奥尔夫音乐小红帽教案

小红帽大班奥尔夫打击乐完整教案教案标题：小红帽大班奥尔夫打击乐完整教案教案目标：1. 通过参与奥尔夫打击乐活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。

2. 帮助学生了解打击乐器的基本知识和演奏技巧。

3. 提高学生的合作能力和团队意识。

教学准备：1. 打击乐器：鼓、木琴、铃鼓等。

2. 音乐素材：小红帽故事的背景音乐。

3. 教具：图片或卡片，用于展示不同打击乐器的名称和外观。

4. 教学辅助工具：投影仪或白板，用于展示教学内容。

5. 班级布置：清空教室中央区域，为打击乐器演奏留出足够的空间。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小红帽故事，并播放背景音乐，让学生感受音乐的氛围。

2. 引导学生观察图片或卡片，让他们猜测图片上的打击乐器是什么，并询问他们对打击乐器的了解程度。

探索打击乐器：1. 准备几个不同的打击乐器，并向学生展示它们的外观和名称。

2. 逐个介绍每个打击乐器的特点和演奏方法，让学生观察、听声音，并感受不同乐器带来的节奏感。

3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个打击乐器进行探索和演奏。

教师可以给予指导和帮助。

合作演奏：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责演奏故事中的一个场景。

2. 每个小组选择适合场景的打击乐器，并根据故事的情节和氛围进行演奏。

3. 教师引导学生合理安排演奏顺序和节奏，确保整个乐曲的连贯性和和谐性。

展示与分享：1. 每个小组轮流表演他们的演奏作品，其他学生可以观看和欣赏。

2. 学生可以分享他们在演奏过程中的感受和体会，教师鼓励他们互相学习和借鉴。

总结：1. 教师引导学生回顾整个活动的过程，并总结他们在音乐表演中学到的知识和技能。

2. 学生可以讨论他们在合作演奏中遇到的困难和解决方法，教师给予适当的指导和建议。

拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的打击乐曲，发挥他们的想象力和创造力。

2. 学生可以尝试不同的打击乐器组合，探索不同的音乐效果和节奏感。

评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

音乐《小红帽》优秀教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》这首脍炙人口的儿童歌曲。

教学内容选自教材第三章《童年歌声》中的第二节。

详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏掌握以及简单的合唱练习。

二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲。

2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的教学。

教学重点：歌词的识记、旋律的掌握和歌曲的情感表达。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、歌词卡片、小红帽道具。

学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小红帽道具，讲述小红帽与大灰狼的故事，引导学生关注家庭亲情，为学习歌曲做情感铺垫。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

c. 分组练习，教师逐个指导，纠正发音和节奏错误。

3. 旋律分析（10分钟）a. 教师分析歌曲的旋律特点，指导学生掌握节奏变化。

b. 学生跟随教师演奏钢琴，练习旋律部分。

4. 合唱练习（10分钟）a. 教师分组示范合唱，讲解合唱技巧。

b. 学生分组练习合唱，教师逐个指导。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放《小红帽》歌曲，学生跟随演唱。

b. 教师挑选学生单独演唱，给予评价和指导。

b. 学生分组上台展示合唱成果，互相评价。

六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词部分：以卡片形式展示歌词，便于学生识记。

3. 旋律分析：用简谱表示歌曲旋律，标注节奏变化。

4. 合唱技巧：简要介绍合唱技巧，提醒学生注意。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小红帽》歌词，加强记忆。

