当前位置：文档之家 › 2013高考生物二轮复习配套课件：第一部分 专题11 生物进化

2013高考生物二轮复习配套课件：第一部分 专题11 生物进化

  • 格式：ppt
  • 大小：1.09 MB
  • 文档页数：35

下载文档原格式

  / 35

合集下载

2013届高考一轮生物复习课件：现代生物进化论(人教版).ppt

2013届高考一轮生物复习课件：现代生物进化论(人教版).ppt
(1)两个种群是否属于同一物种，判断依据：是否具有生殖隔离。 具有生殖隔离，两个种群属于两个物种，不具有生殖隔离，两 个种群属于一个物种。 (2)下列不能作为判断两个种群是否属于同一物种的依据： ①形态、结构 两个种群形态、结构相同，不一定是同一物种，如两个种群的 生物形态、结构相同，但繁殖期不同，不能交配，则两个种群 属于两个物种。
材料 3.自__然__选_择___决定生物进化的方向
4.隔离导致物种的形成
5.__共_同__进_化__导致生物多样性的形 成
二、现代生物进化理论 1.种群是生物进化的基本单位 (1)种群概念：生活在一定区域的_同__种__生__物__的全部个体。 (2)计算一个种群的基因频率
【案例】若一个种群中A的基因频率为60%，则该种群中AA、Aa、 aa的频率分别为多少？（写出计算步骤） ①AA=_A_2_=_3_6_%__； ②Aa=_2_×__A_×__a_=_2_×__6_0_%_×__4_0_%_=_4_8_%___； ③aa=_a_2_=_1_―__A_A_―__A_a_=_1_6_%__。
内容 标志 变化后生物 与生物关系
二者关系
物种形成 出现生殖隔离
生物进化 基因频率改变
属于不同物种
可能属于同一物种
①生物进化的实质是种群基因频率的改变， 这种改变可大可小，不一定会突破物种的界 限，即生物进化不一定导致物种的形成；进 化是量变，物种形成是质变； ②新物种的形成是长期进化的结果。
【技巧点拨台】 判断是否属于同一物种的方法
物种形成与生物进化 1.隔离在物种形成中的作用 (1)隔离的实质：隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和 生殖隔离。其实质是阻止生物之间的基因交流。 (2)物种形成的必要条件：物种的形成必须经过生殖隔离时期， 但不一定要经过地理隔离。仅有地理隔离不能产生新的物种， 生殖隔离才是物种形成的关键。

人教版高中生物高三一轮复习课件 —— 生物的进化(共33张PPT)

人教版高中生物高三一轮复习课件 —— 生物的进化(共33张PPT)

10%
60% 40%
60%
40%
60% 40%
（ 5 ）上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上 计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立 吗？你能举出哪些实例？
假设种群满足以下五个条件：
①昆虫群体数量足够大， ③没有迁入与迁出，
②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，
④说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用。
3、认为生物进化过程是渐变的，不能解释物种 大爆发；
二、现代生物进化理论的内容
(一)种群是生物进化的基本单位
1. 种群
生活在一定区域的同种生物的全部 个体叫做种群。
种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此 可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代。
2、 种群基因库
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
生新的等位基因（A2），种群的基因频率会变
化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？
突变产生的新基因会使种群的基因 频率发生变化。 基因A2的频率是增加还是减少，要看 这一突变对生物体是有益还是有害的， 这往往取决于生物生存的环境。
用数学方法讨论基因频率的变化
——遗传平衡定律
遗传平衡定律是由英国数学家哈代和德国医生温
（二）达尔文的自然选择学说
达尔文的自然选择学说解释模型
（二）达尔文的自然选择学说
1、内容：
1、过度繁殖 2、生存斗争 3、遗传和变异 4、适者生存
利用达尔文的自然选择学说观点解释长 颈鹿为什么脖子长？
2、意义：
科学地解释了进化的原因，生物多样性是进
化的结果。
3、不足：
1、对遗传和变异的本质不能做出科学的解释； 2、对生物进化的解释局限于个体水平；

