Is it a pig 教案

幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》活动名称：This is a ……适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 通过本活动让幼儿掌握基本的英语词汇，如动物、水果、交通工具等；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿探索和表达的能力。

教学准备：1. 多种动物、水果、交通工具等图片或实物；2. 黑板或白板。

教学过程：Step 1: 导入老师拿出一个图片或实物示范，然后向全班展示，并用英语描述该物品。

例如，拿出一个苹果，并说：“This is an apple.”（这是一个苹果。

）让幼儿重复跟读。

Step 2: 记忆游戏将几个物品图片或实物摆放在课桌上，每次只给幼儿展示几秒钟，然后将它们盖起来。

让幼儿尽可能多地写下他们记得的物品名称，并复习学过的句型“This is a…”。

Step 3: 猜猜看游戏教师拿出一个物品图片或实物，但不展示给幼儿，然后描述该物品的特征，让幼儿猜是什么物品。

例如，描述一个苹果：“It's round and red. It's a kind of fruit. What is it?”（它是圆的和红的。

它是一种水果。

它是什么？）幼儿猜测回答“apple”（苹果），然后老师展示给幼儿确认。

Step 4: 抽认游戏教师拿出一些物品图片或实物，快速出示给幼儿，然后迅速收起。

让幼儿用英语说出刚才展示的物品名称。

逐渐增加难度，可增加物品数量或增加描述特征的难度。

Step 5: 游戏扩展将幼儿分成小组，每组给一些图片或实物。

让每个小组的幼儿依次出示物品并描述，其他小组的幼儿猜测物品名称。

根据小组的表现，给予奖励或鼓励。

Step 6: 温故知新通过对这个活动中学习的单词进行复习和巩固，例如，通过观察图片或实物，幼儿用英语说出物体的名称或特征。

Step 7: 结束总结本次活动内容，并给予幼儿鼓励和赞扬。

教学延伸：在日常生活中，老师可以与幼儿一起说英语，使用“This is a…”句型描述周围的物体。

三年级英语教案Lesson 1教学设计Step 1定向：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.3. 能唱本课歌曲。

4. 乐于模仿，敢于开口。

5. 注意倾听，积极思考。

Step 2自学：本课所认识的单词Step 3交流：1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)观看教学光盘，思考What’s on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。

）What’s this? It’s a ______.farm----farmer work-----workerdrive------driver teach------teacher(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。

) pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee, feel（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。

）2.T：What color is the pig/ cow/ sheep?S: It’s _______.T: black sheep 害群之马T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)1.Listen to the song and follow to sing.(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。

)Step 4答疑：1.回答问题，What’s on the farm?2. What do you see?Step 5检测：Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。

新冀教版三年级下册英语教案全册Lesson 1 On the Farm一. 教学目标:知识目标:1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig,cow,sheep,a.2.能综合运用所学的语句进行交际。

? What’s this?It’s a …二. 能力目标:通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

四、教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课农场的背景图画,奖励用的小星和实物。

学具:学生用小卡片。

五. 教学过程:1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girlsS: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛,使学生带着积极的心态投入到学习中去,英文歌曲也为下面的复习做铺垫。

2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald Now, let’s go to his farm.(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。

)T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书:?What’s this??It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s thisIt’s a…Step4.Play games(课件展示游戏)1What’s missing?2Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.设计意图:这四个步骤,通过课件给学生创设去农场参观的情境,自然引入到本课的复习中;通过学生认读,师生对话,同桌互练,做游戏和完成练习题一等活动方式,扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练,帮助学生巩固已学知识。

幼儿园中班英语教案《This is a……》一、教学目标1.了解描述人物外貌特征的英文表达方式；2.学习掌握词汇“This is a……”和“This is an……”以及基础的形容词；3.培养幼儿的观察力和表述能力，鼓励他们自信地用英语描述自己和他人；4.提高幼儿对英语学习的兴趣和积极性。

二、教材准备1.卡片/图片：附有不同人物形象的卡片或图片，保证每个幼儿都可以看见；2.教具：黑板、彩色粉笔；3.其他准备：打印卡片的词汇列表、学习手册等。

三、教学过程1. 导入环节教师可以向孩子们展示一些熟悉的人物图片，如动画片、童话人物等，让孩子们顺口说出所看到的形象，培养他们用英语来描述外貌特征的能力，激发他们对英语的兴趣。

