14.3欧姆定律的应用导学案

《14.4欧姆定律的应用》导学案（1）班级：____________ 姓名______________学习目标：1．能根据测电阻的实验目的制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤．2．能熟练使用电流表、电压表和滑动变阻器等电学器材，能正确收集和数据处理，解决故障，分析误差，同时发展动手实践和解决实际问题的能力． 学习重点：1．正确而熟练使用电流表、电压表、滑动变阻器等电学实验器材．2．根据实验原理制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤．学习难点：1．实验故障的分析、排除．2．分析误差产生的原因并能想办法较小误差．一、课前自学板块：1．运用欧姆定律测量电阻：（1）实验原理：_____________，这种测量电阻的方法叫_________法．（2）提供直流电源、电流表、电压表、开关、阻值未知的定值电阻、滑动变阻器、导线等器材，如何测量未知电阻的阻值？画出电路图（3）本实验中，滑动变阻器的作用是：____________________________________________________________________________（4）本实验中，电压表根据__________选择合适的量程，电流表根据_________选择合适的量程（5）数据处理：未知电阻的阻值等于多次测量电阻值的__________（6）外接法会使测量结果偏_____，它适合用于测量阻值________（较大/较小）的电阻；内接法会使测量结果偏_____，它适合用于测量阻值________（较大/较小）的电阻（7）测量灯泡灯丝的电阻值时，能否应用多次测量求平均值的方法减小实验误差？______________________________________________________________2．运用等效替代法测量电阻：（1）电路图（使用单刀双掷开关）：（2）测量顺序：先将___________接入电路，调节滑动变阻器使电表示数合适并记录，在将__________接入电路，调节____________使电表示数与刚才相同二、课堂讨论探究板块：任务1.伏安法测电阻【议一议】（1）根据欧姆定律，如何计算、测量导体电阻的大小？（2）根据以上测量原理，为测量某一未知定值电阻的大小，需要哪些实验器材？（3）由于电流表、电压表读数在估读时不可避免会导致电阻的测量产生误差．这种误差通常如何减小？你打算添加何种器材来改进实验电路从而减小由于电表估读而产生的测量误差？（4）滑动变阻器在本实验中的作用有哪些？（5）本实验中，电表量程选择的依据是什么？滑动变阻器的规格大体如何选择？【画一画】若待测电阻阻值大约为10Ω左右，请将右图实物元件用铅笔画线连接起来，注意电表要选择合适的量程．【做一做】（1）写出实验步骤有哪些？（2）设计记录实验数据的表格？实验序号①②③最后的测量结果是________________________【议一议】同一灯泡在较低的电压下测得的电阻值与在较高的电压下测得的电阻值是否相等？哪一个较大？产生差异的原因可能是什么？三、巩固板块例1．实验室要测量一只阻值约为400Ω的电阻Rx的阻值，提供的器材有：电源（电压恒定，约为3V），学生用电流表（0～0.6A，0～3A）一只，学生用电压表（0～3V，0～15V）一只，滑动变阻器R（100Ω 2A）一只，电阻箱R0（0～9999Ω 5A）一只，开关和导线若干。

欧姆定律及其应用〔一〕导学目标知识点：一、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。

二、培育学生解答电学问题的良好习惯。

导学方式：实验探讨法、分析归纳法课时：1课时导学进程课前导学1、欧姆定律的内容：2、公式：课堂导学上一节课的实验得出的实验结论是什么？把上一节课的实验结果综合起来，即为欧姆定律：1、欧姆定律的内容：二、公式：公式中符号的意义及单位：U——R——I———说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。

3、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。

(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式：例1：一条电阻丝的电阻是97Ω，接在220V的电压上，通过它的电流是多少？(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式变形得Ω，使历时流过的电流是2.1A，那么加在电熨斗两头的电压是多少？(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式变形得例3、在一个电阻的两头加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，，那么这个电阻的阻值是多少？4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图,在图上标明量的符号、数值和未知量的符号。

(2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题表达要完整。

教师引导、学生归纳小结课堂练习一、对欧姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句话是错误的：( )A．对某一段导体来讲，导体中的电流跟它两头的电压成正比；B．在一样电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比；C．导体中的电流既与导体两头的电压有关也与导体电阻有关；D．因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两头电压有关，与电阻无关。

