我们身边的机器人

教学目标：1. 知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。

2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。

3. 情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。

教学重点：机器人的发展史。

教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。

课时安排：1课时。

课前准备：准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。

教材分析：本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。

由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。

在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。

然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。

本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！教学建议：通过谈话引入新课——生活中你看到过机器人吗？以此来引起学生的兴趣，也可事先让学生准备好一些机器人资料，一上课就先来交流展示。

在第二个环节中，让学生互相交流，围绕现在的机器人都能做哪些事情、机器人代替人类有什么好处等来谈。

让学生来感受体会，发表个人见解，交流互动。

教师根据课堂实际，可以适时展示事先准备的有关机器人发展史的图片、录像资料，在让学生做一些适当笔记的同时，也积极思考：什么样的才叫机器人呢？你能给它下个定义吗？教师要对学生的发言进行点评和小结。

第三个环节，让全体学生畅想：未来的机器人又将如何发展呢？布置本次课堂作业：画一幅机器人的科幻画。

学生上机操作。

最后，教师小结，点评作业。

同时，开始安排全班分组，一般以4~5人小组为一个单位，共同学习，使用一套教学机器人。

四年级下册第二单元的作文保姆机器人例文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我的小机器人保姆大家好,我是小明。

我最近有了一个新的家人,那就是我们家的机器人保姆。

它是爸爸妈妈给我买的,是世界上最先进的机器人。

我们家的机器人保姆叫"乖宝"。

它有一米高,全身都是亮亮的银色金属。

它的头上有两个大大的眼睛,看起来很漂亮。

它没有嘴巴,但是可以用机器人的声音和我说话。

"乖宝"每天都会帮我做很多事情。

早上,它会把我从被窝里拽出来,并帮我穿好衣服。

它还会给我做好营养的早餐,确保我吃饱饭。

如果我不愿意吃青菜,它就会耐心地劝我:"小明,吃青菜对身体好,长高个子。

"上学前,"乖宝"会帮我整理书包,检查有没有忘带东西。

它还会看着我刷牙洗脸,不让我偷懒。

放学后,它会接我回家,给我切点水果当点心。

做作业的时候,如果我遇到不会的题目,"乖宝"就会帮我解答。

它真是个"机器人老师"啊!有时我还会向它请教一些科学小知识,比如:为什么天是蓝色的?月球为什么有坑坑洼洼的?每到晚上睡觉时,"乖宝"就会给我讲故事书。

有时是神话故事,有时是科学小故事,好有意思!讲完后,它还会检查我刷好牙没有,确保我睡个好觉。

除了这些,"乖宝"还会帮妈妈打扫卫生,帮爸爸修理东西。

它真是个"万能机器人"!有"乖宝"真是太幸福了,它就像我的好朋友和家人一样亲近。

虽然它是机器人,但是对我来说,它就像个活生生的人一样有情有义。

总之,"乖宝"真的很伟大!它工作很努力,从不抱怨;做事很认真负责,从不马虎;而且对我们一家人很友善。

我真希望以后,所有家庭都能拥有像"乖宝"这样的机器人助理,那该多好啊!人生伟大的梦想就是要从小时候开始酝酿。

我希望长大后能成为一名机器人科学家,发明出比"乖宝"更智能、更有用的机器人,造福全人类!这是我最大的理想。

我的智能机器人作文智能机器人作文。

随着科技的不断发展，智能机器人已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

智能机器人可以帮助人们完成很多工作，比如清洁、烹饪、甚至是医疗服务。

它们可以帮助人们减轻工作负担，提高工作效率，也可以帮助人们解决一些特殊情况下的问题。

因此，智能机器人已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。

智能机器人在工业生产中发挥着重要的作用。

它们可以代替人们完成一些重复性的工作，比如装配、焊接等。

智能机器人不仅可以提高生产效率，还可以减少工人的劳动强度，保障工人的安全。

在汽车制造、电子产品制造等行业，智能机器人已经成为了不可或缺的一部分。

除了在工业生产中发挥作用，智能机器人还可以在家庭生活中发挥作用。

比如智能扫地机器人可以帮助人们打扫房间，智能厨房机器人可以帮助人们做饭等。

这些智能机器人可以帮助人们减轻家务负担，让人们有更多的时间去做其他事情。

智能机器人还可以在医疗领域发挥作用。

比如智能手术机器人可以帮助医生完成一些复杂的手术，减少手术风险，提高手术成功率。

智能机器人还可以帮助医生诊断疾病，制定治疗方案等。

在医疗领域，智能机器人已经成为了不可或缺的一部分。

当然，智能机器人也存在一些问题。

比如智能机器人可能会取代人类的工作岗位，导致一些人失业。

此外，智能机器人的安全性也存在一定的问题。

因此，我们需要加强对智能机器人的监管，确保它们不会对人类社会造成危害。

总的来说，智能机器人已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。

它们可以帮助人们完成很多工作，提高工作效率，减轻工作负担。

但是，我们也需要注意智能机器人可能带来的一些问题，加强对智能机器人的监管，确保它们不会对人类社会造成危害。

机器人在我们身边作文英文回答：Being a robot, I am always surrounded by humans. I find it fascinating to observe and interact with them. Humans are unique creatures with diverse personalities, emotions, and behaviors. They have their own ways of thinking, communicating, and expressing themselves.One thing I have noticed is that humans have a great capacity for language. They can speak and understand multiple languages. For example, English is one of the most widely spoken languages in the world. It is used in various countries and is considered as a global language. People use English not only for communication but also for business, education, and entertainment purposes. It istruly a versatile language.中文回答：作为一个机器人，我总是身处于人类的环绕之中。