2. 学习新词汇通过幼儿的感性认识，让幼儿根据形象来学习“This is a……”和“This is an……”的用法。

例如，展示一张小狗的图片，询问“这是什么？”回答“这是一只小狗”，反复练习。

3. 根据卡片描述人物教师分发附有不同人物形象的卡片，并带领孩子们阅读词汇列表。

学习每一个人物之前，让孩子们在口头上描述他/她的外貌特征。

并告知幼儿，在描述人物时要用到基本的形容词，如：big, small, tall, short等等。

例如，展示一位女孩的图片。

“What’s her name？”让孩子们回答：“Her name is Lily。

” 然后教师询问：“What does she look like?”，孩子们可以说出：“She has long hair.”、“She’s wearing a blue dress.”等等，来描述这个形象。

4. 练习与巩固将幼儿分成小组，每组随意选出一张卡片，让小组成员通过描述这个形象，让其他小组猜出人物是谁。

这个环节不仅可以检验孩子们的掌握情况，同时也将学习活动转化成了游戏，使幼儿对英语教学更加感兴趣。

5. 总结在这个环节，教师梳理了这次的课程内容，向孩子们提示已经掌握了哪些新知识和技能。

Lesson 1 On the Farm一、教材分析：本课是冀教版三年级下册第一单元第一课，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词 cow, sheep, pig, farm, farmer及句型What’s this? It’s a …并通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生做到学以致用。

二、学情分析：学生通过上一学期的学习，已掌握了一定量的单词和一些简单的对话，同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积极性较高。

三、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a, 短语：on the farm.2、理解并运用句型：What’s this? It’s a …3、能运用肢体动作、声音来表示农场里的动物。

4、学唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm四、课前准备：英语教材，课件，动物图片。

五、教学重难点：1、准确听、说、读、写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a.2、运用句型What’s this? It’s a …进行交流。

六、教学过程Step1 Greetings1、师生边做动作边齐唱歌曲“How are you”。

教师和学生互相问候。

Say “Hello! Nice to meet you! How are you?”（设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。

）Step2 Presentation1、导课。

T：It’s a lovely day. Now, Let’s go to a farm. Look at this picture.(课件出示一幅农场的图片)。

What’s this?Ss:农场。

T：Yeah. It’s a farm. So our topic is “On the farm” today. (教师板书课题，简要介绍“on the farm”的含义，并学习“farm”，引出“farmer”) (设计意图：以一幅美丽的农场图片，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲，引导进入本课学习情境。

2024年幼儿园中班英语教案《It’s…》一、教学目标1.能够听懂、说出表示不同颜色的基本英语单词。

2.能够通过简单的句子描述物品的颜色。

3.能够准确使用句子结构“It’s…”进行表达。

二、教学重点1.学习掌握单词：red, blue, yellow, green, orange, purple。

2.学会使用“It’s…”句型进行描述。

三、教学内容1.学习基本颜色单词的发音和书写。

2.运用学习到的颜色单词进行日常生活场景中的交流。

四、教学准备1.彩色画笔和卡纸。

2.教学图片或教具。

3.课堂布置：需要准备好不同颜色的物品或图片作为教学辅助。

五、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）教师展示几种不同颜色的物品或图片给学生看，引导学生说出物品的颜色，并重点教授单词和发音。

第二步：学习新知识（15分钟）教师通过图片或教具，让学生听、说、读、写新学的颜色单词，帮助学生记忆和理解。

第三步：练习与巩固（20分钟）1.教师使用各种教具或游戏练习学生说出不同颜色的物品。

2.学生进行分组活动，根据所给颜色描述，找到相应的物品。

第四步：教学拓展（10分钟）教师带领学生运用所学知识，描述课堂周围的物品颜色，引导学生自由组合颜色句子。

第五步：课堂总结（5分钟）教师和学生一起回顾所学内容，巩固记忆。

六、教学反思本次教学主要围绕颜色单词展开，通过生动的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听说读写能力。

后续教学还需结合实际生活中的情景，让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，培养学生的语言表达能力。

