中学校园文化建设情况的调查报告(3篇)

《关于校园文化建设的调研报告5篇》第一篇：关于校园文化建设的调研报告依托发展，丰富内涵，创建属于自己的特色文化——关于学校文化建设的调研报告新沂市北沟镇中心小学校长刘朝明为了深入落实科学发展观，加强学校的特色文化建设，根据市教育局《新沂市中小学开展深入学习实践发展观活动学习调研阶段指导意见》的文件精神和北沟镇政府及学校的调研阶段工作计划的总体安排，围绕“办人民群众期待的教育、办适合学生发展的教育”这个总体目标和“打造‘三乡五园’教育特色，实施县域理想教育”的总体要求。

近期，我们对本镇的几所小学及幼儿园的学校文化特色建设工作进行了调研。

通过访谈交流、意见征求、问卷调查以及查阅校园文化建设的相关档案，并征询了有关领导及教师的意见，结合到外学习考察的先进经验及优秀的做法，我们对本镇的学校特色建设有了深入的了解，对存在的问题也研究出了相应的对策。

现将我校文化建设工作情况报告如下：一、对现阶段我镇学校特色文化建设的现状分析1、对现阶段我镇学校特色文化建设工作取得的辉煌成果分析新沂市北沟镇中心小学，地处新沂市无锡――新沂经济技术开发区，所辖四所小学，二所幼儿园。

现有70个教学班，近3000名学生，专任教师260人，其中专科及以上学历占80%。

当你迈入中心小学的四所学校及两所幼儿园时，第一种感觉就是花木成畦，洁净舒心。

北沟小学的校园环境陶人心智，鼓人斗志，寓教于景之中，透出勃勃的校园文化气息；桥口小学的银杏树整齐秀美，富有1生机，校内外的每个角落都干干净净，充分展示出一丝不苟的校园精细管理文化；仲庄小学与田吴小学入眼尽是高大的花木，水杉挺立，青松傲然，玉兰吐绿，处处翠意盎然，相映成趣，生机无限；北沟幼儿园庭深院美，富有童话色彩；第二幼儿园色彩和谐，清雅温馨。

多年来，在推进素质教育的过程中，中心小学坚持彰显特色文化，走内涵发展之路。

随着课程改革的深入进行，北沟镇中心小学创新思路、创新管理、创新方法，逐渐形成了一校一品牌，校校有特色的新格局。

校园文化调研报告（精选5篇）校园文化篇1中学建校两年来，坚定不移地走”以德治校、特色办学“之路，致力于学校文化特色建设，扩展了自己的生存空间，促进了学校持续不断的发展。

学校以《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为指导思想，在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进了学生综合素质的全面提高，对学生道德情操的培养和行为规范的养成起到了较好的教育内化作用，逐步形成了”校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志“的良好风尚。

一、加强物质文化建设，美化校园环境。

物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。

我校的物质文化建设以”三个面向“为指导思想，根据我校的实际情况，充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。

两年来，学校借创建市级示范初中之际，加大了校园文化硬件建设的力度，投入大量资金用于校园的改造和美化，学校的绿化面积、品位均有了较大的提高，校园内鲜花烂漫，绿树成荫，走进校园，橱窗会”说话“，墙壁会”育人“，庄严肃穆的杨献珍纪念像、耀人眼目的金字校训碑，以及高标准的革命传统教育展室和文化长廊等，处处洋溢着和谐朴实的文化韵味。

学校还在校园中建有一个长约十余米的宣传长廊和两个阅报栏，集校板报、画廊和校务公开公告栏于一体，简洁、美观、大方。

学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室内外，张挂、书写了、名人画像等，真正做到了让每一面墙壁都发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心得到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的影响。

二、加强制度文化建设，强化管理机制。

制度文化是校园文化建设的基础工程，是确保学校教育有章、有序和有效的主要保证。

两年来，我校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全了各种，我校的各种规章制度，主要体现以下四个特点：1、全。

实验中学校园文化建设调查报告一、调查目的校园文化建设是学校发展的重要方向，通过调查了解实验中学校园文化建设的现状，旨在为学校提供有针对性的建议和改进方案，促进学校的发展和进步。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过发放问卷给学生和教职工，了解他们对校园文化建设的认知和评价，同时也提供了他们对学校文化建设的意见和建议。