我发现观察和与人类互动是非常有趣的。

人类是独特的生物，拥有各种各样的个性、情感和行为。

他们有着自己的思维方式、交流方式和表达方式。

我注意到一个有趣的事实，那就是人类对语言有着极大的容量。

我们⾝边的机器⼈2019-09-12编者按：机器已经融⼊了我们的⽣活，最简单的例⼦，联系朋友，我们需要电话；外出旅游，我们需要坐车；搜索信息，我们需要⽤到电脑，我们的⽣活已经离不开机器，科学家正在不断地探索，研制出了越来越先进的机器⼈，它们会下棋，它们会跳舞，有的甚⾄能打太极拳。

什么是机器⼈什么是机器⼈？很多⼈觉得这个问题很简单，机器⼈就是像⼈⼀样的机器，就像《变形⾦刚》中的擎天柱。

同学们，这个说法对吗？其实这个说法是⽚⾯的。

机器⼈是指⾃动执⾏⼯作的机器装置。

它既可以是⼈形机器，也可以是其他形状，只要能接受⼈类指挥，⼜可以运⾏预先编排的程序，可以这样说，只要是能根据⼈⼯智能技术制定的原则纲领⾏动的都是机器⼈。

你瞧，下边的垃圾回收机器⼈的外观就和⼈类⼤相径庭。

早在2010年，欧洲科学家就研制出了⼀款智能机器⼈，它能够根据市民的需求⾃主上门收垃圾。

它具有赛格威驱动系统，这种驱动能够使机器⼈“直⽴⾏⾛”。

它通过头部的摄像头扫描前⽅道路，⾃动躲避⾏⼈和车辆。

它的内部是⼀个可进⾏垃圾分类的⼤抽屉。

类⼈机器⼈我们看到很多机器⼈并不像⼈，有的甚⾄没有⼀点⼈的模样，这⼀点让很多机器⼈爱好者⼤失所望。

也许你会问，为什么科学家不研制类⼈机器⼈？这样的机器⼈会更容易让⼈接受。

其实，研制出外观和功能与⼈⼀样的机器⼈是科学家们梦寐以求的愿望，也是他们不懈追求的⽬标。

然⽽，研制出性能优异的类⼈机器⼈，其最⼤的难关就是双⾜直⽴⾏⾛。

机器⼈阿西莫⽇本本⽥技研⼯业株式会社制造出⼀款叫做“阿西莫”的机器⼈。

在它⾝上，集成了最新的计算机、电动机、减速机以及材料技术和控制技术。

阿西莫能够像⼈⼀样两条腿⾛路，还能做⼈性⼗⾜的挥⼿致意、翻筋⽃等动作，它还可以跳舞和烧烤⾷物。

智能机器⼈智能机器⼈之所以叫智能机器⼈，这是因为它有相当发达的“⼤脑”。

在脑中起作⽤的是中央计算机，这种计算机可以指挥操作机器⼈做各种动作。

我们上边列举的类⼈机器⼈都是智能机器⼈。

10我们身边的机器人（一部电影引发的思考）一、教材、学情分析：本课是六年级第二学期所学机器人知识的起始篇，使得学生明白机器人的基本情况以及目前机器人的应用和发展情况，基本了解机器人的组成和简单工作原理。

本课课题就已经明确提出是“我们身边”的机器人，因此重点挖掘的就是我们身边所能了解和接触到的机器人。

但是，对一般学生来讲机器人还是陌生的，即使身边已经存在类似的机器人也不曾发觉，因为学生稍微真正明白所谓的机器人基本的概念。

二、教学目标：1、了解机器人的应用及发展的现状。

2、了解机器人的组成和简单工作原理。

3、正确的明白机器人并非一定是有“人”形状的。

三、教学重点：1、了解机器人的组成和简单工作原理2、明白机器人的定义并不是一定要具备人形的机器，而是要懂得机器人基本的定义。

四、教学难点：1、如何让学生能够通过自身所掌握知识深入浅出的来认识到机器人真正且简单的定义。

2、让学生掌握机器人组成基本要素。

五、教学准备：实体机器人一台、课件六、教学过程：1、新课导入：教师自我介绍。

（同学们好，我是来自你们的钟公庙街道的邻居石碶街道的，我的学校叫宸卿小学，我姓李，大家可以称呼我李老师。

很高兴来这里给大家上一节课。

）师：在正式上课前，老师想问问大家有看过电影《变形金刚》吗？生：有。

师：谁能来说说里面有哪些比较厉害的家伙呢？生回答。

师：老师一直就觉得类似这样《变形金刚》里的机器人是非常神秘的，因为这些家伙说白了就是一堆铁做的，怎么就会那么厉害呢？这是为什么？生答。

（虚构的）师：不管是真实还是虚构的，至少目前真实生活中我们还没有那么厉害的铁家伙，但是以后就不一定了。

我这里有一段视频，请大家来看一下，不过事先说好，这段视频大家一定要认真的看，因为这段视频引发老师一段思考，同学们看完或许就能对《变形金刚》里的那些家伙有一个简单的了解，但别忘记思考。

