《欧姆定律》教学设计.doc

欧姆定律教学设计欧姆定律教学设计1一、教学任务分析拓展型课程中的“电源”和“闭合电路欧姆定律”是基础型课程中部分电路的延伸，是“电路”一章中的核心知识。

内容不仅涉及到电流、电阻、电压及电动势等物理量，还通过对电池供电原理以及非静电力做功等内容的详细介绍，突出闭合电路中能量转化和能量守恒的规律。

“电源”和“闭合电路欧姆定律”涉及到的新概念较多并且抽象，如电动势、外电压、内电压、外电阻、内电阻等等，学生掌握这些概念均有一定的难度。

建立闭合电路欧姆定律的探究过程，不仅要有较强的动手实验获取数据的能力，还要学生具有较高的处理数据的理性分析能力。

让学生感受电池，制作水果电池，体会物理与生活的联系，打破对电池认识的神秘感，甚至给学生一个发明创造的欲望，从而感受成功的喜悦或失败的经历。

本节课通过对教材内容的合理整合，探究活动的科学设计，较好地达成了学习目标。

二、学习目标1．知识与技能（1）知道电源电动势及内阻概念，知道化学电池的工作原理。

（2）理解闭合电路欧姆定律。

（3）通过实验操作，培养动手实验能力。

2．过程与方法（1）经历实验观察、猜想、验证等过程，感受科学探究的一般方法。

（2）通过对实验数据的分析、归纳，经历物理规律的发现过程。

3．情感、态度和价值观（1）通过科学探究过程，培养严谨求真的科学态度。

（2）通过对化学电池结构的认识，增强环保意识。

（3）观看“神六”、“核电站”等图片，领略我国电能领域取得的巨大的成就，激发爱国主义的热情。

三、教学重点电动势概念的建立，探究电源内阻和闭合电路欧姆定律。

四、教学难点通过实验数据分析，得出电源有内阻以及闭合电路欧姆定律。

五、教学资源1．实验器材：电压、电流传感器、DIS数据采集器等，水果及铜丝、锌丝等。

2．信息技术：自制FLASH课件。

3．使用教材：上海市现行高级中学课本《物理》拓展型课程I第二册（试用本）（华东师范大学出版社。

六、设计思路在“电源电动势”和“闭合电路欧姆定律”两节电学内容的教学中，通常我们的教学设计是根据高中物理教材中提供内容按次序而进行的。

人教版九年级物理第17章欧姆定律第2节《欧姆定律》教学设计重点和难点解析：在本节课中，我注意到有几个重点和难点需要特别关注。

欧姆定律的公式及其推导过程是本节课的核心内容，学生需要理解并熟练掌握公式及其应用。

电阻的计算和影响因素也是重点之一，学生需要了解电阻的定义和计算方法，并能够分析不同因素对电阻的影响。

电流、电压和电阻之间的关系是本节课的难点，学生需要通过实验和观察，理解三者之间的相互作用和关系。

对于欧姆定律的公式及其推导过程，我会通过实际情景引入，例如讲解一个电路中的电流、电压和电阻的关系，然后引导学生思考和探索欧姆定律的规律。

我会用生动的例子和实际情景，帮助学生理解公式的含义和应用，通过讲解和示范，让学生掌握如何使用公式计算电流、电压和电阻。

在讲解电阻的计算和影响因素时，我会使用实验和观察的方法，让学生亲身体验和理解电阻的概念。

我会引导学生进行实验，测量不同材料的电阻值，并观察电阻与材料、温度等因素的关系。

通过实验和观察，学生可以更直观地理解电阻的定义和计算方法，并能够分析不同因素对电阻的影响。

对于电流、电压和电阻之间的关系，我会设计一系列的实验和练习，让学生通过实践和思考，理解三者之间的相互作用和关系。

我会引导学生进行实验，观察电流、电压和电阻的变化规律，并通过随堂练习，让学生巩固和应用所学知识。

同时，我也会提供适当的辅导和指导，帮助学生克服理解上的困难，突破难点。

本节课的重点和难点主要集中在欧姆定律的公式及其推导过程、电阻的计算和影响因素，以及电流、电压和电阻之间的关系。

通过实际情景引入、实验观察、讲解示范、练习巩固等教学方法，我相信学生能够更好地理解和掌握这些重点和难点知识。

同时，我也会密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够顺利掌握本节课的内容。

初中物理九上 5.1《欧姆定律》的教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计有着丰富的经验和独到的见解。

