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新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化》主要讲述了世界经济全球化的发展过程及其影响。
本课内容主要包括：世界经济全球化的定义、全球化的发展历程、全球化对世界的影响以及中国如何应对全球化等。
通过本课的学习，学生可以了解全球化的概念和发展历程，认识到全球化对世界政治、经济、文化等方面的影响，以及我国在全球化进程中如何抓住机遇、应对挑战。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于世界经济全球化这一概念，他们可能在生活中有所听闻，但对其具体内容和影响还需进一步学习。
在导入环节，教师可以通过图片、视频等生动的形式激发学生的学习兴趣，引导学生关注全球化这一主题。
在呈现、操练、巩固等环节，教师应注重启发学生思考，引导学生从多角度分析全球化对世界的影响，培养学生的分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界经济全球化的概念、发展历程及其对世界的影响，掌握我国在全球化进程中的应对策略。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对全球化进程的认识，增强学生的国际视野，培养学生的合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：世界经济全球化的概念、发展历程及其对世界的影响。
2.教学难点：全球化对我国的影响及我国在全球化进程中的应对策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动的形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享观点，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.图片、视频等教学资源：用于情境创设和辅助教学。
4.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界地图，指出全球化的重要性，并提出问题：“什么是全球化？它对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
第16课世界经济的“全球化”【课标要求】概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
【学习提示】了解世界经济全球化的含义；知道世界经济全球化形成的主要原因和条件；了解世界经济全球化趋势的具体表现；辩证分析世界经济全球化的影响。
理解经济全球化对中国经济的影响以及我国应对经济全球化所采取的措施。
【学习过程】一、含义：经济全球化趋势是指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。
概括在世界经济发展过程中，各国经济联系日益密切，逐渐成为一个整体。
阐述从表面上看，经济全球化似乎是一个抽象的概念。
而实际上，它就悄然发生在人们的衣食住行当中。
商店里的耐克运动服其实不一定产于美国；一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。
一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。
二、原因和条件（一）、国际形势的发展：1、20世纪八九十年代，东西方结束，国际形势趋于，成为世界的发展趋势。
2、二战后出现的民族独立国家，积极。
（二）、第三次科技革命的影响：3、第三次科技革命促进生产力空前提高，生产的社会化迅速发展。
4、科技的发展，特别是和的迅速发展，大大缩短了时空距离。
三、具体表现①②③④材料一、从1989年到2001年，国际贸易年均增长6.1%，比世界经济增速高出2.5个百分点；世界货物贸易额增长1倍，全球跨国直接投资增长2.8倍。
你能从此材料中获取哪些信息？材料二、1994年世界跨国公司大约4万家，它们的国外分公司约有25万家。
而到1999年，全球跨国公司的总数已达6.3万家，共有国外分公司70万家。
目前跨国公司控制着世界生产的1/3，国际贸易的2/3，对外直接投资的3/4。
此段材料说明了什么问题？你能否说一说，你所知道的跨国公司？譬如，公司总部设在哪国？主要生产什么产品？它们对你的生活学习有什么关系或影响？四、影响：（1）积极性：经济全球化过程中，国家间经济往来的障碍逐步减少，企业可以越来越多地根据自己的需要在世界范围内组织经济活动，促进了经济的发展。
初中历史世界经济的“全球化”一、教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的概念和发展历程。
2. 使学生认识到全球化对世界各国的经济、政治、文化等方面的影响。
3. 培养学生的国际视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 全球化的定义：世界范围内的人类活动、交流和相互依赖的加深。
2. 全球化的发展历程：早期全球化、工业革命与全球化、二战后全球化、新全球化。
3. 全球化对世界经济的影响：贸易自由化、资本流动、产业转移、科技创新。
4. 全球化对各国政治的影响：国际组织的作用、跨国问题的治理、主权国家的挑战。
5. 全球化对文化的影响：文化交流、文化冲突、文化融合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：全球化的发展历程、全球化对世界经济、政治、文化的影响。