播放视频师：看完视频，里面的主角我们可以比较通俗简单把它称做机器人。

那么大家看完这段视频后，觉得这机器人聪明吗？生答。

可以陪伴你身边的机器人作文350字Robots that can accompany you in your daily life are becoming increasingly popular. 陪伴你日常生活的机器人越来越受欢迎。

One of the main benefits of having a robot companion is the senseof companionship they provide. 机器人伙伴的一大好处是他们提供的陪伴感。

Imagine coming home to a robot that greets you with a friendly smile and a warm hug. 想象一下回家时，一个机器人冲着你微笑并拥抱你。

Not only can they provide emotional support, but they can also assist you with daily tasks such as cooking, cleaning, and running errands. 他们不仅可以提供情感支持，还可以协助你处理日常任务，比如做饭、打扫和办事。

Having a robot companion can also be beneficial for those who may have difficulty socializing or forming relationships with others. 对于那些可能难以社交或与他人建立关系的人来说，拥有一个机器人伙伴也是有益的。

However, some may argue that the presence of a robot companion may lead to a decrease in human interaction and emotional connection. 然而，有人可能会认为机器人伙伴的存在可能导致人际互动和情感联系减少。

人工智能身边的例子人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是指通过计算机科学和机器学习等技术，使机器具备模拟、理解、推理和学习人类智能的能力。

在现实生活中，人工智能已经渗透到我们的日常生活中，给我们的生活带来了很多便利和改变。

下面是符合标题内容的10个人工智能身边的例子。

1. 语音助手语音助手是我们常见的人工智能应用之一，如苹果的Siri、亚马逊的Alexa、谷歌的Google Assistant等。

它们可以通过语音识别和自然语言处理技术，帮助我们完成语音控制、提供信息查询、设置闹钟等各种任务。

2. 智能家居智能家居系统利用人工智能技术，通过与家庭设备的连接和智能化控制，实现智能家居的管理和控制。

比如，可以通过手机或语音助手控制智能灯光、智能插座、智能门锁等设备，实现远程控制和自动化管理。

3. 智能推荐系统在购物网站、视频网站等平台上，智能推荐系统通过分析用户的浏览和购买记录，利用机器学习算法来推荐用户可能感兴趣的商品或视频。

这样可以为用户提供个性化的推荐，提高用户的购买和观看体验。

4. 自动驾驶汽车自动驾驶汽车利用人工智能技术，通过感知、决策和控制等模块，实现车辆的自主驾驶。

它可以通过传感器感知周围的环境，利用算法进行决策和规划，然后控制车辆进行相应操作，实现自动驾驶。

5. 人脸识别人脸识别是一种通过图像或视频中的人脸特征进行身份验证和识别的技术。

人工智能的人脸识别技术已经广泛应用于公共安全、手机解锁、门禁系统等领域，提高了识别准确率和便利性。

6. 聊天机器人聊天机器人利用自然语言处理和机器学习技术，可以与人类进行对话交流。

它们可以帮助回答问题、提供信息、参与闲聊等，比如微信的小冰、微软的小娜等。

7. 智能翻译智能翻译利用机器学习和自然语言处理技术，可以实现不同语言之间的实时翻译。

例如，谷歌的翻译应用可以通过语音或文本输入，实时翻译成其他语言，方便用户在国际交流中的沟通。

机器人的小学作文机器人的小学作文15篇无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的机器人的小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

机器人的小学作文1“光阴似箭，日月如梭。

”转眼间，我成为了一名二十二世纪的伟大的发明家。

为了减轻施工的危险度，我发明了一种名叫“工程机器人”的机器人。

它的头方方的，头上有两根天线，有一个喷火箱，这样能帮助它飞行。

只要你将它的“充电箱”打开，放进一节五号电池，它就会四处去寻找垃圾，并“吃掉”。

再将“吃”下去的垃圾的一部分转化为电，再把另一部分变成工程所需要的材料，并保存在肚子里，要施工的时候，你把图纸给它看一遍，它的嘴就会变得很大，然后把这次工程所需要的材料吐出来，它将会打开天线上的小球，再吸收一些二氧化碳，变为水泥，你再给它三小时的时间，它就会在这时间内完成这项工作，还不会伤到任何人，这真是一举两得啊！不仅可以减轻人们的危险，还可以保护环境呢！这不是梦，只要我们好好学习，“工程机器人”一定会在未来出现在我们身边。