高考二轮复习生物的进化课件(20张)浙江版

高考二轮复习生物的进化课件(20张)浙江版

(1)异地的物种形成 种群 两个种群 遗传组成出现差异 新物种。 (2)同地的物种形成 如:二倍体植物 二倍体配子 四倍体(新物种)。
三、生物进化理论有关概念的辨析
物种
种群
区 概念 能够在自然状态下相互交配且产生可 生活在一定区域的同种生物的全
别
育后代的一群生物
部个体
范围 不同区域的同种生物的不同种群
较小范围的同种生物的全部个体
判断 标准
不同物种存在生殖隔离
不存在生殖隔离
联系
一个物种可以包括许多种群;同一物种的多个种群之间存在地理障碍,长 期发展下去可能成为不同的亚种,进而形成多个新物种
内容 标志 变化后与原 生物关系 两者联系
物种形成
生物进化
生殖隔离出现
基因频率改变
属于不同物种
可能属于同一个物种, 也可能属于不同的物种
素养提升
提升 基因频率和基因型频率的计算
素养体现 科学思维——运用演绎与推理要素计算种群的基因频率和基因型频率。
方法诠释 1.基因频率:指一个种群基因库中某一个等位基因的数目占这个基因可能出现的所有等位基因总 数的比例。
某种基因的数目
基因频率= 控制 ×1同 0种 0%性状的等位基因的总数 例如,从某种群中随机抽取100个个体,测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别为30、60、10个。那 么A、a基因的频率求解如下: A基因的频率为 2 ×3 010 06%0 =60%
100 2
a基因的频率为 2 1×01006 %0 =40%
2 100
2.基因型频率:指每种基因型个体数占种群总个体数的比例。 基因型频率= 某种×1基总 0因 0个 %型体的数个体数
(1)在种群中一对等位基因的频率之和等于1,基因型频率之和也等于1。 (2)一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率。 (3)符合哈迪-温伯格定律的种群中,已知基因型AA或aa的频率,求A或a的频率经常用开平方的方 法。即: A(a)= A (对A(a于a)X的 Y基 型因 性型 别频决率定的生物,雄性的伴性遗传除外) 例如,在某一个人群中,经调查得知,隐性性状者为16%,控制该显性性状的基因频率求解如下: 由于题中告知隐性性状者为16%,即基因型为aa的个体为16%,也就是a和a同时出现的概率为16%, 因此a的基因频率为40%,故知A的基因频率为1-40%=60%。

高考生物二轮总复习ppt课件

高考生物二轮总复习ppt课件

3．细胞膜功能的物质和结构基础 (1)物质运输：磷脂分子和蛋白质分子的流动性；载体蛋白的种 类和数量。 (2)识别功能：糖蛋白。 (3)信息传递：与激素结合的靶细胞细胞膜表面的受体；与递质 结合的突触后膜上的受体。 【特别提醒】 ①生物膜系统为真核生物特有。 ②生物膜指生物体内的所有膜，生物膜系统指这些膜及具膜细 胞器所形成的在结构和功能上相互联系的结构体系。
(3)至少含有游离的—NH2或—COOH数＝肽链数。 (4)氨基酸数目与相应核酸的碱基(核苷酸)数目的对应关系
4、几种有机物的鉴定
要点归纳 一、生物膜结构及功能上的联系 1．生物膜在结构上的联系(1)各种生物膜在结构上大致相同，
都由磷脂双分子层构成基本骨架，蛋白质分布其中。 (2)结构上的联系
2．功能上的联系(以分泌蛋白的合成、加工、运输为例)
知识网络
一、稳态的内容及维持途径
1.
2．内环境的稳态是神经系统、循环系统、排泄系统、 呼吸系统及各器官协调活动共同维持的。如：
(1)CO2稳态的维持：神经—体液调节，如当血液中CO2 过高时，CO2刺激呼吸中枢，引起呼吸活动加强，及时排出 过多的CO2，增加吸入O2的量，实现内环境中O2与CO2含量 的相对稳定。
一个种群
多个小种群
种群基
因频率定向改变―→亚种
新物种。
(2)爆发式物种的形成主要是以染色体数目变化的方式形
成新种，一出现可以很快达到生殖隔离。
物种A物种B 杂种植物
异源多倍体。
(3)染色体结构变化是形成新物种的另一种方式，发生染
色体结构变化的个体和原始物种杂交，可育性降低，形成初
步的生殖隔离，以后经过进一步演化形成新的物种。
减数第二 次分裂
减数第一 次分裂

13生物的进化(一轮复习课件)

