音乐王国

为什么说奥地利是“音乐王国”？
奥地利是一个对音乐充满热情的国家，它早在16世纪就被认为是“音
乐王国”，也被称为“不朽的音乐之国”。

以下是奥地利作为“音乐王国”
的一些原因：
一、历史悠久的音乐传统
从古典音乐的极具影响力的作曲家例如莫扎特和贝多芬在15百年前起，一直到20世纪的作曲家拉赫曼尼诺夫，奥地利的音乐传统以它独一无
二的优越性驾驭着古典音乐的发展和演变。

二、它是出色的音乐之都
恩斯特-里赫特和维也纳被广泛认为是音乐的中心，这里的孩子们从小
学习音乐，各种音乐会到此次庆典，大大小小的音乐场合常常汇聚着
五彩缤纷的演奏家们。

三、它有屡获殊荣的著名作曲家
上一个世纪的大部分时间里，奥地利的音乐创作者一直都极受欢迎，
贝多芬、拉赫玛尼诺夫、海顿、莫扎特、舒伯特和冯·拉赫蒙尼都是当
今最著名的作曲家，他们的作品被广泛演奏和教学。

四、本土流行音乐有历史深远的影响力
与海外式流行音乐相反，奥地利本土流行音乐更关注个性化和多样性，而且奥地利国家歌者们也受到很多人的喜爱，比如著名的歌手范克雷，
他的歌曲表达了强烈的奥地利家乡味道。

五、中央欧洲音乐之父的诞生
在18世纪时，中央欧洲音乐之父莫扎特诞生于奥地利，他的作品融合
了德意志和意大利文化的元素，使得传统的中央欧洲音乐格局彻底得
到改变，而莫扎特的精神也为今天的西方文化得到发扬光大做出了重
要贡献。

