物理九年级全册粤沪版第14章 14.3 欧姆定律的应用(1)

教案：沪粤版九年级上册物理 14.3欧姆定律的应用一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版九年级上册物理教材第14章的第3节，主要讲述欧姆定律的应用。

具体内容包括：1. 理解欧姆定律的表述和意义；2. 掌握欧姆定律的计算方法；3. 学会运用欧姆定律解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的概念和表述；2. 学生能够运用欧姆定律进行简单计算；3. 学生能够将欧姆定律应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用；2. 教学重点：运用欧姆定律解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压和电阻之间的关系，从而引出欧姆定律的概念。

2. 知识讲解：教师在黑板上书写欧姆定律的公式，并解释每个符号的含义。

同时，可以通过举例子的方式，让学生理解欧姆定律的意义。

3. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤，让学生跟随教师一起思考和解决问题。

4. 随堂练习：教师可以给出几道练习题，让学生在课堂上独立完成，检验学生对欧姆定律的理解和运用情况。

5. 应用拓展：教师可以引导学生思考欧姆定律在实际生活中的应用，如照明电路、手机充电等，让学生感受物理与生活的紧密联系。

六、板书设计板书设计如下：欧姆定律电流I = 电压U / 电阻R七、作业设计一个电阻为10Ω的电路，电压为12V。

答案：电流I = 12V / 10Ω = 1.2A一个手机充电器，输出电压为5V，输出电流为1A，请问手机充电器内部的电阻是多少？答案：电阻R = 电压U / 电流I = 5V / 1A = 5Ω八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教案设计中，有几个重要的细节需要重点关注。

其中，最为关键的是对欧姆定律公式的理解和运用，以及如何有效地引导学生将理论知识应用于解决实际问题。

教案：沪粤版2020年物理九年级上册第14章《第三节欧姆定律的应用》一、教学内容1. 欧姆定律的公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R 表示电阻。

2. 欧姆定律的应用场景：通过计算电流、电压和电阻的关系，解决实际问题。

3. 电阻的计算公式：R = U/I，其中U表示电压，I表示电流。

4. 欧姆定律在生活中的应用实例：如照明电路、电动机等。

二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的公式及其应用。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生认识电阻的概念，并学会计算电阻。

三、教学难点与重点1. 欧姆定律公式的记忆与应用。

2. 电阻的计算方法。

3. 欧姆定律在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于照明电路的故事，引导学生关注电流、电压和电阻的关系。

2. 知识讲解：（1）介绍欧姆定律的公式及其含义。

（2）讲解电阻的计算公式及其应用。

3. 例题讲解：举例说明欧姆定律在实际问题中的应用，如照明电路的电压、电流和电阻的关系。

4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如计算给定电压下的电流和电阻。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 欧姆定律公式：I = U/R2. 电阻计算公式：R = U/I3. 欧姆定律在实际生活中的应用实例七、作业设计1. 题目：计算给定电压下的电流和电阻。

答案：根据欧姆定律公式和电阻计算公式进行计算。

2. 题目：运用欧姆定律解决实际问题。

答案：结合生活实例，运用欧姆定律进行计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入，激发了学生的兴趣，课堂讲解清晰，例题丰富，学生参与度高，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生调查生活中常见的欧姆定律应用实例，如电动机、照明电路等，并尝试计算其电流、电压和电阻的关系。

14.3 欧姆定律的应用教学目标【知识与能力】1.有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。

2.会记录实验数据,分析处理数据。

3.会运用欧姆定律分析“短路的危害”。

【过程与方法】1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。

2.通过欧姆定律测算和分析讨论,弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。

【情感态度价值观】1.激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。

2.培养学生实事求是的科学态度。

教学重难点 【教学重点】 用伏安法测电阻。

【教学难点】实验电路的设计与连接。

课前准备多媒体课件等。

教学过程 一、新课引入1.夜幕降临了,小明同学在做功课,桌上的台灯发出明亮的光线,做完功课,小明轻轻转动台灯上的一个旋钮,发现灯光由亮变暗,变得十分柔和,室内显得格外幽雅宁静。

他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？2.小明通过思考找到答案后,接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时,灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后,希望你一定能知道其中的道理。

二、新课教学(一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系,进而分析总结了欧姆定律。

那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？ 启发学生分析回答后,教师总结。

教师讲解：根据欧姆定律I ＝UR 可以推导出变形公式R ＝U I,要测量一个未知电阻的阻值,需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流,所以需要用到电压表和电流表。

像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。

小节：实验原理欧姆定律变形公式：R ＝U I2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻,应把该用电器串联接入电路中,再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压,最后利用公式R＝UI即可算出其电阻大小。

