考点一梭伦改革:
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专题一梭伦改革(教师讲解参考用)专题一梭伦改革(教师讲解参考用)程标准1了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性。
2简述梭伦改革的主要措施,指出改革的基本特点。
3分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
★雅典早期政治体制★一、公元前8世纪初形成雅典王政国家。
二、公元前7世纪初形成雅典贵族共和国,元老院成为国家最高权力机关。
★雅典:梭伦改革★一、改革背景㈠改革根本原因:贵族与平民和工商业奴隶主矛盾的激化1、平民与贵族之间矛盾尖锐⑴政治上:①平民虽享有公民权,但因经济贫困而无法参与国家政权。
②贵族把持国家政权,包揽官职,制定法律,压迫平民。
⑵经济上:①贵族占有大量财富,剥削平民。
②平民因欠债而沦为雇工、债务奴隶或卖到海外抵债。
2、工商业奴隶主阶层与贵族之间矛盾尖锐⑴工商业奴隶主形成:公元前7世纪,随着雅典工商业发展,部分人发财致富,成为工商业奴隶主。
⑵工商业奴隶主地位:经济上富裕,但政治上没有地位,不满贵族的统治,逐渐与平民站在一起。
3、雅典社会主要矛盾和影响⑴主要矛盾:贵族与平民的矛盾,贵族与工商业奴隶主的矛盾是雅典社会的主要矛盾,其中前者更加尖锐。
⑵影响:公元前7世纪,阶级矛盾异常尖锐,政局动荡不安,雅典社会面临严重的危机。
㈡基伦暴动和德拉古立法:矛盾激化的表现(解决危机的尝试)1、彻底推翻原有体制的尝试——基伦暴动。
2、对原有体制进行改革的尝试——《德拉古法典》。
3、两次事的影响:没能解决雅典的社会矛盾,社会危机更加严重。
㈢改革的导火线:萨拉米危机⑴原因:①雅典严重社会危机之时,麦加拉夺取萨拉米岛,对雅典经济造成沉重打击。
②雅典贵族担心平民力量乘机壮大,禁止讨论夺取萨拉米之事。
⑵影响:沉重打击了雅典的经济,社会危机空前严重。
㈣梭伦当选为首席执政官:立志改革,振兴城邦(诗人政治家)。
二、改革目的:1、直接目的:消除矛盾,稳定雅典的社会秩序。
2、根本目的:振兴城邦,维护奴隶主统治。
三、改革内容:㈠经济方面:1、颁布《解负令》⑴内容:废除平民所欠一切债务和债务奴隶制;禁止以土地和人身做抵押;限制土地兼并。
梭伦改革知识点总结一、梭伦改革的历史背景梭伦改革得名于20世纪初期的法国教育家埃米尔·梭伦,他是现代教育学的奠基人之一。
梭伦认为学生的学习兴趣和需求应该成为教育的中心,并且是一种自由的、个性化的过程。
梭伦改革正是在这一背景下兴起的,它试图打破传统教育的僵化模式,推动学校教育向个性化、全面发展的方向转变。
二、梭伦改革的核心理念1. 个性化教育个性化教育是梭伦改革的核心理念之一。
梭伦认为每个学生都有自己的兴趣、才能和特点,因此教育应该根据学生的个性化需求来安排课程和教学活动。
个性化教育追求的是让每个学生都能得到适合自己的教育,充分发展自己的潜能。
2. 自由教育梭伦主张取消传统的强制教育模式,给学生更多的自主权和自由度。
他认为学习应该是一种愉快的体验,而不是一种苦差使,因此学校应该创造出一个充满自由、快乐和探究的环境,让学生在自由的氛围中发展自己的兴趣和能力。
3. 实践教育梭伦改革强调实践教育的重要性,他认为学生通过参与实际的社会活动和工作才能真正掌握知识和技能。
因此,梭伦改革倡导学校教育与社会实践相结合,让学生在实践中学习,提高他们的实际操作能力。
三、梭伦改革的具体实践1. 课程改革梭伦改革推动了课程内容的改革,强调培养学生的人文素养和综合能力。
课程设置要关注学生的兴趣和需求,注重学科知识的整合和应用。
此外,梭伦改革倡导了跨学科教学的实践,鼓励教师在课程设计中融入不同学科的内容,帮助学生建立更全面的知识体系。
2. 教学方法改革梭伦改革提倡采用多元化的教学方法,如小组讨论、探究式学习、项目学习等,鼓励学生主动参与和合作。
