大班社会活动：《不开心的小树》之《做个受欢迎的人》

一、活动名称：大班社会活动教案——不开心的小树二、活动目标：1. 了解不开心的情绪表现，学会关心他人。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、活动准备：1. 图片素材：一张不开心的树木图片。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐、故事课件。

四、活动过程：1. 导入：出示不开心的树木图片，引导幼儿观察树木的外貌和表情，引发幼儿对不开心情绪的讨论。

2. 讲述故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪，导致周围的小动物都不愿意和它玩耍。

通过故事，让幼儿了解不开心情绪的表现和影响。

3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论自己在生活中遇到不开心情绪时的表现和处理方法，以及如何关心他人。

4. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个表达不开心情绪的场景或角色。

引导幼儿在创作过程中释放情绪，培养观察力和想象力。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心情体验。

引导幼儿学会表达和分享自己的情绪。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动内容，共同讨论如何在日常生活中关心他人。

2. 环境创设：在班级环境中布置“情感角”，让幼儿在角区内自由表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。

2. 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，避免负面情绪的积累。

3. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们积极参与讨论和创作。

4. 在活动中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时给予支持和引导。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿对不开心情绪的兴趣和关注。

2. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。

3. 创作法：引导幼儿通过绘画、手工等方式创作，激发他们的创造力和情绪表达能力。

4. 分享法：邀请幼儿分享自己的作品和心情体验，培养他们的自信心和社交能力。

八、教学内容：1. 情绪的认识：让幼儿了解不开心是一种常见的情绪，每个人都会有。

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标1. 了解不开心的情绪表现，学会表达和调节自己的情绪。

2. 培养同理心，学会关心他人，主动帮助他人。

3. 发展社交技能，提高团队合作能力。

4. 培养审美情趣，提升绘画和创作能力。

二、活动准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 角色扮演道具：小树、小动物等4. 音乐CD：《快乐颂》三、活动过程1. 导入：讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿关注小树的情绪变化，讨论不开心时的表现和解决方法。

2. 情境体验：分组进行角色扮演，模拟不开心的小树与周围事物的互动，感受情绪传递。

3. 绘画表达：请幼儿画出自己心中的不开心小树，鼓励幼儿用色彩和画面表达情绪。

4. 创作展示：将幼儿的绘画作品进行展示，鼓励幼儿分享自己的创作灵感，互相欣赏、学习和鼓励。

5. 音乐疗愈：播放音乐《快乐颂》，引导幼儿跟随音乐节奏舞蹈，感受快乐情绪，缓解压力。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿的情绪变化，共同引导幼儿学会调节情绪，培养积极向上的心态。

2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”，让幼儿在闲暇时自由发挥，用绘画、手工等方式表达自己的情绪。

3. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，培养幼儿的社会责任感，提升团队合作能力。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿的情绪变化，及时发现并引导幼儿解决不开心的问题。

2. 在活动中，注重培养幼儿的绘画和创作能力，激发幼儿的想象力。

3. 教师要充分发挥音乐在情绪调节中的作用，让幼儿在音乐中感受快乐，缓解压力。

4. 活动结束后，教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的情绪发展，为幼儿营造一个和谐的成长环境。

六、活动目标1. 帮助幼儿理解不开心的情绪是正常的，但要学会适当的调节方式。

2. 培养幼儿的沟通能力，学会倾听他人的感受，并给予适当的安慰和支持。

3. 通过小组合作完成任务，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

幼儿园大班社会教案《不开心的小树》含反思大班社会教案《不开心的小树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习用适当的方式转换自己的消极情绪，通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班社会《不开心的小树》含反思教案吧。

【活动目标】1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】脸谱：开心小树、不开心小树各一个。

【活动过程】一、教师出示表情小树引出课题。

师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。

出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。

引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗?可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢?原来：“不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹……”(引入故事开头部分)二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。

”)1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(因为它整天皱着眉头)请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。