下面，我将详细介绍我设计的幼儿园教学活动。

一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法和互动教学法，以游戏为主要形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

活动的目的是培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，同时让他们了解欧姆定律。

二、教学目标：1. 让学生了解欧姆定律的定义和基本概念。

2. 培养学生观察、思考、动手和团队协作的能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的定义和基本概念。

难点：欧姆定律在实际情境中的应用。

四、教具与学具准备：1. 教具：电源、导线、电阻、电流表、电压表等。

2. 学具：每个学生一份欧姆定律实验套件，包括电阻、导线、电流表、电压表等。

五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流和电压的关系。

2. 讲解：讲解欧姆定律的定义和基本概念，让学生理解电阻、电流和电压之间的关系。

3. 实践：学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，验证欧姆定律。

4. 讨论：让学生分享实验结果，讨论欧姆定律在实际生活中的应用。

六、活动重难点：1. 重点：让学生通过实验理解欧姆定律的定义和基本概念。

2. 难点：让学生能够将欧姆定律应用到实际情境中。

七、课后反思及拓展延伸：通过本次活动，学生应该对欧姆定律有了更深入的理解。

在课后，我将会布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

同时，我也会鼓励学生在生活中观察和应用欧姆定律，激发他们对物理学科的兴趣。

总的来说，本节课的教学设计注重学生的实践和互动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习欧姆定律，并培养他们的观察能力、动手能力和团队协作能力。

我相信，通过这样的教学设计，学生将能够更好地理解和应用欧姆定律，提高他们的物理素养。

重点和难点解析：关于欧姆定律的定义和基本概念，我采用了情境教学法，通过一个简单的电路实验让学生观察电流和电压的关系。

初中物理《欧姆定律》教学设计（优秀8篇）欧姆定律教案篇一教学目的1．理解欧姆定律的内容和公式。

2．会利用欧姆定律计算简单的电路问题。

3．通过介绍欧姆定律的发现问题，了解科学家为追求真理所做的不懈的努力，学习科学家的优秀品质。

教学重点和难点欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算。

教具小黑板。

教学过程(一)复习提问1．（出示小黑板）请你分析表1、表2中的数据，看看可以分别得出什么结论。

2．将上一问中所得出的两个结论概括在一起，如何用简炼而又准确的语言表达？学生可以各抒己见，相互间纠正概括中出现的错误，补充概括中的漏洞，得到较完整的结论。

教师复述结论，指出这一结论就是著名的欧姆定律。

(二)讲授新课（板书）二、欧姆定律1．欧姆定律的内容和公式内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

如果用U表示导体两端的电压，单位用伏；用R表示导体的电阻，单位用欧；用I表示导体中的电流，单位用安。

那么，欧姆定律的公式写为：对欧姆定律作几点说明：(l)此定律精辟地说出了电流、电压和电阻之间的关系。

电流、电压和电阻，它们是三个不同的电学量，但它们间却有着内在的联系。

定律中两个“跟”字，反映了电流的大小由电压和电阻共同决定，“正比”“反比”则准确的说出了电流随电压、电阻变化所遵循的规律（教师在“跟”“正比”“反比”的字样下方用彩笔画上“”）。

（2）定律中所说的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的（教师用彩笔在“导体中的”“这段导体两端的”、“这段导体的”字样下方画上）。