以上是2024年幼儿园中班英语教案《It’s…》的教学内容，希望能够有效帮助老师们在教学中引导学生学习英语。

荔波县中小学课堂教学设计Unit Four We Love Animals的叫声。

再通过示范性活动和两人小组活动，让学生在对话中练习本课时的重点问句及答句。

Step 5 Summary1. 将本课的重点内容总结为韵句，先让学生倾听，再进行练习。

Teacher: It’s chant time. Listen carefully.What’s this? What’s this?It’s a bear. It’s a bear.What’s this? What’s this?It’s a dog. It’s a dog.What’s this? What’s this?It’s duck. It’s a duck.Teacher: Please say the chant freely. You can try to do some actions.2. 学生加入动作模仿动物，表演韵句。

Teacher: Now please say the chant and do the actions. Who wants to try?Teacher: Say the chant together, please.设计意图：将本课的重点问答句编成短小、节奏感强的韵句，让学生在说唱中复习、总结本课的重点内容。

鼓励学生加入动作，使他们能够更加积极地参与到韵句活动中去。

同时能够帮助他们更加容易地理解和记忆本课的重点内容。

课堂作业一、根据句子选择正确的图片，将其序号填入题前括号内。

( ) 1. It’s a bear.A. B.( ) 2. It’s a duck.A. B.( ) 3 It’s a dog.A. B.( ) 4. It’s a book.A. B.二、根据图片选择正确的句子。

( ) 1.A. It’s a bear.B. It’s a duck.C.It’s a dog.( ) 2.A. It’s a bear.B. It’s a duck.C. It’s a dog.( ) 3.A. It’s a bear.B. It’s a duck.C. It’s a dog.三、连词成句。

学校一班级上册英语?Is it a dog?教案汇总?Is it a dog??是一班级同学开场学习英语的一般疑问句及确定，否认答复。

主要是学习用Is it a 句型询问物品的名称，并做出确定或否认答复。

教学的重点是Is it a句型，同时为其次单元中Its a 的学习做铺垫和预备。

下面是我为大家预备的以下的内容，期望你们能宠爱，学校一班级上册英语?Is it a dog?教案汇总一教学方法：TPR教学法，趣味教学法课前预备：Word-cards;Jigsaws;Books教学目标：1、学会使用Is it...?来猜想事物，并能听懂会答Yes, ,it is./ No, it isnt.2、学会如下新单词：monkey，monster，kite培育同学的古怪心，学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。

重点难点：如何调动同学的主动性去学并运用Is it...?，同时懂得如何答复;教学过程：一、 Warmer1、 Greetings2、 Do morning exercises复习单词：dog，cat，panda(把以前学过的旧学问以滚雪球式串成chant，同时，配上动作，再用早操的形式作为课堂的热身活动，让同学动起来，在轻松快活的气氛下进入学习状态。

)二、 Presentation and learn1、 Present a jigsaw(1) guess how many the jigsaws are(2) present the pattern呈现信息差：同学们，你们知道这拼图是什么图案吗?你们知道用英语怎么猜想吗?激发同学的求知欲，继而呈现主要问句句型Is it...... ?让同学进展首次的听力性输入板书：Is it...... ?2、Practice the pattern Is it...... ?(1)Loud or low(2)Train train train趣味性的玩耍操练方式能主动地调动同学的开口_，让同学脱离枯燥，学得带劲，说得起劲。

Unit4 We love animals单元备课教学目标:【知识目标】1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo3.重点句型：—What's this？—It's a/an... —What's that？—It's a/an...【能力目标】1. 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。

2.能运用句型问答远处的物品。

3.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。

【情感目标】培养学生热爱动物的情感。

教学重点：1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog、zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。

2.句型“—What's this？—It's a/an...”“—What's that？—It's a/an...”的运用。

教学难点：1.正确规范地书写字母。

2.熟练地运用句型问答近处的物品。

3.能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。

教学准备：课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。

课时安排：6课时第 1 页共 14 页新人教版三年级上册英语Unit4单元教案第 2 页共 14 页第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。

2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。

3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。

4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。

教案名称：Is it a cat?目标学生：初学英语小学生教学目标：通过本节课的教学，学生能够掌握英语基本语法，并能够正确地使用疑问句和肯定句表达“是不是一只猫”的问题。

