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14.3 欧姆定律的应用图14－3－1一 伏安法测小灯泡工作时的电阻伏安法用________测出小灯泡两端的电压，用________测出通过小灯泡的电流，利用公式____________计算出小灯泡工作时的电阻原理及实验电路图原理：欧姆定律I＝UR(或R＝UI)电路图：步骤及数据记录(1)按电路图连接好电路；(2)闭合开关，用滑动变阻器调节电路中的电流以尽可能小的电流逐步调至小灯泡正常发光，观察灯的亮度并读出不同状态下的电压表、电流表的示数，记录在表格中；(3)计算出不同亮度下的电阻次数U/VI/AR/Ω灯泡亮度1不亮2灯丝暗红3微弱发光4正常发光交流与评估(1)注意选择电流表、电压表的量程； (2)不能用四次测算的电阻的平均值作为小灯泡的电阻；(3)滑动变阻器的作用：控制电路电流，保护电路元件；改变导体两端的电压二 运用欧姆定律解析短路的危害不能把导线或电流表直接接在电源的两极，因为导线的电阻、电流表的内阻非常小，根据I ＝UR，即使不高的电压也会使电路中的电流________，会损坏电源、电流表及导线．类型一 伏安法测电阻例1 在用“伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡正常发光时电压为2.5 V.(1)请你用笔画线代替导线，将图14－3－2甲中的实物图补充完整．(连线不得交叉)图14－3－2(2)当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，如下表．请根据同学们的分析，将表中电压表和电流表的示数情况在空白处补充完整．猜想电压表示数情况电流表示数情况灯泡断路____________示数接近零灯泡短路示数为零有示数(3)故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端电压和对应的电流值，根据这些数据在坐标图上绘制出了I－U图像，如图乙所示，分析图像可知，小灯泡正常工作时电阻为________Ω.(4)从图像还可看出，小灯泡灯丝的电阻随两端电压的变化而变化了，从物理学角度分析，造成这一现象的原因是______________________________．[易错辨析]“伏安法”测小灯泡的电阻和测定值电阻的区别由于灯丝的电阻阻值受温度的影响，所以，导致两实验在实验操作上有所区别：在测定值电阻的阻值时，要多次测量求平均值，以减小误差；而测小灯泡的电阻时，多次测量的目的是得出灯丝电阻与温度的关系，不能取平均值．类型二短路的危害例2 在研究电路问题时，使用的电源电压为3 V，学生实验使用的常规电流表电阻为0.3 Ω，若将电流表和电源直接相连，则通过电流表的电流为______A，这样操作的后果是____________________．课堂反馈(十七)[欧姆定律的应用]1．在用电流表和电压表测定电阻的阻值实验中，连接电路时，开关应处于________状态，滑动变阻器的滑片应在________处．滑动变阻器在本实验中的作用是：①____________；②________________________________．2．在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，小灯泡正常发光时的电压为2.5 V.(1)如图17－1甲所示是“测量小灯泡的电阻”实验的电路图，在图中的“○”内填上相应的电流表，电压表符号．(2)连接好实物图后，李明同学移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标图上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像(如图乙所示)，分析图像可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为________Ω.(3)从实验中可以看出，小灯泡灯丝的电阻随________的升高而增大．图17－13．在伏安法测电阻的实验中，小明选取了两节干电池、一个开关、一个阻值约为10 Ω的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电压表和一个电流表进行实验．(1)小明连接的电路如图17－2所示，请你帮他用笔画线代替导线将电压表正确接入电路中．图17－2(2)闭合开关前，小明应将滑动变阻器的滑片P滑到________(选填“A”或“B”)端．(3)闭合开关后，若发现电压表指针向左偏转，说明电压表的____________．(4)正确连接电路后，电流表示数为0.2 A，电压表示数如图17－3所示，则待测电阻的阻值为________Ω.图17－34．电源短路带来的危害是( )A．用电器烧毁B．开关烧毁C．电路中电流变小D．电源烧毁．。
教案 14.3 欧姆定律的应用教学内容：本节课的教学内容来自沪粤版九年级上册第四章第3节，主要讲述欧姆定律的应用。
教材内容主要包括欧姆定律的表述、欧姆定律的应用实例以及欧姆定律在实际问题中的应用。
