2020年幼儿园听课评课记录听课

幼儿园听课评课记录40篇摘要：1.幼儿园听课评课记录的重要性2.评课记录的内容和要求3.评课记录的实际应用案例4.如何编写优秀的评课记录正文：幼儿园听课评课记录是幼儿园教学管理的重要组成部分，对于教师教学质量的提升和教学方法的改进具有重要的指导作用。

下面，我们将从评课记录的内容和要求、实际应用案例以及如何编写优秀的评课记录三个方面，详细介绍幼儿园听课评课记录40 篇的相关知识。

首先，评课记录的内容和要求。

评课记录应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等五个方面。

教学目标是指教师在教学过程中希望达到的教学成果；教学内容是指教师在教学过程中所传授的知识和技能；教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和策略；教学过程是指教师在教学过程中的具体操作和学生的学习反应；教学效果是指教学活动结束后，学生所取得的学习成果。

其次，评课记录的实际应用案例。

在一次幼儿园的听课评课活动中，一位教师在教授幼儿学习数学的课程中，采用了游戏化的教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

评课记录中，教学目标是培养幼儿的数学思维能力；教学内容是数字的认识和运用；教学方法是游戏教学法；教学过程是教师引导幼儿通过玩游戏的方式学习数字，并鼓励幼儿进行数学运算；教学效果是幼儿在游戏中学会了数字的认识和运用，对数学产生了浓厚的兴趣。

最后，如何编写优秀的评课记录。

优秀的评课记录应具备以下三个特点：一是内容完整，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等五个方面；二是分析深入，不仅要记录教学过程，还要对教师的教学方法和教学效果进行深入分析；三是提出改进建议，对于教学中存在的问题，应提出具体的改进建议。

总的来说，幼儿园听课评课记录是提高幼儿园教学质量的重要手段，应引起广大幼儿园教师的重视。

第1篇一、教研背景为了提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，促进教师的专业成长，我园开展了听课评课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，分析教学过程中的亮点和不足，为教师提供互相学习、共同进步的平台。

二、教研目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。

2. 分析教学过程中的亮点和不足，促进教师之间的交流与合作。

3. 提升教师对幼儿园教育理念的理解，进一步优化教育教学策略。

三、教研时间与地点时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30地点：幼儿园多功能厅四、教研活动流程1. 课前准备a. 教师提前准备好教学材料，确保教学活动的顺利进行。

b. 参加教研的教师提前了解本次观摩课的教学内容，做好听课笔记。

2. 课堂教学观摩a. 由优秀教师进行课堂教学展示，内容包括教学目标、教学过程、教学方法等。

b. 参加教研的教师认真观摩，并做好记录。

3. 评课环节a. 教师分组进行评课，针对课堂教学中的亮点和不足进行讨论。

b. 各组代表进行总结发言，提出改进意见和建议。

4. 教研总结a. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调教学过程中的注意事项。

b. 参加教研的教师分享自己的心得体会，提出下一步的教学计划。

五、听课评课内容1. 课堂教学观摩本次观摩课由我园优秀教师张老师主讲，教学内容为《春天的秘密》。

张老师通过生动的教学活动，让孩子们在游戏中感受春天的气息，体验春天的美好。

教学亮点：a. 教学设计合理，活动内容丰富，贴近幼儿生活。

b. 教学方法多样，运用了游戏、故事、儿歌等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。

c. 教学过程中注重幼儿的参与，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 评课环节在评课环节中，教师们针对张老师的课堂教学进行了充分的讨论，以下为部分评课内容：a. 李老师：张老师的课堂教学设计合理，活动内容丰富，让孩子们在游戏中体验春天的美好，值得借鉴。

b. 王老师：张老师运用了多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，值得我们学习。

2023年幼儿听课评课记录幼儿教师听课评课听课记录：一、教学目标：1、知道人们居住的房子有很多种，它们在结构、材料等方面都有不同的特点。

2、引导幼儿知道人们居住的房子有很多种，理解根据地域、环境不同，房子的外观和功能不同。

3、根据画面，理解“宽敞”、“高大”、“特别”等词语。

4、识记词组“窑洞”、“特别”、“宽敞”。

二、教学准备：1、经验准备：以观察和制作活动为基础，初步探讨房屋的结构和特点，就房屋的组成部分，如：房顶、门、窗等进行讨论。

2、材料准备：不同地理环境房屋的图片、影像资料、词组卡。

三、教学过程：1、儿歌游戏引入：《房子里面有什么》2、出示房子图片：五种不同类型的房子—高楼大厦、城堡、木结构房子、四合院、窑洞，分别介绍各类型房子的特点，教师详细介绍。

出示：“漂浮”、“窑洞”两组词卡，引导幼儿识记。

引导幼儿假设某一房子是自己的，夸夸自己的房子：特定词句：“我的房子最特别，我的房子是__（结构）做的。

启发幼儿在大家面前能够大胆发言，准确复述出老师所教的句子。

如：幼儿甲：“我的房子最特别，我的房子有宽敞的院子，我的.房子是四合院。

”幼儿乙：“我的房子最特别，我的房子有高高的大楼，我的房子是高楼大厦。

”3、分组游戏：（5人一组）1）对应摆放房子图卡，说出此类型的房子适合建在什么地方，并说出理由。

2）老师播放视频：介绍雪屋、极地生存、爱斯基摩人的生存环境、强御寒的生存条件，引导幼儿明白在每个地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特别”的含义。