b. 练习歌曲旋律，熟练掌握节奏变化。

2. 答案：a. 歌词正确无误。

b. 旋律演唱准确，节奏感良好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

奥尔夫《小红帽》教案教案标题：奥尔夫《小红帽》教案教案目标：1. 了解和理解奥尔夫教育方法的基本原理和要点。

2. 探索并理解《小红帽》故事的情节、主题和人物。

3. 培养学生的音乐感知能力和创造力。

4. 培养学生的合作能力和表演技巧。

教案步骤：引入活动：1. 创设一个音乐氛围，播放奥尔夫音乐或其他与《小红帽》故事相关的音乐。

2. 引导学生观察和聆听音乐，让他们表达他们对音乐的感受和想法。

教学活动：1. 介绍《小红帽》故事的背景和情节，引导学生回忆和分享他们对这个故事的了解和印象。

2. 分析《小红帽》故事的主题和人物，让学生讨论他们对这些元素的理解和解读。

3. 使用奥尔夫乐器或其他简单乐器，教授一段与《小红帽》故事相关的旋律或节奏。

让学生跟随乐器演奏或打击乐器，感受音乐的节奏和情感。

4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节，使用奥尔夫乐器和其他音乐元素创作一段音乐表演，表达他们对《小红帽》故事的理解和感受。

5. 学生表演：每个小组轮流表演他们的音乐表演，其他学生观看并给予反馈和鼓励。

总结活动：1. 学生分享他们在学习和表演过程中的体验和收获。

2. 引导学生总结奥尔夫教育方法对他们的学习和表演能力的影响。

3. 鼓励学生继续探索和学习音乐，提供相关的资源和建议。

教案评估：1. 观察学生在学习和表演过程中的参与度和表现。

2. 评估学生对《小红帽》故事的理解和表达能力。

3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对这个教案的评价和建议。

教案扩展：1. 鼓励学生继续探索其他奥尔夫教育方法和故事音乐的结合。

2. 组织学生参与音乐剧或合唱团等表演活动，提供更多展示和表演的机会。

3. 引导学生创作自己的音乐故事，并用奥尔夫乐器或其他音乐元素进行表演。

幼儿园大班奥尔夫音乐兴趣活动《小红帽》说课稿大班奥尔夫音乐兴趣活动《小红帽》说课稿一、说教材1、设计意图说起幼儿园的音乐教学，最先想到的模式是唱歌，音乐欣赏，律动，音乐游戏等，后来又有了风靡一时的打击乐。

唱歌是枯燥的重复，律动是一板一眼的模仿，即使是游戏，也过多地受了目标的影响，显得有些索然无味。

把学习歌唱，学习相关的音乐能力作为活动目标，所以活动过程中很注重幼儿是否掌握了知识技能，这无疑给老师和孩子都带来了很大的压力，创造轻松的学习氛围谈何容易, 孩子们大多数也是仿着现成的音乐艺术作品，显得很被动。

因此，在准备这次活动前，基于对音乐教学的认真思考，我查阅了很多有关幼儿音乐教育方式方法的资料，在看了来自德国的奥尔夫音乐教学法之后，我觉得它给我打开了一扇门，让我豁然开朗。

之后，我带着奥尔夫音乐给我启示，同时，结合我自己带亲子班的经验，我设计了这次活动。

我想如果这次尝试能够成功的话，我还有一个想法就是在幼儿园小中大班试行并推广。

还要请各位专家老师多多的指点。

在这里首先和各位老师分享一下来自德国的奥尔夫音乐教学法。

奥尔夫音乐教学法，是世界上最著名，影响最广泛的音乐教学体系之一。

由德国伟大的音乐家、指挥家和教育家奥尔夫所创立。

奥尔夫音乐教学法是一种先进而独特的音乐教学法。

它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感, 尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。

奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。

它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。

奥尔夫音乐教育的内容是由语言、动作、乐器组成的。

以节奏为纽带、将音乐、舞蹈、话剧、美术等各领域联系起来形成的一种综合的艺术教学手段，相互关联、层层递进，让孩子在轻松、愉快的氛围下，感受和表现人类丰富的情感世界。

小红帽音乐教学设计小红帽音乐教学设计（精选7篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的小红帽音乐教学设计，希望对大家有所帮助。

