物理：7.2《欧姆定律及其应用》学案(人教版八年级下)

第二节欧姆定律及其应用导学案（第1课时）学习目标：1、理解欧姆定律2、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习：活动1：在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的的方法？在研究过程中控制了哪个物理量?利用上节课得出的结论，填充表格。

并说明原因电阻的大小/Ω10电阻两端的电压/ V 1 2通过电阻的电流/ A0.1 0.3理论依据（原因）：电阻两端的电压/ V 3电阻的大小/ Ω 5 10通过电阻的电流/ A0.6 0.2理论依据（原因）：活动2：阅读课本26页“欧姆定律”部分内容，自学欧姆定律及其公式。

填一填：1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：2、欧姆定律公式：3、符号的物理意义和单位：U————（）I————（）R————（）合作探究：讨论1：①电流、电压和电阻三个物理量之间，是哪个量随着哪个量变化?为什么?②如何理解欧姆定律中的“正比”和“反比”?③“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比”的描述，有没有什么条件?“导体中的电流，跟导体的电阻成反比”的描述，有没有什么条件?④公式中的各个符号的意义和单位分别是什么?例1：关于欧姆定律的表达式 I=U/R ，下列说法正确的是A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍例2：某同学认为:“由UIR=变形可得URI=。

URI=就表明，导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。

”这种说法对吗？为什么?例3：课本26页例题讨论2：把下面的四个问题解答后再完成例3①题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？②你能根据题意画出电路图，并把已知量和所求量都标到图中吗?③题中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗?（若电路中有甲、乙两个电阻，甲的电压为2V，乙的电阻为10Ω。

八年级物理下册《欧姆定律及其应用》教案
2.能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。

3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题
欧姆定律的内容
2. 欧姆定律的数学表达式及式中各物理量及单位：
I----电流----安培；U----电压---伏特；R----电阻---欧姆
3.欧姆定律中的“导体”指的是。

4.串联电路中，电流关系：
电压关系：
电阻关系：
比例关系：
5. 串联电路中，电流关系：
电压关系：
电阻关系：
比例关系：
学习小组完成课本29页1—3题，上黑板展示。

教师强调解题格式，“三要”和“三不”。

三要：要写解、答；要有公式；要带单位。

三不：最后结果不准用分数；不准用约等号；不准用除号。

学习小组完成课本29页4题，尽量用多种方法解题，上黑板展示。

教师归纳：解题步骤：1。

根据题意画电路图； 2.在图中标出量和量； 3.综合运用电学规律列式求解。

三种方法（单一法、整体法、比例法）。

八年级物理下册《7.2欧姆定律及其应用》课堂导学案新人教版7、2欧姆定律及其应用》导学案学习目标：1、理解欧姆定律，能应用欧姆定律进行简单的计算。

2、理解串、并联电路的特点，会用串、并联电路的特点得出串、并联电路中电阻的规律。

3、通过练习学会应用欧姆定律解决简单的电路问题。

重难点分析：重点：1、理解欧姆定律2、掌握串、并联电路中电阻的规律。

难点：对欧姆定律变形式R=U/I的理解学法指导：通过自学教材初步理解欧姆定律，通过讲解对欧姆定律的理解加强学会应用欧姆定律进行简单的计算。

通过演示实验初步认识串联电阻的总电阻比任何一个分电阻小，并联电阻的总电阻比任何一个分电阻大。

导学过程一、课前自我构建：在掌握了电阻中的电流与电阻两端电压的关系后，我们通过阅读教材可以完成下列知识点的填写：1、德国物理学家______在19世纪初期经过大量的实验得出电流与电压电阻的规律叫做_________，内容是导体中的电流跟-_______________成正比，跟_________________成反比。

公式表达式是 _______，公式中电压的单位用__________，电流的单位用__________，电阻的单位用__________。

2、在教材中提到的一个同学认为：电阻的串联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______；电阻的并联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______。

你赞同他的观点吗？二、课堂研讨：（一）、小组讨论交流预习的问题。

（二）、课堂进一步研讨：小组汇报讨论结果，班级内交流、探讨并补充、纠正。

三、教师根据交流汇报情况补充讲解重点知识，点拨、疑难答析。

（一、）欧姆定律1、内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2、表达式：I=U/R3、强调：公式中各物理量的单位，在使用该公式进行计算时必须满足三个物理量是同一导体上的，是同一时刻，也就是必须满足两同。

八年级（下）物理教研课教案课题：《欧姆定律及其应用》教学目标：一、知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。