4、老师带领幼儿一起分享阅读绘本，并思考如果自己设计一所房子，应设计什么样的房子，说一说自己设计的房子具备什么功能？听课评析：12月5日上午，有幸去实验幼儿园观摩了龚艳老师的一节大班语言课《谁的房子最特别？》，从中受益匪浅。

本节课首先以幼儿都喜爱的儿歌游戏导入，能很快地激发起幼儿的兴趣，从而对房子的概念有一个合理而感性的认识。

本节语言课的教学目标是引导幼儿能够了解人们居住的房子有很多种，它们在结构、材料等方面都有不同的特点。

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇课程名称：音乐启蒙
听课日期：2024年5月10日
听课老师：李老师
授课老师：王老师
听课内容：本节课王老师主要介绍了音乐中的基本元素和节奏感的培养。

通过演唱歌曲、舞蹈和击打乐器等活动，激发幼儿对音乐的兴趣，并锻炼其音乐感觉和协调能力。

听课记录：
1.授课前，王老师与幼儿互动，询问他们对音乐的喜好和了解程度。

2.王老师首先给幼儿们唱了一首简单的儿歌，并教导他们跟着节奏做动作。

3.然后，王老师带领幼儿们玩击打乐器的游戏，让幼儿们亲自体验到不同乐器的声音和节奏。

4.最后，王老师跳起了欢快的音乐舞蹈，引导幼儿们一起跳舞，并教导他们如何根据音乐的节奏进行动作变化。

课后评析：
这堂音乐启蒙课非常生动有趣，王老师沟通与学生的互动密切，能够准确抓住幼儿的注意力，并引导他们积极参与音乐活动。

通过唱歌、打乐器和跳舞等形式，幼儿们对音乐的认识得到提升。

但是，有部分幼儿参与度较低，需要更多的鼓励和引导。

在下节课中，建议王老师提前准备一些有趣的音乐游戏，以增加幼儿的参与度和互动性。

同时，可以与幼儿讨论一些他们喜欢的音乐，以及一些他们希望在音乐课上学习的内容。

这样能够更好地满足幼儿的需求，并激发他们对音乐学习的兴趣。

第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：幼儿园小一班活动室参与人员：小一班全体教师、园教研组长、部分骨干教师活动主题：探讨小班幼儿生活习惯培养的有效策略一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。