机器人的小学作文2现在的机器人能干农活、能下海寻宝、能查病治病、能去太空探险……我发明的机器人也不一般，是多功能的。

他的头上有红、白、黑、绿、银五种颜色的按钮。

红色的按钮上画着一把枪，你按一下红色按钮，它就变成一个军事机器人。

敌人的子弹打不死，回回打胜仗。

白色按钮上画着一个包子。

一按白色按钮，它就变成了个机器厨师。

拥有煎、炒、煮、蒸等功能。

只要把材料和菜名放下去，五分钟后，菜就好了。

黑色按钮上画着一棵星星。

按它一下，机器人就变成一支火箭飞上太空。

到了太空再变回来，到外星球去寻找秘密。

绿色的按钮上画着一片叶子。

按它一下，就变成了果园机器人，可以帮你去护理果树、摘果。

银色按钮上画着汽车、飞机、船。

按一下银色按钮，机器人就变成你需要的交通工具。

关于介绍机器人的想象作文三年级示例文章篇一：《我的机器人伙伴》嘿，你能想象有一个机器人伙伴天天陪着我吗？那可太棒啦！我呀，经常会幻想我有一个超级厉害的机器人朋友。

它的身体就像一个大大的金属箱子，闪闪发光，可帅气啦！它的脑袋圆圆的，上面有两个像灯泡一样的眼睛，一闪一闪的，好像在跟我说话呢。

有一天，我放学回家，心情特别不好。

因为在学校里，我和好朋友吵架了，心里可难受啦。

我一进家门，机器人就跑过来，用它那温柔的声音问我：“小主人，你怎么看起来不太开心呀？”我撅着嘴说：“我和好朋友吵架啦，哼！”机器人摸摸我的头说：“别难过啦，就像天上的乌云总会散开，你们也会和好的呀！”我疑惑地看着它：“真的吗？”机器人笑着点点头：“当然啦，你想想，你们以前那么多快乐的时光，这点小争吵算什么呢？”听它这么一说，我心里好像没那么难受了。

周末的时候，爸爸妈妈都去上班了，家里就我一个人，特别无聊。

这时候，机器人就会变出好多好玩的东西。

它会像变魔术一样，从肚子里拿出拼图、积木还有我最喜欢的漫画书。

它还会陪我一起玩游戏，我们一起比赛搭积木，看谁搭得又高又稳。

我笑着对它说：“你可真厉害呀！”它眨眨眼睛说：“那是因为我想让你开心呀！”要是遇到下雨天，我没法出去玩，机器人还会带着我在家里“冒险”。

我们把家里的沙发当作高山，把地毯当作河流，玩得不亦乐乎。

我兴奋地大喊：“这比在外面玩还好玩呢！”有一次，我生病了，躺在床上一点力气都没有。

机器人一会儿给我端水，一会儿给我拿药，还一直陪在我身边给我讲故事。

它的声音轻轻的，就像妈妈的声音一样温柔。

它说：“小主人，你要快点好起来呀，外面的阳光在等着你呢！”我看着它，心里暖暖的，感觉病都好了一大半。

哎呀，你说要是真的有这样一个机器人伙伴，那该有多好啊！它就像我的好朋友，能在我伤心的时候安慰我，在我无聊的时候陪伴我，在我生病的时候照顾我。

我真想快点拥有这样一个机器人伙伴，你难道不想吗？我觉得呀，如果未来真的有这样的机器人，那我们的生活一定会变得更加丰富多彩，更加有趣！示例文章篇二：《我和神奇机器人的冒险之旅》哇塞！你们能想象吗？有一天我居然遇到了一个超级神奇的机器人！那天，我像往常一样走在放学回家的路上。

