冀教版-数学-五年级上册-《估算玉米收入》综合习题
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冀教版小学数学五年级上册重点练习试题第一单元方向与路线例1:以芳芳家为观测点,填一填。
1.超市的位置是()偏()()°,距离()米处。
2.学校的位置是()偏()()°距离()米处。
3.公园的位置是()偏()()°,距离()米处。
解析:此题主要考察根据方向和角度来判定物体的位置。
解题关键掌握在地图上利用方向及角度来确定物体的位置的方法。
根据题意以芳芳家为观测点,超市在芳芳家的右上方即东北方,超市与芳芳家的连线与正东方成70°角,则超市的位置在芳芳家的东偏北70°方向上,距离500米;学校的位置在芳芳家的左上方即西北方,学校与芳芳家的连线与正西方成15°,则学校在芳芳家的西偏北15°的方向上,距离400米;公园在芳芳家的右下方即东南方,公园与芳芳家的连线与正南方成45°,则公园在芳芳家的南偏东50°的方向上,距离700米。
答案:1.东北 70°500 2.西北 15°400 3.南东 50°700例2:说一说灰太狼去羊村的路线。
解析:此题考察了看懂路线图。
解题关键掌握用方向、距离和角度来明确物体的位置。
根据图意,灰太狼从狼堡出发向正东走500米到草坪,从草坪再向东偏南60°走280米到森林广场,从森林广场再向正东走320米到小山坡,从小山坡再向东偏北29°走400米到石岭,最后从石岭向西偏北40°走120米到羊村。
答案:灰太狼从狼堡出发向正东走500米到草坪,从草坪再向东偏南60°走280米到森林广场,从森林广场再向正东走320米到小山坡,从小山坡再向东偏北29°走400米到石岭,最后从石岭向西偏北40°走120米到羊村。
例3:下面是2路车行驶的路线图。
1.从学校到科技馆的路线是:向()方向行驶()站到少年宫,再向()方向行驶()站到体育馆,再向()方向行驶()站到科技馆。
《估算玉米收入》同步练习1、17公顷=()平方米92000平方米=()公顷=()平方千米0.7平方千米=( )公顷326公顷=()平方千米2.04平方千米=()公顷=()平方米2、一个长方形的经济开发区,长7000米,宽6000米,这个开发区的面积是()平方米,合()公顷,合()平方千米。
3、王村的农民要用10公顷的土地建塑料大棚,每个大棚的长80米,宽50米,这块地可以建()个这样的大棚。
4、如图,如果在这块地上种树,株距3米,行距4米,这块地大约可以种树()棵。
1、刘大叔有一块棉田,长400米,宽150米。
棉花的株距是0.3米,行距是0.4米,每株棉花大约可产0.02千克,每千克棉花卖15元。
这块棉田大约可以收入多少元?2、王村要把2.4公顷的河滩进行绿化,杨树株距3米,行距4米,每株树苗2.6元,购买这批树苗共需要多少元?3、一块长方形地,长是252米,是宽的1.5倍,这块地的面积是多少平方米?如果在地里按行距0.4米,株距0.2米种高粱,共可种高粱多少棵?4、 一个果园长90米,宽60米,种植果树的株距是1.2米,行距 1.8米。
(1)在这片地上种桃树,需要多少棵树苗?(2)每棵桃树苗8元,购买树苗需要多少元?(3)每人每天可植树12棵,50人大约需要多少天植完?答案和解析一、填一填1、170000 9.2 0.092 70 3.26 204 20400002、42000000 4200 423、254、60000三、应用题1、400×150÷(0.3×0.4)×0.02×12=60000÷0.12×0.02×12=500000×0.02×12=10000×12=120000(元)答:这块棉田大约可以收入120000元。
2、2.4公顷=24000平方米24000÷(3×4)×2.6=24000÷12×2.6=2000×2.6=5200(元)答:购买这批树苗共需要5200元。
第七单元第4课时估算玉米收入(Word教案)20232024学年五年级数学上册同步备课(冀教版)教学内容:本课时主要让学生学习如何利用乘法和估算来预测玉米的收入。