此外,梭伦改革还倡导了课堂教学的多样性和灵活性,鼓励教师根据学生的需求和兴趣设计不同形式的教学活动。
3. 学校管理改革梭伦改革对学校管理体制也提出了挑战,它呼吁学校要更加注重个性化、民主化的管理方式,关注学生和教师的意见和需求,打破传统的行政化管理模式。
4. 评估改革梭伦改革强调评价应该是关于学生发展、进步和个性发展的,而不是以分数和排名为中心。
考点一、梭伦改革1、改革的背景1.雅典城邦平民与贵族矛盾尖锐,导致雅典政局的动荡;2.雅典工商业的发展,工商业奴隶主阶层崛起,他们要求获得政治权利;3.通过对梅加腊战争的胜利,梭伦树立了威望,步入了政治舞台。
4 .公元前8世纪至公元前6世纪,平民与贵族的尖锐矛盾致使雅典面临着深刻的政治危机。
5.工商业奴隶主阶级的兴起,促进了雅典社会的政治改革。
根本原因4.公元前600年左右的萨拉米危机,使平民开始酝酿暴动。
直接原因或导火线2、改革的主要内容经济方面:1.颁布《解负令》,取消了债务奴隶,保护了平明的基本权益,经济上的独立,为平民享有政治权利提供了物质保障。
2.发展工商业,提倡学习手工技艺,鼓励外邦移居雅典,鼓励进口谷物。
政治方面:1.把雅典公民按土地收入多寡分为四个等级,并确定了相应的政治权利。
2.创立了四百人会议。
3.组建民众法庭,实行陪审员制。
3、历史影响(积极)1.梭伦改革打击了贵族的实力,它奠定了雅典民主政治乃至西方民主政治的基础。
2.消灭了债务奴隶制,稳定了小农经济,确保了雅典公民经济上的独立,为雅典民主政治提供了物质基础。
3.扩大了享有政治权力者的范围,通过权力的重新分配,越来越多的人享有政治权力。
4.促进了公章也奴隶主阶层的崛起,巩固了贵族奴隶主、工商业奴隶主、平民三足鼎立的多元的社会格局,为雅典民主政治奠定了社会基础。
5.梭伦的政治改革完善了雅典的国家制度,为普通公民参与国家政治活动提供了制度摆正,为雅典民主政治建立了可开的制度保障。
(消极)1.其中庸原则决定了改革的不彻底性。
2.贵族在国家政权中占据绝对优势,下层平民未能享有充分的权力。
3.世族制度残余和贵族势力仍然存在。
4.贵族和平民的矛盾未能得到根本解。
考点二、商鞅变法1.春秋战国时期社会的深刻变化①经济上,铁犁牛耕出现和推广,社会生产力得到了提高;②政治上,随着封建经济的发展,出现了新兴的地主阶级和自耕农阶层;③军事上,春秋时期以争霸为主,战国时期以兼并为主,各诸侯国都争相增强国力;④文化上,出现“百家争鸣”的局面,法家思想成为各诸侯国进行变法的指导思想。
梭伦改革措施和内容
梭伦改革措施是英国政府在1846年采取的措施,旨在改革粮食税系统、户口制度以及教会在社会中的地位。
梭伦改革的主要内容包括:
1.取消粮食税:梭伦改革取消了1815年之前的粮食税,好让农民可以在他们自己的土地上种植食物,而不必通过税收购买粮食。
2.实施户口系统:这项改革实施了一套新的户口系统,让人们不再受地方政府和私人的控制,而是由国家来管理。
3.改变教会在社会中的地位:这项改革使国家成为唯一一个控制教会的机构,限制了教会的执政权,使之更多地关注圣经布道工作。
梭伦改革可以说是18世纪英国社会改革的一个重要转折点,它的通过改变了英国整个政治经济的结构,促进了进一步的改革,如1832年的改革,取消了13世纪创造的宗教机构,重建了英国司法制度,并实施了其他一系列的政治改革。
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梭伦改革高考知识点高考是每年都会进行的一场重要考试,对于准备参加高考的学生来说,了解并掌握相关的知识点是非常重要的。
梭伦改革是近年来高考改革的一个重要方向,下面将从不同科目出发,介绍梭伦改革对高考知识点的影响。
一、语文梭伦改革对语文科目主要体现在阅读理解和写作两个方面。
在阅读理解方面,传统的高考阅读理解题型往往侧重于对文章细节的理解和字句的推断,而梭伦改革则更注重对文章整体逻辑和作者意图的理解。
这意味着考生在备考时需要注重培养对文章结构的分析和对作者观点的理解能力。