小班幼儿正处于生活习惯养成的关键时期，如何有效培养幼儿的生活自理能力、卫生习惯、安全意识等，成为教师们关注的焦点。

为了提高我园小班教师的教学水平和专业素养，促进幼儿全面发展，我园特开展本次小班听课教研活动。

二、活动流程1. 听课环节（1）小一班教师执教《整理小书包》活动。

活动内容：引导幼儿认识书包的各个部分，学习整理书包的方法，培养幼儿的整理习惯。

（2）小二班教师执教《洗手歌》活动。

活动内容：通过儿歌的形式，让幼儿了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。

2. 评课环节（1）执教教师进行自我反思。

小一班教师：通过本次活动，我发现幼儿在整理书包方面存在一定的困难，今后在活动中要注重个别指导，提高幼儿的动手能力。

小二班教师：本次活动让我意识到，儿歌在培养幼儿良好习惯方面具有很好的作用，今后我会继续探索儿歌在教育教学中的应用。

（2）教研组长进行点评。

教研组长：两位教师的活动设计思路清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动幼儿的积极性。

在今后的教学中，教师们要注重以下两点：a. 结合幼儿年龄特点，设计富有针对性的活动。

b. 注重个别差异，关注每个幼儿的发展。

（3）骨干教师进行点评。

骨干教师：本次活动让我看到了小班教师们的进步，但也发现了一些不足。

例如，教师在活动中对幼儿的个别指导还不够，需要进一步加强。

3. 研讨环节（1）针对本次活动，教师们展开讨论。

教师A：我认为，在培养幼儿生活习惯方面，教师要以身作则，为幼儿树立良好的榜样。

教师B：是的，同时我们还要注重家园合作，让家长参与到幼儿生活习惯的培养中来。

（2）教研组长总结发言。

教研组长：本次教研活动，让我们对小班幼儿生活习惯培养有了更深入的认识。

幼儿园听课评课记录篇一：幼儿园评课记录听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表篇二：幼儿园听课记录12篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子盒子里放上一张画有手套样的纸颜料三组每组的颜色为红黄、蓝绿、黄汤勺若干弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们样二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、请弹珠的用勺子请后勺子放回盒子家里（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚前后滚一滚绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们把颜料也请到盒子里来玩一玩呢（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡请完后勺子放回里4、请小朋友帮老师念儿歌老师来滚画四、小朋友操作教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了2、它样六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料可以是不同颜色的可以选两颗2、现在看看你的手套变样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（办老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练操作后有幼儿的交流二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透不需要示范可以这样来引导幼儿：“你来让弹珠玩”孩子先进行操作“玩一玩发现什么了”围在孩子身边引导不需要再让孩子坐下来了让孩子再找不一样的颜色看颜色的变化三、小班常用儿歌来引导一个活动就用一个中心儿歌来引导（小弹珠圆又圆跳进盒子玩一玩摇一摇晃一晃变出许多小线条小线条像什么像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书从封面上能看出讲了一个什么故事从里看出来的国王生病了他的表情样呢小结：故事题目就叫《国王生病了》2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图老师讲故事第一段(国王生病了)(2)看医生开出的运动计划表提问：看了计划表你觉得国王生了什么病小结：听听医生说(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山提问：国王是做的大王子和大臣是做的看上去样星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是骑马的幼儿讲述后老师小结星期三：国王又去做了什么和旁边的好朋友说一说请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事星期四：国王叫大臣陪他去打棒球老师讲述故事星期五、星期六：国王要去干什么(跑步、做操)他是跑步、做操的星期天：休息国王样大臣、王子和皇后样(累死了)(4)国王觉得很奇怪去问医生：“会这样”医生哈哈大笑猜猜医生会对他说什么幼儿讨论后老师讲述国王听了医生的话缍知道自己错在里了决定认真锻炼3、与国王一起锻炼：听音乐和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉样国王和大家一起锻炼后精力充沛身体也好了4、制定运动计划表：(1)你们平时锻炼身体你们都参加过些运动呢(2)在幼儿园里你参加过些运动呢(3)我们也来制作运动计划表吧交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划商量好后画下来每天的运动要不一样(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表小结：你们制定的运动计划表合理有没有运动到身体的各个部位呢把计划表贴到教室每天按计划运动就可以看看是不是合理了第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了小手洗干净了放在膝盖上藏好2、看一看：师：桌上有什么(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它形状(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的(2)这块饼干长得什么形状(方方的)还有什么东西也是方方的(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干引导幼儿观察：它有个好听的名字叫什么它有几片饼干组成中间还有什么两片饼干长得怎样(一样)3、做一做：(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干老师检查：两块饼干可以头碰头一样大小的谁找到了圆圆的好朋友谁找到了方方的好朋友把它们头碰头脸贴脸看看是不是一样的(2)师：饼干的芯还没有想想可以放什么做它们的芯老师介绍白布下的果酱(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面涂上一点果酱不要太多也不要太少拿另一块饼干和它头碰头脸贴脸就做好了这儿有圆形和正方形的盆子把做好的饼干送到它们家里去做的圆饼干送到圆盘子家里方饼干送到方盘子家里(4)幼儿操作4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝愿意送给客人老师尝一尝带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝结束活动第四篇听课记录：都睡着了（大班歌唱）活动过程：1、图片导入师：在美丽的森林里住着谁（青蛙、苍蝇、鸽子……）大青蛙在里鸽子呢这些小动物在干什么呢2、教师清唱歌曲幼儿倾听学习唱“嘘嘘它睡着了”师：小动物们了小动物们睡着了我们应该做（嘘嘘~）出示图谱：OOZZZZ（嘘嘘它睡着了）3、学唱歌曲（1）师幼合作学唱第一段边唱便完成图谱（教师唱前面幼儿唱后面）青蛙OOZZZZ苍蝇OOZZZZ小老鼠精灵小绵羊OOZZZZ0（2）学唱第二段出示图谱：大灰熊OOZZZZ鸽子OOZZZZ……师：这么多动物都睡着了我们要怎样为什么出示最后一句图谱（两只手、两只脚丫）4、幼儿跟老师完整演唱5、认识休止学习控制（1）出示O：看到它可不能发出声音就想看到红灯就“停”.（2）把休止填入图谱来演唱用休止替代“嘘嘘”变拍手（3个别幼儿演唱（4）大家一起完整演唱休止控制不唱6、演唱表演1）出示魔法棒小朋友变成小动物魔法棒点到谁小动物就坐下睡觉（空拍处点歌曲唱完一起点完）（2）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒其他幼儿当小动物唱歌??7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家演唱表演8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了它们都睡醒了用“睡醒了”替换“睡着了”演唱听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲而老师的音色也是非常棒所以老师的第一遍演唱就深深吸引了孩子也吸引了我们听课的老师这首歌很长歌词很多让幼儿来学唱是很难的但朱老师从易入手找到了很好的切入口即反复最多的“嘘嘘它睡着了”让幼儿来学唱一下子把幼儿带进了歌曲的情境中而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词在老师的带动下孩子们不知不觉的唱起这首歌来在学唱歌曲的基础上再进一步学习演唱休止增加难度层层深入同时老师采用了丰富的演唱表演形式让幼儿能够投入其中反复演唱而了此不疲体会到了歌唱的乐趣第5篇有趣的西瓜皮目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体并通过添画表现其主要特征激发想象力2、能主动参与创编活动用连贯的语言大胆地表达自己的想法发展语言丰富联想3、在活动中充分体验创作的快乐培养幼儿间的合作精神过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象师：今天老师带来了什么（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术瞧！