小学英语精美论文-小学英语教学中的美育_通用版-word文档

三、英语文化的人文美
英语作为一门语言，既有人文性又能体现出语言交际的功能。汉语属于一种“有根”的语言，英语背后也有许多故事，有一些属于神话传说，有一些起源于圣经或罗马神话、希腊神话，它们共同构成了英语的人文美。例如，在英语中，教师能从很多单词中挖掘出一些神话故事，这些故事既曲折又唯美。在学习单词时，教师除了让学生掌握单词的含义、音调外，还可以讲述单词背后的传说与神话故事。举例来说，单词Friday（星期五）原意是Frigg’ s day，在北欧神话里，Frigg是婚姻女神，代表着许多美好的事物。所以，在许多北欧人的眼里，星期五代表幸运日。这样就给Friday这个英语单词增添了故事性。除了神话元素外，大量的人文元素和人文美也存在于许多英语句子和英语语篇之中。
二、英语读音的韵律美
现在的小学英语教材有许多属于PEP版，它里面有许多顺口溜或者儿歌，都是供学生进行口语练习的。它们的特点是内容生动，读起来琅琅上口。在课堂教学中，教师应该对这些材料进行深入挖掘，把它们的韵律美充分展现出来。
1．首韵美。在教学中，许多短语或者英语句子在开头部分的字母都是相同的，朗读起来非常有韵律感和节奏感。在教学过程中，教师可以从教学素材入手，让学生进行朗读或绕口令训练，从而体会到英语的音韵美。例如在“Peter piper picked a peck of pickle peppers；If Peter Piper picked a peck of pickle peppers……”这些句子中，都是以辅音〔P〕开头的，朗读时节奏感比较强。
1.象形美。在英语语言之中，字母是最基本的组成部分。小学生学习英语首先接触到的就是字母。英语字母具有比较鲜明的象形性，能够对日常生活中出现的事物或者现象进行概括。在日常的教学中，教师除了教学生字母的发音、写法外，还可以采取形象化的方式，挖掘出英文字母的美感。通过这种方式，学生能真正感觉到英语字母的生动性，学习起来也就不再枯燥了。例如，教师可以向学生说明，“C”这个字母看起来像镰刀、弯刀，因此“cut”这个单词的含义中也有切割、分离的含义；“D”这个字母是门的图案的象形，因此“door”有“门”的含义。

浅谈小学英语教学中的美育在不同的时期，我们对教育目的有不同的提法。

但我们可以看出，不管什么提法，其基本精神是一致的，即都是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

这说明美育不单纯是一种艺术教育，而是人才素质培养的大事。

在学校教育中，美育是其中重要的教育目的和内容，它的任务是引导人们去欣赏美、追求美、创造美，并对德、智、体、劳等各育都起着促进的作用。

美育还可以培养学生高尚的情操，丰富他们的精神生活，提高他们的道德水平。

因此，我们从小就要重视对孩子进行美的教育。

在小学英语教学实践中，可以从各方面对学生进行美育的渗透。

那么如何让学生在学习英语的过程中接受美的教育呢？那就要从英语这门语言的本身出发。

英语学习的背景知识、教材中的课文内容、学习外语的吸引力、教师的个人魅力等等蕴藏了丰富的素材，都是美育的良好载体。

我就是从以下几方面去对学生进行美育的。

一、使用英语的成功美。

小学英语中的功能表达已经有相当的涉及面，诸如问候、介绍、告别、建议、祝愿、购物、通电话、谈天气、提供帮助等等。

这些功能表达本身就向学生传授了美的语言，培养了学生使用礼貌用语的习惯；节日庆典用英语写名信片，制作卡片，传递美好的心愿，使学生感受应用之美；学唱英语歌，表达美好的情感等等，使学生在不断成功使用英语的过程中感受她的美。