2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。

二、过程和方法1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。

2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。

3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。

教学重点：欧姆定律及其应用。

教学难点：正确理解欧姆定律。

教学过程：一、引入新课复习学生在上节课中的实验的探究结论二、进行新课1.欧姆定律（1）综合同学们的探究实验的结论，由此引出欧姆定律。

（2）强调：欧姆定律公式中的单位有什么要求（3）学习物理学家欧姆的相关事情2.欧姆定律的应用学习欧姆定律能解决什么问题。

（1）（讲解课本例题）例1：通过前面的学习我们知道，试电笔内必须有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流，，该电阻阻值大概是880K ，比氖管和人体的电阻大得多，后二者的电阻甚至可以忽略不计，那同学们算算，使用试电笔时，流过人体的电流大概是多少呢？讲解例题以及解题的规则：根据题意画图；②在图上标出相关的物理量；③答题时写出：已知和求解过程、结果（其中非国际单位的要先化为国际单位）（2）例2：某实验中测得一个未知电阻的电压为4.8V，流过的电流是0.32A，求该电阻的阻值。

（3）让学生通过对以上两道例题的解答，说说自己的收获（4）提问学生，如果要求出导体两端的电压U，需要什么条件。

3.课堂练习（1）有一种指示灯，电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才能正常发光，应加多大的电压？（2）车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电阻是30Ω。

《欧姆定律及其应用》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《欧姆定律及其应用》教学设计玉田三中冯爱华教学目标：（一）、知识与技能1.知道欧姆定律的内容和公式。

2.理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。

（二）、过程与方法1、通过本节的计算，学会解答计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力。

2、通过变式练习和问题剖析，学会化繁为简的解题方法。

（三）、情感态度与价值观1、通过严谨认真的答题方法练习，培养学习良好的学习态度和解答物理问题的良好习惯。

2、通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探求真理的精神，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情。

教学重点、难点1、重点：欧姆定律的内容和公式；2．难点：正确理解欧姆定律的内容；弄清变形公式的含义。

教学方法：自学指导法、讲解法、练习法、总结归纳法教学手段:多媒体、小测卷教学环节：（一）直接引入课题：今天我们学习八年级物理第七章第二节《欧姆定律及其应用》。

（二）投影出示学习目标：1.理解欧姆定律的内容，知道公式及推导公式。

2.会应用欧姆定律进行简单的计算，并规范解题步骤。

设计思想：让学生对本节内容的学习任务做到心中有数。

（三）课前热身：（投影出示）1、某导体两端的电压为1伏时，通过导体的电流为0.2安，则当其两端电压为2伏时，通过导体的电流是（）安；当通过该导体的电流是0.6安时，则它两端的电压为（）伏。

2、一个5欧的电阻接入电路中时，通过它的电流为0.6安，则一个10欧的电阻接入该电路中时，通过它的电流是（）安，如果另一个电阻接入该电路中通过的电流是0.2安，则这个电阻的阻值是（）欧。

两道题均由学生说出答案，并说明做题的理论依据。

投影出示答案和依据。

设计思想：学生在前一节探究电流与电压和电阻之间的关系的基础上，通过“课前热身”，复习和巩固旧知识，同时为学生自学欧姆定律能起到很好的铺垫和理解的作用。

八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电阻、电流、电压之间的关系。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生运用控制变量法进行科学探究。

二、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的内容及其应用。

2. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。

2. 利用实验教学，让学生直观地理解欧姆定律。

3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。

四、教学准备1. 实验器材：电阻、电流表、电压表、电源、导线等。

2. 教学课件：欧姆定律的相关图片、动画、视频等。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示欧姆定律的发现历程，激发学生的兴趣。

提问：什么是欧姆定律？它揭示了电流、电压、电阻之间的什么关系？2. 自主学习让学生阅读教材，理解欧姆定律的内容。

引导学生思考：在电路中，电流、电压、电阻是如何变化的？3. 实验探究分组进行实验，测量电流、电压、电阻的数据。

引导学生运用控制变量法，分析数据，发现电流、电压、电阻之间的关系。

4. 总结规律根据实验结果，引导学生总结欧姆定律的表达式：I = U/R。

解释欧姆定律的意义。

5. 应用拓展出示实际问题，让学生运用欧姆定律解决。

例如：一个电阻为10Ω的电路，电压为6V，求电流大小。

6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调欧姆定律的重要性。

布置课后作业，巩固所学知识。

7. 课后反思教师在课后对教学情况进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。

六、教学反馈与评价1. 课后通过作业、测验等形式及时了解学生对欧姆定律的理解和掌握情况。

2. 观察学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，评估他们的实践能力。

3. 收集学生对课堂内容的反馈，了解他们的学习困惑和需求。

七、教学调整与改进1. 根据学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，重复强调欧姆定律的重点和难点。