通过实例分析,学生将掌握估算的方法,并能运用到实际问题中。
教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解乘法的估算方法,并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法:通过实例分析,培养学生的估算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对数学的兴趣,提高学生学习数学的积极性。
教学难点:1. 学生对乘法估算方法的理解和运用。
2. 将估算方法应用到实际问题中,预测玉米的收入。
教具学具准备:1. PPT课件2. 练习题教学过程:一、导入(5分钟)通过一个实际问题引入本课:假设一个农场的玉米地有5行,每行有10株玉米,每株玉米结2个玉米,那么这个农场的玉米总数是多少?让学生尝试解答,然后给出正确答案并解释解题过程。
二、新课讲解(15分钟)1. 讲解乘法的估算方法:通过观察因数的特点,选择合适的估算方法,如四舍五入法或倍数法等。
2. 讲解如何将估算方法应用到实际问题中,预测玉米的收入。
三、实例分析(15分钟)给学生发放练习题,让学生运用乘法估算方法解决问题,如:某农场的玉米地有30行,每行有12株玉米,每株玉米结2个玉米,请估算这个农场的玉米总数。
四、课堂练习(10分钟)让学生在课堂上完成练习题,检验学生对乘法估算方法的掌握程度。
本节课我们学习了乘法的估算方法,并了解了如何将估算方法应用到实际问题中。
板书设计如下:估算玉米收入1. 观察因数特点,选择合适的估算方法(如四舍五入法、倍数法等)。
2. 将估算方法应用到实际问题中,预测玉米的收入。
作业设计:课后反思:本节课通过实例分析,让学生掌握了乘法估算方法,并能运用到实际问题中。
但在教学过程中,需要注意引导学生正确选择估算方法,避免出现误判。
同时,课后作业的设计需要结合学生的实际情况,让他们能够将所学知识运用到实际生活中。
五年级数学上册估算玉米收入教案冀教版重点第一篇:五年级数学上册估算玉米收入教案冀教版重点估算玉米收入教学目标:知识与能力:用学过的知识去解决实际问题,表达解决问题的过程和结果。
过程与方法:1.经历小组合作,解决估算玉米产量收入并交流过程。
2.引导学生通过小组合作的形式去解决问题,培养解决问题能力情感价值观:体验合作学习的乐趣,感受数学在生活中的应用价值,教育学生联系生活学习数学。
教学重点:学会估算玉米收入。
教学难点:根据信息解决生活中实际问题。
教学准备:多媒体课件、收集到的有关玉米地的种植信息。
教学过程:一、创设情境:1.展示玉米图片和收集到的有关信息。
问:你们都吃过玉米吗?我们生活中都那些食品是玉米做的?(学生讨论代表发言)2.问:玉米大家都熟悉,我们能不能帮助别人去解决问题呢?学生回答:能,很愿意解决问题。
展示课件:估算玉米收入图片。
二、了解信息解决问题。
1.通过课件,我们了解到那些信息?学生:(1)张大爷家有一块地,长200米,宽40米,种植玉米株距0.25米,行距0.40米.(2)平均每个玉米产0.25千克玉米粒。
大约一半的玉米结了两个穗。
(3)往年价格1280元/吨。
今年每吨1330元。
2.了解问题:(1)今年玉米大约收入多少?(2)平均每公顷约收入多少?(3)今年比去年多收入多少?小组讨论探究问题。
教师巡视指导。
三、解决问题:引导学生:一共种植了多少棵玉米就知道结了多少玉米棒然后就能计算产量和收入。
(1)200×40=8000平方米8000÷(0.25×0.4)=8000÷0.1 =80000(棵)80000+80000÷2=120000(个)120000×0.25=30000(千克)=30(吨)1330×30=39900(元)答:今年收入39900元。
(2)8000平方米=0.8公顷 390000.8=49875(元)答:平均每公顷大约收入49875元。
五年级上册数学教案7 估算玉米收入冀教版教学内容本课为冀教版五年级上册数学第七单元《估算玉米收入》。