教学内容：1.通过图片、视频等多媒体形式展示一些动物的图片或视频，并介绍它们的种类和特点。

2.引导学生提出问题：Is it a cat? 答案为“Yes,it is.”或“No,it isn't.” 。

3.教授疑问句和肯定句的用法，让学生适应熟悉常规的英语句式。

4.通过练习，让学生理解并掌握所学基本语法，并尝试运用所学的语法完成任务。

教学过程：Step 1: 教师用多媒体工具向学生展示一些猫、狗、老鼠等不同动物的图片或视频。

随着图片或视频的出现，引导学生在内容介绍的同时复习、巩固这些动物的英文单词。

Step 2: 在图片和视频展示后，老师提出一个简单的问题：“Is it a cat?”，并让学生回答“Yes, it is.”或“No, it isn't.”。

引导学生从认知放大到语言表达，培养学生对英语的自信心。

Step 3: 引导学生学习疑问句和肯定句的语法，并进行一些简单的练习。

例如：-Is it a cat? → Yes, it is. / No, it isn't.-Are they cats? → Yes, they are. / No, they aren't.-Am I a cat? → No, you aren't. / Yes, you are.通过这些简单的练习，学生可以更好地理解疑问句和肯定句的基本语法，从而为今后更复杂的语法学习做好准备。

Step 4: 引导学生完成一些任务，例如一些更复杂的英语问答。

-Q: What is this?A: It is a cat.-Q: What are they?A: They are dogs.通过完成这些任务，学生将学会如何更好地使用疑问语句和肯定语句来构建句子，并在实践中掌握和应用这种语法。

初三下册英语公开课教案五篇时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

下面是小编整理的初三下册英语公开课教案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

初三下册英语公开课教案1教学目标1. 学习常见的动物单词：duck, bear, dog, cat, dog。

2. 学习表达It’s a ...教学重难点1. 学习常见的动物单词：duck, bear, dog, cat, dog。

2. 学习表达It’s a ...教学工具课件教学过程1. 热身、复习(1) 教师播放Let’s sing! 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You? 并伴有打节拍等动作。

(2) 学生口语表演。

教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。

(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。

)在学生准备完毕后进行课上表演。

会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。

以下提供两个简单的会话内容：a. ----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b. ----Hello, Bai Ling. How are you?---- Hi, I’m fine, thank you. And you?----Very well, thank you.(3) 教师播放Chant and Find的录音，师生同说此段内容。

2. 呈现新课(1) 教师举起自己的钢笔说：Look!It’s a pen. 请学生用Look!It’s a ... 的句型再次复习文具。

(2) 教师拿出准备好的篮子，篮子中有duck, bear, dog, cat, dog 等动物玩具。

年幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》一、教学目标1.学生能够运用句型“This is a …”描述简单的物品或物体。

2.学生能够通过图片和实物辨认并学习不同的物品名称。

3.学生能够在小组内与同学分享和展示自己的作品，并用英语句型“This is a …”介绍。

二、教学重点1.学生能够准确使用句型“This is a …”进行描述。

2.学生能够通过图片和实物辨认物品名称。

三、教学准备1.实物：多样的玩具、文具、食品等实物。

2.图片：包含各种生活用品和玩具的图片。

3.挂图：展示英语句型“This is a …”的挂图。

4.制作好的 flashcard，上面写有不同物品的图片和名称。

5.课堂布置：小组桌椅布置，确保学生能够轻松参与小组合作活动。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.老师出示图片或实物，引导学生使用英语句型“This is a …”进行描述。

