三年级上册第5课

三年级上册第五课语文一、教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并联系生活实际，了解课文中所讲的雨后水泥道上的美景。

3、结合生活实际理解课文内容，体会作者对自然美景的赞美之情，并陶冶审美情趣。

二、教学重点1、掌握本课的生字词。

2、引导学生通过朗读，感悟自然的美景。

三、教学难点1、联系生活实际，在读中了解雨后水泥道上的美景。

2、体会作者对自然美景的赞美之情。

四、教学准备教师：制作本课的多媒体课件。

学生：观察下雨后水泥道上的情景。

五、教学过程1、复习导入，激发兴趣。

（1）导入：同学们，你们读了这么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样？听好了：什么东西天气越干旱，它越发精神，有“绿肥红瘦”的说法？（2）学生回答后，教师引入课文：是啊！小草的生命力多么顽强啊！正像小朋友在课本中写的一样，这节课老师和你们一起学习《铺满金色巴掌的水泥道》。

请同学们齐读课题。

（3）教师针对课题提出问题：看到这个课题你们想问些什么？学生可能会提出以下问题：“金色巴掌”指的是什么？“水泥道”是怎么铺满金色巴掌的？等。

教师让学生带着这些疑问去学习课文。

2、初读课文，整体感知。

（1）用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

并思考：金色巴掌指什么？水泥道指的是什么？你从课文中读懂了什么？还有什么地方没读懂？（2）学生根据提示自读课文后交流汇报。

根据学生的回答板书：一夜秋风，一夜秋雨。

落叶飘舞。

水泥道铺满金色巴掌。

教师小结：同学们已经认识了课文中的生字朋友，并知道了“金色巴掌”原来是落叶。

但是还有好多问题没有解决，是不是想知道？让我们带着这些问题再深入地学习课文。

3、再读课文，深入理解。

（1）学生带着问题自由读课文，圈点勾画有关句子。

交流汇报并相机指导朗读重点句段。

在理解的过程中相机指导书写部分生字。

在词句训练中相机拓展说话练习。

在理解课文内容的基础上进行有感情朗读的训练。

【导语】这篇课⽂描写了上学路上⽔泥道的美。

秋天⼀夜风⾬过后天放晴了，“我“在上学咱上，发现⽔泥道上布满了落叶，通过⽐喻的⼿法详细描写⽔泥道的美，最后动情地赞赏⽔泥道的美。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【教学⽬标】 1.会认“洼、印”等6个⽣字，会写“铺、泥”等13个⽣字。

正确读写“排列、规则”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

读懂课⽂内容，体会并描述“我”在铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道上⾏⾛的情形。

3.通过本课的学习，激发学⽣热爱⼤⾃然的感情和渴望了解⼤⾃然、⾛进⼤⾃然的愿望。

【教学重点】 通过对内容的理解，学⽣能够增强对⼤⾃然热爱的感情，体验⼤⾃然给⼈们⽣活带来的快乐，增强观察⾃然、了解⾃然的意识。

【教学难点】 1.学习课⽂内容，体会作者对⼤⾃然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细⼼地观察，才能发现事物的本质，才能发现⽣活中的美。

2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【教学课时】2课时 第⼀课时 【课时⽬标】 1.会认“洼、印”等6个⽣字，会写“铺、泥”等13个⽣字。

正确读写“排列、规则”等词语。

2.读课⽂，初步了解课⽂内容。

【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 ⼀、出⽰图⽚，导⼊新课。

1.出⽰图⽚：法国梧桐树（课件出⽰2） 同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。

2.交流收集到的资料。

（课件出⽰3） 法国梧桐树，⼤乔⽊，⾼可达20-30m,树冠阔钟形；⼲⽪灰褐⾊⾄灰⽩⾊，呈薄⽚状剥落。

幼枝、幼叶密⽣褐⾊星状⽑。

叶掌状，花黄绿⾊。

多数坚果聚全叶球形，3-6球成⼀串，呈刺⽑状，果柄长⽽下垂。

花期4-5⽉；果9-10⽉成熟。

它适应性强，⼜耐修剪整形，对多种有毒⽓体抗性较强，并能吸收有害⽓体，⼴泛应⽤于城市绿化，是世界的优良庭荫树和⾏道树。

3.谈话导题。

这节课我们要学习的课⽂就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道。

三年级上册第五课组词生字三年级上第5课《铺满金色巴掌的水泥道》字词全解+组词1、铺拼音：pū（多音字，还可读：pù，组词：当铺、药铺、裁缝铺）结构：左右结构笔画：共12画笔顺：撇、横、横、横、竖提、横、竖、横折钩、横、横、竖、点组词：铺床、铺满、铺天盖地字义：（1）将物品散开放置或平摆。