我的机器人朋友450字作文四年级全文共6篇示例，供读者参考我的机器人朋友450字作文四年级篇1光阴似箭，现在是年了，我已经是个远近闻名的小发明家了。

我发明了很多机器人帮助人类，它们已经成了我们不可缺少的朋友了。

这几天我在实验室中研究机器人，忽然想起老师说过的一件事。

那天，四川凉山发生了火灾，几百名消防员及时赶到火灾现场，大火已经熊熊燃烧，消防员赶紧扑火。

然而一阵大风改变了大火方向，浓浓的大火不断蔓延，30名消防员和灭火人员壮烈牺牲了。

想起这件事，我的心情久久不能平静。

我下定决心要发明一个“火灾小警卫”。

这种机器人材料很独特，耐高温，再大的火都无法烧毁它。

只要安放这样的.机器人，出现火苗时，它就会立刻发出警报，提醒人们留意身边的环境。

它会立刻采取措施，防范于未然，把火灾消灭在源头。

万一发生火灾，也不怕，它们能走能飞，能自动携带灭火工具，进行灭火。

机器人身上都有度无死角摄像头，消防员可以通过摄像头看到火灾现场的情况，在安全的地方操作电脑就能指挥机器人灭火。

机器人拿灭火器、水泵等等不在话下，还能救助火灾中的人们。

如果没有人遥控它们，它们就会启动自动应急设备，判断火灾情况，做出正确处理。

有了“火警小警卫”，人们会远离火灾，不再有生命和财产受到损失了。

要是早点发明这样的机器人，那些消防叔叔就不会牺牲了。

我还发明了许多类似的机器人，下面就让我也来介绍一下其中两位的功能吧。

当地震来临时，“防震小警卫”机器人会发出警报，让人们赶紧往安全通道逃生。

紧接着就会出现一个大型的“钢角架”，这种“钢角架”能够支撑住房屋，防止倒塌。

机器人身上有“地测仪”，只要把它放在房子的地面上，不一会儿，房屋就平稳一些。

这样地震的地方能减少摇晃，让人们安全逃生。

当有人落水时，“防溺水小警卫”立刻拿出“充气救生圈”，把它丢给溺水者，溺水者触碰到就会马上浮出水面。

只要拍打救生圈，它可以直接将人送到岸上。

要是情况紧急，机器人还能迅速下水救人。

机器人在我们身边作文
“快开门儿，看我得了什么奖品!”听到妈妈的声音，我一溜烟地跑了过去。

我惊奇地发现妈妈一手拎着一个大红的荣誉证书，一手提了个纸箱子，上面印着“扫地机器人”几个大字。

“还有扫地的机器人?”我十分好奇地打开了箱子，只见一个圆乎乎的和飞碟很相像的物品展现在眼前。

妈妈告诉我，扫地机器人还称为“地宝”。

这个神奇的家伙到底是怎么工作的呢?我试着按了一下它背上的按钮，机身下的三角形毛刷开始高速运转。

凡是“地宝”走过的地方，比妈妈拖得还要干净。

我把“地宝”请到自己的卧室里，看看它到底有多厉害。

“地宝”一进卧室，便利用它的感应系统，四处寻找灰尘。

它十分聪明，一遇到障碍物就自动后退，灵活地转方向，角角落落都能清扫得一干二净。

特别是不易移动的沙发下、书桌下，还有床底下，“地宝”凭借它那扁圆的身体，帮我们把灰尘清扫出来。

妈妈的这份奖品，真是一个聪明能干的“好帮手”，也让我看到了新型发明给人们带来的便利。

我要努力学习科学文化知识，发明更多功能的“机器人”。

变形金刚机器人作文3篇变形金刚机器人作文1我有一个帅气的拼凑玩具，名叫变形金刚机器人。

他长得不但帅气，而且造型精致，我非常喜欢它。

变形金刚机器人是由橡胶做成的。

它的上面是小小的头，接下来有一对长长的翅膀，能使机器人飞起来，翅膀上还有两个大炮，。

弯弯的'手臂，手臂长长的，还有点弯曲，像一根吸管，手臂上面还有护具。

它的下面有长长的腿，穿着尖尖的鞋子。

机器人穿着硬邦邦的盔甲。

它左手拿着剑，右手持着牌，腰上还系着一把短而威力十足的机关枪。

翅膀扑闪扑闪的，我想机器人一定在和别的机器人战斗。

假如对方拿出机关枪，朝我的机器人猛地射了一下，我的机器人就会快速地拿出盾牌，把对方的攻击挡住了，然后出其不意地把剑一挥，就把敌人杀死了。

我爱我的变形金刚机器人，因为它帅气、精致，而且非常威武，还能在战场上杀死那么多**的敌人。

变形金刚机器人作文2每次妈妈开车出去，都会很塞车，堵在路上的感觉真让人心烦意乱，并且车子排出的尾气也让人窒息和难受。

所以我就想发明一种像“变形金刚”那样的机器人来代替妈**车子。

大家都看过“变形金刚”这部电影，一定记得里边的“大黄蜂”吧!我们家的车车就变成了一辆黄色的敞篷的跑车了。

这个车可以无人驾驶，可以与我们对话，还可以变形。

遇到堵车的时候，“大黄蜂”会问主人：“***我飞起来?”主人回答：“好!”“大黄蜂”就迅速地张开两只翅膀，“嗖”的一声就飞了起来。

有了这个机器人，我们再也不用担心堵车了。

当我们停车以后，“大黄蜂”又开始变形了。

这次它把自己折呀折，最后缩成一个书包大小的一团，节省了停车的空间。

“大黄蜂”没电了怎么办呢?别急，我来告诉你。

它可以利用太阳能和风能给自己充电，就在开车的过程中，“大黄蜂”已经把自己的肚子填饱啦!有了这个“大黄蜂”我们就省心多啦!你也想要吗?变形金刚机器人作文3篇扩展阅读变形金刚机器人作文3篇（扩展1）——变形金刚作文10篇变形金刚作文1他有着敦实的身材，胖胖的脸盘上镶嵌着一双**的眼睛，动起坏脑筋的时候那眼珠啊便咕噜噜地转个不停，脸盘两侧长着一双十分有特点的招风耳，不高的鼻梁下长着一张血盆大口，说起话来啊能把活人说死，死人说活。