教学目标：1. 理解欧姆定律的内容及其表达式；2. 学会运用欧姆定律解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学难点与重点：1. 欧姆定律的表达式及其应用；2. 运用欧姆定律解决实际问题的方法。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示一个电路实验，让学生观察并描述实验现象。
2. 学生分享观察到的实验现象，教师引导学生思考实验背后的原理。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师引导学生回顾欧姆定律的内容，并板书欧姆定律的表达式：U = IR；2. 教师讲解欧姆定律的应用实例，如：如何计算电路中的电流、电压和电阻等；3. 教师通过PPT展示欧姆定律在实际问题中的应用，让学生分组讨论并尝试解答。
三、随堂练习（10分钟）1. 教师给出几个与欧姆定律相关的问题，让学生独立解答；2. 学生分享解答过程和答案，教师进行点评和指导。
四、例题讲解（15分钟）1. 教师选取一道典型例题，进行讲解和分析；2. 学生跟随教师的讲解，理解例题的解题思路和方法；3. 教师引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如：计算家庭电路中的电流、电压和电阻等。
五、小组讨论（10分钟）1. 教师提出一个综合性问题，让学生分组讨论并尝试解答；2. 学生分享讨论过程和答案，教师进行点评和指导。
六、板书设计（5分钟）1. 教师根据本节课的内容，设计板书结构，突出欧姆定律的表达式及其应用；2. 教师在黑板上展示板书，让学生跟随板书进行学习和记忆。
作业设计：题目1：一个电路中，电流为2A，电阻为3Ω，求电压。
答案：电压= IR = 2A × 3Ω = 6V题目2：一个电路中，电压为12V，电阻为4Ω，求电流。
教案：14.3欧姆定律的应用一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版九年级物理上册第14章第3节，主要讲述了欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的数学表达式；3. 欧姆定律在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻之间的关系，掌握欧姆定律的数学表达式；2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力；3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，深入探究欧姆定律的应用。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻之间的关系，欧姆定律的数学表达式。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个电路实验，让学生观察电流表、电压表和电阻器的变化，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 知识讲解：教师讲解电流、电压、电阻的概念，阐述它们之间的关系，并引入欧姆定律的数学表达式。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题，让学生跟随教师一起分析、解答。
4. 随堂练习：教师给出几道练习题，让学生运用欧姆定律解决问题，培养学生的实际应用能力。
5. 课堂讨论：教师引导学生分组讨论，分享各自在解决问题过程中的心得体会，互相学习、交流。
六、板书设计板书内容：1. 电流、电压、电阻之间的关系2. 欧姆定律的数学表达式3. 欧姆定律的应用实例七、作业设计作业题目：1. 请用欧姆定律计算一个电阻器在10V电压下的电流。
2. 某电路中，电流为2A，电阻为5Ω，求电压。
3. 某同学在实验中发现，当电阻为10Ω时，电流为2A；当电阻为20Ω时，电流为1A。
请分析原因，并解释欧姆定律的含义。
答案：1. 电流为1A。
2. 电压为10V。
3. 电阻为10Ω时，电流为2A；电阻为20Ω时，电流为1A。
欧姆定律表明，在电压一定的情况下，电流与电阻成反比。
14.3 欧姆定律的应用教学目标【知识与能力】1.有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。
2.会记录实验数据，分析处理数据。
3.会运用欧姆定律分析“短路的危害”。
【过程与方法】1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。
2.通过欧姆定律测算和分析讨论，弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。
【情感态度价值观】1.激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。
2.培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】用伏安法测电阻。
【教学难点】实验电路的设计与连接。
课前准备多媒体课件等。
教学过程一、新课引入1.夜幕降临了，小明同学在做功课，桌上的台灯发出明亮的光线，做完功课，小明轻轻转动台灯上的一个旋钮，发现灯光由亮变暗，变得十分柔和，室内显得格外幽雅宁静。