课程内容围绕农业生产中的实际应用,通过玉米收入的估算,培养学生解决实际问题的能力,同时加深对数学估算方法的理解和运用。
教学目标1. 知识与技能:使学生掌握估算的方法,能够利用估算解决实际问题,如估算玉米收入。
2. 过程与方法:通过实例分析,培养学生运用数学知识解决生活中具体问题的能力。
3. 情感态度价值观:培养学生合作交流的意识,激发学生探索数学奥秘的兴趣。
教学难点1. 理解估算的重要性:学生需要理解估算在实际生活中的应用价值。
2. 掌握估算方法:学生应学会如何选择合适的估算方法,并进行准确估算。
教具学具准备1. 教具:玉米实物模型、计算器、PPT课件。
2. 学具:笔记本、计算器。
教学过程1. 导入:利用玉米实物模型引入玉米收入估算的话题,激发学生的兴趣。
2. 新授:讲解估算的方法和步骤,通过实例演示如何进行玉米收入的估算。
3. 实践:让学生分组讨论,选择一个具体的玉米田地,进行实际估算。
4. 讨论:各小组分享估算结果和过程,全班讨论估算中遇到的问题和解决方法。
板书设计板书设计将围绕玉米收入估算的步骤和方法进行,通过图表和公式清晰地展示估算过程。
作业设计1. 个人作业:学生选择一个农作物,进行收入估算的练习。
2. 小组作业:学生分组,每组选择一个农场,进行整个农场的收入估算。
课后反思课后反思将围绕教学目标、教学方法、学生学习效果等方面进行。
教师将根据学生的反馈和学习情况,调整教学策略,以提高教学效果。
本教案严格按照要求编写,内容严谨,段落衔接流畅,涵盖了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八部分,共计约2000字。
教学难点理解估算的重要性:学生需要理解估算在实际生活中的应用价值。
教学难点详细补充和说明估算,作为数学教学的重要组成部分,其重要性不容忽视。
五年级上数学教案估算玉米收入_冀教版教学目标:1、结合估算玉米收入问题,经历了解信息、小组合作计、交流估算方法和结果的过程。
2、能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题,能表达解决问题的过程和结果。
3、获得与同伴合作解决问题的积极体验,感受数学在生活中的价值,培养数学的应用意识。
教学重难点:1、通过小组合作,经历估算玉米收入、交流估算方法的过程。
2、能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题,能表达解决问题的过程和结果。
教学过程:【导入】创设问题情境1、展现玉米图片和收集到的有关玉米的信息学生摸索以下问题。
玉米种植和收成的时刻?一颗玉米能结几个玉米棒?玉米能够制作成那些美味的食物?(学生讨论,代表发言)2、师问:王大爷也有一块玉米地期望同学们能运用学过的知识帮他估量一下今年玉米能收入多少元?这确实是我们今天要解决的数学问题。
揭示课题板书:(估算玉米收入)活动2【讲授】了解信息解决问题1、展现王大爷的玉米地并提问:“要明白王大爷玉米地今年的收入需要明白那些数据呢?”学生的意见可能有专门多,教师要及时对答,比如:(1)必须明白玉米地有多大?(2)能种多少棵玉米?收多少玉米棒?玉米粒?(3)玉米的收购价格。
(4)土地的长和宽。
2、了解信息课件展现王大爷给的信息(1)认真阅读信息独立认真摸索,先算什么后算什么?(2)同桌交流,代表只汇报解题思路先算土地面积再算玉米棵数和质量最后算收入3、小组合作利用运算器解决问题学生可能会显现的要紧思路有:●先算出一共能够种多少棵玉米,再运算出能结多少玉米棒子了。
(1)这块地的面积是200×40=8000(平方米),能够种8000÷(0.25×0.4)=80000(棵)玉米,一共能够结80000+80000÷2=120210(个)玉米棒,这些玉米棒能产120210×0.25=30000(千克)玉米粒,估量能够收入2240×(30000÷1000)=67200(元)(2)8000平方米=0.8公顷每公顷大约能够收入67200÷0.8=84000(元)(3)(2240-2080)×30吨=4800(元)●求玉米棵树的方法不一样。