13生物的进化(一轮复习课件)
XbY=22
XB的基因频率=
30×1+360×2+378×1
400×2+ 400×1
Xb的基因频率=
30×1+10×2+22×1
400×2+ 400×1
例4：某地区每10000人中有一个白化病患者，求该地区一对正常夫妇生下一个白化病小孩的几率。
解析：由题意可知白化病的基因型频率
aa=q2=0.0001，得q=0.01，则p=0.99
D
B
8（2010上海） 28. 某自花传粉植物种群中，亲代中AA基因型个体占30％，aa基因型个体占20％，则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是( ) A．55％和32.5％ B. 55％和42.5％ C．45％和42.5％ D. 45％和32.5％
6（2010海南） 16．下列符合现代生物进化理论的叙述是（ ） A.物种是神创的 B.物种是不变的 C.种群是生物进化的基本单位 D.用进废退是生物进化的原因
C
7（ 2010年全国Ⅰ） 4. 关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是( ) A.一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境 B.持续选择条件下，一种基因的频率可以降为0 C.在某种条件下两种基因的频率可以相等 D.该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关
2．某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则(1)该植物的A、a基因频率分别为_____________ (2)若该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占______、______。这时A、a的基因频率分别是______ (3)依现代生物进化理论，这种植物在两年中是否发生了变化？______，原因是__________________________。

2013高考生物冲刺复习课件：11生物的进化(76张ppt)

2013高考生物冲刺复习课件：11生物的进化(76张ppt)
进行选择； C项错误,基因突变是随机的，频率很低，甲对乙的突变没有影
响;
D项错误,生物的进化是随时在进行着的，基因频率是在不断变 化的。
【命题人揭秘】 命题规律：共同进化是新课标教材中新增加的知识点，在前几 年的高考中，命题常集中在对共同进化基本概念的理解上，命 题往往是对一些说法的判断，最近两年的高考命题开始以实例 分析的形式命题，注重对共同进化基本理论的分析和应用能力
【解题指南】解答本题需要理解新物种形成的必要条件：变异、
自然选择和生殖隔离。
【解析】(1)由图可知，X代表由原种到多种不同变异类型的个
体，是变异，Y代表环境对不同性状个体进行的定向选择，是自
然选择。 (2)该小岛蜥蜴为一定区域内同种生物的全部个体，是种群。现 代生物进化理论认为：种群是繁殖的基本单位，也是进化的基 本单位。
频率分别为0.3、0.4和0.3，请回答：
(1)该种群中a基因的频率为___________。
(2)如果该种群满足四个基本条件，即种群__________、不发生 _________、不发生_________、没有迁入迁出，且种群中个体
间随机交配，则理论上该种群的子一代中aa的基因型频率为
________；如果该种群的子一代再随机交配，其后代中aa的基 因型频率_________(填“会”或“不会”)发生改变。
会”)发生改变。
【审题视角】解答本题的关键是： (1)理想的条件下自由交配，可以根据公式计算出子一代各个体 的基因型频率，且再随机交配，其后代的基因型频率和基因频
率不发生改变。
(2)当亲本中基因型相同的个体之间进行交配时，子代的基因型 频率发生改变，但基因频率不变。
【精讲精析】(1)(2)AA=0.3、Aa=0.4、aa=0.3，所以a=0.4×

复习讲义目录-2024届高三二轮复习生物学(新教材)