2. 教学难点：全球化过程中的不平衡发展、全球化对发展中国家的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解全球化的定义、发展历程及其影响。
2. 案例分析法：分析具体实例，让学生更深入地理解全球化。
3. 讨论法：引导学生探讨全球化过程中的不平衡发展和应对策略。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过播放短视频，让学生了解全球化的概念和发展历程。
2. 讲解全球化的发展历程，分析每个阶段的特点。
3. 讲解全球化对世界经济、政治、文化的影响，结合实际案例进行分析。
4. 引导学生探讨全球化过程中的不平衡发展和应对策略。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
课后作业：1. 查阅资料，了解全球化对我国经济、政治、文化的影响。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨全球化给我国带来的机遇和挑战。
2. 邀请专家进行讲座，分析全球化过程中的不平衡发展及其影响。
3. 开展课外实践活动，如参观企业、调研外资企业在中国的投资情况等，让学生更深入地了解全球化。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问等方面的参与程度和表现。
2. 作业评价：评估学生对课后作业的完成质量，包括内容完整性、观点明确性等。
第16课世界经济的“全球化”一、学习目标：1.通过学习，了解世界经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现及其影响。
2.通过学习，运用辩证唯物主义观点全面正确分析历史问题的能力。
3.通过学习，认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果4.通过本课学习，增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
二、重点难点：经济全球化的具体表现和影响。
三、自主预习1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
四、激情导入1905年，瑞士人亨利·内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。
这在当时是一件了不起的大事。
内斯特莱恐怕不会想到，将近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界的各个角落。
如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。
今天来学习第16课世界经济的“全球化”。
五、合作探究探究一经济全球化趋势【小组讨论】1.经济全球化趋势形成的原因【归纳原因】(1)冷战结束后，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。
(2)各国发展经济都有自己的优势和不足，因此，各国都在寻求国际合作。
(3)科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，也大大缩短了世界各地的时间和空间距离。
(4)第三次科技革命促使生产力提高，生产社会化迅速发展。
（根本原因）【小组讨论】2.经济全球化不等同于经济国际化，也不同于经济一体化，那么，经济全球化在当今世界的经济生活中有哪些表现呢？【归纳总结】国际分工不断加强；跨国公司扩展加快；国际投资急剧增加；国际贸易额迅速增长。
探究二经济全球化的影响【小组讨论】1.经济全球化已经不以人的意志为转移，悄然兴起，并逐渐发展壮大。
经济全球化会对全球经济产生怎样的影响？【归纳总结】全球化是一把双刃剑，有利也有弊。
初中历史世界经济的“全球化”第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界经济全球化的概念。
让学生了解世界经济全球化的历史背景和发展趋势。
1.2 教学内容什么是世界经济全球化？世界经济全球化的历史背景是什么？世界经济全球化的趋势如何？1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考世界经济全球化的概念。
使用多媒体展示世界经济全球化的历史背景和发展趋势。
第二章：第一次世界大战后的世界经济全球化2.1 教学目标让学生了解第一次世界大战后世界经济全球化的特点。
让学生了解第一次世界大战后世界经济全球化的影响。
2.2 教学内容第一次世界大战后世界经济全球化的特点是什么？第一次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影响有哪些？2.3 教学方法使用多媒体展示第一次世界大战后世界经济全球化的特点。
采用案例分析法，分析第一次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影第三章：第二次世界大战后的世界经济全球化3.1 教学目标让学生了解第二次世界大战后世界经济全球化的特点。
让学生了解第二次世界大战后世界经济全球化的影响。
3.2 教学内容第二次世界大战后世界经济全球化的特点是什么？第二次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影响有哪些？3.3 教学方法使用多媒体展示第二次世界大战后世界经济全球化的特点。
采用案例分析法，分析第二次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影响。
第四章：20世纪八九十年代的世界经济全球化4.1 教学目标让学生了解20世纪八九十年代世界经济全球化的特点。