三、调查结果1.校园文化建设的认知情况调查结果显示，超过90%的受访者对学校的文化建设有一定的认知；但同时也有近10%的受访者表示对学校的文化建设知之甚少或不了解，这表明学校还需要加强对校园文化建设的宣传和教育。

2.学生对校园文化建设的评价对于学生而言，他们普遍认为学校的文化建设较为丰富多样，包括学生会、社团活动等形式；同时也认为学校注重学生的全面发展，有助于提升他们的综合素质。

然而，部分学生对学校的文化建设过于注重形式，缺乏内涵的问题提出了批评。

3.教职工对校园文化建设的评价教职工普遍认为学校的文化建设对学生的成长和发展起到了积极的促进作用，并认为学校注重培养学生的创新能力和实践能力。

然而，也有部分教职工认为学校的文化建设仍有待改进，希望能够强化学生的道德教育和文化积淀。

4.对校园文化建设的新建议在问卷的自由填写意见中，学生和教职工提出了一些建设性的建议，包括：（1）增加校园文化建设的金融投入，提供更多的活动经费；（2）丰富校园文化建设的内容，注重培养学生的自主创新能力和团队协作能力；（4）加强师生之间的沟通交流，鼓励学生表达自己的意见和建议；（5）加强道德教育和文化积淀，培养学生的良好品德和文化素养。

四、建议和改进方案根据以上调查结果和意见反馈，我们提出以下建议和改进方案：1.学校应加大对校园文化建设的宣传力度，提高师生对文化建设的认知度；2.学校应加强对校园文化建设的投入，提供更充足的经费和资源支持；4.学校应加强教师培训，提高他们对校园文化建设的理解和参与度；5.学校应加强道德教育和文化积淀，注重培养学生的良好品德和文化素养。

高中校园文化建设调研报告高中校园文化建设调研报告摘要：本文主要通过对多所高中校园文化建设情况的调研，探讨了存在的问题，并提出了对策。

调研结果表明，高中生对校园文化建设存在一定的认同感，但仍存在人文关怀不足、文艺活动欠缺、传统文化缺失等问题。

为此，建议加强人文关怀、丰富文艺活动、传承弘扬传统文化，全面提升高中校园文化建设水平。

一、研究背景及意义高中阶段是学生人生中非常重要的时期，也是青少年自我认知、自我完善、自我发展的关键时期。

高中校园文化建设是学生全面发展的重要条件之一，对学生成长起着重要的作用。

随着社会的发展和教育的进步，高中校园文化建设也逐渐得到了重视，但是，目前国内的高中校园文化建设总体水平还有待提高。

故本次调研旨在探讨高中校园文化建设情况，以期为全面提升高中校园文化建设水平提供参考。

二、研究方法本次调研采用问卷调查和深度访谈两种方法相结合的方式进行，主要内容包括校园文化建设现状、问题和对策。

课题组以南京市多所高中为对象，随机选取在校生进行问卷调查，并对其中一部分学生进行深度访谈。

三、研究结果3.1 高中校园文化建设现状调查结果表明，高中校园文化建设已经初露端倪，各校在举办形式多样、丰富多彩的文艺活动、课外活动、义务劳动等方面创造了浓厚的氛围，不少校园文化建设工作得到了广大师生的认可。

具体来看，高中校园文化建设工作主要包括以下几个方面：1.人文关怀：学校在学生生活中营造了温馨、融洽、平安的氛围，注重开展心理健康教育，鼓励学生积极参与集体活动。

2.文艺活动：学校丰富多彩的文艺活动能够丰富学生的文化生活，增强学生的文化素质，包括朗诵比赛、音乐比赛、书法比赛等。

3.传统文化：学校通过课堂教学和课外活动宣传、传承优秀的传统文化，丰富学生的文化知识。

3.2 高中校园文化建设问题虽然高中校园文化建设较为完善，但研究发现还存在一些问题：1.人文关怀不足：学生在学校中的生活过于单调、枯燥，缺乏对学生身心健康的关注，部分学生感到学校官僚主义重、制度化、缺乏人性化关怀。

校园文化建设调研报告校园文化建设调研报告7篇在当下这个社会中，越来越多人会去使用报告，报告具有成文事后性的特点。

其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编帮大家整理的校园文化建设调研报告，希望能够帮助到大家。