需要在字母旁加脚标时，I、U、R的脚标应一致。

（3）欧姆定律的发现过程，渗透着科学家的辛勤劳动。

向学生介绍欧姆的优秀品质，并对学生进行思想教育，要抓住以下三个要点：其一：欧姆的研究工作遇到了很大的困难，如当时没有电流计、又没有电压稳定的电源。

其二：欧姆不是知难而退，而是勇于正视困难并解决困难。

他先后制成了相当精密的测量电流的扭秤，找到了电压稳定的电源，又经过长期的细致研究，终于取得了成果，他的这项研究工作，花费了十年的心血。

欧姆定律教案范文教案标题：欧姆定律教案目标：1.了解欧姆定律的基本概念和表达式。

2.掌握如何应用欧姆定律解决相关问题。

3.培养学生的实验设计和数据处理能力。

教学重点和难点：重点：欧姆定律的基本概念和应用、实验设计。

难点：学生对欧姆定律的理解和应用。

教学准备：1.教师准备：PPT、实验器材、实验材料、教学案例。

2.学生准备：写字台、实验记录本。

教学内容和步骤：第一步：引入欧姆定律（10分钟）教师通过展示一个电路图，引导学生思考以下问题：1.什么是电流、电压和电阻？2.如果我们知道电流和电压，能否通过一些定律计算出电阻？通过与学生的互动，帮助学生理解欧姆定律的背后原理。

第二步：欧姆定律的表达式（10分钟）教师通过PPT展示欧姆定律的表达式：V=IR解释每个符号的含义，V代表电压（单位为伏特），I代表电流（单位为安培），R代表电阻（单位为欧姆）。

帮助学生理解这个公式的含义和使用方法，强调电阻对电流和电压之间的关系的影响。

第三步：欧姆定律的应用（30分钟）教师通过几个实例帮助学生理解如何应用欧姆定律解决问题。

示例1：一个电路中，电压为12伏特，电阻为3欧姆，求电流的大小。

示例2：一个电路中，电流为2安培，电阻为4欧姆，求电压的大小。

示例3：一个电路中，电流为5安培，电压为15伏特，求电阻的大小。

逐步引导学生在解决这些问题时运用欧姆定律的表达式，并要求学生进行实际计算。

第四步：实验设计和数据处理（40分钟）教师组织学生进行一个关于欧姆定律的实验。

1.实验目的：验证欧姆定律的正确性。

2.实验器材：电池（电源）、电阻器、导线、毫安表。

3.实验步骤：（1）将电池和电阻器连接在一起，形成一个闭合电路。

（2）将毫安表连接到电路上，测量电流的值。

（3）通过测量电压和电流大小，验证欧姆定律的正确性。

4.实验记录和数据处理：要求学生记录实验步骤和实验数据，并通过计算验证欧姆定律。

第五步：讨论和总结（10分钟）教师与学生一起讨论实验结果，总结欧姆定律的实际应用和意义。

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：深入理解欧姆定律的内涵，能够准确阐述电流、电压、电阻之间的定量关系，并能运用欧姆定律进行简单电路的计算。

2.科学思维：通过实验探究和数据分析，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力，学会从实验现象中提炼出物理规律。

3.科学探究：经历欧姆定律的实验验证过程，掌握控制变量法等科学探究方法，体验科学探究的乐趣和严谨性。

4.科学态度与责任：激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度，理解欧姆定律在日常生活和科学技术中的重要性，树立节约用电、安全用电的意识。