让学生了解20世纪八九十年代世界经济全球化的影响。
4.2 教学内容20世纪八九十年代世界经济全球化的特点是什么？20世纪八九十年代世界经济全球化对世界经济和政治的影响有哪些？4.3 教学方法使用多媒体展示20世纪八九十年代世界经济全球化的特点。
采用案例分析法，分析20世纪八九十年代世界经济全球化对世界经济和政治的第五章：世界经济全球化的影响5.1 教学目标让学生了解世界经济全球化的影响。
第16课世界经济的“全球化”【课标要求】概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
【学习提示】了解世界经济全球化的含义；知道世界经济全球化形成的主要原因和条件；了解世界经济全球化趋势的具体表现；辩证分析世界经济全球化的影响。
理解经济全球化对中国经济的影响以及我国应对经济全球化所采取的措施。
【学习过程】一、含义：经济全球化趋势是指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。
｛概括｝在世界经济发展过程中，各国经济联系日益密切，逐渐成为一个整体。
｛阐述｝从表面上看，经济全球化似乎是一个抽象的概念。
而实际上，它就悄然发生在人们的衣食住行当中。
商店里的耐克运动服其实不一定产于美国；一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。
一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。
二、原因和条件（一）、国际形势的发展：1、20世纪八九十年代，东西方结束，国际形势趋于，成为世界的发展趋势。
2、二战后出现的民族独立国家，积极。
（二）、第三次科技革命的影响：3、第三次科技革命促进生产力空前提高，生产的社会化迅速发展。
4、科技的发展，特别是和的迅速发展，大大缩短了时空距离。
三、具体表现①②③④材料一、从1989年到2001年，国际贸易年均增长6.1%，比世界经济增速高出2.5个百分点；世界货物贸易额增长1倍，全球跨国直接投资增长2.8倍。
你能从此材料中获取哪些信息？材料二、1994年世界跨国公司大约4万家，它们的国外分公司约有25万家。
而到1999年，全球跨国公司的总数已达6.3万家，共有国外分公司70万家。
目前跨国公司控制着世界生产的1/3，国际贸易的2/3，对外直接投资的3/4。
此段材料说明了什么问题？你能否说一说，你所知道的跨国公司？譬如，公司总部设在哪国？主要生产什么产品？它们对你的生活学习有什么关系或影响？四、影响：（1）积极性：经济全球化过程中，国家间经济往来的障碍逐步减少，企业可以越来越多地根据自己的需要在世界范围内组织经济活动，促进了经济的发展。
《经济全球化》导学案《经济举世化》导学案导学目标：1. 了解经济举世化的定义和特点。
2. 掌握经济举世化的发展历程和影响因素。
3. 分析经济举世化对世界经济、国家发展和个人生活的影响。
4. 讨论经济举世化对于未来的挑战和机遇。
导学内容：一、经济举世化的定义和特点1. 经济举世化是指各国之间在经济领域日益加深的互相联系和依存干系，是世界经济一体化的表现。
2. 经济举世化的特点包括市场的举世化、生产的举世化、资本的举世化和信息的举世化。
二、经济举世化的发展历程和影响因素1. 经济举世化的发展历程可分为四个阶段：货币举世化阶段、商品举世化阶段、生产举世化阶段和金融举世化阶段。
2. 经济举世化的影响因素包括科技进步、国际贸易、跨国公司、国际金融市场、国际劳动力流动等。
三、经济举世化对世界经济、国家发展和个人生活的影响1. 经济举世化增进了世界经济的增长和国际贸易的发展，同时也加剧了贫富分化和资源不均衡。
2. 经济举世化对国家发展具有双重影响，既提供了更多的发展机遇，也带来了更多的挑战和竞争。
3. 经济举世化改变了个人生活方式和消费习惯，同时也带来了文化冲突和社会问题。
四、经济举世化对未来的挑战和机遇1. 经济举世化面临着诸多挑战，如贸易珍爱主义、环境污染、劳工权益等问题，需要各国共同应对。
2. 经济举世化也带来了许多机遇，如信息技术的发展、跨国投资的增加等，为各国经济发展提供了新的动力。
导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论经济举世化对于中国经济发展的影响，并提出自己的看法。
2. 视频观摩：观看相关视频资料，了解世界各国在经济举世化经过中的表现和经验。
3. 专题钻研：选择一个国家或地区，深入钻研其在经济举世化中的地位和作用，撰写钻研报告。
导学评判：1. 参与讨论活动，积极表达自己的观点和看法。
2. 完成专题钻研报告，展示对经济举世化的深入理解和分析能力。
3. 参与小组合作，培养团队合作认识和沟通能力。
初中历史世界经济的“全球化教案范文（集锦3篇）教学预备1. 教学目标1 学问与技能：1)了解经济全球化进展进程、缘由和影响，提高辨证分析问题的力量;2)了解世贸组织的由来与进展，熟悉其在全球化中的作用;3)了解中国参加世贸组织的史实，熟悉其作用;4)通过收集资料、阅读材料，解决问题，提高自主探究和学习的力量。
2 过程与方法：1)通过学生收集和展现资料，阅读教师供应材料，让学生感受经济全球化，进而了解全球化趋势的缘由和表现;2)通过辩论活动，辅之以相关的历史材料解析，理解经济全球化的影响;3)通过问题情境的创设，学生自主探究和争论相结合，理解中国入世面临的机遇与挑战。
3 情感态度与价值观：1)学生通过学习，能正确理解经济全球化趋势及利弊，更好地理解我国所面临的机遇与挑战，增加历史使命感和社会责任感;2)引导学生树立面对世界、面对将来，积极参加国际竞争，促进世界和平进展的信念和责任感。
2. 教学重点/难点1 教学重点经济全球化的缘由、评价;世贸组织在经济全球化过程中的作用;中国参加世界贸易组织的影响。