它变出了什么（秋千）谁会在上面玩呀（小猴子、小松鼠……）听老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮变秋千松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友你们想不想也让西瓜皮变个魔术变好魔术后想一想个小动物会用它来干什么幼儿自由想象添画并讲述（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上大家一起欣赏三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事1、老师出示背景图示范编故事：有一群小动物到草地上玩发现地上扔了许多西瓜皮小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板放在西瓜皮上做成了一个翘翘板小猫和小狗一起玩翘呀翘玩得真开心！2、小朋友西瓜皮有许多别的小动物会用西瓜皮来做什么呢他们会说又会做呢请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编再我编再他编大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！3、幼儿分组创编故事（1）组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物再讲述）（2）请个别小组讲述（3）鼓励小组间相互讲述反思与建议：整个活动都是由易到难循序渐进的所以感觉活动开展的很流畅在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后一起讲这样可能混乱的现象会好点第6篇喇叭花电话过程：师：金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书我们来看看图书上有什么一、看图书欣赏故事第一段：1、小老鼠和小鸟不能在一起玩为什么幼儿自由的说2、不能在一起玩它们心里会感觉样3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……）4、听听小老鼠想了一个什么办法二、、欣赏故事第二段：1、鼠弟弟想了一个什么办法（种了一颗喇叭花）2、扮演角色进行对话幼儿交流：小鸟等你长大了飞下来跟我们一起玩……3、还可以关心小鸟4、那我们来听听小老鼠到底是跟小鸟说的三、继续讲故事1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难后来是解决的2、再次欣赏故事一遍：——介绍封面——暗示幼儿一页一页地翻3、讨论：打电话的时候说什么话有礼貌（你好、Hello……）四、打电话游戏：1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话2、我们班的一个小朋友生病了不能来上幼儿园你想跟他说些什么呢（与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话）评析：这是《我的好朋友》主题背景下的一次语言活动；老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透使幼儿在活动中学会关心同伴尝试和别人有礼貌的交流等活动设计新颖、环节清晰层层递进一方面发展了幼儿的口语表达能力另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展如：模仿打电话、慰问生病的同伴……让幼儿在生活化的环境中进行迁移使幼儿获得愉悦的经验老师还充分利用大图书这个教具灵活而巧妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法最后提点小小建议：活动第三部分让孩子选择动物胸卡与同伴练习打电话的过程似乎有些草草了之是否可让孩子在练习对话后互换小动物胸卡以使孩子感受不同角色在打电话时的不同对话另外每一次孩子的交流后教师是否可以做简单小结以使孩子的原有经验得到更好的提升第7篇吹泡泡过程：一、导入1、观看照片引起幼儿的兴趣师：请你们看几张照片看看他们在干什么2、提问：这是谁手里拿着什么吹管形状的吹出来的泡泡形状二、猜测并记录1、观察记录纸2、幼儿想象并猜测：你觉得正方形吹管吹出的泡泡形状三角形的吹管吹出的泡泡形状3、记录自己想象的结果并交流三、幼儿操作并记录结果1教师示范操作吹泡泡2、幼儿自由选择吹管进行吹泡泡3、记录自己发现的结果4、交流操作记录表四、延伸教师出示梯形吹管让幼儿进行猜测评析：本次活动吹泡泡来源于幼儿的生活孩子们在活动中始终积极主动的在探索发现学习活动中程老师始终作为一个观察者、支持者、引导者的角色来引导幼儿自己动手操作发现问题、解决问题在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录让幼儿将自己的猜测与发现及时的进行记录不但培养了孩子观察分析的能力也培养了小班孩子的初步记录能力值得学习第八篇过程：一、游戏：苹果回家幼儿分2组要求把不同颜色的苹果送回篮子第一次游戏：幼儿自己开始进行游戏游戏结束教师：这样的游戏结果公平（不公平）教师：这是种接力赛就是每个人都要参加的你们后面的小朋友参加游戏了（没有）第二次游戏幼儿自行游戏教师：游戏是大家的要一同参加要拍后面小朋友的手的教师：你们觉得比赛公平（不公平）教师：我们看看每个队的人数（456）不等接力赛的人数应怎样的（一样的）做（幼儿自由调节）教师：每个队都是5个人了苹果是10个那办（每个人拿2个）第三次比赛教师：现在人数相等了每个人拿2个苹果这规则是你们自己订的幼儿再次比赛教师：这次比赛公平了（公平）为什么教师小结：每个比赛都要有规则大家都有遵守这一规则二、看录像进一步了解规则1、教师：录像里的小朋友了这样对不对怎样才能更好请你们在看时思考这三个问题2、边看边问幼儿他们在干什么这样对该怎样做3、看完请幼儿交流幼儿1：小朋友喝水不排队这样不好很容易挤的把水弄在地上应该排队那样就不会了教师：她说得很好说出