小红帽音乐教学设计篇1一：引入课题同学们好！欢迎大家来到快乐的音乐小屋，老师今天给大家带来了一幅森林情景图，请看大屏幕。

许多童话故事都发生在森林里，今天老师就给大家带来了一个发生在森林里的“小红帽”的故事，让我们一起来观看一下这个故事吧~好，看完了这个故事大家觉得小红帽是怎样的小女孩呢？很好，善良孝顺勇敢。

那么今天，我们就来学习一首根据这个故事改编的歌曲《小红帽》。

（板书）二：试听，读歌词---跟节奏下面，让我们跟着老师的图谱一起来仔细的聆听一下这首歌，我们来听一听小红帽去给外婆送糕点的路上是什么样的心情。

大家听出来了吗？很好，小红帽是高兴的自豪的愉快的心情。

那么现在，我们就带着开心愉快的表情一起来朗读一下歌词吧。

非常好，现在大家看一下老师的节奏图示，我们来一起跟着节奏朗读歌词吧。

这一遍老师先大声的读，你们轻声的跟着，我们来试试~很好，第3句节奏有点复杂，我们重点来练习一下这一句吧。

“她家住在又远又僻静方” 那我们再来一遍吧，这次你们大声的读，老师小声的跟着你们。

三：范唱---找相同，学旋律，重点练第5句，第2句“尝~”现在老师给大家范唱一遍，同学们仔细听，找找有哪些句子的旋律是相同的吗。

------- 同学们听出来了吗？对了，第1，3句一样，第2，4，6句基本相同，第5句里也是两个相同的两小节。

接下来我们视唱一下乐谱吧！首先看一下第一句，老师先唱一遍，你们跟着唱一遍。

非常好，咱们按照这个步骤再接下来看看其余的乐句吧！... 这里面第5句比较难唱，我们重点来学习一下吧，这里大跳的两个音我们需要唱的再准确一些。

好，整首咱们都会唱啦~那现在老师唱一句你们接一句吧。

非常好，这次同学们单独唱试试吧，注意跨度大的音要唱的准确一些呀！最后，我们加上歌词完整的演唱一下这首歌曲吧。

音乐教案小红帽
教案一：小红帽的音乐之旅
1. 教学目标：
- 通过学习小红帽这个故事，培养学生对音乐的兴趣。

- 启发学生对音乐的理解与表达能力。

- 提升学生的合作意识和团队精神。

2. 教学准备：
- 小红帽的故事书及录音。

- 音乐播放器及音乐。

3. 教学过程：
步骤一：导入
- 教师出示小红帽的故事书，激发学生对故事的兴趣。

- 教师启发学生对小红帽的故事进行讨论，并与学生共同回忆故事的内容。

步骤二：音乐欣赏
- 教师播放与故事中情节相关的音乐，引导学生欣赏和感受音乐的节奏、情感等。

- 学生通过听音乐，表达对音乐的理解与感受。

步骤三：角色扮演
- 学生分组，每个小组从小红帽的故事中选择一个情节进行角色扮演。

- 学生根据所选择的情节，设计角色扮演的音乐配乐，并进
行练习和表演。

步骤四：创作音乐
- 学生以小红帽的故事为灵感，进行音乐创作。

- 学生可以使用乐器、身体打击等方式，自由发挥创作，表
达对故事的理解和情感。

步骤五：音乐分享
- 学生将自己的音乐创作和角色扮演表演进行分享。

- 全班同学进行评价和欣赏，互相学习和交流。

4. 教学总结：
- 教师对学生的表演和音乐创作进行总结，鼓励学生展现自
己的才艺。

- 教师引导学生对本次音乐教学活动的体会进行反思和分享。

5. 课后延伸：
- 学生可以尝试根据其他故事进行音乐创作和表演。

- 学生可以选择自己喜欢的音乐进行欣赏和分析，提升对音
乐的理解能力。

《小红帽》教案（精选18篇）《小红帽》篇1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。

2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备：1、森林的情景创设。

2、(小红帽的故事)。

3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。

4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。

活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。

）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。

”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。

2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。

3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。

教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。

三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。

分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。

四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。

）请四名幼儿进行示范表演。

2、集体表演故事。

（注意声情并茂的讲述故事）《小红帽》教案篇2活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。

一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

《小红帽》音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第三单元“童谣与儿歌”，主要围绕歌曲《小红帽》进行教学。

