2020中考题分解：第22课_明清皇权膨胀与文化专制

D.军机处设置标志君主专制达到顶峰
(3)明朝采取的下列措施中，最能说明皇权专制已经渐趋衰落的是（）
A. 废除丞相，权分六部
B. 废行省，设三司
C. 设厂卫特务机构
D. 以八股取士
(4)右边是明末清初思想家顾炎武对八股取士的评价，你
认为八股取士与焚书坑儒的相同之处是( )
①为了加强思想统治
②强化了中央集权统治
③有利于文化的发展
④摧残了文化控制了思想
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
(5)观察下图，此图反映了清朝统治者( )
A.大兴文字狱
B.焚书坑儒
C.提倡言论自由
D.独尊儒术
(6)如果以“明清加强专制集权”为一学习主题，那么可以纳入此主题下的材料有（）
①锦衣卫、东厂②文字狱
③设丞相④军机处
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
二、非选择题
7.南宋郑樵曾在《通志》中说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。

”相关的历史图示、图片，往往是学习历史时不可或缺的工具。

阅读下列关于中国古代政治制度的图片和图示材料，回答相关问题。

（1）根据所学知识，写出图一、二中字所代表的内容。

（2）图三揭示了明朝中央集权制度发生了怎样的变化？通过本课的学习，我们了解了明清两朝加强专制统治的主要措施；认识了明清君主专制统治的加强有利统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落；并培养了学生们的民主意识。

2019-2020学年度北师大版历史七年级下册第三单元明清王朝的繁盛与近代前夜的危机第22课明清皇权膨胀与文化专制知识点练习四十四第1题【单选题】某班四位同学撰写了历史小论文，其中论文标题出现史实错误的是( )A、《趣谈孔子的思想与和谐社会的创建》B、《论唐太宗时期安史之乱的影响》C、《从交子看北宋的商品经济》D、《论清代军机大臣的历史作用》【答案】：【解析】：第2题【单选题】君臣礼仪：图1到图3是君主权力的强化，最能体现君权达到顶峰的的朝代( )A、汉B、宋C、秦D、清【答案】：【解析】：第3题【单选题】清初孤军坚守扬州城的著名爱国将领是( )A、岳飞B、戚继光C、史可法D、左宝贵【答案】：【解析】：第4题【单选题】黄仁宇在《中国大历史》中写道：“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲□□两代是可以的。

”文中空缺处应是( )A、秦汉B、魏晋C、宋元D、明清【答案】：【解析】：第5题【单选题】根据第一组两个历史名词的关系，给第2组添一个适当的词，使第2组两个历史名词的关系与第1组两个历史名词的关系相同( )（1）文帝──文景之治（2）( )──康乾盛世A、顺治帝B、康熙帝C、雍正帝D、乾隆帝【答案】：【解析】：第6题【单选题】专制主义政治有两个基本特征：一是把国家的一切权力高度集中于最高统治者之手；二是排斥任何形式的监督。

下列各项中符合这两个基本特征的有( )①西周的分封制②隋唐的科举制③明朝废除宰相制度④清朝设立军机处A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】明史专家吴晗在《朱元璋》一书中写道：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。

从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。

”君臣关系从坐而站而跪这一现象说明( )A、丞相权力被六部分割B、中央的权力日益向帝王集中C、设立了锦衣卫、东厂D、中央对地方的管理日益加强【答案】：【解析】：第8题【单选题】明朝是继汉唐之后黄金时期。