《估算玉米收入》估算粮食产量是现实生活中农民经常从事的数学计算。
教材选择了“估算玉米收入”这个素材,给学生提供了综合运用知识解决问题的机会。
教材提供了估算玉米收入的信息,在教学中充分利用这些信息,以小组合作的形式,让学生经历选择信息,解决问题的过程。
感受数学在生活中的应用价值。
【知识与能力目标】能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题,能表达解决问题的过程和结果。
【过程与方法目标】引导学生交流合作、交流探讨解决估算玉米收入,交流估算方法的过程。
【情感态度价值观目标】获得与同伴合作解决问题的积极体验,感受数学在生活中的价值,培养学生的数学应用意识。
【教学重点】理解题意,学会估算玉米收入的方法。
【教学难点】能运用所学知识解决生活中的问题。
能表达解决问题的过程和结果。
多媒体课件。
(一)新课导入师:(出示玉米图片)。
同学们喜欢吃玉米吗?你都吃过哪些玉米做成的食品。
生:喜欢。
我喜欢吃玉米粥。
生:我喜欢吃用玉米做的窝窝头。
生:……课件相机展示一些玉米做成的食品。
师:大家都喜欢吃玉米,那么我们来帮王大爷解决一些种植玉米的问题吧。
板书课题:估算玉米收入。
(二)了解信息解决问题师:同学们请看大屏幕,仔细读题,说一说你从中得到哪些数学信息(课件出示例题)?生:王大爷的那块地长200米,宽40米,种植的玉米株距0.25米,行距0.40米。
生:大约有一半的玉米棒结了2个玉米棒。
生:根据以往的经验,平均每个玉米棒大约可产0.25千克玉米粒;往年每吨玉米粒的价格是2080元,今年的玉米粒价格大约是2240元。
师:那么咱们帮王大爷需要解决哪些问题呢?生:今年玉米大约收入多少元?生:平均每公顷大约收入多少元?生:预计今年比去年多收入多少元?师:以小组为单位合作探究问题的解决办法,交流解题思路,可以用计算器计算。
学生作答、讨论并汇报。
师:谁来说一说如何解决第一个问题?生:我们是这样计算的:先求出玉米地的总面积:200×40=8000(平方米),再求出一共种了多少棵玉米,即用总面积除以每一棵玉米的占地面积: 8000÷(0.25×0.4)=80000(棵);要注意有一半的玉米结了2个玉米棒,所以这些棵玉米结的玉米棒数量就为:80000+80000÷2=120000(个);再根据每一个玉米棒平均可产0.25千克玉米粒,所以这些玉米棒可产玉米粒的重量就为:120000×0.25=30000(千克)=30(吨),每吨的玉米粒的价格为2240元,所以今年的玉米总收入可为:2240×30=67200(元)。
7.5估算玉米收入1.一个边长是600米的正方形果园,苹果树的行距是6米,株距是5米,去年共收苹果4200吨,如果苹果每千克2.4元,那么平均每棵果树的收入是多少元?2.一条长4800米的河堤,河堤上从头到尾每隔6米栽一棵柳树,每相邻的两棵柳树间每隔2米栽一棵桃树。
如果一棵桃树一年产桃35千克,每千克桃按3元计算,这些桃树一年可收入多少元?3. 在一块长750米、宽240米的长方形地里种玉米,行距是5分米,株距是3分米,每株收玉米0.275千克,这块地共能收玉米多少吨?4.解放军某部共有仪仗队员400名,在军事训练中,每8人排成一排,每两排之间的距离都是1米.这个仪仗队有多长?5.一块长方形的试验田,长是630米,宽是180米,在试验田里种西瓜,株距是0.4米,行距是0.5米。
每株大约可产5千克西瓜,每千克卖0.8元。
(1)这块地一共可种多少株西瓜?(2)种的这些西瓜的总收入是多少元?(3)平均每公顷收入多少元?答案提示:1. 840元2. 168000元3. 330吨4. 49米5. (1)567000株(2)2268000元(3)200000元3.4 百分数的简单应用一、某小学六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人。