教学内容包括：歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏和简单的乐理知识。

具体章节为第三单元第一节“小红帽”。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐表现力。

3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，懂得尊重和礼貌。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏型和音准控制。

2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌词意义，培养学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片。

2. 学具：音乐课本、歌词单、节奏练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小红帽的故事，引导学生进入课堂情境。

2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词意义。

b. 教师示范演唱，学生跟唱。

c. 学生自主练习，教师个别指导。

3. 节奏练习：a. 教师出示节奏卡片，学生模仿。

b. 学生分组进行节奏练习，教师指导。

c. 全班同学一起进行节奏练习，体验节奏感。

4. 音乐欣赏：a. 教师播放不同版本的《小红帽》，引导学生感受音乐风格。

b. 学生分享自己最喜欢的版本，并说明理由。

5. 乐理知识学习：a. 教师讲解音名、唱名、五线谱等基本乐理知识。

b. 学生跟随教师一起练习识谱。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌词全文、节奏卡片。

2. 黑板右侧：五线谱、音名、唱名。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小红帽》歌词，并背诵。

b. 练习歌曲中的节奏型。

c. 用钢琴或口琴演奏《小红帽》旋律。

2. 答案：a. 歌词：略。

b. 节奏型：略。

c. 旋律：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同演唱《小红帽》。

b. 组织学生参加音乐比赛，展示学习成果。

c. 探讨其他儿歌的演唱技巧，提高学生的音乐素养。

幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事情节，理解歌曲的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，训练他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《小红帽》的歌曲，并能够独立唱出来。

难点：让幼儿理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出歌曲的内容。

三、教学准备：1. 教具准备：小红帽头饰、小旗子、音乐CD等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿进入情境。

2. 学习歌曲：教师播放《小红帽》的歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱歌。

3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌，教师指导。

4. 动作表演：教师带领幼儿学习《小红帽》的动作，让幼儿边唱边跳。

五、教学反思：在本次音乐教学中，我发现大部分幼儿对《小红帽》的歌曲都很感兴趣，能够积极参与唱歌和动作表演。

但在分组练习时，我发现有些幼儿在唱歌时跟不上节奏，需要在今后的教学中加强节奏感的训练。

总体来说，本次教学效果良好，达到了预期的教学目标。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的环境。

2. 音乐活动：组织幼儿进行音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才华，提高他们的音乐技能。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌、动作表演等方面，了解他们的学习进度。

2. 结果评价：通过分组练习和音乐比赛，评价幼儿的音乐能力和团队协作精神。

八、教学建议：1. 针对唱歌跟不上节奏的幼儿，可以适当降低教学难度，让他们能够跟得上歌曲。

2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，提高他们的学习积极性。

九、教学内容：1. 歌曲学习：《小红帽》2. 动作表演：《小红帽》3. 音乐游戏：小红帽捉迷藏十、教学计划：1. 下一节音乐课将继续学习《小红帽》，加强幼儿的音乐节奏感训练。

2024年《小红帽》音乐教案一、教学内容本节课选自《小红帽》音乐教材，具体章节为第二章《走进音乐世界》，详细内容包括歌曲《小红帽》的学唱、节奏感知、音乐欣赏及简单乐理知识学习。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。

3. 使学生了解简单的乐理知识，提高音乐素养。

三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化、音准控制。

重点：歌曲《小红帽》的学唱、节奏感知、乐理知识学习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、卡片。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示小红帽的故事图片，引导学生讲述故事，从而引出本节课的主题——《小红帽》。

