学会用竖式进行减法运算。

教学过程：一、复习旧知1、口算2、复习加法竖式二、情景导入，激发兴趣1、谜语导入：奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。

猜一猜（植物）2.出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。

3.分小组交流从图中了解到的信息。

4.你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。

4.根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。

笑笑比淘气少收了多少个玉米？三、探索减法的计算方法1.这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）2.这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？A、拨一拨师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边说）B、算一算1.怎样算出57+42=？A: 57-40=17 17-2=15B：50-40=107-2=510+5=15…（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。

如果学生说出，就让学生来讲。