2 教学难点如何理解经济全球化是一把双刃剑。
3. 教学用具多媒体设备4. 标签教学过程1 引入新课家住市区的李娜早晨起床后先用潘婷(美国保洁公司品牌)洗发水洗头后，然后用佳洁士(美国)牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅(法国)洗面奶，穿上阿迪达斯(德国)外套和耐克(美国)运动鞋，吃了昨晚买的肯德基(美国)汉堡，喝了杯雀巢(瑞士)咖啡，带上索尼(日本)mp3和诺基亚(芬兰)手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰(德国)汽车(1)依据这段材料，你认为当今世界经济进展的趋势是什么? 经济全球化(2)出示图片：了解我们身边的经济全球化设问：那么，什么是经济全球化?经济全球化趋势是怎样走向高潮的?推动经济全球化趋势走向高潮的缘由又是什么?这就是我们这一节课的一个重要内容。
2 新知介绍一、经济走向全球化1、概念明确经济全球化是商品、劳务、技术、资本、原材料等在全球范围内流淌和配置。
《经济全球化》导学案第一课时导学目标：通过本节课学习，学生能够了解经济全球化的概念、特点、影响和挑战，认识全球化对世界经济的重要性以及对个人生活的影响。
一、导入：经济全球化是什么？1. 引导学生回顾课前所学的全球化概念，了解全球化的内涵和发展历程。
2. 提出问题：你认为经济全球化对世界经济有什么影响？为什么全球化如此重要？二、概念解析：什么是经济全球化？1. 经济全球化的定义：经济全球化是指全球范围内经济活动的紧密联系和相互依存程度不断加深的过程。
2. 经济全球化的特点：跨国公司的崛起、国际贸易的增加、国际资本流动加速、信息技术的发展等。
3. 为什么经济全球化如此重要？提高效率、促进经济增长、提高生活水平、促进文化交流等。
三、影响分析：经济全球化对世界经济的影响1. 经济增长：全球化促进了国际贸易和投资，推动了世界经济的增长。
2. 就业机会：跨国公司的兴起为世界各国创造了大量就业机会。
3. 资源配置：全球化使得资源在全球范围内更加有效地配置和利用。
4. 文化交流：不同国家之间的经济联系促进了文化交流和融合。
四、挑战分析：经济全球化面临的挑战1. 不平等问题：全球化使得贫富差距进一步加大，一些发展中国家面临资源被掠夺的问题。
2. 环境问题：全球化加剧了资源的消耗和环境污染，对地球环境造成了严重影响。
3. 社会问题：全球化导致了一些传统产业的衰退，造成一些地区的社会不稳定。
五、总结：经济全球化对我们的启示1. 全球化是不可逆转的趋势，我们需要适应和应对全球化带来的挑战。
2. 个人可以通过积极学习和不断提升自己的能力，抓住全球化带来的机遇。
3. 在全球化的浪潮中，我们需要保持文化自信，坚守本土文化，同时积极融入世界文明。
六、课堂讨论：学生就经济全球化的影响、挑战以及应对措施展开讨论，激发学生的思考和创新能力。
七、作业布置：要求学生写一篇关于经济全球化的小结，包括对全球化的理解、对全球化的看法以及个人在全球化时代的定位和规划。
第16课世界经济的“全球化”一、经济的全球化趋势1．背景（1）20世纪90年代初，东西方冷战结束，国际形势趋于____，____与____成为世界的发展趋势。
（2）各国经济联系日益密切，世界经济日益成为一个整体，__________趋势加速发展。
2．表现（1）________和________迅速增长。
（2）________的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。
（3）____年1月1日，世界贸易组织成立，这是世界经济全球化发展的一个重要表现。
二、经济全球化的影响1．利（1）经济全球化过程中，企业可以越来越多地根据自己的需要在____范围内组织经济活动，促进了经济的发展。
（2）在经济全球化过程中，各国经济相互____，互相____。
2．弊发展中国家由于________和________相对较弱，在国际竞争中常常处于不利境地。
一方面，跨国公司常常把一些技术水平低、________高的企业从发达国家转移到发展中国家；另一方面，____________对发展中国家经济发展的影响进一步加大。
____年，国际金融市场风险引发了亚洲________。
3．中国与经济全球化（1）顺应__________的潮流。
（2）制定________的有效政策。
（3）学习先进的________经验。
（4）加入世界贸易组织。
答案：一、经济的全球化趋势1．（1）缓和和平发展（2）经济全球化2．（1）国际投资国际贸易（2）跨国公司（3）1995二、经济全球化的影响1．（1）世界（2）依存竞争2．科技水平经济实力污染程度国际经济风险1997 金融危机3．（1）经济全球化（2）防范风险（3）经济管理【问题1】经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？探究：（1）二战后，第三次科技革命在西方发达国家促进了生产力的空前提高和生产社会化的迅速发展，客观上要求在经济上打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。
（2）二战后出现的民族独立国家，也通过“南南合作”和“南北对话”，积极寻求国际合作，争取实现维护民族经济主权与发展民族经济的双重目的。
第16课世界经济的“全球化”一、学习目标目标A：了解经济全球化出现的原因；总结经济全球化的具体表现。