在写作方面,梭伦改革更加注重考察考生的写作能力和思辨能力,而非简单地套用固定格式的作文。
因此,考生在备考时需要注重培养自己的写作技巧和思维能力,同时还需要多加练习,提高自己的语言表达能力。
二、数学梭伦改革对数学科目主要体现在题型的多样性和应用性的强调。
传统的高考数学题型相对单一,以计算为主,而梭伦改革则在题目设计上更加注重培养学生的问题解决能力和数学应用能力。
这意味着考生在备考时需要注重理解数学知识的应用场景,并且能够结合实际问题进行解答。
此外,梭伦改革还注重数学思维的培养,要求考生通过数学推理和证明来解决问题。
因此,考生在备考时需要注重培养自己的逻辑思维能力和数学证明能力,这对于提升数学成绩至关重要。
三、英语梭伦改革对英语科目主要体现在听力和口语能力的强调。
传统的高考英语考试重视对语法、词汇等基础知识的考核,而梭伦改革则更加注重学生的听力和口语交流能力。
这意味着考生在备考时需要注重提高自己的听力和口语能力,培养自己的语言表达和交流能力。
此外,梭伦改革还鼓励考生积累更多的英语词汇和短语,提升自己的阅读能力和写作能力。
因此,考生在备考时需要注重积累英语词汇,并多进行阅读和写作练习,提高自己的英语水平。
综上所述,梭伦改革对高考知识点的影响主要体现在语文、数学和英语这三个科目上。
考生在备考时,需要注重培养自己的阅读理解能力、写作能力、问题解决能力、数学应用能力、英语听力和口语能力等方面的素养,以顺利面对高考的挑战。
第一单元梭伦改革:
一、背景:
1. 政治上:雅典城邦平民与贵族的矛盾尖锐。
表现:
在政治上,贵族占据首席执政官等重要职位,把持作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议,架空作为最高权力机关的公民大会。
在经济上,贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民,以致平民无力还债成为“六一汉”,直至全家沦为债务奴隶。
贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗,导致雅典政局动荡不安。
2. 经济上:奴隶制工商业发展(根源)
平民与贵族之间、工商业奴隶主与贵族之间矛盾尖锐。
(内忧。
注意:山地派、平原派、海岸派的主张)
3.外部环境:萨拉米斯岛危机沉重打击雅典海上贸易,使雅典意识到改革的重要性。
4.个人因素:梭伦当选首席执政官,立志改革。
二、目的:
1.直接目的:消除平民与贵族的矛盾,稳定雅典社会秩序;
2.根本目的:振兴城邦,维护奴隶主统治。
三、措施:
1.颁布“解负令”,废除六一汉制度。
内容:下令取消一切债务,禁止以土地和人身做抵押。
影响:将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来,成为享有自由权利的公民,形成了民主政治必须具备的公民群体。
2.确立财产等级制度。
(1)内容:原则是按财产的多少划分四个等级,财产越多,等级越高,享受的权利越多,所要尽的义务也越多;第一等级可以担任一切官职,第四等级无权担任公职。
(2)评价:
①意义:打破了贵族依据世袭特权垄断政权的局面;使工商业奴隶主分享了政治权力;也使下层平民获得了一定的公民权利。
②局限:未实现公民之间的真正平等。
3.重组国家权力机构:
(1)恢复公民大会作为国家最高权力机关。
作用:大大提高了广大公民参政议政的积极性,削弱了贵族长老会议的权力。
(2)组建四百人会议。
作为公民大会的常设机关,执掌最高统治权。
作用:打破了世袭贵族垄断政治的局面,使新兴的工商业奴隶主有权参与到政治管理中来。
(3)设立公民陪审法庭,作为最高司法机关。
作用;打破了贵族对司法审判权的长期垄断。
4.鼓励发展农工商业
目的:
措施:
(1)农业:禁止粮食出口,抑制粮价;改进水渠灌溉系统,提倡种植经济作物;鼓励橄榄油等经济作物出口。
(2)手工业:规定凡雅典公民必须让儿子学一门手艺,吸引鼓励有技术的外国人迁居雅典。
