三5《声音的传播》课件

闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中 →把水管伸入水中→听到闹铃声音吗？
实验：液体能传播声音
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
水上芭蕾选手 的头部潜入泳池 中時，为何仍能 随音乐起舞？
➢水是介质。
无振动
声源没有振动时，周围的 空气也没有振动。
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来， 通过蜡烛火焰可以看出出周围空气振动的情况。
声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动 通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看： 声音可以在液体、固体中传播吗？
实验探究：液体能否传播声音？
四年级科学上册课件
声音的产生：
声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ ——空气
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
在月球上宇航员们不 能直接听到对方的声 音，有办法让他们对 话交谈吗？
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体 中传播时，在哪种介质中传播得最慢？
声音在各种介质的传播速度

介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

注意:
每种材料的一端要分别 与音叉连接，找一位同学在 材料的另一端倾听，分别使 振动的音叉通过木尺、铝箔 纸、棉线等物体，仔细倾听 和感受音叉的振动，比较这 些物体铝箔纸 木尺 棉线
能
能
能
能否感受到 音叉的振动
哪种材料 传声效果最好
能 好
能
较好
二、判断题。 √ ） 1.声音是以波的形式传播的。（ 2.小明能听到远处物体发出的声音，是因为他的 听力好。（ ×） 3.声音传播的方向是直线的。（×） 4.不论在什么时候，什么地方，我们总能听到各 种声音。（ ×） 三、选择题。 1.下面物体传声效果最好的是（A） A、铝箔纸 B、木尺 C、棉线
能
差
声音是以声波的形式传播的。
声音传播需要介质 介质可以是气体、液体或固体。 通常我们能听到声音，主要是因为 空气可以传声。
我们能解释声音是如 何传播的了吗？
一、填空题 固体 、______ 液体 、______ 气体 物质中传播， 1.声音能在_____ 真空 中传播。 但不能在_______
观察：水面是怎样波动的？
以音叉为中心向四周散开去。
思考： 音叉是怎样引起水面波动的
音 叉
振动
水波 面动
声波
物体
振动
拉直“电话线”,一名同学在 电话线的一端对着话筒小声说 话,另外一名同学在电话线的 另一端用听筒接听。然后彼此 交换听和说。
声 音 空 气 电话 绳
空 气
人 耳
的 一 端 到 达 另 一 端 的
声 音 是 怎 样 从 ” 土 电 话 ”
声音是以波的形式 传播,当声波遇到物体时 ,会使物体产生振动,声 音就是这样通过各种物 质,从一个地方传播到另 外一个地方的。

教科版.科学
声音的传播
ห้องสมุดไป่ตู้
实验目的： 1. 加强学生实际动手操作能 力，培养学生观察总结能力。
2.观察分析总结声音在不同 物质里的不同传播效果。
实验器材：
酒精灯、石棉网、烧瓶、胶 塞、玻璃管、乳胶管、皮管 夹、三脚架、小铃、水槽、 音乐播放器、牙签、纸杯、 细线、塑料袋、沙、水、筷 子、玻璃瓶、大豆
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/520 21/8/52 021/8/ 58/5/20 21
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 52021/ 8/5Aug ust 5, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /52021 /8/5
谢谢观赏
You made my day!
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/520 21/8/5T hursda y, August 05, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 Aug-21 5-Aug-2 1
实验步骤---1： 1.耳朵贴近桌面，轻敲桌腿。 2.响着音乐的手机放入水中。 3.远处播放音乐。
现象：
我们都能听到声音。

学习的目标和意义
ห้องสมุดไป่ตู้
了解声音传播的基本原理和特 性，掌握声音在不同介质中的 传播规律。
理解声音传播在日常生活和生 产实践中的应用，提高对声音 传播的认识和应用能力。
通过学习声音的传播，培养学 生对物理现象的探究兴趣，提 高科学素养和实践能力。
02
声音的特性
声音的产生
总结词
声音是由物体的振动产生的。
04
声音的传播规律
声波的叠加原理
01
02
03
声波叠加
当两个或多个声波相遇时， 它们会相互叠加，产生合 成的声波。
合成声波的特性
合成声波的振幅、频率和 相位会发生变化，取决于 叠加的声波的特性。
干涉现象
当两个同频率的声波相位 相同或相差整数倍的波长 时，它们会相互增强，产 生干涉现象。
声波的反射和折射
声音在音乐中的应用
音乐创作与表演
音乐家通过演奏乐器或歌唱来创作和 表演音乐，声音是音乐的核心元素。
声音特效
在音乐制作中，声音特效如混响、压 缩、均衡器等被用来改变或美化声音。
声音在医学中的应用
超声波检查
利用声波显示人体内部结构，帮助医生诊断疾病。
语音治疗
对于某些语言障碍患者，通过特定的语音训练和治疗帮助他们恢复语言功能。
声音的传播ppt课 件
目录
• 引言 • 声音的特性 • 声音的传播介质 • 声音的传播规律 • 声音的应用 • 结论
01
引言
主题简介
声音的传播
声音是如何通过不同的介质（如 空气、水、固体等）进行传播的。
声音传播的特性
声速、声衰减、声反射和声折射等。
声音传播的应用
声音在通信、音乐、音响技术等方 面的应用。