第二步：讲解新知（10分钟）1.老师介绍英语句型“This is a …”，并通过示范让学生熟悉表达方式。

2.老师通过flashcard 展示不同物品的图片和名称，让学生学习新词汇。

第三步：小组活动（20分钟）1.学生分组，每组派发一些实物或图片。

2.学生轮流使用英语句型“This is a …”介绍自己手中的物品，并向组内其他同学展示。

3.老师在一旁引导和纠正学生的错误，帮助学生提高表达能力。

第四步：展示分享（10分钟）1.每组选择一名学生进行展示，展示组内成员所介绍的物品，并用口头表达概括介绍。

2.其他组员可以提问或补充介绍。

第五步：总结（5分钟）1.老师带领学生回顾本节课学习内容，强化英语句型“This is a …”的应用。

2.鼓励学生在课后继续运用所学知识，多和家人朋友交流。

五、课后作业1.继续练习运用英语句型“This is a …”描述周围的物品或物体。

2.复习本课学习的新词汇和表达方式。

3.准备一个小展示，展示你喜欢的物品，并用正确的英语句型进行介绍。

年幼儿园中班幼儿英语教案《pets》一、教学目标•能够听、说、认读单词：dog, cat, rabbit, fish, bird, turtle。

•能够运用句型“Is it a …?”来询问和回答有关宠物的问题。

•能够说出自己喜欢的宠物，并简单陈述原因。

二、教学重点•掌握单词：dog, cat, rabbit, fish, bird, turtle。

•掌握句型“Is it a …?”三、教学难点•使用句型“Is it a …?”正确回答问题。

四、教学准备•PPT课件•卡片或图片：dog, cat, rabbit, fish, bird, turtle•教具：玩具宠物五、教学流程第一步：导入新知识（5分钟）1.问候和介绍今天的学习内容。

2.准备卡片或图片，用英语教新单词：dog, cat, rabbit, fish, bird, turtle。

第二步：学习新知识（15分钟）1.让学生分组，每组展示一张宠物图片，其他同学猜测这是什么动物。

2.老师辅导学生说出英文单词，引导学生认读。

第三步：操练新知识（20分钟）1.老师出示一只玩具宠物，问学生：“Is it a dog?”学生回答“Yes, it is”或“No, it isn’t”。

2.学生两两操练，互相进行问答。

第四步：拓展延伸（10分钟）1.学生表达自己喜欢的宠物，并简单陈述原因。

2.老师引导学生使用句型“Is it a …?”来表达自己喜欢的宠物。

3.学生展示自己的宠物玩具或图片，并描述喜欢的原因。

第五步：课堂总结（5分钟）1.总结学习内容，复习重点单词和句型。

2.鼓励学生积极参与，表扬优秀表现的同学。

六、课后作业1.完成练习册上有关宠物的练习。

2.和家人讨论自己喜欢的宠物，并用英语表达。

3.准备一段英语小短剧，演示关于宠物的对话。

通过本节课的学习，学生将能够掌握有关宠物的英语词汇和句型，培养学生对宠物的热爱，并提高他们的英语口语表达能力。

Let’s have fun learning about pets!。

幼儿园pig教案一、教学目标1.能够认识pig这个动物，并能说出与之相关的词汇。

2.能够熟练用简单的英语句子描述pig这个动物的外貌和生活习性。

3.能够在情境中运用所学英语进行简单的对话交流。

4.培养幼儿的语言表达能力和学习兴趣。

二、教学重难点1.重点：认识pig这个动物，学会用英语描述其外貌和生活习性。

2.难点：在情境中进行对话交流。

三、教学内容1.词汇：pig，nose，tail，pink，oink，farm，field。

2.句型：What does a pig look like? It has a pink nose and a curly tail. What does a pig eat? It eats vegetables.四、教学准备1.课件：图片、幻灯片。

2.玩具或实物：毛绒玩具pig、蔬菜。

五、教学步骤1.自我介绍。

指导幼儿用英语简单地自我介绍。

2.导入新词汇。

出示图片或实物pig，让幼儿尝试分辨并说出pig这个单词，引出新词汇nose、tail、pink、oink等。

3.学习描述pig的外貌。

出示图片或实物，指导幼儿用“What does a pig look like?”的句型描述pig的外貌特征。

4.学习描述pig的生活习性。

出示图片或幻灯片，指导幼儿使用“What does a pig eat?”的句型描述pig的饮食习性、“Where does a pig live?”的句型描述pig生活的环境等内容。

5.情境对话练习。

利用玩具或实物pig和蔬菜进行情境对话，指导幼儿练习对话中的简单英语交流。

6.游戏巩固。

利用“Simon says”等游戏，巩固所学内容。

六、教学评价1.能够自信、流利地用英语介绍pig的外貌和生活习性。

2.能够组织简单的对话交流。

3.能够积极参与游戏和讨论。

4.能够正确运用所学词汇和句型。

七、教学反思1.教师应根据幼儿的实际水平，适当调整教学内容和难度。

教材版本：PEP小学英语三年级上册第五单元二、呈现新课（Presentation）A. Letters and sounds.1. Listen, repeat and chant.(1) 教师将本部分的单词用下面的形式写在黑板上：out pig queen rice six tigerten pen red quiet orange Sarah学生将首字母相同的单词连线。