他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？2.小明通过思考找到答案后，接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时，灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后，希望你一定能知道其中的道理。
二、新课教学(一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系，进而分析总结了欧姆定律。
那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？ 启发学生分析回答后，教师总结。
教师讲解：根据欧姆定律I ＝UR 可以推导出变形公式R ＝U I，要测量一个未知电阻的阻值，需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流，所以需要用到电压表和电流表。
像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。
小节：实验原理欧姆定律变形公式：R ＝UI2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻，应把该用电器串联接入电路中，再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压，最后利用公式R ＝U I即可算出其电阻大小。
为了测量小灯泡在不同亮度下的电阻，可以在电路中串联接入一个滑动变阻器，通过移动滑片的位置，利用电流表和电压表分别测出小灯泡的电阻值进行比较即可。
中学 初 三 级 物理科 上册学案 主备： 上课老师： 学生姓名： 班别： 时间：2019年 月 日
学习内容：14.3 欧姆定律的应用 教学设计
三、展示反馈
1、如图甲是电阻R 和灯泡L 的U-I 图像，由图可知电阻R 的阻值是 Ω；若将电阻R 和灯泡串联在电路中，如图乙，电流表的示数是0.4A ，则电源的电压是 V 。
2、小明想测出一个额定电压已知的小灯泡的额定功率，设计了如图所示的电路.此实验中，通过 使灯泡两端电压为额定电压.若闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，则可能的故障有
.
四、拓展提升
学习目标：
1、理解欧姆定律，懂得用伏安法测电路的电阻，知道电路短路的危害。
2、熟练运用欧姆定律计算有关问题。
学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义。
学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力。
一、自主学习
.1、串联电路的电流关系是 电压关系是 2、并联电路的电流关系是 电压关系是 3、欧姆定律的公式是 二、小组学习
1、为完成“测定小灯泡正常发光时电阻”的实验，小柯同学选取了相应器材，小灯泡上标有“2.5V”字样。
教学反思
（1）如图甲电路无法正常完成实验，有一处导线连接错误，错误导线是 （选
填“①”或“②”）。
（2）改正电路后，小柯调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电阻是 欧姆。
2、有两个电阻R1、R2的阻值分别是6Ω和9Ω，串联后接到某电源上，那么电阻R1、R2的电流之比为______，电阻R1、R2两端的电压之比为______，电路的总电阻为_____Ω。
如果把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么R1、R2的电流之比为_______，两点组两端的电压之比为_______，电路的总电阻为________Ω。
3、把R1=15Ω，R2=5Ω的两电阻并联接在电源上，通过R1的电流是0.4A ，R2两端的电压为_______V ，干路中的总电流为________A 。
4、一段导体两端电压是2V 时，导体中的电流是0.5A ； 如果电压增加到6V ，导体中电流为 A ，导体的电阻为 Ω。
1、 在图14甲所示的电路中，当开关S 从2转到1时，根据电流表和电压表对应的示数，在U-I 坐标中描绘了相对应的坐标点，如图乙所示，电源电压是 ，电阻R1的阻值是 ，电阻R2的阻值是
2、 小华做了以下电学实验。
用“伏安法”测电阻：
① 请用笔画线代替导线，将图20所示的实物电路连接完整。
② 在连接电路时，开关应_______，滑动变阻器滑片P 应位于____端（选填“A”或“B”）。
③ 闭合开关，滑动变阻器的滑片P 移动到某一位置，电压表的示数为1.5V ，电流表的示数如图21所示，其示数为______A ，则R 的阻值是_______Ω。
实验中需要多次测量求平均值的目的是_______________。
答案：二、1、（1）②（2）5 2、v R U I -
U
IR UR V V
- 三、5；3
三、2、调节滑动变阻器的滑片，同时观察电压表示数 灯泡短路或电压表短路
四、1、6V 10Ω 20Ω 当S 接1时，电路为R1的简单电路，电压表测电源电压，电流表测电路中的电流 当S 接2时，U1=2V U2=U-U1 I=0.2A 3、（1）○1略 ○2断开 B ○30.3 5 减小误差 （因无规律可寻）。