了不排队的后果他们这样安全教师：除了排队还有好的办法（靠在一边等小朋友走了再过去）（一个接着一个）教师小结：在集体活动中有很多的小朋友我们一定要遵守规则这样才安全三、对生活中的规则与公共场所的规则1、教师：是不是生活中所有的事情都要遵守规则（是不是）认为是的站这边不是的站那边幼儿自由分组2、教师：请你说出理由进行分组辩论幼儿：在马路上走要遵守交通规则教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想切就切不用遵守规则幼儿：我在学校里也要遵守学校里的规则上课不能乱跑教师：我在家困了想在睡就睡不要规则幼儿：在马路上看到红灯要停教师：说说在生活中要遵守的规则如：在马路上地铁站啊幼儿：地铁站里不能乱丢东西教师小结：原来你们要遵守规则的地方都是公共场所我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规则3、学做文明上海人教师：我这有许多标志这些标志都是在公共场所的看标志教师小结：有了这些标志我们就要遵守规则要做个文明人教师：我们小朋友要做个怎样的人（文明的上海市民）建议：教师活动形式新颖能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题以幼儿为主评析：1、教师选取材料贴近幼儿生活使得幼儿有话可说而且通过这一活动幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规则活动的教育价值很高2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题从而了解规则这无疑对幼儿提出了一定的挑战培养了幼儿思维的能力3、整个活动进行中教师引导很好能以幼儿为主符合二期课改理念第9篇保护动物过程：一、回顾交流1、教师：我们和动物是不是好朋友那动物也要生病受自然灾害我们要怎样（保护动物）上次我们做了动物调查表些动物需要我们保护为什么（动物少了）教师：还有其他的教师：还有就是我们人为造成的把树砍掉动物没有生存的地方了教师：上次我们还作了一个动物保护的设计表些动物需要保护怎样保护幼儿：进行宣传2、看汇总表请幼儿交流保护动物的办法教师：我们还作了一个汇总表我们小朋友想了很多保护动物的办法我们一起看一下教师：这幼儿：把鱼放到水里；给花浇水；种竹子；看电视教师针对幼儿回答分别给以提炼：给动物营造良好的生活环境；种竹子让熊猫多吃竹子；通过电视报纸等媒体宣传保护动物3、我们这里还有许多动物我们看看样的幼儿观看动物图像:大象牦牛骆驼熊猫耗子老虎二、制作海报1、教师：我们的弟弟妹妹还不知道要保护动物我们设计一张海报想想做幼儿：画一些动物再写“保护动物”2、教师总结：海报要有图案让人知道是干什么的海报周围可以设计花边海报形状可以根据自己想象教师：我收集了一些海报我们看一下幼儿看海报教师一旁指引如海报上有什么重点引导酒的海报3、幼儿自由组合进行分工设计一张海报三、交流请幼儿把自己设计的海报进行解说如画的些动物要保护的你是怎样保护的延伸：设计一句宣传语教师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物那我们要进行宣传在宣传时要说一句话请你们互相讨论建议：1、幼儿制作海报很慢是不是在幼儿进行分工时教师引导幼儿一个进行画图一个写字一个画花边一个进行布置安排这样可能快点2、幼儿对制作兴趣很高很投入评析1、从整个活动的制作过程看幼儿兴趣高昂幼儿间的互相合作基本能达到教师让幼儿看汇总表讨论保护动物的方法这一环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向没有新意可以多提供一些奇特的海报让幼儿发挥想象进行制作2、活动具有一定教育价值生生互动体现得很好第10篇活动名称：有用的筷子活动地点：大团幼儿园中二班活动时间：XX年4月19日执教老师：陈老师（实习）活动过程：一、出示筷子引起兴趣1、出示筷子教师：“今天老师带来了一样东西看看”“一根筷子、一支筷子”教师：“我拿了一双筷子这双筷子是样的”2、幼儿讨论“筷子的后面是正方形的前面是圆形的、后面好像是有点圆前面是方方的、我发现头有点大……”3、请妹妹朋友和弟弟朋友分别拿一双筷子请幼儿说说自己拿的筷子（很多幼儿拿了不一样的两只筷子、有的幼儿拿了一根筷子）教师：“什么叫一双筷子”教师：一双筷子就是两根筷子4、教师将不同的两根筷子放一起：这是一双筷子（引导幼儿发现两根一模一样的才是一双筷子）请拿错的幼儿去换一下二、比比筷子有什么不一样1、比一比自己的筷子和同伴的区别教师：“请小朋友和旁边的朋友比一比筷子有什么不一样”幼儿自由交流：“我的筷子长、我的上面是一个长方形、我和xx的颜色不一样”出示其他筷子的图片2、请部分幼儿到前面说说自己的发现3、出示不同材料的筷子教师：刚才都是小朋友带来的筷子老师这里还有一些不一样的筷子电脑依次出示“竹木筷子”、“红木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子”“玉石筷子”、“金属筷子”三、筷子的由来1、筷子是里来的幼儿初步讨论2、教师出示筷子的故事（为什么会发明筷子）图片讲述故事3、教师：筷子是来的幼儿交流4、教师出示从“树枝”到工厂加工到“筷子”图片顺序讲述筷子的制作过程四、筷子的用途1、教师：筷子有不同长短的、不同颜色的、不同材料做成的那么筷子有什么本领呢幼儿：“吃饭”、“做玩具”“做泥工”2、教师出示“筷子舞”片断3、最后学跳“筷子舞”活动分析：活动中很多细小的环节教师都注意到了当孩子们有时语言表达的并不完篇三：幼儿园评课记录表枣元中心幼儿园教学活动评课记录。

