八年级生物上册第6单元第20章第5节遗传与环境课件新版北师大版_411

知识点一 表现型是基因与环境共同作用的结果
1．将同一品种的西瓜种子分别种在不同农田里，结
果一块田里结出的西瓜体积较大，另一块田里结出的西
瓜体积较小，这种差异在生物学中最准确的描述为( D )
A．遗传
B．变异
C．进化
D．不可遗传的变异
解析：这两块田里种的西瓜是同一品种，之所以结 出的果实大小不同，是因为环境条件不同，遗传物质并 没有改变，所以属于不可遗传的变异。
【例 1】下列关于基因型与表现型关系的叙述，错误 的是( )
A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相 同 D．相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相 同
[分析]此题考查基因型与表现型的关系。一般环境条 件变化不易使基因型发生改变，表现型容易受到环境条 件的影响。
解析：变异包括有利变异和不利变异，有利变异对 生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。
7．下列现象能够遗传的是( C ) A．小明用眼不当导致近视 B．营养不良导致消瘦 C．不同人种肤色不同 D．水肥充足的条件下，小麦的籽粒粒大饱满 解析：A、B 和 D 都是由环境的改变直接引起的表现 型改变，遗传物质并没有发生改变，所以是不可遗传的。
[解答]肥料充足的小麦秆粗、穗大是由环境影响形成 的不可遗传的变异，属于有利变异，A 不符合题意；玉 米出现白化苗是由遗传物质改变引起的可遗传的变异， 白化苗不能进行光合作用，属于不利变异，B 不符合题 意；玉米粒有黄、白、红三种颜色是遗传物质改变引起 的可遗传的变异，玉米的颜色既不属于有利变异也不属 于不利变异，C 不符合题意；小麦出现矮秆是由遗传物 质改变引起的可遗传的变异，矮秆能抗倒伏，因此是有 利变异，D 符合题意。故选 D。

可遗传的变异
由于遗传物质改变引起，能在后代重
复出现的变异。
基因重组（杂交
原）因
基因突变
染色体变异
不可遗传的变异
由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变 的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等
玉米幼苗在不同环境中的长势不同
有些变异并不涉及遗传物质的改变，仅由于 环境条件的差异引起变异，这些变异性状不遗 传给后代。
(3)有一些变异并不涉及 遗传物质的改变，是由于外界 环境条件直接作用于生物体新陈代谢的结果，其变异
是 不可遗传。的 (4)在农业生产中，人们常利用对人有益的 遗传变异来 改良或培育新品。 (5)总之，环境变化能够引起生物 变异。当它引起遗传 物质发生改变时，产生的变异是 可遗传；的否则，产 生的变异是 不可遗传。的
2.环境既可以引起可遗传的变异，也可引起不遗传 的变异，只有引起遗传物质发生改变的变异才是可 遗传的变异。
3.人们常常利用对人有益的可遗传变异来改良或 培育新品种。例如，通过杂交技术培育矮秆高产 的水稻品种。
不遗传的变异
表现型
＝
基因型 （内因）
＋ 环境条件 （外因）
改
诱
变
因
可遗传的变异 （改良或培育新品种）
板书设计
表现型
决定
影响
基因型
环境条件
其改变引起
可能改变
其改变引起
可遗传 变异
不可遗 传变异
其改变称为
包括
包括
变异
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
一 棵 树 上 的 苹 果 颜 色 不 一 样
色同 不一 一串 样上
的 葡 萄 大 小 、 颜

自学课本110页，蓝色标题下第2和 第3段，在书上勾画下列问题并记忆。 （3分钟完成）
1.变异有哪两种类型？举例说明 2.可遗传的变异由什么引起？ 3.不遗传的变异由什么引起？ 4.两种变异的本质区别是什么？
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
基因型的改变， Aa
Aa
引起表现型不同。
aa
可遗传的变异
性状
显性性状 隐性性状
相 似 性
差 异 性
遗传与变 异现象
性状遗传 的规律
显性基因
基因
基因型
隐性基因
DNA 蛋白质
染色体
表现型
？
性状遗传的 物质基础
遗传与环境
生物 的遗 传与 变异
北 师 大 版《 义 务 教 育 教 科 书》
八年级生物上册 遗传与环境
博学
健康
廊坊市第四中学 柳书雅
和谐
向上
学习目标：
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
可遗传 的变异
通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起 （基因重组）
袁隆平，被称为中国 的“杂交水稻之父”， 他与助手们经过多年 的刻苦研究，培育出 多个高产而优质的杂 交水稻新品种，大幅 提高了水稻的亩产量， 增加了农民收入。
各种变异茄子
各种变异的番茄
不可遗 传变异
其改变称为
包括
包括
变异
达标检测
1、俗话说“一树结果，有酸有甜”,这说明生物体 具有(D ). A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性
2、下列关于基因型与表现型关系的叙述中,错误的 是( B )
A. 表现型相同,基因型不一定相同。 B. 基因型相同,表现型一定相同。 C. 在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同 D. 基因型相同，表现型不一定相同