二、教学重点•深入理解欧姆定律的内容及其表达式（I=U/R），并能灵活运用其解决简单电路问题。

•掌握控制变量法在欧姆定律实验中的应用。

三、教学难点•通过实验数据准确归纳出欧姆定律，理解其适用条件和局限性。

•灵活运用欧姆定律解决复杂电路中的电流计算问题，尤其是涉及多个变量变化的情况。

四、教学资源•多媒体教学课件，包含欧姆定律的动画演示、实验视频等。

•实验器材（如电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。

•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。

五、教学方法•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流、电压、电阻之间的关系，验证欧姆定律。

•讲授法：结合实验现象和数据分析，讲解欧姆定律的内容、表达式及其适用条件。

•讨论法：引导学生讨论实验中的疑问和发现，促进思维的碰撞和深化。

•案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解欧姆定律在实际问题中的应用。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一个调节亮度的台灯，提问学生：“为什么通过调节开关，台灯的亮度会发生变化？”引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系，引出欧姆定律的学习。

•复习旧知：简要回顾电流、电压、电阻的基本概念，为学习欧姆定律做铺垫。

2. 新课教学•实验探究：•分组实验：学生分组进行实验，分别测量不同电阻下电路中的电流和电压值，注意控制变量法的应用（即每次只改变一个变量，观察其他变量的变化）。

欧姆定律-教学设计-教案教案章节：第一章至第五章第一章：引言教学目标：1. 让学生了解欧姆定律的概念和重要性。

2. 引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。

教学内容：1. 介绍欧姆定律的定义和表达式。

2. 解释电流、电压和电阻的概念。

3. 探讨电流、电压和电阻之间的关系。

教学活动：1. 引入电流、电压和电阻的概念，引导学生思考它们之间的关系。

2. 通过示例和实验，展示电流、电压和电阻的测量方法。

第二章：电流的测量教学目标：1. 让学生掌握电流的测量方法。

2. 培养学生进行实验操作的能力。

教学内容：1. 介绍电流表的使用方法和注意事项。

2. 演示如何使用电流表测量电流。

3. 分析实验数据，计算电流的大小。

教学活动：1. 讲解电流表的使用方法和注意事项。

2. 示范如何使用电流表测量电流。

3. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电流。

第三章：电压的测量教学目标：1. 让学生掌握电压的测量方法。

2. 培养学生进行实验操作的能力。

教学内容：1. 介绍电压表的使用方法和注意事项。

2. 演示如何使用电压表测量电压。

3. 分析实验数据，计算电压的大小。

教学活动：1. 讲解电压表的使用方法和注意事项。

2. 示范如何使用电压表测量电压。

3. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电压。

第四章：电阻的测量教学目标：1. 让学生掌握电阻的测量方法。

2. 培养学生进行实验操作的能力。

教学内容：1. 介绍电阻表的使用方法和注意事项。

2. 演示如何使用电阻表测量电阻。

3. 分析实验数据，计算电阻的大小。

教学活动：1. 讲解电阻表的使用方法和注意事项。

2. 示范如何使用电阻表测量电阻。

3. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电阻。

第五章：欧姆定律的应用教学目标：1. 让学生掌握欧姆定律的应用方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学内容：1. 介绍欧姆定律在实际中的应用。