造句：铺床—妈妈说我长大了要学着自己铺床了。

2、泥拼音：ní（多音字，还可读：nì，组词：拘泥）结构：左右结构笔画：共8画笔顺：点、点、提、横折、横、撇、撇、竖弯钩组词：泥巴、水泥、泥土字义：（1）指像泥一样的东西。

（2）水和土合成的东西。

造句：泥土—雨后的清晨泥土湿润，一只小蚯蚓钻出地面来呼吸新鲜的空气。

3、晶拼音：jīng结构：上下结构笔画：共12画笔顺：竖、横折、横、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横组词：亮晶晶、水晶、晶莹剔透字义：形容光亮。

造句：晶莹剔透—冬日的早晨，奶奶家房檐上的冰雕晶莹剔透，好看极了。

4、紧拼音：jǐn结构：上下结构笔画：共10画笔顺：竖、竖、横撇/横钩、捺、撇折、撇折、点、竖钩、撇、点组词：紧致、紧张、松紧、紧要关头、紧迫字义：（1）密切合拢，与“松”相对。

（2）事情密切连接，时间很急促没有空隙。

造句：紧要关头—在这紧要关头，一位叔叔大胆地拉响了警报。

5、院拼音：yuàn结构：左右结构笔画：共9画笔顺：横折折折钩/横撇弯钩、竖、点、点、横撇/横钩、横、横、撇、竖弯钩组词：庭院、院落、院子、院墙、深宅大院字义：（1）围墙内除去房屋以外的空地。

（2）某些机关或公共场所的名称。

造句：院子—小曼家的院子里开满了各种五颜六色的月季花。

6、印拼音：yìn结构：左右结构笔画：共5画笔顺：撇、竖提、横、横折钩、竖组词：印象、印记、印刷字义：（1）痕迹。

（2）特指把文字或者图画留在纸上或者器物上。

造句：印象—我印象最深刻的便是外婆养得那只凶猛的藏獒。

三年级上册美术教案第5课《登山游戏》人教新课标教学背景本次教学是三年级上册美术课的第五课。

本课主题为《登山游戏》。

本次教学的难点在于如何教授山的画法和山影的处理。

同时，学生们需要通过本次教学来提高他们对色彩的感知和表现能力。

本次教学也将促进学生们的合作和交流能力。

教学内容一、教学目标1.知识与技能：了解山的画法和山影的处理方法，增加学生们对颜色的识别和表现能力，培养学生们合作和交流能力；2.过程与方法：通过互动的组合游戏让学生们感受自己的主观性和创造性；3.情感态度与价值观：培养学生们的审美和想象力，激发学生们的艺术才能，增强团队协作精神。

二、教学内容1.山的画法：让学生们学习如何画出具有立体感的山，体验山的表现方法；2.山影的处理：教授正立光影和侧面光影两种山影的画法，让学生们学习如何处理山的阴影和阳光；3.色彩的表现：通过让学生们使用不同颜色和选择不同的色彩搭配方式，提高学生们对色彩的表现能力；4.游戏互动：让学生们在互动的游戏中感受自己的主观性和创造性。

三、教学过程1. 活动准备老师准备教案及教具，包括彩笔、画笔、水彩颜料、画纸、老师准备模板，学生们自己也可以制作模板。

2. 游戏讲解老师为学生们讲解游戏规则，学生们分成两个组队，每个队准备一副山的模板。

每个队员轮流完成某个环节。

3. 游戏进行步骤如下：1.每个队员完成山的画法（绘制山顶、山腰、山脚、山体）、山影的处理（正立光影、侧面光影），完成后将模板传递给下一个人。

2.下一个队员观察前一个队员画的山，并根据前一个队员山的画法和山影的处理方法，选择颜色，将颜色填充到模板中，并将模板继续传递给下一个队员。

3.下下个队员看到之前队员填充的颜色，继续填充颜色，并且选择自己喜欢的颜色进行搭配，最终呈现出一幅色彩鲜明、层次分明的山水画。

4. 游戏总结和讨论每个小组汇报自己的作品，并进行讨论。

老师对每个小组的作品进行点评，鼓励学生们提取优点和不足之处，让他们在讨论中提高自己的艺术鉴赏能力和合作能力。

部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习课文知识点1.会写的字2.生字归类3.识字方法4.易写错的字5.多音字铺pū(铺床)、pù(店铺)商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。