2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱。

b. 分句教唱，注意节奏、音准。

c. 学生自主练习，教师个别指导。

3. 节奏感知（10分钟）a. 利用卡片展示不同节奏，让学生模仿。

b. 教师演示节奏变化，学生跟学。

c. 学生分组进行节奏游戏，提高节奏感。

4. 音乐欣赏（10分钟）a. 欣赏不同版本的《小红帽》歌曲，让学生感受音乐的魅力。

b. 分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏、音高等。

5. 简单乐理知识学习（10分钟）a. 介绍音符、节奏、音高概念。

b. 学生自主练习，教师个别指导。

6. 随堂练习（15分钟）a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

b. 学生反馈学习情况，教师给予评价。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小红帽》2. 歌曲旋律：以卡片形式展示3. 节奏变化：以卡片形式展示4. 乐理知识：音符、节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：抄写《小红帽》歌词，学唱歌曲，并录制演唱视频。

2. 答案：无固定答案，以学生完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对存在问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐活动，提高音乐素养，如参加合唱团、学习乐器等。

奥尔夫音乐小红帽教案教学目标：1.学唱巴西儿童歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2.研究歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重点和难点：1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2.根据歌词创编动作进行歌表演。

教案是为了顺利而有效地开展教学活动而设计的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练设计等。

下面整理了奥尔夫音乐小红帽教案，希望对您有所帮助。

教材分析：小红帽》是一首巴西儿童歌曲，四二拍，C大调，由六个乐句构成。

歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）：一、导入新课1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

二、研究歌曲1.初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱），教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

2.教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响），教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

3.歌词研究1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。

（歌词节奏朗读）2）教师帮助学生解决歌词研究中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

4）全班学生再次齐读歌词。

5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

1.研究童话故事1）教师讲述《小红帽》童话故事，引导学生理解故事情节和主题。

2）教师与学生一起朗读故事，加深学生对故事的理解。

3）学生分角色表演故事，加深对角色的理解和情感体验。

教学要求：教师要引导学生理解故事情节和主题，让学生通过朗读和表演加深对故事的理解和情感体验。

2.研究歌词1）教师播放《小红帽》歌曲，让学生熟悉歌曲旋律。

小红帽音乐授课教案设计引言。

音乐教育是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的音乐素养，还可以促进学生的全面发展。

而在音乐教学中，教师的教学方法和教学内容的设计至关重要。

本文将以小红帽音乐为主题，设计一份音乐授课教案，旨在帮助教师更好地开展音乐教学工作。

一、教学目标。

1. 认识小红帽音乐，了解其故事背景和音乐特点。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合作完成音乐表演。

4. 激发学生对音乐的兴趣，促进他们对音乐的热爱和追求。

二、教学内容。

1. 小红帽音乐的故事背景介绍。

2. 小红帽音乐的曲调和旋律分析。

3. 小红帽音乐的歌词学习和表达。

4. 小红帽音乐的合唱排练和表演。

三、教学过程。

1. 故事背景介绍。

首先，教师可以通过讲故事的方式，向学生介绍小红帽的故事背景，让学生了解小红帽的故事情节和主题。

这样可以帮助学生更好地理解小红帽音乐的内涵和情感表达。

2. 曲调和旋律分析。

接着，教师可以播放小红帽音乐，让学生聆听曲调和旋律，了解音乐的风格和特点。

同时，教师可以引导学生分析音乐的节奏、音高、音色等要素，帮助他们更好地理解音乐的结构和特点。

3. 歌词学习和表达。

然后，教师可以向学生传授小红帽音乐的歌词，让学生学习并理解歌词的含义和情感表达。

同时，教师可以引导学生进行歌词的表达练习，让他们通过歌唱来表达音乐中的情感和情绪。

4. 合唱排练和表演。

最后，教师可以组织学生进行小红帽音乐的合唱排练，让他们通过集体合作来完成音乐表演。

在排练过程中，教师可以指导学生进行声乐训练，提高他们的歌唱技巧和合唱能力。

最终，学生们可以在校园音乐会或其他活动中进行小红帽音乐的表演，展示他们的音乐成果。

四、教学方法。

1. 故事讲解法，通过讲故事的方式，引导学生了解小红帽的故事背景，激发他们对音乐的兴趣。

2. 听力训练法，通过播放音乐，让学生进行音乐的聆听和分析，提高他们的音乐欣赏能力。

《小红帽》教学设计（精选14篇）《小红帽》教学设计篇1活动目标：1、观赏歌曲，理解歌词2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。