目标B：分析经济全球化的影响（利与弊）;了解中国等发展中国家如何应对经济全球化二、问题引领问题组A：经济全球化的趋势（阅读教材第一目，独立完成下列问题）1.什么是经济全球化趋势？出现经济全球化趋势的原因有哪些？2.经济全球化趋势的具体表现有哪些？重要表现是什么？3.世界贸易组织成立的时间？宗旨是什么？中国何时加入该组织？问题组B：经济全球化的影响（阅读教材第二目，完成下列问题）1.经济全球化趋势不断加强，产生了哪些影响？（利与弊）2.经济全球化对于中国意味着什么？中国如何应对经济全球化趋势？3.中国顺应经济全球化潮流的事例有哪些？三、专题检测训练A：经济全球化的趋势1.目前，家乐福、沃尔玛、麦当劳、迪斯尼等跨国公司在全球开设的连锁店已落户中国，这种现象代表了一种什么必然趋势（）A.世界经济的区域集团化 B.世界经济的全球化C.世界政治格局的多极化D.中国人生活的西方化2.经济全球化趋势出现的根本原因是（）A.第三次科技革命的推动B.发达国家之间的贸易往来和相互投资不断增加C.世界形势出现和平稳定的局面D.发展中国家的经济也融入国际经济之中3.右图是当今某一重要组织的标志，以下关于该组织的说法不正确的是（）A.该组织的前身是关贸总协定B.2002年11月在北京中国正式加入该组织C.中国加入该组织有利于国际经济合作D.该组织的成立有利于经济全球化训练B：经济全球化的影响4.在经济全球化过程中，发展中国家在国际竞争中常处于不利地位。
其自身的主要原因是（）A.发展中国家科技水平和经济实力较弱B.发展中国家的政治经济制度没有与西方发达国家接轨C.发达国家限制对发展中国家的投资D.发达国家控制了世界贸易组织5.一部iphone手机的生产流程是：美国公司提供创意，德、日、韩企业提供核心零件，中国富士康把它组装起来。
新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的全球化》教学设计一. 教材分析本课《世界经济的全球化》是新人教版九年级历史下册的第16课。
本课主要内容是全球化的概念、全球化的发展历程、全球化的影响以及中国如何应对全球化。
本课通过介绍全球化的起源、发展以及各个阶段的特点，使学生了解全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响，培养学生对全球化的正确认识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于世界经济、政治、文化等方面也有了一定的了解。
但他们对全球化的认识可能还比较片面，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解全球化，认识到全球化是一把双刃剑，既有机遇也有挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：了解全球化的概念、发展历程、影响以及中国如何应对全球化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对全球化的正确认识，树立全球观念，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：全球化的概念、发展历程、影响以及中国如何应对全球化。
2.难点：全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响以及如何正确看待全球化。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解全球化的相关知识。
2.合作探讨：分组讨论全球化的发展历程、影响以及中国如何应对全球化。
3.案例分析：分析一些典型的全球化现象，如跨国公司、国际贸易、国际金融等，让学生更深入地理解全球化。
4.教师讲解：针对学生的疑问和难点，教师进行讲解和解答。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.课件：制作与本课相关的课件，包括图片、视频、动画等。
3.案例材料：收集一些关于全球化的案例，如跨国公司、国际贸易、国际金融等。
4.问题清单：准备一些关于全球化的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些全球化现象，如跨国公司、国际贸易、国际金融等，引导学生思考什么是全球化。
九年级历史下册第16课世界经济的全球化导学案新人教版(1)【课标要求】1.概述世界经济全球化加速发展的趋向.2.理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性.【学习目标】1.了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因.分析经济全球化影响的，学习运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力.2.能够树立起关注社会的意识，历史感和社会责任感.中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献.3.分析典型事例、阅读教材，搜集、整理、交流有关的历史资料，能明确经济全球化是世界经济发展的主要趋势.【学习重点】对经济全球化的全面认识.【学习难点】经济全球化的影响.【学习过程】本课的内容设计分为两部分：第一部分为“经济的全球化趋势”.第二部分为“经济全球化的影响”.一、经济的全球化趋势1.阅读教材，找出经济全球化的背景、含义和表现.二、经济全球化的影响1. 阅读教材，找出经济全球化的影响（积极和消极）.知道中国应对经济全球化的措施.2.阅读材料，回答问题.经济全球化趋势是当今世界经济和科技发展的产物，给世界各国带来了发展的机遇，同时也带来了严峻的挑战和风险.……经济全球化趋势使各国经济的相互依存、相互影响日益加深，……经济全球化趋势是在不公正、不合理的国际经济旧秩序没有根本改变的情况下发生和发展的，因而势必加大穷国和富国的发展差距……——江泽民《在亚太经合组织第六次领导人非正式会议上的讲话》请回答：（1）据上述材料，指出经济全球化的利与弊.（2）面对经济全球化趋势，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，你认为我国应如何应对？