中小学教育教课资料14．3 欧姆定律的应用1．学会用伏安法丈量电阻。

2．能运用欧姆定律剖析“短路的危害”等实质问题。

要点掌握伏安法测电阻的原理，会利用伏安法丈量小灯泡的电阻。

难点依据电路图进行实物接线，并能清除接线过程中出现的故障。

学生电源一台、小灯泡 (3.8 V 0.3A) 一只、电流表一只、电压表一只、开关一个、滑动变阻器、导线若干。

一、创建情境，导入新课教师可直截了当提出问题：此刻这儿有一个小灯泡，谁能想方法测出它的阻值来？指引学生答出：只U要测出它两头的电压和经过它的电流，利用变形式R＝I 就能够计算出它的电阻。

那么如何丈量电压和电流呢？( 指引学生答出：用电压表测出灯泡两头的电压，用电流表测出经过灯泡的电流。

)教师联合学生的回答小结：用电压表测出灯泡两头的电压，用电流表测出经过灯泡的电流，定律的变形式就能计算出灯泡的电阻，这类方法叫伏安法测电阻。

指出这是欧姆定律的一种应用，入新课。

二、新课教课( 一 ) 测小灯泡工作时的电阻1．实验方案议论：再用欧姆由此引提出问题：我这儿有一个小灯泡，谁有方法测出它的电阻值？U学生：只需测出它两头的电压和经过它的电流，利用R＝ I 就能够计算出它的电阻。

教师：如何丈量电压和电流呢？请画出你们设计的电路图。

学生把设计电路图画在黑板上。

联合学生的回答和电路图小结：详细做法：伏安法测电阻：把灯泡接入电路，使灯泡中经过电流，用电压表测出灯泡两头的电压，用电流表测出经过灯泡的电流，再用欧姆定律变形式算出灯泡的电阻。

2．测小灯泡工作时的电阻：回首：依据从前的实验经验我们知道，经过灯泡的电流不一样其亮度有没有发生变化？猜一猜：同一灯泡，当亮度不一样时，其电阻值能否同样？学生经过议论，可能提出两种猜想：(1)电阻不随亮度改变，因为电阻是导体自己的性质，不会随电流、电压而改变；(2)导体的电阻跟温度相关，亮度不一样，灯丝的温度不一样，电阻会变化。

教师：为了丈量灯泡在不一样亮度时的电阻值，那么对这个电路应做如何的改良？学生设计出完好的电路后，可指引学生阅读课本活动1，明确详细实验步骤。

第十四章探究欧姆定律14．1 怎样认识电阻教学目标1．知道什么是电阻，知道电阻的单位。

2．知道导体的电阻与材料、长度、横截面积有关。

3．了解滑动变阻器的基本结构和原理。

4．会使用滑动变阻器改变电路中的电流。

重、难点教学重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。

教学难点：滑动变阻器的结构和使用。

器材准备三节干电池、开关一个、小灯泡一个，导线若干、电阻丝若干、滑动变阻器、演示电表、示教板（插件）、教学用软件。

教学过程一．引入新课本章我们继续探讨电路中的规律，请观察下面的实验现象。

演示：如图所示，电源为三节干电池串联组成的电池组，L为“3.8V”的小灯泡，先后将不同材料组成的导体接入电路M、N之间，引导学生观察小灯泡的亮度变化情况。

描述一下你所观察到的现象，思考出现这种现象的原因？学生思考、讨论。

二．新课教学探究点一什么是导体的电阻分析上面电路，当不同导体接入电路时，电路中的电流大小不一定相同，这说明导体在导电的同时，对电流还有一定的阻碍作用。

为了表示导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻的概念。

1．电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。

2．电阻的符号：R。

3．电阻的单位及其换算关系：（1）电阻的单位：欧姆；符号：Ω；（2）单位换算关系：1MΩ=1000kΩ1 kΩ=1000Ω。

练习：（1）人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ＝Ω；（2）我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1．5MΩ＝Ω。

探究点二电阻与哪些因素有关不同的导体，电阻有大有小。

那么电阻的大小与哪些因素有关呢？1．出示几组导体，比较它们的异同点。

（1）长度相同、横截面积相同，材料不同；（2）材料相同、长度相同，横截面积不同；（3）材料相同、横截面积相同，长度不同；2．猜想：电阻可能与导体的等有关。

思考：（1）要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？（控制变量法）（2）具体说明控制哪些量不变？改变什么量？（3）通过什么办法可以比较出电阻的大小？学生思考讨论，设计实验方案。