空气分子撞击
声源振动使周围空气分子 受到撞击，形成声波。
声波传播
声波在空气中以纵波形式 传播，使空气分子交替压 缩和稀疏。
声音传播方式
空气传播
声音在空气中传播最为常 见，通过空气分子振动传 递声波。
固体传播
声音在固体中传播速度较 快，通过固体内部质点振 动传递声波。
液体传播
声音在液体中传播速度介 于空气和固体之间，通过 液体分子振动传递声波。
小学科学声音的传播课件
contents
目录
• 声音传播基本概念 • 声音在不同介质中传播实验 • 声音传播距离与衰减因素探讨 • 回声现象及其产生条件分析 • 多普勒效应介绍及实例展示 • 总结：声音传播知识点回顾与拓展
01 声音传播基本概 念
声音产生原理
01
02
03
声源振动
声音由声源的振动产生， 如声带、琴弦、鼓面等。
实例2
在室内讲话，可以听到声音在墙 壁上反射回来的回声。
回声产生条件及原理
产生条件
声波传播过程中遇到障碍物，且 障碍物的尺寸大于声波波长。
原理
声波按照反射规律从障碍物反射 回来，形成回声。
回声在日常生活中的应用
建筑声学
利用回声原理设计建筑内部空间，改善音质。
超声检测
利用超声波的反射原理检测材料内部缺陷。
障碍物吸收声波能量
障碍物会吸收部分声波能量，使得声 音强度减弱。吸收程度取决于障碍物 的材质、厚度和密度等因素。
环境因素对声音传播影响
温度影响声速
声音在不同温度下的空气中传播 速度不同，温度越高，声速越快 。因此，温度变化会影响声音的
传播时间和路径。
湿度影响声音衰减

的传播
教科版四年级科学上册 授课老师：XXX
新课导入
• 同学们平时喜欢玩玩具吗？
今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平， 还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来 了音叉和土电话，继续探究声音的奥妙。
• 物体的振动与声波
新知探究
• 物体的振动与声波
使一个物体传播到另，一声个音物就体是的这样通过各种物质，从
的。
3. 只要物体有振动，我们就能听见声音。这个观点正确吗？ 错误
课后练习
声音在不同物体中的传播情况是否一样？
板书设计
振动物体与声波
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振 动，从而使声音向四周传播。
第三单元
声
音
课程结束
教科版四年级科学上册 授课老师：XXX
振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地 方的。
知识总结
• 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。
物体振动会发出声音，而振动又可以引起周围物体的振动， 从而使声音从一个地方传播到另一个地方。
课堂练习
1．声音是如何传播的？ 物体振。动
2. 声音以
波的形式传播，当声波遇到物体时，会
新知探究
新知探究
• 活动一 物体的振动与声波 敲音叉：
把振动的音叉放入水槽 中，你有什么发现？
新知探究
• 讨论：振动的音叉是怎样引起水面拨动的呢？ • 动脑想一想：
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音 向四周传播
新知探究
• 活动二 探究声波 土电话
玩得过程中注意解决以下问题： （1）你听到声音了吗？ （2）声音是怎样从土电话的一端到达另一端的？