第一篇专题突破主题一细胞生物学1专题(一)细胞的结构/1专题(二) 细胞的增殖、分化、衰老和死亡/41.有丝分裂和减数分裂/52.细胞增殖与遗传、变异的关系/83.细胞的分化、衰老和死亡/11专题(三) 细胞代谢的保障/131.物质出入细胞的方式/142.酶和ATP在代谢中的作用/16专题(四) 光合作用和细胞呼吸/191.光合作用和细胞呼吸的原理/202.CO2固定方式的比较及光呼吸/233.影响光合作用和细胞呼吸的因素/29高考热点(一)提高农作物产量/33语言表达(一)细胞代谢中相关现象的原因分析/35主题二遗传与进化40专题(五)遗传的分子基础/401.遗传物质的发现/412.遗传信息的传递和表达/43专题(六)遗传的基本规律和人类遗传病/481.辨清遗传规律“实质”与相关“比例”/482.伴性遗传与人类遗传病/523.遗传实验的设计与推理/55高考热点(二)遗传前沿科技/59专题(七)变异与进化/621.变异及其育种应用/632.生物的进化/67语言表达(二)变异类型的确定/70主题三稳态与调节73专题(八)动物和人体生命活动的调节/731.内环境的稳态及调节/742.神经调节/773.体液调节及其与神经调节的关系/794.免疫调节/82高考热点(三)免疫与健康/85语言表达(三)个体稳态中相关过程变化机理分析/87 专题(九) 植物的激素调节/901.生长素的发现和作用/902.其他植物激素及作用/92主题四生态学96专题(十)种群和群落/961.种群的特征及种群的数量变化/972.群落的结构及演替/99专题(十一)生态系统和生态环境的保护/1021.生态系统的结构和功能/1032.生态系统的稳定性及人与环境/105高考热点(四)生态文明建设/108语言表达(四)群体稳态中相关概念、措施及意义分析/110主题五生物技术与工程112专题(十二)发酵工程/1121.传统发酵技术/1132.微生物培养/114专题(十三)细胞工程与基因工程/1161.细胞工程/1172.胚胎工程/1213.基因工程/122高考热点(五)PCR的应用/127语言表达(五)生物工程中相关原理、过程分析/130主题六实验与探究132专题(十四)实验与探究/1321.教材基础实验/1332.生物科学史及生物科学发展中常用的科学方法与技术/1383.实验设计分析及答题技巧总结/141第二篇考前必备第一部分核心知识回顾145一、细胞的基本组成和物质运输/145二、细胞代谢/148三、细胞的生命历程/151四、基因的传递规律/153五、遗传的分子基础/156六、变异、育种和进化/158七、个体稳态与调节/161八、群体稳态与调节/167九、生物技术与工程/171第二部分长难句规范表达176考前特训(另成册)专项一解题模型练242(一)概念原理类/242(二)坐标图解类/244(三)表格分析类/248(四)图示图解类/251(五)情景信息类/254(六)数据计算类/258(七)实验设计类/260专项二选择题提速练265(一)细胞的分子组成与基本结构/265(二)细胞代谢/266(三)细胞的生命历程/269(四)遗传的基本规律与伴性遗传/270(五)遗传的物质基础、变异与进化/272(六)个体稳态与调节/274(七)生物与环境/276(八)生物技术与工程/278(九)教材显性和隐性实验/280专项三简答题规范练283(一)细胞代谢/283(二)遗传变异/285(三)个体稳态/288(四)群体稳态/290(五)生物技术与工程/292二轮专题强化练＋考前特训(另成册191～294),答案精析(另成册295～364)。

高考生物第二轮复习大专题讲座 (上)

高考生物第二轮复习大专题讲座 (上）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）第二讲生物的新陈代谢（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢、微生物及发酵工程）第三讲生命活动的调节（植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、人体的稳态及调节、免疫）第四讲生物的生殖和发育（生物的生殖、生物的个体发育）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）【命题趋向】一、直击考点[能力点]Ⅰ.理解能力要求：由于该部分知识涉及较多的有机化学知识，极易命制跨学科综合题。

命题既考查生化知识，又考查空间结构的抽象思维能力和部分数学运算能力。

不同有机物的特有元素和共有元素及代谢产物间的关系；各种化合物在细胞中的吸收、运输及应用。

Ⅱ. 实验与探究能力要求：掌握“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”“用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动”“观察植物细胞的有丝分裂”等实验的原理、生物材料的选择、相关药品的使用、实验步骤和实验成功的关键、实验合理改进措施等。

同时，能将学习的实验原理进行验证性实验和探究性实验的设计及分析。

Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与生命的物质基础和结构基础有关的知识。

能用文字、图表、曲线等形式准确描述本专题的内容。

能对与本专题有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行分析、讨论。

[高考热点]本专题在高考中的热点问题有：细胞的化学成分；物质出入生物膜的方式及其原理；动植物细胞的亚显微结构及各部分的功能（特别是细胞生物膜系统及其功能)、真核细胞与原核细胞的结构特点；细胞分裂、分化、癌变和衰老；动植物细胞工程、方法、步骤、特点，尤其是在当今人类社会生活、生产、医药卫生和科学研究方面的应用。