3、引导幼儿不要轻易信任生疏人的话、形成自我爱护意识活动预备：《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。

活动过程：1、导入活动老师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告知我们什么2、观赏歌曲《小红帽》（1）老师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词（2）老师播放歌曲《小红帽》、请幼儿观赏（3）老师有表情地用美丽的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜蜜的意境。

（4）老师与幼儿共同朗诵歌词。

（5）幼儿看老师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。

3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈第一句：齐步走其次句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摇摆第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下第四句：双手捂着脸、双脚小碎步第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上活动延长：在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》，引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。

《小红帽》教学设计篇2《小红帽》是一首好听的歌曲，同时《小红帽》也是一个童话故事。

《小红帽》深受幼儿的宠爱，故事中人物形象鲜亮生动，善恶美丑昭然若揭。

在观赏故事之余，我体会到：要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。

我知道孩子对这一课确定很感爱好，于是就仔细预备想给孩子上一堂精彩的音乐课。

上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小伴侣们：“你们发觉老师今日和平常有什么不一样啊？他们发现我戴了个帽子很是喜爱。

然后给幼儿观看了动画片《小红帽》。

观看过后，我顺势导入今日学习的歌曲《小红帽》，孩子们带着极大的兴致和热忱很快就学会了《小红帽》这首歌。

在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作这一环节，我给孩子们自由发挥，然后分组表演，第一组不仅表演的很精彩，而且时间也恰到好处。

但到了其次组上台表演时，却消失了严峻超时问题。

音乐小红帽教案教案目标：1. 能够了解音乐小红帽的故事情节和主要角色；2. 能够通过音乐欣赏和演绎，表达出小红帽故事中的情感和场景；3. 能够通过合作创作，创造自己的音乐小红帽。

教学准备：1. 音乐小红帽的故事书或视频资源；2. 音乐小红帽的音乐配乐或音频资源；3. 乐器或音响设备；4. 教学辅助工具，如幻灯片或贴画等。

教学过程：引入活动：1. 回顾音乐小红帽的故事情节和主要角色；2. 激发学生对音乐小红帽的兴趣，鼓励他们表达自己对故事的想法和感受。

音乐欣赏与分析：1. 播放音乐小红帽的配乐或音频，让学生闭上眼睛，聆听音乐；2. 鼓励学生描述音乐带给他们的感受和想象；3. 引导学生分析音乐中表达的情感和场景。

音乐表达与演绎：1. 分组让学生选择自己喜欢的场景，把场景中的情感和情节用音乐表达出来；2. 学生可以选择使用乐器、声音或咏唱方式进行表达；3. 学生表演完成后，其他同学可以猜测表演的场景和情节。

合作创作：1. 分组让学生合作创作自己的音乐小红帽；2. 学生可以根据自己的想象和创意，编写故事情节和角色设定；3. 学生可以使用乐器、声音或咏唱方式进行配乐和表演；4. 学生完成后，可以邀请其他同学观看和欣赏他们的创作。

活动结束：1. 学生展示自己的音乐小红帽创作作品；2. 回顾学生在活动中的表现和收获，鼓励他们分享自己的观点和感受；3. 总结活动的过程和效果，给予学生鼓励和认可。

拓展活动：1. 学生可以根据其他童话故事，进行音乐表达和创作；2. 学生可以在班级或学校组织音乐小剧场，将自己的创作进行更大范围的展示。

奥尔夫器乐小红帽教案教案标题：奥尔夫器乐小红帽教案一、教学目标：1. 了解奥尔夫教育法的基本原理和方法；2. 学习使用奥尔夫乐器进行音乐表达；3. 理解小红帽故事情节，并能通过音乐表达出其中的情感；4. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