（3）经济全球化对我们的生产生活产生了重大影响，请举两例说明.【自主建构】【直击中考】1.【20__ 湖北省__市】下面三幅图片反映出的最主要信息是A．世界经济全球化趋势加速发展 B．世界形成了美、中、日三足鼎立的局面C．世界政治格局朝着多极化方向发展 D．美、中、日既竞争又合作2.【20__ 湖北省__市】1994年亚太经合组织《茂物宣言》指出：进一步减少相互间的贸易和投资壁垒，促进货物、服务和资本的自由流动.这反映出亚太经合组织大多数成员国的共同希望是A.加强政治合作B. 扩大组织规模C.打击恐怖主义D.实现贸易自由化3.【20__ 湖北省__市】某政治家认为，在经济全球化过程中，蛋糕做大了，但是大部分蛋糕分给了富人，其它人只得到面包屑.材料认为经济全球化带来的问题是A.恐怖主义猖獗B.环境污染严重C.贫富差距悬殊D.毒品走私泛滥4.【20__江苏无锡】一部iPhone手机，美国公司提供创意，德日韩企业提供核心零件，中国富士康把它组装起来.这说明（）A.技术信息化B.经济全球化C.文明多元化D.区域集团化5.【20__江苏苏州】下面两幅图片是某同学在研究性学习中搜集的资料.他研究的课题是A.政洽格局多极化B.经济区域集团化C.世界经济全球化D."—超多强"局面6.【20__江苏徐州】下列图标所示的国际和区域性经济组织中，中国加入的有①②③④A．③④ B．②③ C．①② D．①③7.【20__乐山】“一对西方夫妇曾在《CITY》杂志上抱怨，去年圣诞节他们专程钻进云南丽江的玉龙雪山，以为跑到中国西南这偏僻的一角来就可以躲过满世界的圣诞老人、圣诞树，结果，还是未能逃脱，在大峡谷的小旅馆里他们又撞上了圣诞老人、圣诞树.”该材料，最能说明A．政治多极化趋势 B．经济全球化趋势C．区域集团化趋势 D．中华民族文化的多元性8.【20__成都】诺贝尔经济学奖获得者约瑟夫·斯蒂格利茨认为：经济全球化并没有为世界上大多数穷人服务，更没有为全球稳定服务.能够证明这一观点的是，经济全球化A.推动了世界贸易日益规范化B.促进了世界经济格局多极化C.拉大了穷国与富国间的距离D.有利于国际资源的优化配置9.【20__泰安】定居北京的加拿大女孩琳达，早晨起床后，打开韩国制造的电视机收看早间新闻，一边吃着美国产的面包，一边喝着巴西产的咖啡.然后开一辆由世界最大经济体成员国所产的汽车，去一中加合资企业上班.这反映了世界发展的哪一趋势?A思想自由化B．政治民主化 C．经济全球化 D．文化多元化10.【20__新疆】1995年，被誉为“经济领域的联合国”的国际组织成立，该组织是（）A．欧洲联盟 B．世界贸易组织 C．联合国 D．北大西洋公约组织11.(20__·长沙).经济全球化已成为世界发展的一种趋势.阅读下列材料，回答问题：材料一直到1500年，种族隔离现象遍及全球.所有黑人都生活在非洲，所有白人或高加索种人都生活在欧洲和中东，所有的蒙古种人都生活在东亚和美洲，所有澳大利亚种人都生活在澳洲.大约1500年，……诸种族不再互相隔绝，因为成千上万的人自愿或不自愿的移居到了新的大陆.由于欧洲人在这一全球运动中处于领先地位，因此，正是他们支配了这个刚刚联在一体的世界.——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二本协议缔约方，认识到……需要积极努力以确保发展中国家……在国际贸易增长中享有一个与其经济发展需要相适应的份额；热切希望达成互惠和互利的安排，大量减少关税和其他贸易壁垒，消除国际贸易关系中歧视性待遇……——《世界贸易组织协定》材料三有专家指出：“在20世纪70年代中期经济全球化刚刚起步之时……20世纪90年代初经济全球化潮流真正形成之时……本世纪初经济全球化加速扩张之时，中国踩着历史的节奏，每一步都没有落空.”然而，入世以来，随着对外贸易量的增加，我国出口商品遭受的反倾销诉讼也在上升.某些发达国家对我国商品设置贸易壁垒、采取歧视政策.(1) 1500年前后的哪一重大历史事件使得“诸种族不再互相隔绝”？根据材料一结合所学知识分析该历史事件对世界历史发展进程有何影响？(2)世界贸易组织成立于哪一年？根据材料二指出，在经济全球化过程中，发展中国家面临怎样的机遇？而实际上在国际竞争中发展中国家常常处于怎样的境地？(3) 20世纪70年代末，中国为融入经济全球化潮流在哪一次会议上作出了实行改革开放的伟大决策？在我国最早建立的四个经济特区中，有对外开放“窗口”之称的是哪一个？(4)针对材料三中发达国家对中国商品的反倾销，中国政府应如何应对？《第16课世界经济的全球化》参考答案【学习过程】二、经济全球化的影响2.（1）利：促进了世界经济的发展；有利于发展中国家参与世界经济竞争.弊：拉大了发展中国家和发达国家间的贫富差距；跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家；国际经济风险对发展中国家的影响进一步加大.（答出任意两点）（2）顺应经济全球化潮流，抓住机遇，迎接挑战；制定防范风险的有效政策，引进世界先进科学技术和管理经验，促进经济的迅速发展；加快产业结构的变化和制度创新，大力提高本国产品的科技含量和管理水平；积极参与世界性或者区域性的经济组织，参与国际合作与竞争；要注意保护环境节约资源，做到可持续发展等.（3）经济全球化一方面可使我国参与世界经济竞争，发展对外贸易，可以互通有无，调剂余缺，实现资源优化配置；可以吸收和引进当代世界先进的科学技术成果，增强本国的经济实力.另一方面加大了贫富差距，造成生态环境恶化，资源浪费，气候变化等.【直击中考】1.A2.D3.C4.B5.C6.D7.B8.C9.C 10.B11.（1）新航路的开辟；世界开始连成一个整体，促进了资本主义的产生和发展（2）1995年；为发展中国家带来了参与国际竞争赶超发达国家的机会；不利境地（3）十一届三中全会；深圳（4）如：主动熟悉经济全球化规则，按照世贸组织原则办事，制定防范风险的有效政策；进一步深化改革开放；加大科技创新的力度，提高自身产品的科技含量，提升国家竞争力等.（言之有理即可）。