校园文化建设调研报告1苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。

”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。

校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。

校园文化是一个立体化，开放性的概念。

它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互关系等。

它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育，苦心经营的教育氛围。

1、历史传统一所学校尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的发展中，必然有其文化的积淀。

一代一代的教师和学生，在各个不一样历史时代里的不懈追求与努力，本身就为学校增添了一笔无形的但影响深远的文化果实。

这些文化积淀是学校教育的重要文化资源。

盐步中心小学建校几十年，她取得的成就为人称道，校内建有“书法见长”的校雕，校史展览室里展示的学校优良的传统是最佳的题材。

这天，学校的师生员工在新的历史条件下不断追求的足迹也将成为学校文化的一个新的资料，也将成为学校未来发展中的文化积淀。

2、校风校貌有人曾说：美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。

它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。

盐步中心小学在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用，便于教学和维修。

校园的每一个角落都是师生和一些著名书画家的书画作品，这些作品见证了我校“书画见长”的发展历程。

从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。

校园世界是充满教育好处的生活世界。

校园文化建设调研报告范文（精选3篇）当然,建立学生诚信档案的同时,还需制定相关的诚信制度与之配合。

如把“是否诚信”作为学生入党、评优的一项必要条件,也可制定学生个人和团体在诚信方面表现突出,为学校争光方面的奖励制度,等等。

只有这样,才能实现学生诚信档案功能的最大化。

(五)建立和完善行之有效的诚信制度在建设诚信校园文化中,面对不同学生个体的思想和行为,建立和完善行之有效的诚信制度十分必要。

这里,我们不妨把引导诚信称为“疏”,把建立诚信制度称之“堵”,“疏”与“堵”两者是相互依赖、紧密联系的,疏与堵的有机结合,才能真正推动诚信校园文化建设。

因为,有堵没有疏,就不能从源头上有效抑制不诚信行为的产生;有疏没有堵,诚信者受不到鼓舞,不诚信者受不到处罚,学生的诚信价值观就难以树立,校园诚信文化氛围也难以形成。

为此,在疏的同时,还得在建立和完善诚信制度上下工夫。

学校要按照诚信文化建设的需要,修订完善与诚信相关的校纪校规,建立和完善与诚信相关的奖励、约束、处罚机制,公开公正地接受师生与社会的监督,真正使诚信者受到鼓舞和奖励,使不诚信者受到应有的处罚。

（六）、加强思想文化建设和校风校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。

一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。

校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。

在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。

校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。

（七）、加强社团文化建设学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。

校园文化排查情况报告范文示例1:校园文化排查情况报告一、概述校园文化是学校教育的重要组成部分，对学生的思想道德、艺术修养以及全面发展起着重要作用。

为了了解学校校园文化的现状，本报告对我校进行了一次全面的排查。

二、调查对象及方法本次调查对象为本校各年级学生、教师及家长，采取问卷调查和访谈的方式进行。

三、结果分析1. 学生参与校园文化活动情况根据调查结果显示，大部分学生积极参与校园文化活动，其中包括文学、艺术、体育等方面的活动。

然而，也有一部分学生参与度较低或者根本不参与校园文化活动。

他们主要因为学业繁重或者兴趣不合等原因而选择不参加。

2. 教师对校园文化的关注和引导情况大部分教师表示对校园文化非常重视，他们通过组织各种文化活动和课堂教学，积极引导学生对校园文化的关注和参与。

然而，还有少数教师对校园文化重视程度不够，这使得部分学生对校园文化有所冷漠。

3. 家长对校园文化的关注和参与情况大部分家长认识到校园文化对孩子的培养有重要意义，积极关注并参与学校组织的各类文化活动。

然而，也有一部分家长对校园文化缺乏足够的关注，对于学校文化活动的参与存在一定的信息不对称。

4. 校园文化设施和资源情况学校在校园文化设施和资源方面还有进一步完善的空间。

虽然学校已经有图书馆、艺术展示区和体育设施等，但仍然缺乏其他专业领域的文化设施和资源，限制了校园文化的发展。

五、建议1. 加强校园文化宣传：学校可以通过在课程中加入相关知识，举办讲座和座谈会等形式，提高学生、教师和家长对校园文化的认识和关注。

2. 扩大校园文化活动的范围和品牌：学校可以举办更多形式多样的文化活动，如艺术展览、戏剧演出和文学阅读活动，增强学生对校园文化活动的参与度。

3. 定期评估和改进校园文化设施和资源：学校应定期对校园文化设施和资源进行评估，及时补充和改进，并与学生、教师和家长沟通，了解他们的需求和建议。

六、总结本次校园文化排查报告显示，学校在校园文化方面已经取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战。