由上可以看出，以这些历史深厚，文化灿烂和作曲家优秀的综合优势，奥地利真是一个拥有浓厚文化气息的音乐王国。

在这里，不论是古典
音乐还是流行音乐，都能畅快的演奏、欣赏和流传，为世界的音乐文
化做出突出的贡献。

为什么说奥地利是“音乐王国”奥地利是一个美丽的欧洲小国家，它以其得天独厚的音乐传统而闻名于世界。

这些音乐传统涵盖了各种音乐流派，其中最重要的是古典音乐。

对于电影迷，也许奥地利更是“音乐之国”，因为《音乐之声》正是创作于奥地利。

那么，为什么奥地利是如此备受推崇的音乐王国呢？让我们逐一探讨一下。

1.气候的影响首先，奥地利的气候对音乐传统的形成产生了重要的影响。

奥地利的气候温和而湿润，这使得乐器保持得非常好。

对于一些音乐家而言，在这样的气候条件下，他们创作的音乐更加和谐，震动更加平稳。

此外，奥地利的气候还允许人们从事户外音乐活动，从而为音乐的进行提供了非常好的环境。

每年夏季，奥地利都会举办美妙的音乐节，吸引来自世界各地的音乐家、歌手和听众。

2.音乐家的聚集地同时，奥地利也成为了许多伟大音乐家的聚集地。

莫扎特，贝多芬，舒伯特等是最著名的几位奥地利音乐家之一，他们的音乐作品代表了古典音乐的巅峰。

眼下，奥地利首都维也纳仍然是中欧的文化和艺术中心。

这里有许多音乐学院和学校，他们设有一些优质音乐课程，吸引了许多国际学生前来学习。

此外，奥地利还拥有许多世界级的乐团和歌剧院，例如维也纳爱乐乐团和维也纳国家歌剧院。

这些机构吸引了世界各地的音乐家前来参加或发表音乐作品，也为奥地利的音乐产业做出了巨大的贡献。

3.重视音乐教育奥地利的音乐教育也是其成为音乐王国的关键之一。

在奥地利，从小学教育开始，音乐就是学校教育的一部分。

许多学校为学生提供音乐课程和乐器教学，以便让他们了解音乐的重要性。

这样的音乐教育不仅帮助了年轻人培养音乐的兴趣和能力，而且通过提供音乐课程的方式，让年轻人深入了解奥地利的音乐传统。

4.历史和文化遗产奥地利的历史和文化遗产也对音乐产业的发展作出了重要的贡献。

奥地利历史上曾是许多欧洲王朝的统治之地，这种多元文化的交织促进了音乐传统的发展。

作为文化遗产的一部分，奥地利许多的宫殿、教堂和城堡被转变为音乐厅，使得它们成为了音乐活动的场所。

关于音乐的英语作文5篇在人生的里，音乐使人欢乐，柏拉图说：“音乐能用最强的力量深入人心的最深处，如果教育的方式适合，它们就会用美来浸润心灵，使它因此美化。

”下面是小编为大家收集关于音乐的英语5篇，欢迎借鉴参考。

篇一：关于音乐的英语作文晚上，我一跨进家门，就听见书房里传出了音乐声。

原来是爸爸在听歌。

曲子才刚刚开始。

开头是一阵笛声，淡淡的，悠悠的，舒缓的慢慢流泻出来。

不知怎么的，我的脑海浮现出衣服一副画面：在一树纷飞的梨花下，一位长发少女正在吹笛子，长发随风飘起。

笛子吹出的调子，有一股难以拂去的忧伤。

笛声慢慢弱了下去。

突然，一声阵雷般的鼓声，打断了我。

鼓声充满了激昂，几声鼓声紧跟其后同样的激奋，我的脑子中又出现另一副画面：在鼓声中，无数少年在一招一式的做着武功。

“咚咚、咚—”一个听起来朝气蓬勃的声音唱着豪气冲天的歌，间隙中夹杂着振奋人心的笛声，鼓声。

就当我摇头晃脑跟着哼得兴高采烈时，一声比先前更有力更起劲的鼓声响了起来，把我吓了一跳。

然后，开头的笛声又缓缓“流”了出来，只是不在那么忧伤，有了欢快豪放。

曲子完毕后，那令人振奋的声音依然在我耳边回响。

Night, I entered the house, I heard the music came out of the study. The original is the father in the song.The song has just begun. At the beginning is a burst of flute, faint, long, soothing slowly out of tears. I do not know how, my mind emerge out of a picture of clothes: in a tree swifering pear, a long hair girl is blowing flute, long hair floating in the wind. Flute blown out of the tone, there is a difficult to brush off the sadness.The flute was slowly weaker. Suddenly, a thunderous drums, interrupted me. Drums filled with passion, a few times the drums followed by the same excitement, my mind appeared in another picture: in the drums, countless young people in a move to do the martial arts."Pound, boom -" a sound of vibrant voice singing heroic song, the gap is filled with exciting flute, drums.When I was shaking his head and kissed with a loud, when the sound more powerful than the previous drums rang, I was shocked. Then, the beginning of the flute and slowly "flow" out, but not so sad, with cheerful bold.After the song is finished, the exciting voice is still echoing in my ear.篇二：关于音乐的英语作文很久很久以前，有一个地方叫发现大陆，上面有许多的王国，他们一直以快乐来维持着自己的能量。