初中历史世界经济的“全球化教案”第一章：全球化的概念与起源1.1 教学目标让学生理解全球化的定义与内涵掌握全球化的发展历程1.2 教学内容解释全球化的概念：全球化的定义、特点与影响全球化的发展历程：从封闭到开放，从单一影响到多元互动1.3 教学活动引入话题：通过地图游戏，让学生了解世界各地的联系与差异讲授与讨论：讲解全球化的起源与发展，引导学生思考全球化对世界的影响第二章：世界市场的形成与发展2.1 教学目标让学生了解世界市场的形成与发展过程掌握世界市场的主要特点2.2 教学内容世界市场的形成：新航路的开辟、殖民扩张与贸易中心的变化世界市场的发展：工业革命、国际贸易组织的建立与贸易自由化2.3 教学活动小组讨论：通过资料卡片，了解新航路对世界市场的影响案例分析：分析工业革命对世界市场的发展与影响第三章：跨国公司的力量3.1 教学目标让学生了解跨国公司的概念与特点掌握跨国公司在世界经济中的作用3.2 教学内容跨国公司的概念与特点：跨国公司的定义、组织结构与经营策略跨国公司在世界经济中的作用：投资、贸易、技术转移与产业布局3.3 教学活动角色扮演：学生扮演跨国公司高管，讨论跨国公司的经营策略小组研究：研究跨国公司在中国的投资与影响第四章：世界经济组织的建立与发展4.1 教学目标让学生了解世界经济组织的概念与作用掌握主要世界经济组织的主要职责与活动4.2 教学内容世界经济组织的概念与作用：国际货币基金组织、世界银行与国际贸易组织主要世界经济组织：世界贸易组织、亚太经济合作组织与上海合作组织4.3 教学活动模拟联合国：学生代表不同国家，讨论世界经济组织的议题辩论赛：正反双方辩论全球化对世界经济组织的影响第五章：全球化中的中国5.1 教学目标让学生了解中国在全球化进程中的地位与作用掌握中国应对全球化的策略与成果5.2 教学内容中国在全球化进程中的地位：中国加入世界贸易组织、对外投资与“一带一路”倡议中国应对全球化的策略与成果：改革开放、市场经济体制的建立与创新发展5.3 教学活动小组研究：学生研究中国加入世界贸易组织对中国经济的影响实地考察：组织学生参观外贸企业，了解中国在全球化中的实际作用第六章：全球化的挑战与问题6.1 教学目标让学生理解全球化过程中出现的问题和挑战掌握解决全球化问题的方法和途径6.2 教学内容全球化过程中的挑战：发展不平衡、环境污染、文化冲突与贫富差距解决全球化问题的方法和途径：国际合作、政策调整与可持续发展6.3 教学活动小组讨论：学生分组讨论全球化过程中出现的问题和挑战案例分析：分析国际合作解决全球化问题的实例，如气候变化的巴黎协定第七章：全球化背景下的国际政治经济关系7.1 教学目标让学生了解全球化对国际政治经济关系的影响掌握当前国际政治经济关系的主要特点7.2 教学内容全球化对国际政治经济关系的影响：国际力量对比变化、全球治理体系变革与新兴经济体的崛起当前国际政治经济关系的主要特点：多极化、经济一体化与全球治理体系的完善7.3 教学活动角色扮演：学生扮演不同国家的领导人，讨论国际政治经济问题模拟联合国：组织模拟联合国会议，让学生了解国际组织在处理国际事务中的作用第八章：全球化与区域一体化8.1 教学目标让学生了解区域一体化的概念和类型掌握主要区域一体化的组织和进展8.2 教学内容区域一体化的概念和类型：自由贸易区、关税同盟、共同市场与经济联盟主要区域一体化的组织和进展：欧盟、北美自由贸易区、亚洲太平洋经济合作组织8.3 教学活动小组研究：学生研究区域一体化对成员国经济和政治的影响辩论赛：正反双方辩论区域一体化对全球化的影响第九章：全球化与文化交流9.1 教学目标让学生了解全球化对文化交流的影响掌握全球化背景下文化交流的主要特点9.2 教学内容全球化对文化交流的影响：文化传播途径拓展、文化冲突与融合加剧全球化背景下文化交流的主要特点：多元文化共存、文化产业的全球化和网络文化的兴起9.3 教学活动小组讨论：学生分组讨论全球化过程中的文化交流现象案例分析：分析全球化背景下成功的文化交流活动，如国际电影节、跨国文化交流项目第十章：面向未来的全球化10.1 教学目标让学生展望全球化未来的发展趋势培养学生积极参与全球化的意识和行动10.2 教学内容全球化未来的发展趋势：经济全球化、政治多极化、文化多样化的深度融合积极参与全球化的意识和行动：树立全球化观念、学习国际规则、参与国际事务10.3 教学活动小组讨论：学生分组讨论全球化未来的发展趋势行动计划：学生制定个人行动计划，积极参与全球化进程，如学习外语、参与国际志愿者项目等。
第16课世界经济的“全球化”一、学习目标：1.通过学习，了解世界经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现及其影响。
2.通过学习，运用辩证唯物主义观点全面正确分析历史问题的能力。
3.通过学习，认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果4.通过本课学习，增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
二、重点难点：经济全球化的具体表现和影响。
三、自主预习1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
四、激情导入1905年，瑞士人亨利·内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。
这在当时是一件了不起的大事。
内斯特莱恐怕不会想到，将近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界的各个角落。