明朝宰相胡惟庸官至左丞相，结党朋欺胡惟庸（？—1380），凤阳定远（今属安徽）人，至正十五年（1355），朱元璋克和州，始归附，授元帅府奏差，寻转宣使。

尔后，任宁国县主簿，进知县。

做宁国县令，可以说是他起家的开始。

当时太师李善长柄政，胡惟庸以黄金二百两行贿于李善长，从此青云直上，先迁吉安通判；至正二十四年（1364），设湖广行省，又擢为湖广佥事。

朱元璋称吴王，由于李善长的推荐，胡惟庸被召为太常少卿，不久升为太常寺卿。

洪武建国后，更是曲谨市宠，几年后便位极人臣。

洪武三年，入中书省，拜中书参知政事。

洪武六年（1373）正月，右丞相汪广洋因“无所建白”出迁广东参政。

从这时到同年七月，“帝难其人，久不置相”，胡惟庸以中书左丞“独尊省事”数月，七月代替汪广洋升为右丞相。

洪武十年九月，又迁左丞相，汪广洋仍为右丞相。

从洪武六年汪广洋第一次罢相后，中书省的大权实际上由胡惟庸一人独揽，到洪武十三年（1380）正月被杀为止，任相达七年之久。

徐达、刘基对胡惟庸的人品极为鄙视，徐达“深疾其奸”，曾多次“从容言于帝”。

为此，胡惟庸一度想与徐达结好，但徐达憎恶他的为人，不予理睬。

胡惟庸又变换手法，企图贿赂徐家守门人福寿来加害徐达，但被福寿揭发。

徐达知道此事后，并没有向他问罪，只是向朱元璋进言，胡惟庸不够资格做丞相。

洪武初年，朱元璋曾与刘基论相，当问到胡惟庸是否可为丞相时，刘基说：“譬之驾，惧其偾辕也。

”并说，天下何患无才，只要明主全心全意地求访，便可得到，就目前的人选来看，确实没有可以胜任的。

但朱元璋并没有接受刘基的意见，不久便擢胡惟庸为相，刘基悲叹道：“使吾言不验，苍生福也。

”胡惟庸任相时，淮西集团的政敌杨宪已经在洪武三年被诛，胡惟庸独相数年。

尽管汪广洋在洪武十年与他同居相位，但汪为人“宽和自守，居相位默默无可否”，在中书省仅仅是“浮沉守位而已”，因此，除了皇帝以外，在政治上胡惟庸感到唯一有些威胁的人便是刘基。

由于刘基曾与朱元璋论相，胡惟庸更是耿耿于怀，伺机报复。

2019-2020年七年级历史下册第三单元第22课明清皇权膨胀与文化专制教案北师大版案例说明对应教材“第22课明清皇权膨胀与文化专制”，旨在使学生了解明清两代强化君主专制的具体措施，引导学生阅读拓展材料、分析教材，概括明清加强君主专制的主要表现；通过史料解析，分析明清加强君主专制的影响，以突破教学重点和难点。

教学过程君主独裁（一）明朝加强君主专制的措施1.废除宰相制度教师补充“胡蓝之狱“的相关史实，使学生了解明朝建立之初，朱元璋大举打击开国功臣、并进行血腥屠杀的强化君主专制的措施。