通过近年的美育实践，我培养的学生多人次在英语智力竞赛中崭露头角，取得了较好的成绩。

二、英语作为一种语言的表现美。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。

”心理学和生理学的研究表明，想象力的培养是靠美育而不是靠智育来完成的。

因为智育一般是在理智的、逻辑的框架内进行的（和大脑的左半球的功能相联系），而美育则培养想象力（与大脑右半球功能相联系）。

在教学实践中通过发展学生的审美直觉和想象力，培养美感。

反过来，美育可以激发和强化学生的创造冲动，培养学生的想象力和直观洞察力，而这些能力对感悟语言是至关重要的。

英语的表现美，我们可以通过以下几个方面去感受。

小学英语精美论文-小学英语教学中的美育_通用版小学英语教学中的美育美育是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。

因此，我们在小学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。

在英语教学中,通过渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。

如何在小学英语课堂中渗透美育？如何能让学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣。

下面我就英语课堂中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法：一、教师是美的传播者1、教师的语言美。

小学英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。

教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆。

3、教师的板书美。

板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，它具有高度的概括性。

它是对教材的一种艺术再创造。

板书设计要文字精练，一目了然，运用和谐的色彩，图形、表格等构图清晰。

创造板书的形式美可以强化课堂教学效应。

板书形式的美，顺应了学生喜新、好奇心理，能进一步强化学生的感知，生发美的思索。

科学实践证明，人对不同色彩的注意程度是截然不同的。

色彩搭配合理能引起学生的学习兴趣，单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪。

精心设计的色彩搭配、和谐美观的板面，更能激发学生的审美情趣和创造意识，也是课堂美育教学的一个重要内容。

在平时授课时我通常用黄色笔强调某一词，用同一色笔书写同一规律的知识。

这种习惯有利于加强记忆，培养学生的审美情操。

二、学生是美的实践者1、在音乐中欣赏美。

音乐是最能直接感动人的艺术。

音乐活动可以发展儿童的想象力，还可以锻炼他们的注意力、观察力、记忆力，陶冶儿童的审美情趣，因此我们就应该把音乐引入课堂。

中小学教育应该重视美术教育英语作文高分英语作文1:This is the best book for art apprenticeship training. It is also a Godson full of father's love. Fu Lei and his wife are the models of Chinese parents.They have painstakingly and wholeheartedly cultivated two children: Fu Gong piano master and Fu Mingzhe English Super teacher. In this small book, they are the first person to be a man, to be a family independent thinking, and to teach students according to their aptitude It is not Fu Lei who wrote to you in FU Cong's letter: long and tired legs write to you. It's not a space for chattering and gossiping, but it has several functions.I really regard you as a kind of art discussion, followed by music competition. I really want to arouse some young people's feelings and let me be a father's fresh nourishment. At the same time, it can also be Third, to cultivate your communicative competence is not only your style, but also your thoughts.Fourthly, I will always be a policeman for you everywhere, and be a "faithful mirror" on the surface. No matter in terms of life, in life, in art and culture, in terms of attitude, Iwill make my son know the honor and disgrace of our nation through complete sincerity in words The dignity of art can treat everything with a serious attitude. Under the guidance of his parents, an artist with outstanding moral integrity and outstanding personality can communicate sincerely with his parents and express his family affection, which is a strong inspiration for parents and children in the world.中文翻译:这是一本最好的艺术学徒培训读物,也是一位充满父爱的教子,傅雷夫妇是中国父母的楷模,他们煞费苦心,全心全意培养的两个孩子:傅恭钢琴大师,傅明哲英语特级教师,在这本小书中,他们是第一个做人、成为家庭独立思考、因材施教等教育思想成功体现编辑印度的,不是傅雷在傅聪的信中这样说的:冗长疲惫的小腿给你写信,不是喋喋不休的空间,不是迷茫的八卦,而是首先有几种功能,我确实把你当作一种讨论艺术,其次是讨论音乐比赛,极想激起你一些年轻人的感情,让我做父亲一份新鲜的养料,同时也可以为其他年轻人间接传播第三,培养你的交际能力不仅是风格,而且尤其是你的思想第四,我要一直、到处给你当警察种,做表面的‘忠实镜子’,无论在做人方面,在生活琐事方面,在艺术文化方面,在表现姿态方面通过完整的文字诚意,要儿子知道民族的荣辱、艺术的尊严,能用严肃的态度对待一切,使一个德艺双馨、个性非凡的艺术家在信父母的教导下,孩子与父母的真诚交流,亲情溢于言表,为世界父母子女的强烈感染灵感。