干涉原理及实验演示
干涉原理
当两列或几列频率相同、振动方向相同、相位差恒定的波在空间某区域相遇时，它们会相互叠加，形 成稳定的干涉图样。干涉是波动特有的现象，也是证明波动性的重要依据。
实验演示
可以通过双缝干涉实验来演示干涉现象。当单色光通过双缝后，在屏幕上会形成明暗相间的干涉条纹 。通过测量条纹的间距和宽度，可以计算出光的波长。
噪声污染与防护措施
噪声是指那些令人烦躁、刺耳或干扰 人们正常工作、学习和生活的声音。 噪声污染已经成为现代社会的一个严 重问题。
此外，合理规划城市布局、加强绿化 植被等措施也有助于减轻噪声污染。 我们应该积极采取措施，减少噪声对 人们生活和健康的影响。
防护措施包括：控制声源，降低噪声 强度；阻断噪声传播途径，如使用隔 音材料、设置声屏障等；加强个人防 护，如佩戴耳塞、耳罩等。
不同介质间声速转换
介质转换
当声波从一种介质传播到另一种介质时，会发生声速的转换。这种转换会导致声 波的传播方向和速度发生变化。
影响因素
不同介质间的声速转换受到多种因素的影响，包括介质的密度、弹性模量、温度 等。了解这些因素有助于更好地理解声波在不同介质中的传播特性。
03
波动性质与干涉现象
波动定义及分类概述
驻波形成和特性分析
驻波形成
驻波是两列振幅相同的相干波在同一 直线上沿相反方向传播时互相叠加而 成的。在叠加区域的某些点，振动始 终加强，形成波腹；在另一些点，振 动始终减弱，形成波节。
特性分析
驻波具有周期性、空间分布稳定性等 特点。在驻波中，能量在波腹和波节 之间来回传递，但并不向前传播。此 外，驻波还可以用来测量波长和确定 振动系统的固有频率等。
变化因素
水中声波传播速度会受到水温、盐度 、压力等因素的影响，其中水温的变 化对声波传播速度影响最为显著。

声音 的高低 用 来描绘 ，振动越快，
声音 能在氛围 中传达 吗？
声音 在差别 物体中的传达
声音 的高低 用 来描绘 ，振动越快，
不远也不克不及 相互开门见山 通话，而必须 借助无线电装备 。
声音 能在水中传达 吗？
声音 越 ，振动越慢，声音 越 。
耳朵
第十二页，共14页。
在月球上，不 氛围 就不 能够 传达 的物质 ，两人相隔 不远也不克不及 相互开门见山 通话，而必须 借助无线电
声音 在气体、液体、固体中的传达 速度 一样吗？
物质 空气 淡水 海水 木材 钢铁
速度（米/秒） 340 1480 1530 3300 5050
与空气中声速的比较 1倍 4.4倍 4.5倍 9.7倍 14.9倍
平日 状况下，声音 在 中气体的速度 最慢， 在 中的传达液速体度 较快，在 中最快。
〔气体固体、固体或液体〕
第九页，共14页。
• 传达 速度 固：体＞液体＞气体
第十页，共14页。
第十一页，共14页。
氛围 是传达 声音 的主要 物质 。
玻璃罩内小闹钟的声音 传达 图：
闹钟 氛围 玻璃 不远也不克不及 相互开门见山 通话，而必须 借助无线电装备 。
声音 是否 在真空中传达 呢?
氛围
声音 ______在氛围 、水或木头号介质中传达 ，______在真空中传达 。
第六页，共14页。
第七页，共14页。
用铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳做试 验 。看看哪种资料，声音 的传达 后果 最好？
声音 在差别 物体中的传达 试验 记录 表：
传声物体
铝箔 木尺 棉线
能否听到音叉 能 的声音
能
能
能否感受到音 叉的振动

有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
在月球上，没有空气就没有可以传播的物质，两人相隔
不远也不能相互直接通话，而必须借助无线电设备。
声波遇到障碍物，被障碍物的表面反射 ——回声。
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象
在天坛里面有三处比较著名的 声学建筑，一是圜丘，明清时 代的皇帝每年都要到中心的天 心石上作祈祷“苍天保佑，五 谷丰登”，在这里他听到自己 的祷告声比平时大的多，他以 为是自己的虔诚感动了老天爷 ，是不是？这是由于声音被四 周的石板栏杆反射形成的回声 加强了原声的缘故
电
ห้องสมุดไป่ตู้
话
”
声音是以波的形式
传播,当声波遇到物体
时,会使物体产生振动
,声音就是这样通过 各种物质,从一个地 方传播到另外一个地 方的.
作业
声音_____ (可以/不可以)在固体中传播.
1、声音的传播需要（ 回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象
声音在不同物体中传播的效果如何？ 声音_____ (可以/不可以)在固体中传播. 1、声音的传播需要（ ），介质可以是气体、液体或固体。
思考:
许多科幻电影都有太空中战 争的场面.你认为在太空中能 听到爆炸的声音吗?
答:在太空中不能听到爆炸 的声音,因为太空中没有空 气,声音不能在真空中传播.
想一想
1．在电视里我们经常看到这样的镜头，人用耳朵贴 在铁轨上探听远处是否有火车声，这是怎么回事？ （声音在空气中以每秒340米的速度传播，在固体中 以每秒5000米的速度传播。）
2、找一根棉线，穿过两个杯底
的洞，在线头处捆上一小段牙签 或打个结。
3、两个同学拉直棉线