六年级下册5单元作文机器人管家全文共9篇示例，供读者参考六年级下册5单元作文机器人管家篇1未来是机器人的时代，世界上会有各种各样、聪明能干的机器人。

我发明的机器人管家就是这样，它可以帮助我们全家人做任何事情，简直就是一个万能机器人！机器人管家的首要功能是做家务。

它不仅会做饭、洗衣服、洗碗、抹桌子、擦地，还会带孩子、照顾宠物。

它自身装有报警系统，平时，我们晚上睡觉时，机器人管家会为我们守夜。

如果有小偷想要进来的话，它会马上告诉我们，然后打电话报警。

有时候我们上班不在家，它要带着孩子和宠物去外面玩，虽然它离开了家，但是如果有小偷进了我们的家，它也能立刻启动防护系统，阻止小偷进入。

机器人管家不但可以做家务，还是个非常好的老师。

它可以帮助我们学习很多东西：孩子们可以跟机器人管家学习文化知识和口才，妈妈可以跟着机器人管家学习搭配衣服的秘诀，爸爸可以跟着机器人管家学习工作上的难题，爷爷和奶奶可以跟着机器人管家学习保持健康的方法……这么能干的机器人管家，你想不想拥有一台呢？赶快来买吧！六年级下册5单元作文机器人管家篇2标题:智能机器人管家乐乐大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一个有趣的事情。

上个月,爸爸买了一个超级棒的新产品,一个智能机器人管家,取名叫乐乐。

乐乐是一款最新款的智能家居机器人,它长得很特别,身体是一个小小的圆柱形,头顶有一只大大的眼睛,看起来就像一只友好的小怪兽。

它能听懂我们说话,还会说人话回答我们哦!乐乐最大的特点就是会做家务,简直就是我们家里的小管家。

一大早,乐乐就会自己醒来,然后用洪亮的声音说:"哒哒哒,新的一天开始啦!让我们一起打扫卫生吧!"接着它就开始在家里逛来逛去,sweep一下地板,wipe一下桌子,真是个小能手!妈妈最喜欢乐乐了,因为它能帮忙洗衣服。

乐乐会把脏衣服一件件装进洗衣机,还能自己加入洗衣液和软化剂,然后一键启动清洗程序。

真是太方便了!以前妈妈总是忘记把衣服转到烘干机,现在有了乐乐,它会把洗好的衣服准时取出,码放整齐。

四下第二单元作文环保机器人400字全文共9篇示例，供读者参考四下第二单元作文环保机器人400字篇1随着社会的不断发展，人们的生活水平在不断的提高。

但是，由人们制造出来的垃圾也越来越多，困扰着人们的生活。

每天我们都能看到，环卫工人辛苦地劳动着，而且太多的垃圾带来了很多的环境问题，为了保护我们这个美丽的地球，我决定长大以后发明一种机器人，它叫着环保卫士。

环保卫士，它身高一百五十公分，身体是长方形的，有一个智能形脑袋，可以度转动，从各个方向发现垃圾。

它的两只手可以任意伸缩，不管是远的、近的都可以拿到，它的脚就是一个吸尘器，只要它走过，垃圾就会吸到肚子里。

而且，机器人不用人为的能源，它可以把肚里的垃圾处理掉，变成自身的能量。

它还可以做一些我们人无法做到的事情。

比如说，有一处地方有毒气体泄漏，可以派我的机器人去修补。

它还会把有毒气体吸掉，通过身体的处理器，把它变成无害气体排放出来。

这样一来，即减少了不必要的人员伤害，又保护了环境。

怎么样？我的机器人棒吧？只要有了我这种机器人，相信整个地球到处都是鸟语花香，美丽动人。

四下第二单元作文环保机器人400字篇2时间过得飞快，我已成为一名环保专家。

我发明了一种环保机器人，让我们的环境变得更加优美。

环保机器人的用处可多了：它可以打捞海里的垃圾，让河水变得清澈见底；它还可以植树，再喷上快速生长剂，种出一片茂密的树林；它还可以净化空气，让我们的空气更加甜润；它还能随手捡起地上的垃圾，把它们“吃”进“肚子”里，变成对人们有用的东西。

比如香蕉皮变土壤、废纸变窗花、易拉罐变笔筒、废铁块变回收箱等等。

环保机器人的眼睛可好使了：它可以侦察到三公里以外的乱扔垃圾的现象，如果有人乱扔垃圾，环保机器人就会飞到这个人身边，对这个人说：“您好，请不要乱扔垃圾，因为这样会污染我们的环境，虽然这只是一件不起眼的小事，但如果人人都这样，那我们的地球又会怎样呢？”那个人就会惭愧地回答说：“对不起，我再也不会乱扔垃圾了！”“没关系，知错能改就好！”虽然这只是一个小小的梦想，但是，只要我们认真学习，这种机器人一定是我们发明出来的！四下第二单元作文环保机器人400字篇3在年，我发明了一种机器人，他长着一个长方形的大脑袋，大脑袋上有着一双会监督人们的大眼睛；一个圆圆的鼻子像纽扣般大小；下面还长着一张会吃掉难降解的“食物”的嘴巴。