幼儿园听课评课记录幼儿园听课评课记录第一篇本次听课的主题是幼儿园语言启蒙课程的设计和实施。

课堂上，老师们通过多种方式引导幼儿积极参与，培养他们的语言表达能力和思维能力。

以下是我对这堂课的评价。

首先，课程的设计合理。

老师在课前经过充分的准备，根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计了一系列的语言游戏和互动活动。

这些活动既能激发幼儿的兴趣，又能提高他们的语言组织能力和交流能力。

我观察到，幼儿们在课堂上积极参与，表达自己的观点和感受。

他们的语言表达流利，思维敏捷，这充分证明了课程设计的有效性。

其次，教学方法多样。

老师们采取了许多不同的教学方法，如故事讲解、情景演示、角色扮演等，来激发幼儿的兴趣和学习动力。

这些方法有助于幼儿理解和掌握课程内容，并能够将所学的知识应用到实际生活中。

在课堂上，我看到幼儿们在老师的引导下，积极思考、表达自己的观点，并与同伴进行合作交流。

他们的思维不拘一格，富有创造力，这得益于老师们巧妙的教学方法。

再次，课堂氛围活跃。

老师们在课堂管理上井井有条，能够灵活运用不同的管理方法，如奖励和表扬等，营造了良好的学习氛围。

在课堂上，我看到幼儿们积极参与，互相合作，乐于表达自己的观点，他们彼此之间充满了信任和尊重。

这种积极的学习氛围为幼儿展示了一个良好的学习环境，有助于他们的全面发展。

综上所述，这堂课在课程设计、教学方法和课堂管理等方面都取得了良好的效果。

幼儿们在课堂上获得了很多宝贵的学习经验，并提高了语言表达能力和思维能力。

同时，老师们的辛勤工作和专业素养也得到了充分展示。

我相信，在这样的课程指导下，幼儿们的语言启蒙教育将会取得更好的成果。

第二篇本次听课是幼儿园音乐课的一堂课，在课堂上，老师通过多种形式的音乐活动培养幼儿的音乐素养和审美情趣。

以下是对这堂课的评价。

首先，老师的教学内容丰富。

课堂上，老师通过引导幼儿欣赏不同种类的音乐，教授基本的音乐知识和技巧。

同时，老师还通过音乐游戏和互动活动培养幼儿的音乐能力和创造力。

幼儿园听课记录和评语优秀第一篇：《数学启蒙课》听课记录和评语听课记录：在本节课中，老师采用了游戏的方式进行数学启蒙。

首先，她将教室里的各种玩具分成两组，让幼儿观察并注意它们的相似和不同之处。

随后，老师让幼儿选出一组玩具，每个组选一个代表，然后让他们来进行比较，看哪一组的代表更多。

幼儿通过直观的观察和比较，学会了“多”和“少”的概念，并能够正确地表达出来。

评语：这节数学启蒙课非常具有效果。

老师通过直观的游戏活动，使幼儿能够在玩耍中学习到数学知识。

她采用了寓教于乐的方式，引发了幼儿的学习兴趣。

同时，她在课堂上注重鼓励和夸奖，使每个幼儿都能够获得成功的体验。

这样的教学方式能够激发幼儿的学习热情，提高他们的学习效果。

第二篇：《语言启蒙课》听课记录和评语听课记录：本节课是一节语言启蒙课，课堂氛围活跃而轻松。

老师以叙事的方式给幼儿讲故事，讲解故事中的生词和重要词汇，引导幼儿观察图片，并提问引发幼儿思考。

随后，她分成小组让幼儿们进行角色扮演，通过模仿对话来表达自己的想法和意见。

最后，老师总结教学内容，鼓励幼儿用简单的语言表达出来。

评语：这节语言启蒙课非常精彩。

老师通过故事的方式给幼儿讲解了新的词汇和句子，同时引发了他们的思考和交流。

她在课堂上注重了幼儿的参与和表达，鼓励他们用自己的语言来表达自己的想法。

通过角色扮演，幼儿能够更好地理解和运用所学内容。

这样的教学方式培养了幼儿的语言表达能力和思维能力。

第三篇：《健康与生活习惯课》听课记录和评语听课记录：本节课是一节健康与生活习惯课，课堂上老师与幼儿们一起进行了健康蔬菜的制作活动。

首先，她向幼儿们介绍了几种常见的健康蔬菜，并讲解了它们的营养价值和好处。

然后，老师将幼儿们组织成小组，每个小组分配一种蔬菜，让他们一起合作去洗、切和烹饪。

最后，幼儿们品尝了自己亲手制作的蔬菜，增强了他们对健康饮食的认识。

评语：这节健康与生活习惯课非常富有创意。

通过亲身参与健康蔬菜的制作，幼儿们能够更加深入地了解它们的营养价值和健康意义。

幼儿园数学听课评课记录目的本次听课旨在评估幼儿园数学教学的质量，进一步提高教师教学水平，为幼儿提供优质的数学研究环境。

时间听课日期：[填写日期]时间段：[填写时间段]听课内容本次听课主题为[填写听课主题]，内容包括了以下几个方面：- 教学目标：[填写教学目标]- 教学内容：[填写教学内容]- 教学方法：[填写教学方法]- 教学资源：[填写教学资源]评课记录教师表现教师在本次课堂中的表现总体良好，具体表现如下：- 教师态度积极，注重与幼儿的互动沟通。

- 教师教学内容准备充分，将抽象的数学概念转化为幼儿易于理解的形式。

- 教师布置了多个小组活动，鼓励幼儿合作研究。

- 教师运用了多种教学方法，包括游戏、观察、实践等，提高了教学的趣味性和参与度。

- 教师及时给予了幼儿反馈，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

学生表现幼儿在本次课堂中的表现较好，具体表现如下：- 幼儿积极参与课堂活动，敢于表达自己的观点和想法。

- 幼儿在小组活动中能够与同伴进行有效的合作，共同完成任务。

- 幼儿能够理解和运用教师所教授的数学知识，表现出较强的研究兴趣和能力。

- 幼儿在课堂中表现出良好的集中注意力和听从教师指导的态度。

存在问题经过听课和评估，我们发现了一些存在的问题，包括：- 部分幼儿在数学概念理解与应用方面还存在困惑，需要进一步巩固和提高。

- 部分幼儿在课堂互动中表现较为被动，需要鼓励和引导主动参与。

- 教师在某些环节的教学资源使用较为简单，可以尝试更多多样化的教学资源。

改进建议针对存在的问题，我们提出以下改进建议：- 针对幼儿数学概念理解与应用困惑的问题，可以增加针对性的辅助教材和练，进行个别辅导。

- 针对课堂互动被动的幼儿，可以采用分组竞赛等形式激发幼儿的积极性，增加互动参与。

- 教师可以积极探索并使用更多多样化的教学资源，如故事书、数字卡片等，提高教学效果和趣味性。

结论通过本次听课评课，我们认为幼儿园数学教学水平整体较好，教师和幼儿的表现值得肯定。

幼儿园听课记录评语及建议【9篇】幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。

以下是为大家整理的幼儿园听课记录评语及建议的文章9篇 ,欢迎品鉴！幼儿园听课记录评语及建议1.授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。

处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥同学的主观能动性。

由于同学在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，同学课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让同学闭上眼然后老师来描述，然后同学再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，同学的思维会很广，在这样的学习中同学不仅学的欢乐同时也学到了学问。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完善了。

2.教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

老师能够引导同学开展观看操作比较猜想推理沟通等多种形式的.活动，使同学有效地经受数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导同学动手实践自主探究合作沟通等。

体现培育同学学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。

能够从同学实际动身，充分信任同学自己会学。

关注同学已有的学问阅历，同学在课堂上能够主动参加乐观交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系公平和谐，敬重同学，对同学有急躁。