变异在生产中的应用
原理：
人类利用有益的可遗传变异改良或培育新品种
袁隆平与杂交水稻
航天育种
太空青椒
普通青椒
普通甜椒的种子经卫星搭载后，经选择培育 出太空椒。原因是什么？
基因发生变异了。
3、可遗传变异又可分为： 有利的可遗传变异
（如：运用杂交技术培育矮秆高产水稻）
不利可遗传变异
（如：一对正常夫妇生下白化病的孩子）。
里面叶子缺光
同学们的脸晒黑了
阳光（环境）对表现型的影响
环境对水毛茛叶片形状的影响
伸出水面的叶 片呈扁平状
在水中的叶片 深裂呈丝状
喜马拉雅兔、30℃以上
喜马拉雅兔、25℃以下
活动：
观察环境条件对生物性状表现的影响
光照处
黑暗处
生物体的表现型，不仅要受基因型的 控制，还要受到环境因素的影响。
总结：
1、变异的类型： （1）可遗传变异：凡性状的变异在后代重复 出现的现象，是由遗传物质的改变引起的。即 生物的基因型发生了改变引起表现型的变化。 （举例：一对有耳垂的夫妇生下一个无耳垂的 孩子） （2）不可遗传的变异：性状的变异不能重复 出现，是由环境条件引起的，遗传物质没有发 生变化。（举例：同一品种的豌豆在不同环境 中豆粒大小不同）
不遗传的变异 表现异 三个来源 诱因
基因突变
染色体变异 基因重组
•总结：
环境变化能引起生物变异。当它
引起遗传物质发生改变时，产生的
变异是可遗传的；否则，产生的变 异是不可遗传的。
两种变异类型之 间的本质区别是 什么？ 遗传物质是否 发生改变
对生物进化有利的是有利的可遗传变异。
小结：
决定
表现型
影响

育的昆虫多〔 〕阶段。
第三节 鸟类的生殖与发育
筑巢
军 舰 鸟
求偶
交配 : 精子与卵细胞在雌鸟体内 结合形成受精卵。
受精方式 : 体内受精
产卵
孵 卵
育雏
育 雏
鸟的生殖发育一过程 :
无论鸟的生殖和发育有何特点 , 在生殖和发 育的过程中 , 鸟必须有求偶、交配、产卵的 行为。
求偶
交配
产卵
雏 鸭
羽毛 眼睛
有 已经睁开
后肢 觅食
有力 , 能行走 可随亲鸟觅食
鸡、鹅、大雁等
晚成雏
雏 蓝 山 雀
无 不能睁开
无力 , 不能行走 由亲鸟喂养 燕子、鸽子、麻雀等
适 交配 : 体内受精 , 提高了受精 进
应 陆 地
率 , 并且脱离対水的依赖。 筑巢 : 保温、安全 , 提高成活率
一 步 提
复 杂
考试加油!奥利给~
回顾旧知 :
1、青蛙的发育过程 : 有〔 〕、
〔 〕、〔 〕、(
)四个阶段。
2、两栖动物的幼体用〔 〕呼吸 , 生
活在〔 〕中 ; 成体生活在〔 〕中 ,
也可以生活在〔 〕上 , 用〔 〕呼
吸 , 兼用〔 〕辅助呼吸。
3、两栖动物是〔
〕生殖 , 体〔 〕
受精 , 〔 〕发育。
4、完全变态发育的昆虫比不完全变态发
（二）基因控制性状
❖ 转基因鼠的启示
左侧为转基因超级鼠
讨论 : 〔P.27〕
❖1、被研究的性状是 : 鼠的个体大小。 ❖ 控制这个性状的基因是大鼠生长激素基
因。 ❖2、性状与基因之间的关系是 : 基因决定
生物的性状。 ❖ 3、传递的是控制性状的基因。