朋友们都到哪里去了?小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。

不开心的人大家都不要理他。

2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。

师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊?其实帮助别人也是一件很快乐的事情。

3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节你平时有不开心的事情吗?怎样让自己的不开心的心情好起来?教师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标：1. 了解不开心的情绪表现，学会关心他人。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。

二、活动准备：1. 故事课件：《不开心的小树》2. 彩纸、彩笔、胶棒等手工材料3. 树木图片4. 音乐CD：《种树歌》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《种树歌》，引导幼儿回忆种树的过程，激发幼儿对树木的喜爱。

2. 故事分享：教师讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿了解不开心的情绪表现，以及如何关心他人。

3. 讨论环节：1. 提问：故事中的小树为什么不开心？你们有没有遇到过类似的情况？2. 引导幼儿分享自己的经历，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 讨论如何让小树开心起来，引导幼儿学会安慰他人。

4. 手工制作：1. 教师分发手工材料，引导幼儿制作不开心的小树手工。

2. 幼儿发挥想象力，用彩纸、彩笔等材料装饰不开心的小树，使其变得开心。

3. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

2. 提问：今天我们学到了什么？如何关心他人？3. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，关注身边的人和事。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的情感教育。

2. 环境教育：组织幼儿进行户外植树活动，培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对不开心情绪的认识和处理能力。

2. 关注幼儿在家庭和校园生活中的情感表现，评估活动效果。

3. 搜集家长反馈意见，不断完善活动内容，提高教学质量。

六、活动实施步骤：1. 活动准备：提前准备故事课件、手工材料、树木图片和音乐CD。

2. 活动过程：a. 导入：播放音乐《种树歌》，引导幼儿回忆种树的过程。

b. 故事分享：讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿了解不开心的情绪。

c. 讨论环节：提问幼儿关于不开心情绪的经历，分享如何安慰他人。

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标：1. 让幼儿了解树木的重要性，知道保护环境，关爱自然的意义。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社会交往能力。

二、活动准备：1. 准备一颗玩具树，若干张树木受损的图片，一张健康的树木图片。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 准备与活动相关的故事书《不开心的小树》。

三、活动过程：1. 引入话题：展示一颗不开心的玩具树，邀请幼儿观察并提问，了解不开心的原因。

2. 讲述故事《不开心的小树》，让幼儿了解树木受损的原因及保护树木的重要性。

3. 分组讨论：邀请幼儿讨论如何让小树开心起来，每组提出解决方案。

4. 创意环节：让幼儿选择合适的材料，动手制作一个开心的树木，并分享创作过程和想法。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同制作一个家庭植树计划，鼓励幼儿在家照顾植物。

2. 环境教育：组织幼儿参与校园植树活动，让他们亲身体验植树的乐趣，培养环保意识。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。