胡惟庸死后，朱元璋废除了宰相制度，取而代之的是一套新的行政体系。

教师可展示中央的行政制度示意图，介绍内阁与宰相权力性质的根本不同，引导学生分析在这样的体制之中皇权膨胀是如何体现的，并思考强化君主专制的措施所可能带来的影响。

学生了解“胡蓝之狱”的史实，认识朱元璋在统治之初所采取的强化君主专制的措施。

学生解读中央行政制度示意图，了解各部门所掌握的实际权力，及其与皇帝之间的关系，从而认识明朝强化君主专制的措施。

设计意图：通过历史故事和示意图，增加课堂教学的生动性和趣味性，从而激发学生得到学习兴趣，培养学生解读图示和概括历史史实的能力。

2.设立厂卫制度教师借助多媒体动画技术，按照时序演示明朝厂卫制度的建立过程及具体构成。

其中，可以穿插一些历史故事，如介绍朱元璋和明成祖朱棣为何要设立锦衣卫和东厂，讲明当时所存在的历史背景。

在介绍特务机构的发展演变过程中，引导学生从积极和消极两个层面思考明朝强化君主专制措施所带来的影响。

学生通过观看动画演示，了解厂卫制度的建立过程及构成。

通过阅读教材，认识到厂卫是极端专制主义中央集权政治的产物，它的出现标志着君主专制统治的加强。

设计意图：通过动画演示和故事讲述，使学生了解历史人物的性格特点，将枯燥的历史知识形象化，增强学生辩证思考问题的能力。

3.设立廷杖制度此部分可以略讲，引导学生阅读教材内容即可，使学生认识到廷杖制度使君臣关系完全成为了主仆之间的关系。

从胡惟庸案看明朝皇权的加强“说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方。

”说到凤阳，大家都知道凤阳是明太祖朱元璋的故乡。

那么到了凤阳，鼓楼和明皇陵就是必游之地了。

我们一行人风尘仆仆地到了凤阳，把行李往宾馆一撂，就立即赶往凤阳鼓楼。

初见鼓楼完全被它那种高耸的威严给震慑住了，站在鼓楼下，抬头望见鼓楼正面上书“万世根本”四个大字，完全可以感觉到当时万民仰望帝皇的那种臣服感。

参观了明皇陵后，脑海里印象最深的不是朱元璋对父母拳拳的孝顺之心，而是不管是绵羊还是狮子老虎各种猛兽，还有太监和文武大臣的那种俯首帖耳的温顺。

这就不得不说朱元璋高超的政治手段了，现在我们就胡惟庸案来看看他是如何一步一步巩固自己的统治，加强皇权，建立起鼎盛的大明皇朝。

胡惟庸案，简称“胡狱”或“胡党之狱”，明初四大案之一。

洪武十三年（1380年），明太祖朱元璋以“谋不轨”罪诛当时宰相胡惟庸九族，同时杀死御史大夫陈宁、中丞涂节等数人。

洪武二十三年（1390年），朱元璋颁布《昭示奸党录》，以伙同胡惟庸谋不轨罪，处死韩国公李善长、列侯陆仲亨等开国功臣。

后又以胡惟庸通倭、通元（北元），究其党羽，前后共诛杀三万余人，时称“胡狱”。

除掉胡惟庸后，朱元璋罢左右丞相，废中书省，其事由六部分理，另设殿阁阁大学士供皇帝做为顾问，结束了中国的宰相制度。

胡惟庸，定远（今属安徽）人，龙凤元年（1355年），在朱元璋攻克和州时，胡惟庸归附红巾军，颇受宠信。

历任宁国主簿、湖广佥事、太常少卿，洪武三年（1370年），官至中书省参知政事，洪武六年，升右丞相，再升左丞相。

明太祖朱元璋先后任命过四员丞相（李善长、徐达、汪广洋、胡惟庸），其中胡惟庸主政时间最长、权最重。

任相七年，权势显赫，遇事专断，并毒害御史中丞刘基（即刘伯温）。

洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。

朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。

1 第22课 明清皇权膨胀与文化专制 一、单项选择题： 1、七年级学生王明对同学说：“明朝的官员没有隐私权，太可怕了！”他评述了明朝哪项措施造成的后果（ ） A、焚书坑儒 B、设置厂卫特务机构 C、八股取士 D、大兴“文字狱” 2、清朝初年的某一天，一阵清风将一位文人的书页吹乱，这位文人诗兴大发，吟诗抒怀：“清风不识字，何故乱翻书？”有人以此告全讥讽清王朝，结果他被定罪问斩。这表明清初实行（ ） A、焚书坑儒 B、八股取士 C、厂卫制度 D、“文字狱” 3、如果把“锦衣卫、东厂和西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则这个单元的主题应该是（ ） A、特务统治的强化 B、思想控制的加强 C、文化专制的加强 D、专制集权的加强团结 4、中国有句俗语：“宰相肚里能撑船。”这是说人的心胸要宽广。那么你知道我国古代废除存在了一千五百多年的宰相制度是在什么时候时候（ ） A、宋朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝 5、据史书记载，明太祖时“京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日”。这种历史现象出现的根本原因是（ ） A、京官与妻子感情深厚 B、京官朝政繁重 C、当时战事频繁 D、皇权膨胀，京官生命时时受到威胁 6、下面关于明清时期“文字狱”的表述，错误的是（ ） A、是皇权膨胀的表现 B、是专门关押知识分子的监狱 C、造成了社会恐怖，摧残了人才 D、是一种文化专制的表现 7、明清两朝实行专制统治的措施有（ ） ①废宰相 ②设立锦衣卫和东厂区 ③设立廷杖制度化 ④设立军机处理 ⑤实行八股取士 ⑥推行“文字狱” A、④⑥ B、①②③⑤ C、①②③④⑤ D、①②③④⑤⑥ 二、下面围绕明清加强皇权的一段话有三处错误，请指出并加以改正。 明太祖时，废太尉，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。明太祖时，设立特务机构东厂，对官吏和百姓进行监视、逮捕和处罚。清雍正帝时，设立锦衣卫，由皇帝选调亲信组成，军国大事完全凭皇帝裁决。 三、观察图画，回答下列问题： （1）图中的情景最早出现在哪个朝代？ 2

第22课明清皇权膨胀与文化专制1．明清时期加强专制统治的措施有（）①明太祖废除丞相②雍正帝设立军机处③实行八股取士④思想上推行“罢黜百家、独尊儒术”A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③2．“今我朝罢丞相，设五府、六部………，设锦衣卫”说明了明朝（）A.皇权日益加强B.中央机构健全C.相权受到削弱D.地方权力加强3．纵观我国古代中央机构的变革，曾出现三公九卿、三省六部、军机处等制度。