二、若是某人的身体电阻约在3000Ω到4000Ω之间，为了平安，要求通过人体的电流不能大于5mA，那么这人身体接触的电压不能大于：〔〕A．5V B.15V C．30V D．36V3、甲、乙两导体通过一样的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，那么它们的阻值大小关系是：( )A．R甲>R乙；B．R甲=R乙；C．R甲<R乙；D．无法比拟4、有一电阻两头加上6 V电压时，通过的电流为0．5A，可知它的电阻为Ω，假设给它加上18 V电压，导线中电流为A，此时导线电阻为Ω，假设导线两头电压为零，导线中电流为A，导线电阻为Ω。

《欧姆定律》新授课导学案（第一课时）【学习目标】1 经历探究电流、电压、电阻的关系过程，理解欧姆定律所提示的电路法则；2 进一步体会用数学方法（图像法、公式法）表达物理规律的优越性；3 会进行欧姆定律的变形，并会用欧姆定律进行简单的计算和解释；4 通过探究过程培养合作意识，形成尊重事实的观念。

【课前准备】1、电流表的正确接法是应与用电器联，电压表则应联；使用时共同规则（1）注意的选择；（2）让电流从流进，从流出。

2、滑动变阻器的主要作用是；接入电路时应选接线柱的接法，与电路联；在接通电路前，应将滑片位于位置，这样做的目的是。

【学习过程】* 交流预习：* 合作探究：活动：探究导体中的电流与电压和电阻的定量关系一．提出问题：从“电压是形成电流的原因”和“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”，提出值得研究的问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二．猜想假设：（1）导体中的电流与电压有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）导体中的电流与电阻有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；三．设计方案：1、探究电流与电压、电阻的定量关系，应该用什么方法？。

2、步骤设计：a．控制电阻一定，改变导体两端的电压，研究导体中的电流如何变化？b．控制电压一定，改变导体的电阻，研究导体中的电流如何变化？3、思考：（1）做实验a我们需要测量哪些量，需要哪些测量工具？。

（2）如何保证电阻一定？。

（3）电阻两端的电压大小可以怎样改变？（提示：参见课本94页的信息快递）。

（4）画出实验设计电路图。

（5）做实验b我们如何保持电压不变？怎样利用几个电阻不等的定值电阻研究电阻对电流的影响四．实验及数据收集：提醒注意：1、通电时间不能过长，防止电阻发热给测量带来误差；2、测量数据至少三组才能得出结论；3、为了计算方便，电压尽量成整数调节。

五．分析归纳：（1）a ．根据步骤（a ）中的数据，你得到了什么结论？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；b ．根据步骤（b ）中的数据，你得到了什么结论？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

欧姆定律的应用
学习目标：
1、通过实验使学生学会用伏安法测电阻的方法
使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法, 吸取经验教训，养成良好习惯，培养实验操作能力，提高学生的实验素质。

2、学会用等效的思想，根据物理规律进行正确推论的思维方法，了解串联电路
总电阻的计算公式。

学习过程：
复习:已知电源电压为6V,小灯泡上标有”4.8V 0.3A”字样,小华为了使小灯泡能正常发光,需要在电路中串联多大的保护电阻?
1、活动测量定值电阻的阻值
（1）实验原理是.
（2）画出实验电路图
(3)实验步骤：
（1）按电路图连接实验电路，开关断开，P移到最大电阻值的位置
（2）检查无误后闭合开关，三次改变变阻器阻值，分别读出两表示数，填入表格中
差）
2、进一步分析数据你还能有什么发现？
我们把上述测电阻的方法，通常称作“伏安法”。

用这种方法也可以测量小灯泡的电阻。

2、活动测量小灯泡的电阻
1.学生：将上面的电路图中的电阻换成小灯泡
2.画出实验电路图
3.实验步骤：同上
4.设计表格。

<<欧姆定律及其应用>>导学案第一课时欧姆定律及其应用学习目标：1、理解欧姆定律2、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习：活动1：在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的的方法？在研究过程中控制了哪个物理量?理论依据（原因）：理论依据（原因）：活动2：阅读课本26页“欧姆定律”部分内容，自学欧姆定律及其公式。

比一比看谁做的好：1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：2、欧姆定律公式：3、符号的物理意义和单位：U————（）I————（）R————（）合作探究：讨论1：①电流、电压和电阻三个物理量之间，是哪个量随着哪个量变化?为什么?②如何理解欧姆定律中的“正比”和“反比”?③“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比”的描述，有没有什么条件?“导体中的电流，跟导体的电阻成反比”的描述，有没有什么条件? ④公式中的各个符号的意义和单位分别是什么?例1：关于欧姆定律的表达式 I=U/R ，下列说法正确的是A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍例2：某同学认为:“由变形可得。