2. 评价幼儿在团队合作中的表现，了解他们的团队意识和交往能力。

3. 收集幼儿的作品，分析他们的创造力及对保护树木的认识。

六、活动准备：教具准备：故事课件、图片、种植工具、种子、水壶、树苗等。

环境创设：在活动室的一角布置一个“开心小树苗”区，放置一些种植工具、种子、水壶等。

七、活动过程：1. 回顾上节活动，让幼儿分享他们的创意和想法。

2. 讲解种植树木的基本步骤和注意事项。

3. 分组进行植树活动，让幼儿亲自动手体验植树的乐趣。

4. 观察幼儿在植树过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

八、活动延伸：1. 邀请家长参与，共同完成家庭植树计划，培养幼儿的环保意识。

2. 组织幼儿参观校园内的树木，了解树木的生长情况，培养幼儿对自然的关爱。

3. 让幼儿用自己的方式记录树木的成长，如绘画、摄影等。

大班社会活动-故事《不开心的小树》很久很久以前，有一棵小树，她住在森林的一角。

小树是个非常特别的树，她有着美丽的翠绿叶子和苗条的身材。

每当微风吹过，小树的叶子就会轻轻地摇曳，好像在跳舞一样。

她非常喜欢和森林里的小动物们一起玩耍，快乐地度过每一天。

有一天，小树的小伙伴们告诉她，春天快要来了，全班同学决定在森林里举行一次大型的社会活动。

活动的主题是“爱护环境”，每个同学都要发挥自己的特长，为环境做出一份贡献。

小树非常兴奋，她知道自己最擅长的就是生长出美丽的绿叶。

于是，她决定在活动中负责给森林增添更多的绿色。

活动的那一天终于到来了。

全班同学一起来到森林里，大家身穿鲜艳的衣服，手里拿着各种工具，准备着各自的任务。

小树被安排在一个小山坡上，她拿着一把小铲子，开始为森林种下新的绿色。

小树用小铲子轻轻地挖坑，然后在每个坑里种下一颗小小的树苗。

她小心翼翼地给每颗树苗浇水，帮助它们成长。

日复一日，小树每天都会来到山坡上，照顾着她的树苗们。

她看着他们一天天长高，一片片翠绿的叶子生长出来，心里非常开心。

然而，不幸的事情发生了。

一天，小树发现有一些捣乱的小动物在山坡上撒野，他们把她辛辛苦苦种下的树苗们给踩倒了。

小树非常伤心和气愤，她觉得自己的努力白费了。

小树抱头痛哭了好一阵子，心里充满了绝望。

她觉得自己再也无法帮助森林增添绿色了。

她准备放弃，准备离开森林。

就在这时，小树看到了一个老木匠。

他正在观察着小树一株歪歪扭扭的小树苗。

小树苗曾经被风吹倒过，但是每一次都能自己重新站起来。

老木匠对小树苗赞赏有加，他告诉小树，这个小树苗的顽强精神才是真正的美。

听了老木匠的话，小树的心情开始好转。

她重新振作起来，决定继续努力。

她意识到，虽然自己的树苗们被破坏了，但是自己的努力和对环境的热爱是永远不会改变的。

于是，小树重新回到山坡上，在每片被破坏的地方重新种下新的树苗。

这一次，她没有再生气，而是用心地照顾每颗树苗，希望它们能够更好地成长。

【幼儿教案】幼儿园大班社会活动《做个受欢迎的人》教学设计一、教学目标：1．认识受欢迎和不受欢迎的原因，体验受别人欢迎的快乐。

2．调整自己的行为，建立良好的人际关系。

二、教学重、难点：懂得怎样的人受欢迎、合理调整自己的行为。

三、教学过程：（一）导入：师：同学们，你们看，这两棵树有什么不同？（一棵光秃秃，另一棵长得很茂盛）如果你是小鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？能说说原因吗？这棵树能得到小鸟的欢迎，可开心了！这棵树看到小鸟们都不喜欢它，伤心极了。

师：同学们，在我们身边，有的同学跟这棵光秃秃的树一样，大家都不喜欢跟他玩。

但有的同学就跟这棵枝繁叶茂的树一样，大家都喜欢跟他交朋友。

同学们，你愿意做哪棵树呢？为什么？（指名说）师：刚才，同学们都积极地发言，说出了自己的想法。

老师认识一位同学，叫强强，他遇上了烦恼的事情讲故事：《强强的烦恼》强强跟大家一样，也是一名小学生，可平时他总爱搞些恶作剧，欺负同学，捉弄同学，还经常给同学起“外号”。