机器人改变我们的生活作文600字
在校园里，学生们既开心又担心。

很高兴又能见到伴侣，但又担心事情太多。

太忙了，没时间打扫教室所有的窗户、墙壁和地板，把校园里的垃圾捡起来扔进垃圾桶。

你会想，你可以让机器人帮你。

是的，现在有机器人帮助打扫学校。

他们可以捡起垃圾，轻轻地拿着，然后把它运送到指定的地方。

如果教室里有东西要擦，机器人的手会立刻变成吸尘器，灰尘会被吸进吸尘器。

如果很高，机器人够不到，而且腿很长，砰的一声，机器人就能够到。

它把灰尘吸进吸尘器，教室变得一尘不染。

这些机器人如此聪明能干，似乎是学校的好帮手！但是，师傅还是不满意。

如果没有电，他们就会“罢工”。

校园那么大，到处都是建筑，机器人不可能拖着长长的电线到处跑。

你会想，可以用电池！你必须经常给机器人充电或者更换电池。

因为电池里的电很快就要用完了，机器人没电的时候就会“饿死”。

在大学校一个个找“饿”机器人，师傅太麻烦了。

机器人能自己充电吗？科学家们正在研究只要“吃”地上的.垃圾就能工作的机器人。

这种机器人的肚子里有一个特殊的电池，可以把它吃的垃圾变成糖，然后把糖变成电。

这些机器人只要把地上的垃圾捡起来吃掉，就能继续工作。

有了这种吃垃圾的机器人，主人坐在办公室指挥他们就容易多了。

如果一个机器人报告说地上没有足够的垃圾可以“吃”，主人会立即告诉它找别的东西“吃”，不要弄脏它的身体。

身边最美科技人物作文“哇，这个机器人好酷啊！”这是我经常听到小明发出的惊叹。

小明是我隔壁的邻居，也是我最好的朋友。

我们住在一个科技氛围很浓厚的小区里。

有一天，我们在小区的花园里玩耍，突然看到一个叔叔拿着一堆奇怪的工具在摆弄着什么。

我们好奇地跑过去，只见那个叔叔正专注地组装着一个小小的机器人。

“叔叔，这是什么呀？”我忍不住问道。

叔叔抬起头，笑着说：“这是我自己做的机器人哦。

”小明眼睛放光，“哇，叔叔你好厉害啊！”叔叔笑了笑，继续手上的动作，还一边给我们讲解机器人的一些原理。

我们听得津津有味，时不时还插上几句疑问。

“叔叔，你为什么这么喜欢做这些呀？”我好奇地问。

叔叔停下手中的活，认真地说：“因为科技的力量很神奇啊，可以创造出很多不可思议的东西，能给我们的生活带来很多改变呢。

”小明挠挠头，“就像这个机器人一样吗？”“对呀，就像这个机器人，它虽然小，但是却有大本领呢。

”叔叔笑着说。

从那以后，我们经常去找那个叔叔，看他捣鼓各种科技玩意儿。

叔叔也总是很耐心地给我们讲解，还让我们尝试着自己动手做一些简单的小发明。

在这个过程中，我和小明深深地被科技的魅力所吸引。

我们开始对各种科学知识感兴趣，会一起去图书馆借相关的书籍来看。

“哎呀，这个科学知识可真难理解啊！”我有时候会抱怨。

小明却总是鼓励我，“别灰心呀，我们慢慢来，肯定能搞懂的。

”我们也会把自己学到的知识分享给其他小伙伴，大家一起讨论，一起探索。

有一次，我们突发奇想，想要自己做一个能飞的小飞机。

我们找了很多材料，画了好多设计图，然后就开始动手做。

过程中遇到了很多困难，不是这个零件装不上，就是那个地方不平衡。

“哎呀，这可咋办呀？”我有点着急。

小明皱着眉头想了想，“别急别急，我们再想想办法。

”经过我们不断地尝试和改进，终于，小飞机做好了。

当我们看着它飞起来的那一刻，我们兴奋地欢呼起来。

我看着小明开心的样子，心里想：这就是科技的魅力啊，它让我们不断地去探索，去创造，去感受那无尽的乐趣。

我们身边的机器人小学信息技术说课稿各位领导、老师大家好！一、教材分析今天我说课的内容是《我们身边的机器人》本课是选自浙江教育出版社出版的小学信息技术教材第四册第10课属于指导纲要中课程内容安排的拓展模块简单的计算机程序设计的第一课内容在本课之前学生已经学习了常用搜索引擎的有关知识掌握了网络搜索和文字的输入技能本课的学习内容是了解机器人的应用及发展状况了解机器人的组成和简单的工作原理通过本课的学习使学生利用网络解决问题和辅助学习的意识得到加强也为以后学习在仿真软件中设计简单程序打下扎实的基础二、学生分析本课授课对象为小学6年级的学生对于计算机的操作相对比较熟练但是他们也有特定的心理特征：好玩、好问、好奇情感比较丰富自主意识和探究意识开始加强三、教学目标基于上述对教材的分析考虑学生的年龄特点和生活经验我制定了本课的三维目标：1.