八年级生物上册第6单元第20章第5节遗传与环境习题课件(新版)北师大版(1)

知识点一 表现型是基因与环境共同作用的结果
1．将同一品种的西瓜种子分别种在不同农田里，结
果一块田里结出的西瓜体积较大，另一块田里结出的西
瓜体积较小，这种差异在生物学中最准确的描述为( D )
A．遗传
B．变异
C．进化
D．不可遗传的变异
解析：这两块田里种的西瓜是同一品种，之所以结 出的果实大小不同，是因为环境条件不同，遗传物质并 没有改变，所以属于不可遗传的变异。
【例 1】下列关于基因型与表现型关系的叙述，错误 的是( )
A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相 同 D．相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相 同
[分析]此题考查基因型与表现型的关系。一般环境条 件变化不易使基因型发生改变，表现型容易受到环境条 件的影响。
解析：变异包括有利变异和不利变异，有利变异对 生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。
7．下列现象能够遗传的是( C ) A．小明用眼不当导致近视 B．营养不良导致消瘦 C．不同人种肤色不同 D．水肥充足的条件下，小麦的籽粒粒大饱满 解析：A、B 和 D 都是由环境的改变直接引起的表现 型改变，遗传物质并没有发生改变，所以是不可遗传的。
[解答]肥料充足的小麦秆粗、穗大是由环境影响形成 的不可遗传的变异，属于有利变异，A 不符合题意；玉 米出现白化苗是由遗传物质改变引起的可遗传的变异， 白化苗不能进行光合作用，属于不利变异，B 不符合题 意；玉米粒有黄、白、红三种颜色是遗传物质改变引起 的可遗传的变异，玉米的颜色既不属于有利变异也不属 于不利变异，C 不符合题意；小麦出现矮秆是由遗传物 质改变引起的可遗传的变异，矮秆能抗倒伏，因此是有 利变异，D 符合题意。故选 D。

第6单元 生命的延续
第20章 生物的遗传和变异 第5节 遗传与环境
目录
01 夯实基础 02 能力提升 03 核心素养
夯实基础 1. 下列生物所获得的变异性状,不遗传的是（ D ） A. 经太空育种形成的太空椒个大质优 B. 经杂交育种形成的奶牛产奶量高 C. 经转基因形成的超级鼠体大生长迅速 D. 经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高
7. 日本樱花树种曾被带上国际太空站，在太空逗留了8个月。结 果这批种子种下四年就开花，比自然界的正常开花时间提早了整 整6年，且花形与其母树完全不同。下列叙述正确的是（ A ） A. “太空旅行”使该批种子的遗传物质发生了改变 B. 开花时间提早和花形的变异是由于樱花树的种植环境发生了 改变 C. 这是人工选择的结果 D. 这批变异樱花树如再繁殖后代，后代的花形会恢复正常
6. 在北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的也只有3.5 kg。当 引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达 7 kg左右，若再引种回北京，大多叶球又只有3.5 kg。从上述甘 蓝引种过程可以推测（ B ） A. 甘蓝具有遗传性，而不具有变异性 B. 仅由环境条件引起的变异是不遗传的 C. 环境改变使生物产生定向的变异 D. 甘蓝的形态发生变化不属于变异
8. 下列性状为不遗传的变异的一组是( B ) ①人的色盲 ②人晒黑的肤色 ③长在贫瘠土壤上的小草较矮
小 ④人的白化病
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
9. 袁隆平院士的团队成功培育出盐碱水种植水稻，使得在盐碱 地和海水种植水稻成为可能。根据所学知识，你认为下列说法 错误的是（ B ） A. 海水稻耐盐碱水的性状由基因决定 B. 海水稻的遗传物质不会发生改变 C. 产量较低可以用人工选择育种等方法改进 D. 追加肥料增产的方法不能使下一代水稻保持高产

2.以下变异中 , 不可遗传的是〔D 〕 A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C.玉米地中常出现个别白化苗 D.经常在野外工作的人皮肤变黑 3.有利变异是指〔 C 〕 A.対人类有益的变异 B.可遗传给后代的变异 C.対生物自身生存有利的变异 D.可以提高产量的变异
A
B
C
D
DDT 相对含量 0.008
0.39
0.06
3.27
(1)写出A、B、C、D四种生物之间的食物联
系:
。该食物链中,假设次级消费者要获得
100千焦的能量,至少需消耗第一营养级的能量为
。
(2)除表中生物外,该生态系统至少还应
有
。
考点
(3)人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统
弱。这是因为鱼塘生态系统
1 、可遗传的变异。 由遗传物质发生改变所引起的变异。如 : 人的眼睛 的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲 等 2、不可遗传的变异。 由环境条件引起的 , 而遗传物质没有发生改变的变 异。如 : 断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等
合作学习二 ☆ 人类应用遗传变异原理培育新品种
人类利用遗传变异原理培育新品
探究本卷须知
1、测量时精确到毫米 , 取整数。
2、填好探究活动报告册P4的表〔1〕测量记 录后 , 定出十个左右的长度范围〔如2- -4毫 米 ; 5--7毫米 ; 8--10毫米;……〕,计算每个范 围的花生数目,填入P4表(2)中,统计每个长度范 围内花生果实的数目。
3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用差别 颜色绘制曲线〔即一个曲线图有两条曲线)。
染色体数加倍 , 这样的甜菜含糖量高 , 你认为这种 变异能遗传吗 ？ 能够遗传 遗传物质的改变

Βιβλιοθήκη 女并不一定是“黑”孩子。5
课前学案
2.农业上，可利用对人类有益
的可遗传变异来改良或培育新
二、变 品种。 异类型 3.总之Eva，lu环atio境n 变on化ly. 能够引起
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为是环境影响了花生的表现型。
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课堂导案
4．从大花生中选择一粒饱满粒大的 种子种下去，所收获的种子一定都是 eated w大ith的A吗spo？se为.SlE什idvae么lsufao？trio.NnEoTnl3y..5 Client Profile 5.2.0 不一Cop定yr，igh因t 2为00生4-2物01的1 A表sp现ose型P是ty L由td基. 因型和环境条件决定的。
学习目标
【课标要求】
【高频中考】
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2．区别可遗传变异 和不可遗传变异。 和不可遗传变异。
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