渐渐地，同学们都不喜欢跟他交朋友。

到了春游的时候，谁也不愿跟他一组，他苦恼极了。

（１）同学们，你们想想，强强这时的心情是怎样的？（２）强强该怎样做才能受到大家的欢迎？请大家都来给他想想办法，帮帮他。

（３）学生汇报。

小结：同学们真爱动脑筋，想出了这么多的好点子。

强强得到大家的帮助，一定开心极了！你们有过受别人欢迎的体验吗？请把自己受欢迎的体验说出来，跟大家分享。

师：大家都说出了自己在生活、交往中受欢迎的体验，老师也分享了你们的快乐。

我知道，咱们班有很多同学受到大家的欢迎。

下面，我们再来玩一个游戏：找朋友——说一说你认为班里谁是最受欢迎的同学，并告诉大家他受欢迎的原因，对方说出自己受欢迎的感受或心情。

师：那么我们一起看一看怎样才能做一个受大家欢迎的人呢？1．受欢迎人的品质：礼貌、宽容、关爱、赞扬、有爱2．回顾与检测：（1）假如今天你在路上迎面碰到了我，你会怎么做？”（2）“你的同桌昨天没来，今天他来了，你见到他，接下来会怎么做？”（3）“你想请同学帮你搬东西，你应该要怎么说？”（4）如果今天你看到同学穿了一条漂亮的新裙子你会怎么说？”（5）同学把你心爱的东西弄坏了，你怎么办？如果他是故意的呢？”（6）“你把他人的东西弄坏了，他原谅了你，你接下来会怎么做？”总结：同学们，大家都喜欢跟你交朋友，那多开心，多快乐啊！让我们都来学习调整自己的行为、情绪，做一个受大家欢迎的人。

大班社会活动《不开心的小树》在一个美丽的森林里，有一棵小树。

这棵小树原本应该和其他的树木一样，快乐地生长，享受着阳光雨露，与鸟儿为伴，和微风共舞。

然而，这棵小树却总是不开心。

这棵小树觉得自己长得不够高大，不像旁边的大树那样枝繁叶茂，能够为更多的小动物提供栖息之所。

它看着自己纤细的枝干和稀疏的叶子，心里充满了失落。

有一天，一只小鸟飞过来，停在了小树上。

小鸟欢快地唱着歌，小树却闷闷不乐地说：“小鸟，你别在我这儿唱歌了，我这么瘦小，都不好意思让你停留。

”小鸟惊讶地说：“小树呀，你为什么这么想呢？你也在努力地生长呀，而且每一棵树木都有自己独特的价值。

”小树摇摇头，还是不开心。

接着，一只小兔子跑过来，在小树的树荫下休息。

小兔子说：“小树，谢谢你为我遮挡阳光，这里真凉快。

”小树却叹着气说：“我能提供的阴凉这么小，根本没什么用。

”小兔子连忙说：“怎么会呢，对我来说已经足够啦。

”可是小树依然沉浸在自己的不开心当中。

后来，森林里来了一位智慧的老树爷爷。

小树忍不住向老树爷爷倾诉自己的烦恼。

老树爷爷微笑着说：“孩子，你要看到自己的成长和进步呀。

虽然你现在没有大树那么高大，但你每天都在吸收阳光雨露，努力地扎根生长。

只要坚持不懈，总有一天你也会成为一棵参天大树的。

”小树听了老树爷爷的话，若有所思。

从那以后，小树不再总是抱怨自己，而是更加努力地生长。

它努力地伸展着枝叶，让自己吸收更多的阳光；它用力地扎根，让自己站得更稳。

日子一天天过去，小树慢慢地发生了变化。

它的枝干变得粗壮了，叶子也变得茂密起来。

越来越多的小鸟在它的树枝上做窝，小兔子们也更喜欢在它的树荫下玩耍。

一天，一只迷路的小松鼠来到了小树这里。

小松鼠又饿又累，看到小树，它高兴极了。

小松鼠顺着小树爬到了一个树杈上，在那里发现了一个鸟窝，里面还有几颗鸟蛋。

小松鼠饱餐了一顿，然后在小树的枝叶间睡了一个美美的觉。

当小松鼠离开的时候，它对小树说：“谢谢你，小树。

如果没有你，我可能还在森林里迷路呢。

幼儿园大班社会教案《不高兴的小树》含反思第一部分：故事引导故事名称：《不高兴的小树》故事引导目的：让幼儿发觉本身情感交流的紧要性，学会表达本身的情感，同时培育同理心和关爱他人的本领。