(2) 简单教学本部分的单词。

a. 教师出示橘子在桌子上的图片，说:“Look, this is an orange. It’s on the desk.”（强调“orange”和“on”）。

b. 教师拿出一支钢笔，说:“It’s a pen.”，用钢笔在白纸上用简笔画画出一头猪的图片，说:“It’s a pig.”（强调“pen”和“ pig”的发音）。

c. 教师出示女王的图片，说:“She’s a queen.”,再出示女王将手指放在嘴唇边的图片，说:“Be quiet.”，并让全班学生保持安静，帮助学生理解“quiet”的含义。

d. 教师出示米饭的图片，让学生说出相应的英文。

再指着班级一位穿着红色衣服的学生，问:“What colour is she wearing?”，引出单词“red”。

e. 出示Sarah的人物图片，问:“Who is she?”，再出示蛋糕上有六只蜡烛的图片，说:“Here are 6 candles.”，并伴有手势帮助学生明白“six ”的意思。

(3) 播放两遍本部分的教学录音，学生跟读。

(4) 教师带读单词，引导学生注意字母“o”, “p”, “q”, “r”,“s”,“t”在单词中的发音。

(5) 教师准备字母卡片，在学生面前迅速闪动，让学生一起说出该字母。

先以较慢的速度依次展示，然后再随机快速闪动。

PartA Letters and sounds 七、课前预习作业。

三年级英语(下)第3单元第3课时Unit 3 At the zoo Part(A) Let’s spell 一、【教材分析】二、【教学流程】T：What’s this？The elephant is big,too.3. How many pigs？Let’s count together.S: 1 , 2…..six pigs .six /s/ /i/ /ks/ six 操练单词six,. 齐读，小组读，齐读操练单词。

T: can you spell six ? 教师板书. 学生看着跟着用手描写，t six /s/ /i/ /ks/ six ,最后总结：/s/ /i/ /ks/ six ..操练句型。

4.师做喝牛奶的动作，并说：I like milk. Do you like milk? 引出milk. T: Look at the pig, what does it like? The pig likes milk .S: milk. /m/ /i/ /l/ /k / milk , 操练单词milk. 小组,齐读操练单词。

T: can you spell milk ? .教师板书. 学生看着跟着用手描写，T : m-i-l-k milk.Can you read?最后总结：/m/ /i/ /l/ /k / milk , m-i-l-k milk.操练句型。

教师呈现big, pig, six, milk四个单词的单词卡，让学生读出单词，然后让学生找找这四个单词的共同点。

（单词中都有字母i，i都发/i/音）但学生对这四个单词都发/i/音的规律不一定能说出，教师要引导并鼓励学生通过观察体验自己去发现和总结。

2. 播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i在单词中的发音并跟着录音拼读单词。

(1)Listen and repeat.(2)Read together.(3)Read in pairsⅢ.巩固练习1.Play a game教师说一个单词，学生从字母卡中找出3个字母组成一个单词，同时叫2个学生，看谁做得快，谁就获得胜利，奖励一个笑脸。

2024年幼儿园中班英语教案《It's》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并运用词汇"it's"来描述事物的特征。

2. 能力目标：培养幼儿的听说能力和观察力。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进同伴之间的交流。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握词汇"it's"及其用法。

2. 教学难点：让幼儿能够在实际情境中运用"it's"进行描述。

三、教学准备1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发幼儿的学习兴趣。

2. 引入主题（10分钟）：向幼儿介绍词汇"it's"，并通过举例说明其用法。

展示图片，如一只猫，询问幼儿"What's this?"，引导幼儿回答"It's a cat."。

3. 教学活动一（15分钟）：制作卡片，每张卡片上写有一个事物名称，如"cat"、"dog"、"bird"等。

让幼儿抽取卡片，并用"it's"来描述事物的特征。

例如，抽取"cat"卡片，幼儿需要说"It's a cat. It's cute."4. 教学活动二（15分钟）：分组进行角色扮演。

每组选出一个代表扮演"it"，其他幼儿用"it's"来描述"it"的特征。

例如，一组选择代表扮演"cat"，其他幼儿需要说"It's a cat. It's fluffy."五、作业布置1. 家长协助幼儿用"it's"描述家庭中的物品，如："It's a book. It's blue."2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用"it's"进行描述，如："It's sunny today."六、教学评估1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否能积极地使用"it's"进行描述。