二、教学准备：1. 小红帽故事书；2. 奥尔夫乐器，如木琴、铃铛、手鼓等；3. 音乐播放设备；4. 教学投影仪。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用教学投影仪播放小红帽故事的动画片段，激发学生对故事的兴趣； - 引导学生回忆故事中的情节和角色。

2. 欣赏与分析（10分钟）：- 播放小红帽故事中与音乐相关的片段，引导学生仔细聆听；- 对音乐进行分析，询问学生对音乐的感受和想象。

3. 器乐演奏（15分钟）：- 介绍奥尔夫乐器，并示范演奏不同乐器的音色和演奏技巧；- 将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器进行学习和演奏；- 引导学生根据小红帽故事中的情节和感受，创作一段乐曲。

4. 合作表演（15分钟）：- 每个小组准备好自己的乐曲后，进行合作表演；- 学生们可以根据自己的创意，选择合适的音乐伴奏或配乐。

5. 总结与展示（10分钟）：- 学生们展示他们的表演成果，并互相欣赏和评价；- 引导学生总结奥尔夫教育法对他们音乐学习的帮助。

四、教学延伸：1. 学生可以尝试将其他故事或情节进行音乐表达，继续发展他们的创造力；2. 引导学生学习更多的奥尔夫乐器，丰富他们的音乐表达方式；3. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。

五、教学评估：1. 观察学生在合作演奏中的参与程度和表现；2. 评价学生对小红帽故事情节的理解和音乐表达的准确性；3. 收集学生的反馈，了解他们对奥尔夫教育法和本节课的评价。

六、教学反思：本节课通过结合奥尔夫教育法和小红帽故事，旨在培养学生的音乐表达能力和合作精神。

通过学习奥尔夫乐器和创作乐曲，学生能够更好地理解音乐与情感的关系。

教学过程中，教师要积极引导学生的思考和创造，同时关注学生的合作和互动。

小红帽教案（通用8篇）小红帽篇1设计意图从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动--小红帽。

活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。

通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。

活动目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。

3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。

、4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点：幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。

随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。

基本动作练习--学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。

最后带幼儿进入游戏环节。

活动过程(一) 进场1、我们看了木偶剧--小红帽，你喜欢小红帽吗?。

那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。

(给幼儿带上小红帽)：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小红帽教案篇2【教学重点、难点】1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。

2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。

【指导思想】根据新课程理念，在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为突破口，紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。

根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态，因此语言不会很丰富，对他人理性的、深奥的语言也不能领会，对突然变化的事物缺乏应对能力。

《小红帽》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，了解和感受摇篮曲的特点和魅力。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握摇篮曲的基本特点，学会用柔和的声音演唱《小红帽》。

2. 教学难点：摇篮曲节奏的变化和音准的把握。

三、教学准备1. 教学材料：《小红帽》歌曲曲谱、录音机、音响设备。

2. 教学用具：小红帽头饰、小床道具。

四、教学过程1. 导入：教师戴小红帽进入教室，引发学生兴趣，引入课题。

2. 新歌教学：（1）教师播放《小红帽》歌曲，让学生初步感受摇篮曲的风格。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意摇篮曲的节奏和音准。

（3）分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。

3. 歌曲讨论：（1）教师提问：歌曲中小红帽遇到了谁？她为什么要睡觉？（2）学生回答，教师总结：小红帽遇到了大灰狼，她因为不听妈妈的话，独自一人出门，结果困倦不堪，躺在床上睡觉。

4. 歌曲表演：（1）学生分组，一组扮演小红帽，一组扮演大灰狼，进行角色扮演。

（2）教师指导学生运用动作、表情、语言等方式，表现歌曲情节。

（3）全班学生共同表演，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享《小红帽》歌曲，感受摇篮曲的魅力。

3. 下周上课前，请学生准备分享自己的作业完成情况。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的学习态度，参与度和合作精神。