就表明，导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。

”这种说法对吗？为什么?例3：课本26页例题讨论2：把下面的四个问题解答后再完成例3①题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？②你能根据题意画出电路图，并把已知量和所求量都标到图中吗?③题中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗?（若电路中有甲、乙两个电阻，甲的电压为2V，乙的电阻为10Ω。

能用“2V除以10Ω”来计算电路中的电流吗？据此你认为利用欧姆定律进行计算时应注意什么问题？）④各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗?当堂训练：1、电流、电压、电阻三个物理量,只要知道其中两个,根据欧姆定律就可以求出第三个。

14.3 欧姆定律的应用教学目标【知识与能力】1.有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。

2.会记录实验数据,分析处理数据。

3.会运用欧姆定律分析“短路的危害”。

【过程与方法】1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。

2.通过欧姆定律测算和分析讨论,弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。

【情感态度价值观】1.激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。

2.培养学生实事求是的科学态度。

教学重难点 【教学重点】 用伏安法测电阻。

【教学难点】实验电路的设计与连接。

课前准备多媒体课件等。

教学过程 一、新课引入1.夜幕降临了,小明同学在做功课,桌上的台灯发出明亮的光线,做完功课,小明轻轻转动台灯上的一个旋钮,发现灯光由亮变暗,变得十分柔和,室内显得格外幽雅宁静。

他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？2.小明通过思考找到答案后,接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时,灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后,希望你一定能知道其中的道理。

二、新课教学(一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系,进而分析总结了欧姆定律。

那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？ 启发学生分析回答后,教师总结。

教师讲解：根据欧姆定律I ＝UR 可以推导出变形公式R ＝U I,要测量一个未知电阻的阻值,需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流,所以需要用到电压表和电流表。

像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。

小节：实验原理欧姆定律变形公式：R ＝U I2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻,应把该用电器串联接入电路中,再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压,最后利用公式R＝UI即可算出其电阻大小。

欧姆定律的应用导学案一、学习目标1.通过解决“非常规”下电阻测量问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题。

2.常识性了解电流和电压表的电阻。

二、导学流程（一）复习回顾1、电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。

电流、电压、电阻之间有什么关系？2、伏安法测量电阻的方法。

（二）、探究学习1.问题：利用一只电压表和一个已知电阻测未知导体的电阻请同学认真思考下面的两个问题，然后进行小组讨论找到下面两问题的答案。

（1）请根据现有器材认真与已掌握的伏安法测电阻进行认真比较，什么量无法直接用仪表来测量了？（2）电压表可以测出电压值，已知电阻的阻值综合起来有什么用途？2、通过回答上面的两个问题，你认为利用一只电压表和一个已知电阻测未知导体的电阻能不能实现。

如果可以实现请思考讨论并回答下面的问题：（1）电压表要测量几次电压值？（2）被测量电阻与已知阻值的电阻要怎么连接？（画好草图与其它同学进行交流）（3）简述测量步骤。

3、请同学们认真自学教材63页到64页的内容，看一下你的测量方案与教材中的测量方案有什么不同和相同点。

4、请同学们再进一步认真思考一下：如果这个实验中把电流表换成电压表还能测量出未知导体的电阻吗？电路图应该怎样来设计？（给同学们5分钟交流讨论时间，交流结果）（三）电流表和电压表的电阻请同学们阅读64面科学窗中的内容。

弄明白电压表不能串联、电流表不能并联的原因。

（四）解决问题1.例题例题现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？解：（略）三、交流本节课的学习收获。

教案：物理九年级苏科版第三节欧姆定律1443欧姆定律应用一、教学内容1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的实验探究；3. 欧姆定律的应用实例；4. 欧姆定律在生活中的实际应用。

二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的关系，掌握欧姆定律的内容及应用。

2. 能够运用欧姆定律解决生活中的实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻的关系，欧姆定律的应用。

难点：欧姆定律在生活中的实际应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。

学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个充电宝，提问学生：“充电宝的容量是如何确定的？”引导学生思考电流、电压、电阻的关系。

2. 知识讲解：教师简要讲解电流、电压、电阻的关系，引导学生学习欧姆定律的内容。

3. 实验探究：4. 实例分析：教师通过展示一些生活中的实例，如照明电路、手机充电等，引导学生运用欧姆定律解决问题。

5. 随堂练习：教师布置一些练习题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：欧姆定律电流 I = 电压 U / 电阻 RI = U / R七、作业设计1. 请用欧姆定律解释一下为什么充电宝的容量是固定的。