故事引导步骤：1. 询问幼儿是否喜爱在秋天的时候看到五颜六色的树叶，并引导幼儿对秋天的印象进行描述。

2. 渐渐引导幼儿进入故事情境：有一棵小树，它生长在一片很美的森林里，和它四周的树木一样，把本身塑造成了一副和谐美丽的景色。

3. 虽然小树生长地很好，但是它常常感到孤独和不快，由于四周的树木常常想方设法地把本身铺设得更加美丽，深受欢迎。

而小树生长得慢，没有得到同样的照料。

4. 最后，小树由于孤独和不爽，不再想要成为大家注目的焦点，它朝着它本身想要的方向努力，终究达成了理想。

第二部分：情感交流与表达教育情感交流与表达教育的目的：1. 加强幼儿之间的情感沟通和关注程度；2. 通过幼儿之间的情感交流，帮忙他们更好地理解他人并表达本身的感受；3. 培育幼儿的同理心，加强幼儿的社交本领。

情感交流与表达教育的步骤：1. 引导幼儿回忆小树的情感状态，并谈谈他们本身的感受。

2. 提示幼儿，当他们碰到情感上的问题缺乏了解和解决时，我们需要学会向伙伴、家人或老师寻求帮忙。

3. 帮忙幼儿发掘他们内心的需要和感受，进一步学习如何向他人表达本身的情感。

4. 以小组为单位，让幼儿相互共享小构成员的情感和感觉。

通过这种方式，幼儿可以更好地了解他人，表达他们本身的感受，并倾听他人的感受。

第三部分：社交与合作教育社交与合作教育的目的：1. 培育幼儿的友情和相互帮忙的精神；2. 提高幼儿的合作本领和团体合作本领；3. 加强幼儿之间的互动和社交本领。

社交与合作教育的步骤：1. 通过角色扮演，模拟幼儿之间的友善互动，包括与困难的同伴合作解决问题等。

2. 引导幼儿学习相互敬重、理解和支持的态度与行为；3. 创设礼貌和友好的环境，激励幼儿自动和他人交流，体验社区合作的乐趣；4. 在社交互动中引导幼儿思考如何与他人合作，以便一起解决问题或完成任务。

幼儿园大班语言教案：《不开心的小树》教学背景幼儿园大班的孩子已经有了比较丰富的常识和经验，他们能够通过观察和思考来发现事物的变化，并进行初步的分类、归纳和概括。

在这个阶段，语言教育需要注重启发性和启发式教学，让孩子之间进行交流，在实践中逐步掌握语言的功能和丰富性。

本次教学将通过故事《不开心的小树》的讲述，让幼儿了解自然变化，激发他们对生命的尊重，同时通过思考、问答等教学环节，促进幼儿自主思考和判断能力的培养。

教学目标1.通过故事《不开心的小树》的讲述，了解自然变化；2.激发幼儿对生命的尊重和语言表达能力的提升；3.通过提问和互动，促进幼儿自主思考和判断能力的培养。

教学内容故事讲述这是一个爱开花的小树，它的叶子绿油油的，花儿红彤彤的。

但是，时间一长，小树变得不开心了。

因为它身上的花儿盛开消失了，叶子也枯黄了。

小树看到身边的花儿都萎了，落了，它心里很难过。

但是，随着天气的渐凉，小树叶子上又冒出了一个小小的绿芽，小小的绿芽越长越大，终于变成了一朵美丽的鲜花。

对话启发•老师：小树为什么会不开心呢？•孩子：因为它身上的花儿都萎了。

•老师：那它身上的花儿去哪里了？•孩子：可能是飘走了？•老师：不是，花儿会随着季节的变化而脱落，这是自然的规律。

老师可以通过这样的对话启发幼儿，让他们了解到自然规律的存在，让孩子们对自然的变化有一个认识，让他们在以后的日子里尊重自然、爱护自然。

识字教学也可以通过这个故事教孩子们生字和词汇，例如“悲伤”、“开花”、“盛开”、“季节”等，帮助孩子们在语言学习中提高识字、理解和表达的能力。

教学反思通过这次教学，孩子们对自然变化和生命的认识得到了进一步的提高，同时在对话和互动中也体现了孩子们的自主思考和判断能力。

同时，故事、对话和识字教学的融合，也让教学内容更加丰富，更加符合幼儿园语言教育的特点。

随着教学的深入，我相信孩子们的语言表达和认知能力会得到更为全面的提升。