2019-2020学年八年级物理下册 7.2《欧姆定律及其应用》学案人教新课标版学习目标：1.理解欧姆定律，会用欧姆定律计算电流、电压、电阻2.能利用欧姆定律得出串、并联电阻的关系学习重点、难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习：练习1、有一种指示灯，其电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？练习2、用电压表测导体两端的电压是7.2V，用电流表测通过导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻。

用电流表测电流，用电压表测电压，利用区姆定律就可以求出电阻大小，所以欧姆定律为我们提供了一种测定电阻的方法，这种方法叫做伏安法练习3、并联在电源上的红、绿两盏电灯，它们两端的电压都是220V，电阻分别为1210Ω、484Ω。

求通过各灯的电流。

合作探究：1、推导串联电路总电阻计算公式串联电阻的阻值为R 1、R 2，串联后的总电阻为R根据欧姆定律，可得：U=IR ，U 1=I 1R 1，U 2=I 2R 2由于U=U 1+U 2，因此IR= I 1R 1+ I 2R 2，因为串联电路中各处电流相等，I=I 1=I 2 所以R=思考：利用“影响电阻大小的因素”来解释上面的结论。

把几个导体串联起来，相当于增加了导体的 ，所以总电阻比任何一个导体的电阻都 ，总电阻也叫串联电路的等效电阻2、推导并联电路总电阻跟各并联电阻的定量关系支路电阻分别是R 1、R 2；R 1、R 2并联的总电阻是R根据欧姆定律：I 1=U 1/R 1，I 2=U 2/R 2，I=U/R ，由于：I= I 1+I 2，因此：U/R= U 1/R 1+U 2/R 2又因为并联电路各支路两端的电压相等，即：U= U 1=U 2 可得：思考：利用“影响电阻大小的因素”来解释上面的结论。

把几个导体并联起来，相当于增加了导体的 ，所以总电阻比任何一个导体的电阻都 ，总电阻也叫壁并联电路的等效电阻练习4、5Ω的电阻R1和15Ω的电阻R2串联起来，接在电压是6V的电源，这个串联电路中的电流是多少？练习5、R1=10Ω，R2=20Ω，求出它们并联后的总电阻。

八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高动手操作能力和观察分析能力。

二、教学内容1. 欧姆定律的定义及公式：I = V/R2. 欧姆定律的应用：测量电阻、计算电流、电压等。

三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。

2. 难点：欧姆定律公式的灵活运用，解决实际问题。

四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解欧姆定律的实验现象。

2. 运用讲解法，详细解析欧姆定律的原理和应用。

3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，解决问题。

4. 利用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 实验演示：展示欧姆定律实验，让学生观察实验现象，初步理解欧姆定律。

3. 讲解欧姆定律：详细讲解欧姆定律的定义、公式及意义。

4. 应用练习：给出实例，让学生运用欧姆定律计算电流、电压、电阻等。

5. 小组讨论：引导学生探讨欧姆定律在实际生活中的应用，培养学生的创新能力。

7. 布置作业：布置一些有关欧姆定律的应用题，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对欧姆定律的理解程度。

2. 实验操作：评估学生在实验过程中的动手操作能力和观察分析能力。

3. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生对欧姆定律应用的掌握情况。

七、教学拓展1. 介绍欧姆定律在现代科技领域的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生关注导体电阻的特性，为下一节课的内容做铺垫。

八、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

九、课后作业a. 一个电阻值为10Ω的电阻，通过它的电流为2A，求电阻两端的电压。

b. 一个电压为6V的电源，通过一个电阻值为8Ω的电阻，求电路中的电流。

7.2 欧姆定律及其应用（第一课时）
八年级备课组蒙靖秋
1、教材分析
《欧姆定律及其应用》是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书，八年级物理教材第七章《欧姆定律》的第二节内容。

主要是在第一节《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学生探究成果的基础上，直接给出欧姆定律，为了让学生加深对欧姆定律的理解，培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力，教材安排了两方面的内容：一是会运用欧姆定律的数学表达式及其变形公式进行定量计算，解决生活、生产中的实际问题；二是运用欧姆定律对电阻的串联和并联规律进行定性分析。

本节课为第一个课时。

2、教学目标
知识与技能：
（1）理解欧姆定律的内容及公式、变形公式。

（2）能运用欧姆定律进行简单的计算。

过程与方法：
通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。

情感、态度与价值观：
（1）通过对欧姆生平以及欧姆定律的发现过程的介绍，学习科学家坚忍不拔，勇于探索真理，献身科学的伟大精神。

（2）通过试电笔使用的教学，增强学生安全用电意识。

3、教学重点和难点
重点：欧姆定律的内容及其表达式、变形式的理解。

难点：培养学生运用欧姆定律规范解决简单电学问题的能力。

4、教学器材
试电笔、小黑板
5、板书设计
6、课堂教学程序。