答案：充电宝的容量固定是因为在充电过程中，电流、电压、电阻的关系固定，根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻，所以充电宝的容量是固定的。

答案：根据欧姆定律，电阻 R = 电压 U / 电流 I = 220V /0.5A = 440Ω。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步了解电流、电压、电阻的关系。

通过实验探究，让学生深入理解欧姆定律的内容。

通过实例分析，让学生学会运用欧姆定律解决生活中的实际问题。

整体教学过程流畅，学生参与度高，教学效果良好。

2. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究欧姆定律在其他领域的应用，如电子设备、交通工具等。

欧姆定律的应用教学设计导学案欧姆定律的应用教学设计导学案欧姆定律的应用导学案欧姆定律的应用[导学目标]1.通过解决“非常规”下电阻测量问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题。

2.通过用特殊方法测量电阻，体会转化研究问题角度的研究方法。

3.通过对电流表、电压表的电阻的了解，认识在测量中用到了理想化的方法.[教学重点、难点]重点：通过解决“非常规”下电阻测量问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题。

难点：通过用特殊方法测量电阻，对转化研究问题角度的研究[课堂导学]一、欧姆定律在简单计算题中的应用1.在串联电路中的应用1.有一盏电灯,正常工作时的电流是5A,电阻是8Ω，要把接它接入电压为220V电路中使用，可以串联还是并联电阻的方式能使正常工作？电阻是多大？___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________2.如图所示电路,电源电压为9V,R1的阻值是12Ω,开关S闭合时电压表的示数是6V,试问：(1)电流表的示数是多少？(2)R2的阻值和电路中的总电阻各是多少？___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________*3.如图，当开关S断开时,电压表的示数为4V,电流表的示数为0.4A,当S闭合时，电流表示数变化了0.2A,求：(1)电源电压；(2)电阻R1和R2的阻值；(3)开关断开时,电路中总电阻；___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.在并联电路中的应用在如图所示的电路中,已知电阻R1=5欧,电流表A1的示数为I1=1A,电流表A的示数为I=1.5A，求：(1)R1两端的电压U1；(2)通过R2的电流I2；(3)R2的阻值。

欧姆定律的应用导学案（第1课时）主备人：李良审验人：（累计第课时）教师：课时目标：1.通过解决“只有一个电压表”情况下电阻测量问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题。

2.通过用特殊方法测量电阻，体会转化研究问题角度的研究方法。

问题引入：前面我们已经学习过伏安法测电阻。

在实际应用中若只有电压表或电流表，你能测量未知电阻吗？你还需要哪些器材？复习：伏安法测电阻1)实验原理2)电路图自主学习：1、若闭合开关后，发现电流表坏了，找来一个阻值已知的电阻器R0。

怎样测出待测电阻R x的值？合作探究：1、如果只有电压表，你有几种方法测出定值电阻的阻值？需要添加哪些器材？画出你的电路原理图（物理量需注明字母符号），并写出实验结果表达式。

(1)两只电压表，一只阻值已知电阻（2）一只电压表，一只阻值已知电阻（3）你想到的其它方法展示交流：请说出本组的设计思路及注意事项。

你对其它组的方案有改进吗？点评小结：达标检测：1、现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了分辨它们的阻值大小，几个同学分别设计了如图所示的四种电路（图中小灯泡规格相同），其中不可行的是（）A B C D2、（多选题）几个同学在只有电压表的情况下，利用一个已知阻值的电阻R0，设计了下列四个测未知电阻Rx的电路，其中可行的是( )A B CD欧姆定律的应用导学案（第2课时）主备人：李良审验人：（累计第课时）教师：课时目标：1.通过解决“只有一个电流表”情况下电阻测量问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题。

2.通过用特殊方法测量电阻，体会转化研究问题角度的研究方法。

问题引入：前面我们已经学习过伏安法测电阻。

在实际应用中若只有电压表或电流表，你能测量未知电阻吗？你还需要哪些器材？复习：伏安法测电阻1)实验原理2)电路图自主学习：1、若闭合开关后，发现电压表坏了，找来一个阻值已知的电阻器R0。

怎样测出待测电阻R x的值？合作探究：1、如果只有电电流表，你有几种方法测出定值电阻的阻值？需要添加哪些器材？画出你的电路原理图（物理量需注明字母符号），并写出实验结果表达式。