2. 分析实际问题，应用欧姆定律解决问题。

教学活动：1. 讲解欧姆定律在实际中的应用。

欧姆定律-教学设计-教案第一章：导入1.1 教学目的：引起学生对电流、电压、电阻的兴趣。

激发学生对欧姆定律的好奇心。

1.2 教学内容：复习电流、电压、电阻的概念。

提出问题，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。

1.3 教学活动：通过实验或者图片展示电流、电压、电阻的实例。

向学生提问，引导学生回顾电流、电压、电阻的定义和特点。

引导学生观察和分析电流、电压、电阻之间的关系。

1.4 教学评价：观察学生对电流、电压、电阻的掌握程度。

评估学生对电流、电压、电阻之间关系的理解。

第二章：电流的概念2.1 教学目的：使学生理解电流的概念。

学生能够区分不同大小的电流。

2.2 教学内容：电流的定义和单位。

电流的表示方法。

通过实验或者图片展示电流的实例。

讲解电流的定义和单位。

引导学生观察和分析不同大小的电流。

2.4 教学评价：观察学生对电流的理解程度。

评估学生对不同大小的电流的区分能力。

第三章：电压的概念3.1 教学目的：使学生理解电压的概念。

学生能够区分不同电压等级。

3.2 教学内容：电压的定义和单位。

电压的表示方法。

3.3 教学活动：通过实验或者图片展示电压的实例。

讲解电压的定义和单位。

引导学生观察和分析不同电压等级。

3.4 教学评价：观察学生对电压的理解程度。

评估学生对不同电压等级的区分能力。

第四章：电阻的概念使学生理解电阻的概念。

学生能够区分不同材料的电阻。

4.2 教学内容：电阻的定义和单位。

电阻的影响因素。

4.3 教学活动：通过实验或者图片展示电阻的实例。

讲解电阻的定义和单位。

引导学生观察和分析不同材料的电阻。

4.4 教学评价：观察学生对电阻的理解程度。

评估学生对不同材料的电阻的区分能力。

第五章：欧姆定律的发现5.1 教学目的：使学生了解欧姆定律的发现过程。

学生能够理解欧姆定律的表达式。

5.2 教学内容：欧姆定律的发现过程。

欧姆定律的表达式。

5.3 教学活动：讲解欧姆定律的发现过程。

引导学生理解和记忆欧姆定律的表达式。

欧姆定律-教学设计-教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解欧姆定律的概念和重要性。

引出电阻、电流和电压之间的关系。

1.2 教学内容介绍欧姆定律的定义和表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

解释电阻、电流和电压的概念和关系。

1.3 教学方法使用多媒体演示电阻、电流和电压的实验现象。

通过实例和问题引导学生思考和探索欧姆定律的原理。

1.4 教学评估学生参与课堂讨论和问题解答，展示对欧姆定律的理解。

学生完成相关的练习题，巩固对欧姆定律的记忆。

第二章：电阻的测量2.1 教学目标让学生学会使用电阻测量仪器，测量电阻值。

理解电阻的单位和技术。

2.2 教学内容介绍电阻的单位：欧姆（Ω）和千欧（kΩ）。

演示如何使用万用表测量电阻值。

2.3 教学方法学生分组进行实验，使用万用表测量不同电阻值。

教师引导学生记录数据并进行分析，得出电阻与电流和电压的关系。

2.4 教学评估学生完成实验报告，记录测量数据和分析结果。

学生参与课堂讨论，分享实验结果和发现。

第三章：电流的测量3.1 教学目标让学生学会使用电流表测量电流值。

理解电流的单位和测量方法。

3.2 教学内容介绍电流的单位：安培（A）和毫安（mA）。

演示如何使用电流表测量电流值。

3.3 教学方法学生分组进行实验，使用电流表测量不同电路中的电流值。

教师引导学生记录数据并进行分析，得出电流与电压和电阻的关系。

3.4 教学评估学生完成实验报告，记录测量数据和分析结果。

学生参与课堂讨论，分享实验结果和发现。

第四章：电压的测量4.1 教学目标让学生学会使用电压表测量电压值。

理解电压的单位和测量方法。

4.2 教学内容介绍电压的单位：伏特（V）和毫伏（mV）。

演示如何使用电压表测量电压值。

4.3 教学方法学生分组进行实验，使用电压表测量不同电路中的电压值。

教师引导学生记录数据并进行分析，得出电压与电流和电阻的关系。

4.4 教学评估学生完成实验报告，记录测量数据和分析结果。

初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)欧姆定律教案篇一[课型]新授课[课时]课时[教学目标]在观察实验的基础上引出欧姆定律；理解欧姆定律的内容、公式、单位及其应用。

在教学中注意对学生进行研究方法(控制变量法)的传授，使学生通过对德国物理学家欧姆的了解，受到其刻苦钻研精神和严谨科学态度的感染和熏陶。

[重点难点关键]重点是欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式；难点是欧姆定律的实验及其设计；关键是做好本节的实验。

[教具]演示用电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器及定值电阻(5欧、10欧、壹五欧各一个)、导线若干根。