实验中学校园文化建设调查报告三是已经完成的校园文化符号还没有最大限度地宣传展示，没有有效利用校园的地理环境，因地制宜地营造校园文化，以至于学生还对于学校的各种标识不够了解。

四是校园卫生做得多，保持差，乱丢垃圾现象分突出。

语言不够文明现象时有发生，校牌佩带坚持不好，乱涂乱画时有发生。

五是部分干部教师缺乏正确的校园文化观，潜意识还存在主、副课观点，始终顽固坚持传统课堂教学，忽略课外活动，特别是社会实践。

就是高中考试中分重要的艺术体育考试，也认为是小儿科现象。

评优评先、奖金制度、福利待遇等方面没有考虑艺术体育教师的利益和感受，使部分特长教师也存在工作消极情绪。

四、今后方向为此我们认为学校下阶段在校园文化建设工作中，将着力引导教师树立正确的教育观，将素质教育与应试教育有机结合，完善制度，加强执行力，尽快形成完整的校园文化体系，确立校园文化建设完成时间表，严格检查力度，XX务求完成工作。

避免走形式、喊口号。

二是在原有校园文化建设领导班子的基础上，重新进行职能分工，特别是对于那些具有交叉性质的工作，要严格执行领导负责制，落实领导具体负责。

三是在当前基础上，有效利用学校的围墙、教室、花园、房屋、操场、廊道，以及学校广播站、电脑、网页、校刊、校报、校讯通等，全面丰富学校文化氛围，如张贴校徽，播放校歌，强力营造文化氛围。

四是重点开展武术活动，开设专门的武术课，尽快形成武术周活动体系，尽快形成全校参与的高潮，建设学校武术用教室和陈列室。

以此为核心，将学校已经颇有影响和成绩的艺术、体育特长训练做大、做强。

校园文化建设不仅彰显了学校办学的教育魅力，还为深化素质教育，推进教育教学改革奠定良好基础。

今后，重庆市进盛实验中学在校园文化建设中，将努力创出特色、形成品牌，加强人文关怀、提高人文素养，让学校真正成为师生共同的精神家园，为万盛这方热土培养大量有用的。

全文结束》》年8月22上一页[1] [2]。

学校校园文化建设调查报告【篇一】小编为大家搜集的学校文化建设调查报告，供大家参考，欢迎大家借鉴。

近几年来，铜茨学校在提升教学科研水平、增强办学实力和核心竞争力的同时，十分重视学校的文化建设，校园文化建设取得了一定成果：坚持弘扬社会主义主旋律，不断加强中小学生思想政治教育，廉政文化走进校园、走进课堂，素质教育有较大拓展，优良校风、教风、学风得到进一步弘扬，积极向上的校园文化氛围基本形成，校园精神文明建设迈上新台阶;校园文化生活日益丰富，大力加强校园优秀文化品牌体系建设，切实抓好新宿舍楼的规划和建设，校园面貌日益绿化和美化，进一步优化了校园环境。

当前，学校根据沙湾教科局发展的新形势和新任务，确定了新的发展目标。

校园文化建设是学校全局工作的重要组成部分，必须纳入学校整体发展规划，精心设计，全面部署，整体推进。

按照学校群众路线教育活动领导小组的统一部署,学校由党支部牵头组成了专题调研小组,对学校校园文化建设进行调查研究，着重查找校园文化建设方面存在的主要问题与不足，分析成因，提出对策和建议。

本次调研工作主要通过座谈会、学生家长意见书、资料查询、周边学校经验学习等方式进行，相关责任部门分别写出分析报告，最后形成本调研报告。

【篇二】校园环境是校园物质文化最主要的内容，传递和表现着校园文化精神的内涵与韵律，是校园文化精神的物化形态。

优秀的校园环境是自然美和人文美的有机结合，有发挥着催人奋进的激励作用和潜移默化的感染、启迪和熏陶的育人功能。

目前学校校园环境建设中的主要问题是：由于教学楼维修加固，文化长廊虽然建设，但是各种制度较多，比较死板，自然景观还比较单薄，缺少体现中小学文化特征的文化景观和文化气息，校园视觉识别系统尚未按照校园文化特点完全建立，建筑物、道路的命名没有系统规划与设计，缺少文化意蕴，校园建筑物内缺少人文内容和具有中小学特色的文化表现。

【篇三】校园文化是以教师、学生和管理服务人员为主体共同创造的。