二、命题方向和应试策略Ⅰ.以探究性实验为题型考查此部分知识。

如探究细胞中某元素或化合物在胞中的存在形式、重要功能、在细胞中的吸收、运输及应用。

2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-3-1 细胞及其类型


D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的 乙转为丙时，应向右上方移动装片 【解析】 丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②③⑤组
合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为：移动装片→转动转换器 →转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍 数，而不是面积的放大倍数。物像偏向哪个方向，则应向哪个方向 移动装片才能使其居于视野中央。 【答案】 D 认识标本与物像相反的方向关系是解答本题的
1．在细胞学说创立的过程中，有很多科学家做出了贡献，下面 的说法不符合史实的是( )
A．显微镜使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域 B．胡克第一次观察到了活的细胞并为之命名 C．列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 D．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充 解析：胡克当时发现的许多小室并不是活的细胞，而是细胞壁。 答案：B
1．下列有关细胞学说的叙述，正确的是(
)
A．英国科学家胡克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提 出者 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．有许多科学家对细胞学说的发展做出了贡献 D．细胞学说提示了生物的多样性和统一性
解析：英国科学家胡克是细胞的发现者和命名者，而德国科学 家施旺和施莱登是细胞学说的主要提出者；病毒不具有细胞结构， 一切动植物体都是由细胞发育而来；细胞学说使动物和植物统一到 细胞的基础上，说明了生物体结构的统一性，但并没有提到生物的 多样性。 答案：C
菌能进行化能合成作用，是生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼 藻都具有细胞结构且都有细胞壁，但细胞壁的成分有所不同；硝化细 菌是原核生物，可以通过二分裂增殖，不进行有丝分裂，有丝分裂是 真核细胞的增殖方式之一。 【答案】 C 认识到真菌和细菌均具有细胞壁是解答本题的关
【技巧点拨】 键。

生物进化(经典课件 高中生物必修二)