六年级学生的达标率是多少?二、如果2000kg花生仁能榨出花生油760kg,那么花生的出油率是多少?三、某小学开展回收废纸活动,共回收废纸87.5吨,用废纸生产再生纸的再生率为80%,这些回收的废纸能生产多少吨再生纸?四、2003年6月~10月,有3只绿海龟在我国香港的南丫岛海湾产下约900只海龟蛋,孵化率在40%~60%之间,这些海龟最多可以孵化出多少只小绿海龟?最少呢?五、兴兴小学有教师50名,其中有80%的教师拥有本科学历,现在要使教师的本科学历到达90%,还应有多少名教师进行学历进修?答案:一、120÷160=75%二、760÷2000=38%三、87.5×80%=70(吨)四、900×40%=360(只)900×60%=540(只)五、50×(90%-80%)=5(名)。
第七单元土地的面积第4课时估算玉米收入教学内容:教材第78页。
教学目标:1.用学过的知识去解决实际问题,表达解决问题的过程和结果。
2.经历小组合作,解决估算玉米产量收入并交流过程。
引导学生通过小组合作的形式去解决问题,培养解决问题能力3.体验合作学习的乐趣,感受数学在生活中的应用价值,教育学生联系生活学习数学。
教学重难点:重点:学会估算玉米收入。
难点:根据信息解决生活中实际问题。
教学过程:一、情景导入王大爷种了一些玉米,我们能不能帮助他去解决问题呢?展示课件:估算玉米收入图片。
二、探索新知。
1.通过课件,我们了解到那些信息?(1)张大爷家有一块地,长200米,宽40米,种植玉米株距0.25米,行距0.40米.(2)平均每个玉米产0.25千克玉米粒。
大约一半的玉米结了两个穗。
(3)往年价格1280元/吨。
今年每吨1330元。
2.提出问题:(1)今年玉米大约收入多少?(2)平均每公顷约收入多少?(3)今年比去年多收入多少?小组讨论探究问题。
教师巡视指导。
三、解决问题:引导学生:一共种植了多少棵玉米就知道结了多少玉米棒然后就能计算产量和收入。
(1)200×40=8000平方米8000÷(0.25×0.4)=8000÷0.1 =80000(棵)80000+80000÷2=120000(个)120000×0.25=30000(千克)=30(吨)1330×30=39900(元)答:今年收入39900元。
(2)8000平方米=0.8公顷390000.8=49875(元)答:平均每公顷大约收入49875元。
(3)(1330-1280)×30=1500元答:预计今年比去年多收入1500元。
三、巩固和应用1. 有块长方形菜地,长360米,宽120米。
棉花的株距0.2米,行距0.4米。
每株大约产0.02 千克棉花.(1)这块地一共有多少注棉花?(2)大约产棉花多少千克?(3)如果每千克卖价16元,可收入多少元?2. 靠山屯要把一座3.2公顷荒山绿化。
《估算玉米收入》综合习题
知识基础练
1.在一块长750米、宽240米的长方形地里种玉米,行距是5分米,株距是3分米,每株收玉米0.275千克,这块地共能收玉米多少千克?
2.一个边长是600米的正方形果园,苹果树的行距是6米,株距是5米,去年共收苹果4200吨,如果树每千克2.4元,那么平均每棵果树的收入是多少元?
3.一块长方形的试验田,长是630米,宽是180米,在试验田里种西瓜,株距是0.4米,行距是0.5米。
每株大约可产5千克西瓜,每千克卖0.8元。
(1)这块地一共可种多少株西瓜?
(2)种的这些西瓜的总收入是多少元?
(3)平均每公顷收入多少元?
能力综合练
4.一块长方形棉田,长240米,宽50米,棉花的株距是0.3米,行距是0.5米,平均每株收棉0.022千克,这块地共可收棉多少千克?
5.一条长4800米的河堤,河堤上从头到尾每隔6米栽一棵柳树,每相邻的两棵柳树间每隔2米栽一棵桃树。
如果一棵桃树一年产桃35千克,每千克桃按3元计算,这些桃树一年可收入多少元?
(1)在一条长4800米的河堤上每隔6米栽一棵柳树,有()个间隔。
(2)相邻的两棵树间每相隔2米栽一棵桃树,相邻的两棵柳树间可栽桃树()棵。
(3)一年可收入多少元?
(4)通过品种改良,一棵桃树一年产桃56千克,每千克桃按4元计算,那么这些桃树一年可收入多少元?。