幼儿园音乐王国：中班音乐教学案例共享【引言】在幼儿园的音乐教学中，音乐教学案例的共享对于教师们来说是非常重要的。

今天，我将和大家共享一篇关于中班音乐教学案例的文章，希望能给大家带来一些启发和灵感。

【1. 案例一：《小星星》手指画谱】在中班音乐教学中，教师可以通过《小星星》这首经典的儿歌来进行音乐教学。

教师可以让孩子们用手指在空中画出音阶，模仿音符的上升和下降。

教师可以引导孩子们一起唱歌，同时伴随着手指画谱。

这样的教学方式不仅能够让孩子们更好地理解音乐的升降，还能够锻炼他们的手部协调能力。

【2. 案例二：《小兔子乖乖》舞蹈编排】除了传统的唱歌教学外，舞蹈也是音乐教学中的重要环节。

在中班音乐教学中，教师可以选择《小兔子乖乖》这首欢快的儿歌进行舞蹈编排。

通过音乐和动作的配合，可以让孩子们更好地感受音乐的节奏和动感。

【3. 案例三：《小猫追老鼠》编曲创作】在音乐教学中，创作也是非常重要的一环。

教师可以根据《小猫追老鼠》这首儿歌的旋律，让孩子们一起动手尝试编曲创作。

通过敲击打击乐器、弹奏简单的乐谱，或者利用简单的乐器合奏，可以激发孩子们对音乐的兴趣和创作的热情。

【总结】中班音乐教学案例的共享对于教师来说是非常重要的。

通过以上的案例共享，我们不仅可以看到传统的儿歌教学，还可以发现在音乐教学中引入手指画谱、舞蹈编排和编曲创作的新思路。

希望本文能够给大家带来一些新的启发和思考。

让我们一起努力，创造更加丰富、多样的音乐教学内容，为孩子们带来更好的音乐体验。

【个人观点】我认为在幼儿园的音乐教学中，多样化的教学方式能够更好地激发孩子们的音乐兴趣和创造力。

教师们可以根据孩子们的特点和发展需求，灵活运用不同的教学手段，让音乐教学更加生动有趣，让孩子们在快乐的氛围中享受音乐带来的乐趣。

希望本篇文章能够给大家带来一些启发，一起为幼儿园音乐教学的发展贡献自己的力量。

以上是一篇按照知识文章格式撰写的、关于幼儿园中班音乐教学案例共享的文章。

山姆大叔、篮球王国、体育王国、棒球王国——美国钟表王国、世界花园、博物馆之国、欧洲乐园、欧洲的阳台——瑞士和平之城——阿斯塔纳千岛之国——印度尼西亚万湖之国、枫叶之国、冰球王国——加拿大玫瑰之国——保加利亚石油之国、浮在石油上的国家——科威特石油王国——沙特阿拉伯椰枣之国——伊拉克橡胶王国——马来西亚红茶之国——斯里兰卡稻米之国——锡金绵羊之国——新西兰水之国、花之国、牧场之国、风车之国、郁金香王国、低洼之国、花卉之国——荷兰咖啡之国、足球王国、人种的大熔炉——巴西世界动植物王国——西双版纳热带雨林自然保护区钢铁之国——卢森堡铜矿之国——智利椰子之国——菲律宾棉花之国——埃及啤酒之国——捷克黄金之国——南非白银之国、玉米的故乡、陆上桥梁、仙人掌之国——墨西哥白银之国——墨西哥、阿根廷绵羊之国、骑在羊背上的国家、坐在矿车上的国家、游泳王国——澳大利亚音乐之国、中欧花园——奥地利高山之国、亚洲山国、寺庙之国、神秘山国——尼泊尔花园之国、东方直布罗陀、狮城、花园城市国家、美丽果园、都市动物园——新加坡千佛之国、自由之国、白象之国、佛教之国、黄袍佛国——泰国华夏、瓷器之国、丝绸之国、乒乓球王国——中国樱花之国、日出之国、拉链王国、地震之国、酒徒天堂、醉人之国、钓鱼王国、亚高尔夫球王国、柔道王国、围棋王国——日本万塔之国、稻米之国——缅甸万象之国、印度支那屋脊——老挝东方石油之国——文莱孔雀之国——印度清真之国——巴基斯坦黄麻之国——孟加拉国山顶之国——锡金森林之国——