a的基因
频率为:
A的基因
频率为:
基因型频率＝该基因型个体数 / 该种群个体总数
练一练
1、在一个种群中随机抽出一定数量的 个体，其中基因型为AA的个体占18%， 基因型为Aa的个体占78%，aa的个体占 4% .基因A和a的频率分别是： （ C ）
A 18% 82% ； B 36% 64%；
C 57%
A 0.1 C 0.9 B 0.6 D 0.18
囊性纤维变性是一种常染色体上隐性遗传病。 在欧洲人群中，每2500个人就有一个患此病。 若一对健康的夫妇有一个患此病的孩子，此后 该妇女又与另一当地男子再婚，问再婚后生一 个患病孩子的概率是： B A．1/50 B．1/100 C．1/2500 D．1/50000
用数学方法讨论基因频率的变化
假设讨论题中的群体满足以下五个条件：
①昆虫群体数量足够大，
②所有雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，
③没有迁入与迁出
④AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相 同（自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用） ⑤也没有基因突变和染色体变异。
亲代基因型的频率 AA(30%)
种群：种群是生活在同一区域的同种生物的全部个体 例如：一片树林中全部的猕猴 判断下列是否属于种群？
（1）一个池塘中的全部鱼 否 （2）一个池塘中的全部鲤鱼 是 （3）两个池塘内的全部鲤鱼 否 （4）一片草地上的全部草 否 （5）一片草地上的成年梅花鹿 否
一个种群中的个体是能自由交配、繁殖 的，因此种群是生物繁殖的基本单位
Aa(60%)
aa(10%)
配子的比率
A( 30%) A( 30% ) a( 30%) a( 10% )
子代基因型频率
AA( 36% )
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
晨背关键语句
导练感悟高考
专 题 11 热点 透析 高考 考点一 考点二
拾遗自主补给 冲刺直击高考
1．现代生物进化理论的主要内容： ①种群是生物进化的基本单位。 ②突变和基因重组产生进化的原材料。 ③自然选择导致种群基因频率发生定向改变，决定生物 进化的方向。 ④隔离导致物种的形成。
2．生物进化的实质是种群基因频率的改变。
[命题立意]
[知识依托]
考查基因频率的基因型频率的计算。
①一个基因的频率＝该基因纯合子基因型频率
＋1/2×杂合子基因型频率。②子代杂合子基因型频率等于 等位基因频率乘积的2倍。
[解析] 选 D
根据题意可知，Aa个体占30%，蜗牛间进行
自由交配时，产生A配子的基因频率＝55%＋30%×1/2＝
70%，a配子的基因频率＝15%＋30%×1/2＝30%，自由交
[答案]
C
基因频率和基因型频率的计算方法 1．基因频率的计算 (1)定义法： 某基因总数 基因频率＝ ×100%。 某基因和其等位基因的总数 (2)基因位置法： ①若某基因在常染色体上，则 某基因总数 基因频率＝ ×100%。 种群个体数×2 ②若某基因只出现在 X 染色体上，则 某基因总数 基因频率＝ ×100%。 2×雌性个体数＋雄性个体数
配得到F1各基因型的频率比例为AA∶Aa∶aa＝
49%∶42%∶9%，统计得到A基因的频率为49%＋42%×1/2
＝70%。
3．(2012· 江苏高考)下列关于生物进化的叙述，错误的是( A．生物的种间竞争是一种选择过程
)
B．化石是研究生物进化的重要依据
C．外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向 D．突变的可遗传性阻碍生物进化 [命题立意] [知识依托] 考查生物进化的相关知识。 ①生物之间的相互作用就是相互选择过程，
故能改变生物进化的速度和方向；D项，突变包括基因突变和
染色体变异，属于可遗传的变异，为生物进化提供了原材料。
4．(2012· 上海高考)回答下列有关生物进化和生物多样性的问
题。
从上世纪50年代至今，全球抗药性杂草的发生呈上升趋势。 (1)目前全球已有188种杂草中的324个生物类型对19类化学除 草剂产生了抗 A．品种多样性 药性。所谓“生物类型”是指________。 B．物种多样性
பைடு நூலகம்
[解析] (1)由题中信息可知，这里的“生物类型”是指具有不同 遗传多样性的生物。(2)～(5)由于除草剂的选择作用，使抗除 草剂基因频率增加，从而使抗药性杂草类型数量增加；在没 有使用过除草剂的农田生态系统中，具有抗药性的个体数量 较少；欲清除抗药性杂草，可通过机械除草、人工除草和交
替使用不同类型的除草剂等方法实现。
[知识依托] ①种群是生物进化的基本单位。②生物的变异是不 定向的，突变频率低，但为生物进化提供原材料。③自然选择 决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率改变。 [解析] 选 D 基因的自发突变率虽然很低，却是生物变异的 根本来源，为生物进化提供原材料。生物的表现型是基因型与 环境共同作用的结果，基因型不同，可能表现型相同，对环境 的适应性相同；也可能表现型不同，对环境的适应性也不同。 环境发生的变化如果影响到某些基因型的适应性，由于环境的 选择作用，就会使种群的基因频率改变；如果环境发生的变化 不影响种群中各基因型的适应性，也可能不起选择作用，使基 因频率不变。种群内个体之间才有基因交流，所以生物进化的 基本单位是种群而非群落。
现代生物进化理论观点
[例1]
法正确的是
(2012· 广州一模)根据现代生物进化理论，下列说
( )
A．共同进化导致了生物多样性 B．生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程 C．对物种间差异的研究关键是能否交配并产生后代 D．生物进化的方向取决于生物变异的方向
[解析]
生物多样性包括基因(遗传)多样性、物种多
(AA)数目为60＋60×10%＝66，浅褐色个体(Aa)数目为30，
褐色个体(aa)数目为10－10×10%＝9，所以第二年该种群中
决定翅色A基因的频率＝(66×2＋30)/[(66＋30＋
9)×2]×100%≈77.1%。