(3)商业及其他:改革币制和度量衡;确定私有财产继承自由的原则;倡导节俭,抑制奢侈浪费;惩罚游手好闲之徒
作用:为雅典振兴和富强开辟道路,促进农业和工商业发展,雅典成为古希腊最繁荣的工商业城邦(大大推动了雅典奴隶制经济的发展),为民主政治奠定了经济基础。
归纳梭伦改革的经济和政治措施:
经济:①解负令;②占地最高限额;③遗嘱法;④鼓励发展农工商业
政治:①财产等级制;②改革国家权力机构(恢复公民大会权力,建立四百人会议,建立陪审法庭)
四、梭伦改革特点:
革命性;中庸性(折中性);触及土地问题,调整旧生产关系。
(折中色彩的表现:企图用妥协的办法来求得斗争双方的和解,一方面改善平民的经济状况,一方面保护贵族的政治特权。
)
五、梭伦改革性质:奴隶主阶级的改革。
六、影响:
1、意义:
①为雅典振兴和富强开辟道路,促进农业和工商业发展,雅典成为古希腊最繁荣的工商业城邦。
②动摇贵族专制统治,奠定了城邦民主政治的基础(最重要)。
“解负令”将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来,成为享有自由权利的公民,形成了民主政治必须具备的公民群体。
以财产多寡来确定公民政治权利,打破了贵族政治专权局面;使工商业奴隶主分享了政治权力;也使下层平民获得了一定的公民权利。
恢复公民大会的权力、设立四百人会议和公民陪审法庭等国家权力机构的改革措施,一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利。
③开启了西方权力划分的先河。
④渗透在改革中的“中庸”精神为雅典民主政治和西方民主政治提供了价值基础。
2、历史局限:
①贵族在国家政权中占据绝对优势,下层平民未享有充分的权利;
②氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权;
③贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决,社会政局动荡不安
2012年江苏高考
A.【历史上重大改革回眸】(10分)
梭伦“采取曾是最优良的立法,拯救国家”,对后世影响深远。
阅读下列材料:
材料一因为雅典宪法完全是寡头政治的,……所以在群众眼中,宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位;当然,他们对于每一件别的事也一样感到不满,因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。
——亚里士多德《雅典政制》材料二(梭伦)说:“我制定的法律,无贵无贱,一视同仁。
”……双方(贵族和平民)都要适可而止,以公正为本。
然而,在阶级社会中,根本利益的冲突是无法避免的。
……梭伦受到了来自两方的攻击,被迫无奈,最后只身逃出希腊。
——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》请回答:
(1)据材料一,概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端;结合所学知识,指出这些弊端给
雅典带来的社会危机。
(4分)
(2)结合所学知识,列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。
(3分)
(3)据材料二,分析梭伦无法达到改革目标的根本原因,并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响?(3分)
24.A.答案要点:(10分)
(1)弊端:平民受到奴役;平民缺乏政治参与权。
危机:导致贵族与平民、贵族与新兴的工商业奴隶主之间矛盾的激化;社会动荡不安,阻碍经济发展。
(2)措施:解负令;财产等级制;四百人会议(公民大会或陪审法庭)。
(3)根本原因:阶级利益的对立。
观念:公正观念;法治观念。