不丹羊毛之国、寺庙之国——尼泊尔宝石之国、东方十字路口、印度洋的珍珠、印度洋的宝石、红茶之国——斯里兰卡花环之国、无猫之国、宫殿之岛、印度洋上的明珠——马尔代夫山之国——阿富汗油海七珍——阿拉伯联合酋长国沙漠之国——土库曼斯坦香肠之国、酒花之国——德国欧洲锯木场——瑞典渔业之国、半夜太阳国、万岛国——挪威无理发店之国——梵帝冈写信王国、网球王国——英国冰火之国——冰岛千湖之国——芬兰红土之国、钢铁王国、千堡之国、世界第七大金融中心、欧洲的绿色心脏——卢森堡袖珍国家、国中之国圣——马力诺地中海心脏——马耳他山鹰之国——阿尔巴尼亚众湖之国——马其顿世外桃源——列支敦士登软木之国——葡萄牙旅游王国——西班牙黄麻之国、池塘之国——孟加拉国东南亚的科威特——文莱黄铜之国、爱神之岛——塞浦路斯石油之国、金色的国家——科威特宫殿之国——也门畜牧之国、绿色花园之国——新西兰火山群岛、波利尼西亚的心脏和摇篮——西萨摩亚磷酸盐之国、无土之邦——瑙鲁南太平洋的十字路口——斐济欧洲的钥匙、橄榄之国——突尼斯磷酸盐王国——摩洛哥沙漠之国——利比亚金字塔之国、千塔之国——埃及火炉国、风暴国、世界火炉——苏丹高原之国、非洲屋脊、东非水塔——埃塞俄比亚钻石之乡——塞拉利昴花生之国——塞内加尔沙中之国——尼日尔河之国——冈比亚人类的摇篮、东非十字架、东南亚米仓——肯尼亚木材之国、绿色金子国、绿金之国——加蓬中非宝石、世界原料仓库——刚果民主共和国非洲宝石——安哥拉南部非洲粮仓——津巴布韦非洲之角、乳汁之乡、没药之乡——索马里油棕之国——贝宁龙虾之国——喀麦隆中非宝石、原料仓库——扎伊尔水乡之国——马拉维千丘之国、非洲的瑞士、常春之国——卢旺达香岛——科摩罗铜矿之国——赞比亚丁香之国、剑麻之乡——坦桑尼亚腰果之乡——莫桑比克牛的国度——博茨瓦纳印度洋门户的钥匙、印度洋上的明星——毛里求斯拉丁美洲的门道、黄金之国——哥伦比亚美洲花园、南北美洲野生动物的桥梁——哥斯达黎加火山国——萨尔瓦多加勒比的苏黎世——巴哈马珊瑚之国、西印度群岛的疗养院——巴巴多斯森林和泉水之国——牙买加世界甘蔗园——古巴香料之岛、太阳之岛、海上仙境——格林纳达石油之国——委内瑞拉玉米之国——秘鲁南美洲的帕米尔、南美洲屋脊、锡之国、捧着金饭碗的国家——玻利维亚赤道国——厄瓜多尔紫色国家、遍地牛羊的国家——乌拉圭铜矿之国、海角之国——智利林铝之国——苏里南英王皇冠上最亮的明珠——印度香蕉之国——洪都拉斯、巴拿马、巴西、厄瓜多尔和哥斯达黎加火山之国——日本、萨尔瓦多、危地马拉水球王国――匈牙利马球王国――巴基斯坦举重王国――保加利亚长跑王国、标枪王国――芬兰斗牛王国――西班牙滑雪王国――奥地利击剑王国――意大利手球王国――联邦德国曲棍球王国――巴基斯坦羽毛球王国――印度尼西千岛之国——印度尼西亚沙漠之国——沙特阿拉伯花园之国——新加坡咖啡之国——巴西黄金之国——哥伦比亚国中之国——梵蒂冈玫瑰之国——保加利亚龙虾之国——喀麦隆仙人掌之国——墨西哥风车之国——荷兰钻石之国——塞拉利昂赤脚之国——埃塞俄比亚千湖之国——芬兰石油之国——科威特橡胶之国——马来西亚火山之国——尼加拉瓜山鹰之国——阿尔巴尼亚文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 