小学英语精美教学论文-英语课堂中的情景教学_通用版

小学英语精美论文 浅谈“班班通”在小学英语教学中的运用

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小学英语精美论文-浅谈“班班通”在小学英语教学中的运用-通用版

论“班级对班级”在小学英语教学中的应用

跨入21世纪，随着科学技术的发展，教育领域中越来越多地采用了现代教育技术，学校计算机校园网络建设、多媒体课件的应用越来越为学校与教师所重视，尤其自从城西区××局给我区的十几所学校安装了班班通设备之后，信息技术更好地运用在了课堂教学中。现代教育技术手段的运用，打破了“一个黑板+一只粉笔”的原有的传统教学模式，使我们的课堂模式充满了生机。现代信息技术教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，逐渐成为英语教学的发展趋势。这样既增强了学生学习英语的兴趣，刺激了学生的思维，让孩子们在一节课当中有了多个兴奋点；还使教材和媒体之间优势互补；多媒体教学新颖活泼的形式不但能激发学生的学习热情，而且引导学生主动学习，从而形成一个良性循环的学习过程，它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学结构。

课堂交际在小学英语课堂中的应用不仅优化了课堂结构，而且提高了教学效果。通过近两年的使用，我觉得使用板通给我们带来了很多好处。

一.运用班班通进行教学有利于调动学习的积极性，刺激学生的思维。

布卢姆说：“成功的外语课堂教学应该在课堂上创造更多的情境，让学生有机会使用他们所学的语言材料。”课堂教学的应用可以极大地优化教学环境，促进学生的主动学习，使课堂生动，丰富多彩，充满声音和情感。这改变了学生在课堂上只能看黑板、听老师讲课的单调模式，为学生提供了声、电、光等多种信息，使课堂丰富多彩，使师生之间的信息交流丰富生动。例如：教授新标准英语第二卷《岁月》在这节课上，我首先播放了一段关于农场风景的视频：狗、牛、鸡、猫等的图像，并从材料库中收集了它们的树皮。这样一来，我立刻引起了学生们的兴趣，学生们很快就掌握了这节课的单词。真实的场景、动态的画面和情感的对话与交流创造了视听教学场景，增强了画面的真实性，吸引了学生的注意力，极大地激发了学生的学习兴趣，吸引了学生积极主动地参与到语言实践中来。教师讲解辅以多媒体教学，使整个过程图形化、视听化，声音与情感相结合，渲染氛围，营造对话场景，表达情感。学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养沟通技巧，增强记忆力

小学英语论文小学英语教学论文10篇优秀9篇

小学英语教学论文篇一

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[15]刘思瑶。故事教学法在小学英语教学中的应用[J].黑龙江教育(理论与实践)，20某某,03:56-57.

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小学英语教学论文小学生教学研究论文优秀教育论文5篇（147）

如何提高小学英语课堂教学

摘要：本文从教师充分备课并布置学生预习，合理使用教材、教法，尊重学生激发兴趣、充分发挥学生的主体作用，把握好教学进度和根据教学中的反馈信息及时调整教学四个方面阐述了如何提高小学英语课堂教学效率。

关键词：课堂教学效率；分析教材；教法；把握重难点；提高注意力

在素质教育和新课程的大背景下，我们教师如何提高小学英语教学效率，优化小学英语课堂教学效率，而且在相对课时较少的情况下有效的实施教学显得非常的重要。同时，“三项规定”的出台更是要求教师向四十分钟要效率。因此，提高小学英语课堂效率势在必行。

一、抓好课堂纪律，提高课堂效率

课堂上，教师不能随心所欲，学生也不能无所顾忌。但是在出现状况时我们教师如果不能适时的调整课堂的变化，从而有可能导致一团糟的情况。面对这种情况，我们可以通过不断提升自身素养，以教师自身的人格魅力来吸引学生；还可以运用我们现在课堂上常用的一些教学方法，如暗示法、提问法、无声法、注视法等，以此来达到控制课堂纪律的目的。但是最重要的一点还是教师要充分考虑小学生身心发展的特点，如好奇、好动、爱表现、爱模仿等，灵活巧妙的运用各种教学方法和手段，设计新鲜的教学活动，从而激发学生学习英语的积极性，以此来科学的、有效的控制课堂。

二、分析教材，分析学生，把握重点，积极教学

小学一年级的英语课本一共有4大模块，分为Module1,Module2,Module3,

和Module4。主要内容是；问候并回应，打招呼，询问姓名。介绍物品名称、并给予回答，数字1到10，谈论人，食物，动物，颜色，表达自己的喜好等，这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们把握知识，乐于学习成为我的主要任务，研究教材重点难点，认真备课，始终以积极的心态上好每节课。我认为学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否相当重要。

⼩学英语教学论⽂⼩学⽣教学研究论⽂优秀教育论⽂5篇

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如何打造⼩学英语⾼效课堂

摘要：随着我国中⼩学义务教育的不断改⾰与发展，⼩学阶段英语学习已经普及到各县市、各乡镇，甚⾄于各村⼩教学点，在

表⾯上各学校的教学硬、软件设施得到了明显改善，但是在有些学校仍然⾯临着教学资源匮乏的情况。就我所在的⼩学⽽⾔，

学校班级多，班级⼈数多，英语⽼师少，每个英语⽼师都是跨年级带四、五个班级，有的⽼师带着扩⾳器上课都有点吃不消，

这⽆疑就给我们的英语课堂效率打上了折扣。“如何上好⼀节英语课”就成了我们需要思考的问题，课堂四⼗分钟对于学⽣和⽼

师来说，都是尤为重要的，这就需要我们去为学⽣们构建好⾼效率的英语课堂，这样既降低了⽼师的压⼒，也减低了学⽣的学

业负担。

关键词：打造⼩学英语⾼效课堂

如何提⾼课堂四⼗五分钟的学习效率是我们⼀线教师值得研究和探讨的课题？我个⼈的观点是⾼效英语课堂要想能真正的达到

⾼效，就要本着⼀个⽬的：如何让学⽣能主动学习，⾃主学习，快乐学习。⽽要达到这⼀⽬的最有效的⽅法就是要激发学⽣的

学习兴趣。⽽激发学⽣学习兴趣的有效途径就是把课堂交还给学⽣，让学⽣有⼀个充分展⽰的舞台和空间，使学⽣通过展⽰⾃

⼰⽽体验到成功的快感，达到乐学，好学的⽬的。⽽在课堂上掌控学⽣的有效⽅法就是利⽤⼩组考核评价，通过⼩组合作和⽣

⽣互动来完成。⽼师在课堂上要不断的设置问题来引领学⽣，通过层层深⼊的质疑将问题分析理解透彻。

基于对于⼩学英语新课程标准理解，我的英语课是这样设计的：

⼀、创设英语的教学情境，激发学⽣的主体情感

语⾔的学习最好的⽅式是在具体的教学情境之中，让学⽣感知语⾔，并在感知的过程中⾃⼰领会到语⾔的真谛。尤其对⼩学低

年级的学⽣⽽⾔，⽼师若能在具体的情境中进⾏教学，学⽣⾃然⽽然就理解了语⾔的本质，⽆需⽼师过多的解释。情境教学是

英语教学中的⼀种常见的教学⽅法。⽼师可以创造⼀些⽣活⽐较常见的场景，⽐如说：在超市购物，在医院看医⽣，在动物园