一、现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较 进化 理论 自然选择学说 现代生物进化理论 ①进化的基本单位是“种 群” ②生物进化的实质是种群 基因频率的改变 ③突变和基因重组为生物 进化提供原材料 ④隔离导致新物种的形成
(3)通过基因型频率计算： 若已知 AA、Aa、aa 的频率，求 A(a)的基因频率，则 1 1 A%＝AA%＋2×Aa%；a%＝aa%＋2×Aa%。 2． 运用哈代—温伯格平衡， 由基因频率计算基因型频率 (1)内容：在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只 有一对(Aa)时，设 p 代表 A 基因的频率，q 代表 a 基因的频 率，则：(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。 其中 p2 是 AA(纯合子)的基因型频率， 2pq 是 Aa(杂合子) 的基因型频率，q2 是 aa(纯合子)的基因型频率。
1.(2012· 海南高考)关于现代生物进化理论的叙述，错误的是
(
A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要
)
B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同
C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能
不变 D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是
群落
[命题立意] 考查现代生物进化理论内容的理解。
样性、生态系统多样性，并不都是新物种不断形成的过程；
有些物种间交配也可以产生后代，如骡子，但其是不可育
的，新物种形成的标志是生殖隔离；变异是不定向的，自
然选择是定向的，后者决定生物进化的方向。
[答案]
A
1．现代生物进化理论图解
2．物种形成的方式 (1)渐变式物种形成：
(2)爆发式物种形成：
(3)人工创造新物种： 通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体远源杂交
3．变异的利害性由环境决定，适应环境的是有利变异， 不适应环境的是有害变异。
4．环境条件对生物变异所起的作用不是诱导而是选择。 5．物种形成的必要条件是隔离。 6．生物多样性的根本原因是基因多样性，直接原因是 蛋白质多样性。 7．共同进化是不同物种之间、生物与环境之间在相互 影响中不断进化和发展。
C．遗传多样性
D．生态系统多样性
(2)抗药性杂草生物类型数量的增加，最可能的原因是___。 A．气候变化 C．耕作措施变化 B．化肥使用 D．除草剂使用
(3)研究证实，杂草解毒能力增强是杂草对除草剂产生抗性的主 要机制之一。从种群水平分析，这是因为________。 A．种群内的基因突变加快 B．种群内的基因频率发生了变化 C．种群内形成了生殖隔离 D．种群内的基因突变朝着抗药性发展 (4)相对于抗药性杂草生物类型来说，对除草剂敏感的为敏感性 生物类型，那么在原来没有除草剂使用的农田生态系统中，抗药 性生物类型个体数量与敏感性生物类型个体数量的关系是____。 A．无敏感性个体 B．抗药性个体多于敏感性个体 C．无抗药性个体 D．敏感性个体多于抗药性个体
(如甘蔗—萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创
造新物种。
1．下列关于现代生物进化理论的叙述错误的是(
)
A．突变和基因重组为生物的进化提供原材料
B．新物种的形成大多要经过长期的地理隔离 C．生物进化的实质是种群的基因频率发生定向改变 D．生物多样性包括基因(遗传)多样性、种群多样性和生态 系统多样性三个层次
(2)适用条件：在一个有性生殖的自然种群中，在符合
以下五个条件的情况下，各等位基因的基因频率和基因型频
率在一代代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持着动态平 衡的。这五个条件是：种群大；种群中个体间的交配是随机 的；没有突变的发生；没有新基因的加入；没有自然选择。
3．某昆虫种群的翅色有绿色(AA)、浅褐色(Aa)和褐色(aa)三种
(5)抗药性杂草已成为农业生产的严重威胁。下述几种策略中，
可有效延缓抗药性杂草发生的是________(多选)。
A．机械除草 B．除草剂交替使用 C．人工除草 D．提高除草剂使用频率
[命题立意]本题考查生物进化和生物多样性的知识。
[知识依托] ①生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生
态系统多样性。②生物抗药性增强是由于药物定向选择的结 果。③生物进化实质是种群基因频率的改变。
基因A
的频率 基因a 的频率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
A．由于种群基因频率改变，该生物发生了进化 B．a基因控制的性状可能适应新环境 C．1970年，该种群中Aa的基因型频率为18% D．基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的
表现型。抽样调查得知当年绿色、浅褐色和褐色个体各占 60%、30%和10%，现假设该种群中绿色个体每年增加 10%，浅褐色个体数目不变，褐色个体每年减少 10%，则第二年该种群中决定翅色A基因的频率是( A．62.9% C．76.8% B．78.6% D．77.1% )
解析：选 D
假设第一年总数目为100，则第二年绿色个体
解析：选 D
隔离导致新物种的产生；自然选择过程中保
存有利性状，淘汰不利性状；生物进化过程中基因频率一 定发生变化；蜥蜴原种和蜥蜴新种是两个物种，不能共同 组成一个种群。
生物进化与基因频率
[例2]
下表是某物种迁入新环境后，某对等位基因的基因 ( )
频率变化情况，由这些数据不能得出的结论是
1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
[答案] (1)C (2)D (3)B (4)D (5)ABC
1．从考查内容上看，主要集中在对生物进化的实质、物 种形成过程及自然选择的作用的考查。 2．从考查角度上看，多以具体的生物进化案例为背景对