绵羊之国——新西兰钻石治国——南非音乐之都——维也纳新加坡——花园国巴西——咖啡国巴拿马——蝴蝶国埃及——金字塔国加拿大——枫叶国埃塞俄比亚——赤足国马来西亚——橡胶国浪漫之都——巴黎钟表之国：瑞士千岛之国：印度尼西亚火山之国：日本低洼之国：荷兰沙漠之国：沙特阿拉伯鸵鸟之国：肯尼亚黄麻之国：孟加拉仙人掌之国：墨西哥花生之国：塞内加尔清真之国：巴基斯坦高山之国：尼泊尔软木之国：葡萄牙玫瑰之国：保加利亚咖啡之国：巴西风车之国：荷兰花园之国：新加坡山鹰之国：阿尔巴尼亚袋鼠之国：澳大利亚绵羊之国：新西兰橡胶之国：马来西亚黄金之国：南非白金之国：哥伦比亚邮票之国：圣马利诺赤道之国：厄瓜多尔香料之国：格林纳达蝴蝶之国：巴拿马赤脚之国：埃塞俄比亚油棕之国：尼日利亚渔业之国：挪威音乐之国：奥地利无新闻之国：瑙鲁无猫之国：马尔代夫枫叶之国：加拿大汤加：胖人国泰国：黄袍之国卢森堡：钢铁王国巴西:世界仓库，世界人种大熔炉亚洲：大河高原之洲非洲：动物王国马耳他：地中海的心脏澳大利亚:坐在矿车骑在羊背上的国家马尔代夫：花环王国中国：礼仪之邦、印尼：千岛之国、泰国：千佛之国/微笑之邦、孟加拉国：千河之国、芬兰：千湖之国、卢旺达：千丘之国/常春之国、挪威：万岛国/滑雪之乡、菲律宾：椰林岛国、爱尔兰：绿宝石岛、马尔代夫：珊瑚岛国、新加坡：城市岛国、冰岛：温泉岛国/冰与火之国、缅甸：塔之国、文莱：东方石油小王国、尼泊尔：高山王国、吉尔吉斯斯坦：高山国家、塔吉克斯坦：高山之国、不丹：森林之国、赤道几内亚：森林王国、印度：动物王国、白俄罗斯：万湖国、斯里兰卡：印度洋上的珍珠、锡金：东方山顶的袖珍国、马来西亚：锡/橡胶王国、土库曼斯坦：沙漠牧场、沙特阿拉伯：沙漠/石油王国、卡塔尔：漂浮在石油和天然气海洋上的国家、伊拉克：漂浮在石油海洋中的岛屿、土尔其：旅游天堂、西班牙：世界旅游王国、瑞典：欧洲锯木场、捷克：中欧花园、匈牙利：东欧巴黎、丹麦：北欧巴黎、奥地利：音乐之乡、莫桑比克：腰果之乡、坦桑尼亚：剑麻之乡、瑞士：欧洲屋脊/钟表王国/世界花园、荷兰：洼之国/风车之国/花卉之国/西欧花园、比利时：西欧的十字路口、摩纳哥：袖珍王国、梵蒂冈：国中之国/城中之国、圣马力诺/汤加：邮票王国、马耳他：地中海心脏、罗马尼亚：岩盐王国、保加利亚：玫瑰之国、希腊：海员国、利比亚：干旱之国、突尼斯：世界油橄榄园、利比里亚：非洲大门、索马里：非洲之角、埃塞俄比亚：非洲屋脊、刚果：非洲心脏、贝宁：油棕之国、赞比亚/智利：铜矿之国、马拉维：水乡之国、科摩罗/格林纳达：香料之国、马达加斯加：牛国、毛里求斯：甜岛、南非：黄金之国/钻石之国、所罗门群岛：鸟类中转站、加拿大：枫叶之国、美国：民族熔炉、瑙鲁：磷酸盐之国、墨西哥：仙人掌之国、萨尔瓦多：火山国、洪都拉斯：香蕉国、委内瑞拉：瀑布之乡、圭亚那:多水之乡、阿根廷：世界肉库、古巴：百港之国、厄瓜多尔：赤道国、澳大利亚：骑在羊背/坐在矿车上的国家、蒙古：畜牧之国、俄罗斯：辽阔之国、世界著名音乐家的美誉音乐之父——巴赫( 德国)音乐神童——莫扎特( 德国)古今乐圣——贝多芬( 德国)歌曲之王——舒伯特( 德国)音乐神灵——韩德尔( 德国)指挥之王——卡拉杨( 德国)歌剧之王——威尔弟( 意大利)音乐之王——斯卡拉蒂( 意大利)小提琴之王——帕格尼尼( 意大利)进行曲之王——苏萨( 美国)流行歌曲之王——福斯特( 英国)园舞曲之父一一老约翰•施特劳斯( 奥地利)圆舞曲之王——小约翰•施特劳斯( 奥地利)交响曲之王——海顿( 奥地利)交响乐诗人——柏辽兹( 法国)印象派大师——德彪西( 法国)轻歌剧之王——奥芬巴赫( 法国)管弦乐色彩大师——拉威尔( 法国)钢琴诗人——肖邦( 波兰)钢琴之王——李斯特( 匈牙利)舞剧音乐大师——柴科夫斯基( 俄国)各国首都国花特色美誉。