[教学方法]以实验引导、分析比较、讲授为主[教学过程]一、新课引入：通过前面的学习同学们知道了电流、电压、电阻的概念。

那么，电流、电压、电阻三者之间有什么关系呢？这就是本节课我们所要学习和研究的问题。

其实，这个关系早在十九世纪初时已被德国物理学家欧姆经过十年的艰辛探索总结出来了，成为电学中最重要的规律之一，即后来人们所称的欧姆定律(板书课题)二、讲授新课：为了学习、研究欧姆定律，同学们，今天我们就试着用堂上短短几十分钟，借助于比欧姆时代先进得多的现成仪器，踏着平坦的道路重复一次欧姆及前人的研究工作，又来学当一次科学家，行吗？(话音刚落，学生们都高兴地同声叫：行！)好！今天我们研究电流、电压、电阻三者间关系的方法与物理学中常用的方法一样，即先使其中一个量(如电阻)保持不变，研究其余两个量(电流和电压)间的关系；再使另一量(如电压)保持不变，研究剩下两个量的关系；最后通过分析、综合，就可总结出三个量之间的关系。

(一)实验与分析(板书)1、实验目的：研究电流、电压、电阻三者之间的变化关系。

2、实验器材：电源一个、演示电流表一个，演示电压表一个、开关一个、滑动变阻器一个、定值电阻5欧、10欧、壹五欧各一个，导线若干根。

3、实验步骤：①设计电路图和实物连接图。

(出示小黑板，如图1所示，但先用两张纸分别横向盖住电路图、实物图和表格)操作：按照表一做三资助实验，每次都使电阻R两端电压按1伏、2伏、3伏递增。

九年级物理上册《欧姆定律》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻来设计一节幼儿园的活动课程。

一、设计意图：我设计这节课程的思路是通过有趣的活动，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。

我希望通过这节课，让孩子们能够提高他们的动手能力，培养他们的观察力和想象力，同时也让他们在活动中感受到学习的乐趣。

二、教学目标：我的教学目标是希望通过这节课，让孩子们能够提高他们的动手能力，培养他们的观察力和想象力，同时也让他们在活动中感受到学习的乐趣。

三、教学难点与重点：教学难点是通过活动让孩子们理解并掌握一些基础的科学知识，教学重点是培养孩子们的动手能力和观察力。

四、教具与学具准备：我会准备一些简单的教具和学具，比如彩纸、剪刀、胶水等，这些都是孩子们能够动手操作的工具。

五、活动过程：我会先引导孩子们观察一些简单的物体，然后让他们用自己的手去触摸和感受这些物体，通过观察和感受，让孩子们理解物体的特性和属性。

接着，我会引导孩子们用自己的手去制作一些简单的物体，通过制作，让孩子们提高他们的动手能力。

六、活动重难点：活动的难点是通过活动让孩子们理解并掌握一些基础的科学知识，活动的重点是培养孩子们的动手能力和观察力。

七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这节课的效果，看看孩子们是否能够在活动中理解和掌握一些基础的科学知识，同时我也会看看孩子们的动手能力和观察力是否有所提高。

在拓展延伸方面，我会根据孩子们的表现，给他们布置一些简单的课后任务，让他们在课后继续锻炼他们的动手能力和观察力。

这就是我设计的一节幼儿园的活动课程，我希望通过这节课，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。

重点和难点解析：在上述的设计意图和活动过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、活动设计的方式和思路：我设计这节课程的方式是通过有趣的活动让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。

这是一个非常实用的方法，因为孩子们在幼儿园阶段好奇心强，喜欢动手操作，通过活动既能满足他们的好奇心，又能让他们在实践中学习和成长。

第一节欧姆定律一、内容及解析内容：本节的知识如电流的概念、定义式、导体中产生电流的条件、部分电路的欧姆定律。

解析:本节课是关于恒定电流的第一节概念课。

首先介绍的是电流，其中涉及到的知识有电流产生的条件，电流大小计算的定义式,以及电流方向的判定；再次介绍的知识就是欧姆定律（部分电路的欧姆定律)，为以后学习闭合电路的欧姆定律打下基础；最后是导体的伏安特性以及由导体的伏安特性曲线判断电阻式线性还是非线性的。