2. 评价学生在歌曲学习中，对摇篮曲特点的理解和掌握程度。

3. 通过角色扮演，观察学生的表现力和创造力。

4. 搜集家长反馈，了解学生在家中的作业完成情况和生活习惯改进情况。

七、教学反思1. 教师根据课堂教学情况，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进教学策略。

2. 针对学生的学习反馈，思考如何更好地满足学生的学习需求。

3. 探索更多适合学生的音乐教学活动，提高学生的音乐素养和审美能力。

八、拓展活动1. 组织学生进行《小红帽》歌曲比赛，鼓励学生展示自己的才艺。

2024年《小红帽》音乐教案精选一、教学内容本节课选自《小红帽》音乐教材第四章第三节，详细内容包括歌词学习、旋律辨识、节奏练习以及简单的音乐创作。

通过学习《小红帽》这首经典儿歌，让学生掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握《小红帽》的歌词，并能准确地唱出来。

2. 培养学生辨识旋律、节奏的能力，提高音乐鉴赏水平。

3. 培养学生的团队合作精神，通过集体演唱《小红帽》，提高学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：旋律辨识、节奏掌握。

教学重点：歌词学习、音乐创作。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片、五线谱卡片。

学具：学生用书、歌词本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入法，讲述《小红帽》的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 歌词学习（10分钟）①教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音。

②分组练习，让学生互相教唱歌词。

3. 旋律辨识（10分钟）①教师弹奏《小红帽》旋律，学生跟唱。

②学生自主练习旋律辨识，用五线谱卡片进行辅助教学。

4. 节奏练习（10分钟）①教师示范《小红帽》的节奏，学生模仿。

②学生分组进行节奏练习，用节奏卡片辅助教学。

5. 音乐创作（10分钟）①教师引导学生改编《小红帽》的旋律和节奏。

②学生展示自己的创作，大家互相点评。

6. 集体演唱（15分钟）学生集体演唱《小红帽》，教师进行指导。

六、板书设计1. 《小红帽》歌词2. 旋律五线谱3. 节奏卡片4. 音乐创作提示七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的知识，为《小红帽》编写一段新的旋律或节奏。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他经典儿歌，尝试进行旋律和节奏的改编。

组织一次音乐创作比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析：1. 旋律辨识和节奏掌握2. 音乐创作3. 实践情景引入4. 作业设计详细补充和说明：一、旋律辨识和节奏掌握1. 采用直观教学手段，如五线谱卡片、节奏卡片等，让学生能够直观地感受到音乐的高低、长短等元素。

音乐《小红帽》优秀教案（15篇）音乐《小红帽》优秀教案 1活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、幼儿做成马蹄形。

3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。

让我们一起跟着小红帽出发吧。

2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。

教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

教师：请小朋友看一看自己椅子底下的.乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。

我来指挥大家演奏一下。

教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

教师：下面我们要交换乐曲演奏。

请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。

如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。

6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

7、指导幼儿有序地收拾乐器。

音乐《小红帽》优秀教案 2教学内容1．学唱歌曲《小红帽》2．创设森林情境教学目标1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

小红帽奥尔夫音乐教案4则以下是网友分享的关于小红帽奥尔夫音乐教案的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

奥尔夫音乐小红帽教案（1）精品文档奥尔夫音乐小红帽教案教学目标1.学唱歌曲《小红帽》,并能有表情地背唱。

2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2.根据歌词创编动作进行歌表演。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位, 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

整理了奥尔夫音乐小红帽教案,希望对你有所帮助。

教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

四二拍, C 大调,是由六个乐句构成的一段体。

六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外, 每个乐句均以do 、re 、mi 、fa 的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。

歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。

歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳1 / 4小红帽奥尔夫音乐教案（2）小红帽奥尔夫音乐教案活动目标:1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。

2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。

3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。

活动准备:1、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

活动过程:1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动，初步感知音乐。

2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。

(1)教师:刚刚我们听到的是什么音乐,听到这首音乐，你心里感觉怎么样, 张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗, (2)教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。