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介绍：⼩朋友说说看你会哪种乐器呢，会拉⼩提琴、弹钢琴、吹笛⼦，还是拉⼆胡？那有谁知道被誉为“⾳乐王国”的国家是哪⾥呢？没错，它就是奥地利。

提起位于欧洲中部的奥地利，⼈们⽆不满怀敬意地称赞它是⼀个“⾳乐王国”。

世界的⾳乐⼤师海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特和施特劳斯等⼈，都曾经在这⾥⽣活、创作过，为后世谱写了⽆数优美动⼈的乐章。

作为 “世界⾳乐之都” 的维也纳，每年都要举⾏盛⼤的国际性⾳乐节，世界各地成千上万的⾳乐爱好者，纷纷来到这⾥，欣赏世界⼀流的歌剧和⾳乐会的演出，瞻仰伟⼤⾳乐家的故居，拜谒他们的墓地。

那等⼩朋友长⼤了，如果你想跻⾝⾳乐不妨也去那美丽⽽神奇的⾳乐王国，去⾛⼀⾛，看⼀看，学习学习吧。

领着学生走进音乐王国一、教材分析本案例以苏教版音乐一年级下册第四单元中的《大鹿》为主要教学内容，另外截取了一小段《龟兔赛跑》中兔子的音乐和《彼得与狼》中狼的形象音乐制作了音乐课件，作为故事创编的辅助材料，激发学生的学习兴趣。

教学过程中充分发掘作品的人文内涵，帮助学生更好地理解音乐作品。

二、学情分析低年段学生活泼、好动。

教学活动的设计则根据其心理、生理特点，尽量为学生创设富有儿童情趣的活动氛围，充分激发他们的学习热情，让他们尽情“动”起来，大胆、自信地创编，表现展示。

三、教学内容1.学习歌曲《大鹿》。

2.创编歌表演。

四、教学目标1.通过歌曲的学习，在活动中体验成功的喜悦，增强自我表现的信心，懂得“团结力量大”、乐于助人的道理。

2.通过听赏《龟兔赛跑》《彼得与狼》的片段音乐和演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力。

3.富有情感地用有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，能积极主动地参与各项音乐实践活动、创编故事、表演故事。

五、教学重难点1.重点：让学生在学唱、欣赏中感受、体验、表现作品的情绪，理解作品所表现的内容。

2.难点：正确演唱（后十六分音符）。

六、案例描述[片断一]巧妙“通关密语”导入，解决节奏难点，引出主题《大鹿》。

（一）组织教学1.师生问好（音阶上下行，节奏旋律性问好）师：（打开多媒体呈现主题画面）欢迎大家来到我们的音乐乐园，今天老师给大家讲一个发生在大鹿和小兔身上的惊险故事。

2.节奏引入师：他们和你们一样经常做游戏，不过，他们说要学会通关密语，才能让你们听他们的故事。

（二）节奏训练1.师：泛读节奏一遍。

提醒大鹿着急，“来咱们一起做游戏”。

2.教师角色扮演再念节奏，表现角色的特性，加深印象。

师：老师来扮演他们的游戏通关密语，请问小朋友，哪句是小兔、大鹿说的？听清楚，老师扮演。

3.提出要求，学生扮演不同角色。

教师给予指点或建议。

[评析]导入充分利用“通关密语”的节奏吸引力，以小朋友的“通关密语”的形式导入培养学生的专注力。

《世界一日游》口诀歌京杭大运河里程是最大【释义】京杭大运河是世界上里程最长、工程最大的古代运河，也是最古老的运河之一，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程，并且使用至今，是中国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是中国文化地位的象征之一。