二、教学目标及解析教学目标：1、知道电荷的定向移动形成电；2、理解导体中产生电流的条件及电流方向的判定；3、理解电流的概念和定义式I=q/t，并能进行有关的计算。

知道公式I=nqvS，并理解该公式；4、知道什么是电阻及电阻的单位；5、理解欧姆定律并能用来解决有关电路的问题；6、知道导体的伏安特性,知道什么是线形元件和非线性元件;解析：本节主要是对一些定义做出正确的判定，对学生的要求相对来说较为简单，能灵活运用欧姆定律进行简单的计算，为后面学习闭合电路的欧姆定律打下基础.三、问题诊断及分析1、本节要给学生介绍的有一个知识点就是关于矢量的理解，一直以来学生可能都会认为只要是既有大小又有方向的量就是矢量，但是这是一个错误的观点，应该还要满足平行四边形定则,为了加强理解，因而再后面的练习中有两个相关题。

2、关于欧姆定律的使用范围的理解.四、教学支持条件分析1、教学方法探究、讲授、讨论、练习2、教学准备多媒体五、教学过程引入新课,通过回顾初中的知识。

1、电流(1)概念：电荷的定向移动形成电流。

(2）产生电流的条件①内因：要有能够自由移动的电荷──自由电荷.②外因：导体两端存在电压──在导体内建立电场.干电池、蓄电池、发电机等都是电源，它们的作用是提供并保持导体的两端的电压，使导体中有持续的电流。

(3）电流的方向：正电荷的定向移动方向为电流方向。

总结：在金属导体中，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反.在电解质溶液中，电流的方向与正离子定向移动的方向相同，与负离子定向移动的方向相反.（4)电流①定义：通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用的时间t的比值称为电流.②公式:I＝错误!（量度式)③单位：在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A.电流的常用单位还有毫安(mA)和微安(μA)，它们之间的关系是：1 mA＝10－3A1μA＝10－6A④测量仪器在实际中，测量电流的仪器是电流表.（5）直流与恒定电流①直流：方向不随时间而改变的电流叫做直流。

《17.2欧姆定律》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第17章第2节《欧姆定律》。

该部分内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的表达式以及欧姆定律的应用。

具体内容包括：1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的实验探究；3. 欧姆定律的表达式：I = U/R；4. 欧姆定律的应用举例。

二、教学目标1. 让学生通过实验探究，发现电流、电压、电阻之间的关系，理解并掌握欧姆定律的内容及应用。

2. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。

2. 教学重点：电流、电压、电阻之间的关系，欧姆定律的实验探究。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中常见的电路现象，引导学生关注电流、电压、电阻之间的关系。

2. 实验探究：安排学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，引导学生发现电流、电压、电阻之间的关系。

3. 欧姆定律的表达式：4. 欧姆定律的应用：通过举例，让学生了解欧姆定律在实际问题中的应用。

5. 随堂练习：布置一些与欧姆定律相关的练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：六、板书设计欧姆定律电流 I = U/R电压 U电阻 R七、作业设计1. 请用欧姆定律解释一下为什么在电路中加入一个电阻器后，电流会减小。

答案：根据欧姆定律I = U/R，当电阻R增大时，电流I会减小。

已知电压U = 12V，电阻R1 = 4Ω，电阻R2 = 6Ω。

答案：I = U/(R1 + R2) = 12V / (4Ω + 6Ω) = 1.5A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了欧姆定律的内容及应用。

在教学过程中，要注意引导学生运用控制变量法进行科学探究，提高学生的实践能力。

初中物理《欧姆定律》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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