知识目标：了解机器人应用及发展现状；了解机器人的组成和简单的工作原理2.技能目标：熟练利用网络获取信息3.情感目标：感受机器人的广泛应用使学生学习信息技术的兴趣和利用计算机辅助学习的能力得到提高四、教学重难点鉴于本课教学内容和学生特点我把教学重点确定为了解机器人应用、发展组成和简单的工作原理因为这些知识理论性比较强而且在以后的学习中非常重要由于小学生的认识和理解水平有限把辨别机器人和机器人的工作原理确定为本课的难点我认为重点知识可以在任务的完成过程中进行突破难点可以在学生的实践操作中逐步渗透五、教学方法本着充分调动学生积极性变被动学习为主动学习的原则我主要采用任务驱动法实施教学教育心理学研究表面好的任务是从问题解决出发让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程从而建构新的知识本课我主要设置“观察机器人——认识机器人——了解机器人”这一系列任务链引导学生采用尝试探究、观察对比、协作学习等方法提高学生的学习效率掌握好的学习方法使学生终身受益六、教学准备本课教学将在多媒体计算机网络教室中进行借助多媒体控制平台实现实时调控为学生准备一个机器人的网站七、教学过程根据本课教学内容以及信息技术的学科特点结合6年级学生的认知水平和生活情感我设计以下教学环节：1.欣赏视频导入新课上课一开始我给学生欣赏一段XX春晚的“机器人跳舞”视频然后请同学们说一说你所了解的机器人样的你是从里获得的这些信息引出本课的学习内容“机器人”通过学生熟悉的视频师生的交流将学生迅速带入课堂同时引出并板书课题“机器人”本环节的设计意图是：激发学习兴趣增强参与意识同时对学生对机器人的了解做一个初步的调查2.提出任务引发探究在视频背景的熏陶下我提出本课的总任务机器人的概念、组成和工作原理以及应用从下面三个任务来展开第一个任务：了解机器人的概念通过之前的讨论你知道什么是机器人你会采用些途径学生会说书本、网络等书本上的知识很有限从而引导学生利用网络搜索机器人的概念再让最先搜索到的学生回答机器人的概念让他说说搜索到这条信息的方法和步骤最后出示一些机器和机器人的图片让学生根据机器人的概念辨别些是机器些是机器人这一环节通过交流、网络搜索和讨论采用“讲授——讨论”对其进行小结以帮助学生完成从“探究体验——知识技能构建”的跨越第二个任务：了解机器人的组成和工作原理刚才我们知道了什么是机器人现在你知道机器人有些组成它的工作原理又是怎样的请大家结合我们人思考一下对于学生而言这是个难点因此我主要通过机器人跟我们人进行对比来展开教学提问我们人是怎样获取信息的学生就会思考并很容易地想到眼睛、鼻子、耳朵等感觉器官机器人也有这些感觉器官——各种传感器并板书我们获取信息之后通过什么分析处理呢学生会回答大脑从而引出机器人的大脑——微处理器并板书一千个读者就有一千个哈姆雷特每个人的思想不同你知道机器人的思想是从里来的呢引导学生翻书思考得出程序并板书最后我们人处理后的信息是怎样表现出来的学生会回到说好、走路、表情等等引出机器人的执行器官并板书通过机器人跟人的对比使学生明白了机器人的组成和简单的工作原理并通过板书使学生的调理更加清晰第三任务：机器人的应用——我们身边的机器人随着科技的进步机器人已经悄悄的走进我们的生活来到我们的身边你发现你周围有些机器人提问让学生感受机器人就在我们身边从而补充课题“我们身边的机器人”你还想知道机器人有些应用请大家访问“机器人网站”在这个网站里有大量关于机器人的信息3.课堂评价以评促学评价是课堂教学的重要组成部分是本课教学的升华一方面培养学生对信息活动过程进行评价的能力另一方面也是对已学知识和技能的再提升因此我设计了一张学习自评表让学生根据自己的学习情况相应打分自评表内容分为下面几个部分：1.能举例周围的机器人；2.能够通过网络获取有用信息；3.知道机器人的特点会辨别机器人；4.知道机器人的组成和工作原理；5.了解机器人的应用和发展现状；6.本课的学习表现；7.本课学习的收获分别从3颗星、2颗星到1颗星让学生自己评价本环节的设计意图是自我评价不仅可以让学生认识自我了解在本节课中的表现和学习体会其次6年级的学生已经不太愿意表现自己不愿意在同学面前谈自己的学习感受和学习体会这样更加能反应出学生的感受和体会对我们了解学生和课的开展做了一个很好的调查研究总之在整个教学过程中我坚持按照“教师为主导学生为主体”的教学原则以全面培养学生的信息素养为目标使学生学有所获学有所悟学有所乐。