老师的应变和调控课堂力量强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。

同学思维活跃，信息沟通畅通;同学会学，课堂气氛好。

使同学在获得必要的基础学问与基本技能的同时，促进同学情感态度和价值观的和谐进展，培育同学的实践力量与创新意识。

3.X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥同学的自主性。

幼儿园教师听课记录评语50句1. 教学目标明确，重难点突出，教学环节紧凑，课堂氛围好。

2. 教学方法灵活多样，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

3. 教师教态自然，语言亲切，具有亲和力和感染力。

4. 教学内容丰富，符合幼儿的年龄特点和认知水平。

5. 教师能够关注到每个学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

6. 课堂纪律良好，学生积极参与，学习效果好。

7. 教师能够充分利用多媒体等教学手段，增强教学效果。

8. 教学过程中注重培养学生的创造力和想象力。

9. 教师能够引导学生进行自主学习和探究，培养学生的学习能力。

10. 教师对课堂的掌控能力强，能够灵活应对各种情况。

11. 教学设计新颖独特，具有创新性。

12. 教师的提问具有启发性，能够引导学生思考。

13. 教师能够关注学生的情感体验，营造温馨和谐的教学氛围。

14. 学生在课堂上积极发言，思维活跃。

15. 教师能够及时反馈学生的学习情况，鼓励学生进步。

16. 教师的讲解生动形象，易于学生理解。

17. 教学活动丰富多彩，能够调动学生的学习积极性。

18. 教师能够引导学生进行合作学习，培养学生的合作精神。

19. 教师的评价语言准确、恰当，具有激励性。

20. 教师专业素养高，教学经验丰富。

21. 教师的教学风格独特，教学特色鲜明。

22. 学生在课堂上的表现良好，能够达到教学目标。

23. 教师能够关注学生的个体差异，因材施教。

24. 教学内容贴近生活实际，有助于学生的知识运用。

25. 教师能够培养学生良好的学习习惯和学习方法。

26. 教师的教学准备充分，教学资源丰富。

27. 教师能够引导学生进行思维拓展，培养学生的思维能力。

28. 教师的教学语言规范、准确，表达清晰。

29. 教师能够鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神。

30. 教学中注重培养学生的实践能力和动手能力。

31. 教师能够运用多种教学策略，提高教学效果。

32. 教师的教学态度认真，富有责任心。

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇以下是一篇包含1200字以上的幼儿园大班评课记录及评析的范例：
第一篇：《绘本欣赏课》
1.目标确定
通过本节课，我希望幼儿能够通过欣赏绘本，培养想象力和创造力，
提高语言表达能力和批判性思维。

2.教学内容
本节课主要欣赏《狐狸找朋友》一书。

通过绘本阅读，我引导孩子们
了解狐狸的生活习性，培养他们对动物的兴趣，并通过让孩子们参与故事
的创作，鼓励他们发展想象力和表达能力。

3.教学过程及评析
本节课采用互动式教学方式。

首先，我使用多媒体展示了狐狸的图片，激发了孩子们的好奇心。

然后，我向他们介绍了这本绘本《狐狸找朋友》
的故事背景和内容。

接着，我带领孩子们一起阅读了故事，并引导他们分
析和思考。

在故事结束后，我提出一些问题，希望孩子们能够表达对故事
中角色的理解和想法。

大部分孩子能积极参与，表达了自己对狐狸的喜爱和对动物朋友的向往。

然而，有些孩子在表达自己的想法时语言表达能力不足，需要进一步
指导。

此外，我在引导讨论时可能过多地干预孩子们的答案，限制了他们
的发言空间，应尽量给予孩子更多的发挥和自由表达的机会。

4.反思与改进
在今后的教学中，我会更加注重孩子们的参与度和发言机会。

对于语
言表达能力较差的孩子，我将提供更多的辅导和支持，鼓励他们勇敢发声。

此外，我还将适时加入一些游戏活动，以提高孩子们的参与度和互动性。

通过本节课的评析，我认识到自己的不足，并对今后的教学有了更明
确的方向。

我将持续反思和改进，为孩子们提供更好的教学体验。

幼儿园听课记录和评语优秀4篇目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么？(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么？(小伞、屋顶、台灯……)二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？(秋千)，谁会在上面玩呀？(小猴子、小松鼠……)听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。

(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。

小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。

小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！2、小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！3、幼儿分组创编故事(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)(2)请个别小组讲述(3)鼓励小组间相互讲述。

反思与建议：整个活动都是由易到难，循序渐进的。

所以感觉活动开展的很流畅。

在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后，一起讲，这样可能混乱的现象会好点。

活动名称：花手套班级：小班活动领域：美术活动目标：1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程：准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。

幼师听评课记录小班一.基本信息听课日期：2022年5月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：幼儿园语言教学班级/年级：小班教学主题或章节：动物认知听课人员信息：听课人姓名：李老师听课人职务：幼师听课目的：教学研究二.课堂观察记录1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括动物认知的图片、视频和实物模型等。

2.教学过程：开始阶段，张老师通过播放动物的声音和图片，引导学生注意并兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授和互动讨论的方式，让学生通过观察、比较和操作实物模型，认知不同动物的特点。

学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师引导学生总结归纳所学内容，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：张老师与学生交流频率适中，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动观察、操作和讨论，学生之间的合作学习情况也较好。

5.课堂管理：张老师有效管理课堂纪律，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。

时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放设备、实物模型等，技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助小班学生认知不同动物的特点。

通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对动物认知有了基本的了解和认识。

2. 知识掌握：学生们对知识点的理解和记忆情况较好。

他们能够识别并说出常见动物的名称，描述它们的外貌特征和生活习性。

此外，学生们对技能的掌握程度也较高，能够通过观察、比较和操作实物模型，分析和总结不同动物的特点。

3. 情感态度价值观：本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。

张老师通过展示动物的图片和视频，引导学生关注动物的可爱之处，激发学生对动物的喜爱和保护意识。

•••••••••••••••••幼儿园听课记录与评析（精选5篇）幼儿园听课记录与评析（精选5篇）通过活动使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，下面小编为你整理的幼儿园听课记录与评析（精选5篇），希望对你有所帮助！幼儿园听课记录与评析篇1活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。

物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。

2、《郊游》音乐以及场地布置。

活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。

引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。

二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。

三、放松与整理。

四、活动延伸。

活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。

《图形一家人》来源于老师的有心人。

老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。

幼儿园听课记录与评析篇2课堂纪实：一、导入。

拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。

然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

[ 标签 :标题 ]篇一：幼儿园评课记录听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表篇二：幼儿园听课记录12 篇幼儿园听课记录12 篇第一篇执笔教师 :马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称 :花手套班级:小班活动领域:美术活动目标 :1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程 :准备 :硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。

（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚） 4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了（怎么办，老师没有作回应） B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马路 C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。