如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。
今天来学习第16课世界经济的“全球化”。
五、合作探究探究一经济全球化趋势【小组讨论】1.经济全球化趋势形成的原因【归纳原因】(1)冷战结束后，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。
(2)各国发展经济都有自己的优势和不足，因此，各国都在寻求国际合作。
(3)科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，也大大缩短了世界各地的时间和空间距离。
(4)第三次科技革命促使生产力提高，生产社会化迅速发展。
（根本原因）【小组讨论】2.经济全球化不等同于经济国际化，也不同于经济一体化，那么，经济全球化在当今世界的经济生活中有哪些表现呢？【归纳总结】国际分工不断加强；跨国公司扩展加快；国际投资急剧增加；国际贸易额迅速增长。
探究二经济全球化的影响【小组讨论】1.经济全球化已经不以人的意志为转移，悄然兴起，并逐渐发展壮大。
经济全球化会对全球经济产生怎样的影响？【归纳总结】全球化是一把双刃剑，有利也有弊。
第16课 世界经济的全球化 一，什么是经济全球化？课本上是这样来定义“经济全球化”的：在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，任何一个国家经济都不可能孤立地发展下去。
于是，世界经济日益成为一个整体，经济全球化趋势加速发展。
对于教材的这一阐述，学生理解起来显得抽象，对什么是经济全球化还缺乏具体的认识，这对学生来说是一个难点。
为此，在教学中我们通过寻找生活中的事例，列举材料等方式拉近与“经济全球化”的距离，帮助学生能更感性的，具体地来认识经济全球化这一概念。
1.出示图片用生活中的事例感触经济全球化。
中国在世界著名的品牌外国的品牌商品在中国销售，中国的商品也进入了世界这是一种什么现象？这些图片跟学生的日常生活联系密切，学生已经司空见惯，习以为常的现象实际就是经济全球化的结果，所以通过这些图片能让学生体会到经济全球化就在我们的身边，生活中随处可以感触到经济全球化的气息。
2.出示材料说明经济全球化的重要特点和表现。
3、经济全球化趋势表现材料一:年代国际直接投资额年平均流量1970至1974年128亿美元1989年1900亿美元从1989年到2001年,国际贸易年均增长6.1%,比世界经济增长率高出2.5个百分点;世界货物贸易额增长1倍,全球跨国直接投资增长2.8倍国际投资和国际贸易迅速增长;漫画：资本的跨国运动资本全球化第一，资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化。
第二，伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大。
当今每天有2000—5000亿美元的资本在世界游荡，一年累计达560000亿美元，相当于美国一年国民生产总值的6倍。
韩国内存条美国微软操作系统中国主板模具及组装美国酷睿双核处理器台湾液晶屏联想电脑是怎样炼成的生产活动全球化材料三：波音飞机的零部件由七十多个国家，一万六千多个公司生产。
生产活动全球化通过以上材料学生对经济全球化应该有了比较直观和全面的认识，这时候教师再总结一下经济全球化的概念：经济全球化下商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，生产活动全球化了，商品和消费活动全球化了。
初中历史世界经济的“全球化教案”第一章：全球化的概念与历史背景1.1 教学目标让学生理解全球化的概念及其发展历程。
让学生了解全球化对世界经济的影响。
1.2 教学内容什么是全球化？全球化的发展历程。
全球化对世界经济的影响。
1.3 教学活动让学生通过阅读教材，了解全球化的概念及其发展历程。
组织学生进行小组讨论，探讨全球化对世界经济的影响。
邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解全球化的历史背景。
第二章：世界贸易组织的成立与作用2.1 教学目标让学生了解世界贸易组织（WTO）的成立背景及其作用。
让学生了解中国在WTO中的地位和作用。
2.2 教学内容WTO的成立背景及其作用。
中国在WTO中的地位和作用。
2.3 教学活动让学生通过阅读教材，了解WTO的成立背景及其作用。
组织学生进行小组讨论，探讨中国在WTO中的地位和作用。
邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解WTO的作用及其对世界经济的影响。
第三章：跨国公司的影响3.1 教学目标让学生了解跨国公司的概念及其对世界经济的影响。
让学生了解中国跨国公司的现状和发展趋势。
3.2 教学内容跨国公司的概念及其对世界经济的影响。
中国跨国公司的现状和发展趋势。
3.3 教学活动让学生通过阅读教材，了解跨国公司的概念及其对世界经济的影响。
组织学生进行小组讨论，探讨中国跨国公司的现状和发展趋势。
邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解跨国公司对世界经济的影响。
第四章：全球化的挑战与机遇4.1 教学目标让学生了解全球化的挑战与机遇。
让学生了解中国如何应对全球化的挑战与机遇。
4.2 教学内容全球化的挑战与机遇。
中国如何应对全球化的挑战与机遇。
4.3 教学活动让学生通过阅读教材，了解全球化的挑战与机遇。
组织学生进行小组讨论，探讨中国如何应对全球化的挑战与机遇。
邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解全球化的挑战与机遇。
第五章：经济全球化的未来发展趋势5.1 教学目标让学生了解经济全球化的未来发展趋势。