长江钱塘江黄淮海横跨【释义】京杭大运河北起北京（涿郡）、南到杭州（余杭），途经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长约1797 公里。

一四年入遗产影响大【释义】2014 年 6 月 22 日，第 38 届世界遗产大会宣布，中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录，成为中国第 46 个世界遗产项目。

2019 年7 月5 日，第 43 届联合国教科文组织世界遗产委员会会议决定，中国黄（渤）海候鸟栖息地（第一期）入选世界遗产名录。

7 月 6 日，中国良渚古城遗址也成功入选。

至此，中国世界遗产总数已达 55 处，和意大利并列世界第一。

地理城市一首就够啦【释义】在地理常识的考试中，世界旅游城市是很重要的考点。

2015~2019 年联考每年都考，国考也比较高频。

需要考生掌握城市与景点的匹配情况。

淡水蓄水量贝加尔最大【释义】贝加尔湖位于俄罗斯东西伯利亚南部，是世界第一深湖、也是世界上蓄水量最大的淡水湖。

淡水储量达到了全世界总量的五分之一。

长 636 千米，平均宽 48 千米，面积为 3.15 万平方千米，由地层断裂陷落而成。

印尼索马里和斯里兰卡做生意丝绸路都到达【释义】海上丝绸之路西线：广东沿海港口→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和斯里兰卡岛，最远抵达非洲东海岸和红海沿岸。

印尼：位于东南亚，古代航海绕过马来半岛穿越马六甲海峡时，经过其领海海域。

索马里：位于非洲最东端，古代航海抵达非洲东海岸时，经过其领海海域。

斯里兰卡：位于南亚次大陆南端，古代航海抵达斯里兰卡岛时，经过其领海海域。

法国巴黎塞纳河边呀【释义】巴黎是法国的首都，沿塞纳河两岸而建。

让孩子乘着和谐的翅膀畅游音乐王国陶行知先生说：“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

”在幼儿园开展合唱教学，不仅能让幼儿充分感受到音乐的美，同时它对培养幼儿合作、协调的集体主义观念、组织纪律性、注意力、倾听等方面具有很强的教育力量。

因此，幼儿园有必要在正常教学班开展最为基础的、普及的合唱教学实践活动。

那么，如何更好地开展以班级为单位的合唱教学活动？笔者谨提出三点浅见：一激发幼儿的兴趣，以提供源源不断的动力兴趣是幼儿学习的原动力。

在选择合唱歌曲时，要充分考虑到幼儿的年龄特点、生活经验、理解事物及理解语言能力的局限，歌词内容应是否是幼儿熟悉和喜爱的。

同时，还应该考虑音域合适，曲调流畅，歌词上口，速度适中，结构简单的歌曲。

如小班歌曲《吹泡泡》、大班歌曲《柳树姑娘》《大母鸡》《两只老虎》《小乌鸦爱妈妈》，都是孩子们日常生活中玩过的、看过的非常熟悉的事物，孩子们学起歌来不仅能很快地记住歌词、学会歌曲，而且兴趣也很高。

“柯尔文手势”是柯达伊教学系统中的第三个基本工具和手段。

它包括七种不同的姿势，各代表音阶中固定的某一唱名，通过在空间中所处的直观形象化的不同高低位置，帮助幼儿通过视觉感受加深对音程空间感和各音之间高低关系的理解。

利用“柯尔文手势”在音乐活动中对幼儿进行唱旋律唱名的双声部的练习，不仅能激发幼儿学习双声部合唱的兴趣，而且有助于培养幼儿的音准能力。

二提升教师的素质，以保证精彩纷呈的教学幼儿园教师承担着教育幼儿的重要责任，是幼儿模仿的直接对象，是幼儿全面发展健康成长的关键影响因素之一。

因此，教师素质将成为影响幼儿音乐教育内在质量的关键。

第一，音乐文化涵养和能力。

教师应掌握一般的音乐知识、乐器知识、音乐舞蹈表演知识、著名作品的背景知识、合唱的指挥技能以及简单的创作知识，这些知识有助于教师更好地鉴赏、分析和表现作品，更好地指导幼儿学习。