这些变革反映的趋势是（）的不断强化。

A．专制皇权B．中央集权C．检察权力D．对人民的控制权4．明朝时废除丞相、撤销中书省由六部分理朝政和清朝时设立军机处，其主要目的都是（）A．加强中外交往B．促进经济重心南移C．加强君主集权D．实行闭关锁国政策5．1380年明太祖废除丞相，将权力分给( )A．中书省B．六部C．殿阁大学士D．内阁6．清朝前期加强君主专制的重大措施是（）A.焚书坑儒B.废除丞相C.设锦衣卫D.设置军机处7．清朝时，我国封建君主集权进一步强化的标志是（）A．废行省，设三司B．八股取士C．保留议政王大臣会议D．设立军机处8．下列关于明朝君权加强的叙述中，不正确的是( )A．在中央，废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政B．在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司C．东厂由明太祖直接指挥，不受法律的约束D．明成祖继续实行削藩政策9．清朝初年的某一天，有位文人诗兴大发，吟诗抒怀：“清风不识字，何故乱翻书？”有人以此告他讥讽清王朝，结果他被定罪问斩。

这表明当时实行（）A．焚书坑儒B．八股取士C．厂卫制度D．文字狱10．“读书人，最不齐，烂时文，烂如泥。

国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。

三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟。

……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。

”这段材料主要讽刺批判了（）A．秦朝的焚书坑儒B．西汉的独尊儒术C．明朝的八股取士D．明朝的锦衣卫11．龚自珍的诗：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

怒斩胡惟庸观众朋友们好，今天和大家说一说朱元璋废除丞相制度的故事。

丞相制度起源于战国时代，到明朝的时候已经沿用了1500多年，这个制度它是封建政治法律体系里面的一个重要环节，它与皇帝制度是相辅相成的，我们都知道，皇帝他是在一个家族体系里面世代相传的，可以选择的余地很小，而丞相则不然，丞相它是经过了考试、选拔，还有各种职位上的历练，才会在百官之中把他提拔到这个位置上，所以他的才干一般来讲是每一个世代的第一流的人才。

但是丞相制度也有它的一个重要的弊端，特别是当一个皇帝权利欲望很强，而丞相又基辅才干的时候，那么在这种情况下，丞相的权利和皇帝的权利就会产生冲突。

我们看到在明朝初期刚刚建国的十三年里面，明太祖朱元璋曾经任用过五位丞相，那么这五位丞相，我们知道他有四位都被朱元璋最后处死了，也就是说朱元璋和他的丞相的关系，一直都是很紧张的，今天我们就重点说一说，朱元璋和他最后的一位丞相胡惟庸，他们之间的关系，为什么最后朱元璋要处死这个胡惟庸，为什么又要最后废除丞相制度。

胡惟庸是一位非常有才干的丞相，在五位丞相里面他的任职时间最长，他为朱元璋服务了七年，深得朱元璋的信任，可是就是在胡惟庸执政的最后的两年里面，他和朱元璋的权利冲突已经大家了一种无可调和的地步，当时发生了两件事情，一件是丞相的处世权和皇帝的专断权之间发生了一种权利界线不清的，又互相抵触的事件。

那么在明朝的时候，按照惯例国家的所有的政治事务都是要有丞相受到来处理，比如说各级官吏的报告、奏章，都是要先送到丞相的手里，由丞相先提出建议，然后再交给皇帝来最后的决策。

可是这样的一个处理政务的程序，朱元璋认为丞相他使皇帝的大权旁落了，在处理国家教务的时候，胡惟庸经常任用自己的亲信，而且每一次胡惟庸都提出了充分的理由，皇帝又不能反驳，所以最后明太祖就做了一个重要的法律改革，他向全国发布命令，从今以后，各地的官员的报告和请示，不要直接送到丞相的手里，要直接送到皇帝的手上，皇帝看了报告以后，如果需要的话再去咨询丞相，这样就剥夺了丞相处理国家大政的权利，而提高了皇帝的处理政务的实际能力，这样的一项改革，对于胡惟庸来讲是难以接受的，胡惟庸也十分的贪恋他的丞相的权利，所以当朱元璋做出这种改革以后他也做了一个小动作，他就给他自己的亲信下了一个口头性的命令，说凡是全国的报告，在送给皇帝的同时，同时也抄一个副本送到丞相府，交到丞相的手里，也就是说皇帝和丞相能够的看到全国的报告、奏章，那么使皇帝和丞相能够分权。