觉jué觉得jiào 睡觉“觉”表示与睡眠有关的意思时，读jiào，如“睡觉、一觉”；表示“(人或动物的器官)对刺激的感受辨别”或“睡醒，醒悟”时，读jué，如“视觉、觉醒”等6.词语解释7.词语积累8.结构梳理9. 课文内容课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。

作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！10.主题概括11.思考题一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画，为什么会这样？因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人，能随时发现生活中的美，所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时，觉得它美得像一幅画。

句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?不能。

“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢，仔细地数着，从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。

12.佳句积累道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。

这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，相反，很凌乱。

然而，这更增添了水泥道的美。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……课文图片详解。

三年级语文上册第五课生字组词
在三年级语文上册的第五课中，我们学习了许多新的生字。

这些生字不仅能够帮助我们扩大词汇量，还能够提高我们的阅读能力和写作能力。

接下来，我们就来一起学习一下这些生字的组词吧！
首先，我们要学习的生字是“草”。

草是一种植物，它有绿色的叶子和细长的茎。

我们可以组成许多词语，如“草地”、“草原”、“草稿”等。

通过这些词语，我们可以更好地理解草的特点和用途。

其次，我们要学习的生字是“花”。

花是一种美丽的植物，它有许多不同的颜色和形状。

我们可以组成许多词语，如“花园”、“鲜花”、“花瓣”等。

通过这些词语，我们可以更好地欣赏花的美丽和了解花的种类。

最后，我们要学习的生字是“树”。

树是一种高大的植物，它有粗大的树干和茂密的树叶。

我们可以组成许多词语，如“树林”、“树叶”、“树干”等。

通过这些词语，我们可以更好地了解树的特点和作用。

三年级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿说教材本篇课文是统编小学语文教材三年级上册第二单元的第二篇课文。

本组的人文主题是“走进秋天”。

这一组课文从不同角度描绘了迷人的秋景，既有古诗，也有现代诗，还有散文，风格清新，形式多样，文笔优美，带领学生充分感受金秋的美好，领略秋天的魅力。

本文是一篇优美的写景散文，文章站在一个小学生的角度，记录了作者在一场秋雨后，在上学路上看到的梧桐树叶铺满水泥道的迷人景色，抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情。

本组的一个重要语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。

本单元的训练目标位于三年级的语文训练链条的初段，是第一学段过渡到第二学段的重要拐点，为后面训练的开展起着重要的奠基作用。

从本册教材看，本单元“运用多种方法理解难懂的词语”的语文要素是在第一单元“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”的基础上提出来的，在单元导语、课后习题、课前链接语、语文园地等多出予以持续提示，着力引导尝试发现、梳理、总结、运用多种理解词语的方法，为后面的句段篇能力训练奠定基础。

说学情三年级学生经过前两年的学习，已经初步形成了独立识字、写字的基本能力，并且已经学习掌握了一些理解词语的方法，如查字词典、演一演、猜一猜等方法，已经具备了初步的语言理解能力，能够独立阅读内容浅显的文章。

他们的形象思维比较活跃，富有童真童趣，善于想象。

但是受年龄的制约，他们还会经常遇到不理解的词语，把握词语意思的能力有待提高，理解词语的方法还须进一步总结才可达到熟练运用；在思维方面，抽象分析概括能力需要提高。

说教学目标：1.学习本课难读、难懂的词语；运用借助近义词、借熟字猜词义、联系上下文等方法理解词语。

2.理解课文内容，运用抓关键词语谈感受的方法体会描写水泥道美的句子。

3.有感情地朗读课文5—7自然段，读出落叶和水泥道的美及作者愉悦的心情，体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情。

4.懂得从多个方面进行观察，产生美的意识。

三上册第五课生字组词1. 飞机(fēi jī)组词：飞机场(fēi jī chǎng)、飞机票(fēi jī piào)、飞机模型(fēi jī mó xíng)飞机是人类发明的一种交通工具，可以在空中飞行。

在飞机场买到飞机票后，乘客们可以登上飞机，体验飞行的乐趣。

有些人还会收集飞机模型来展示自己对飞机的喜爱。

2. 画画(huà huà)组词：画画纸(huà huà zhǐ)、画画本(huà huà běn)、画画笔(huà huà bǐ)画画是一项创造性的艺术活动，可以用画画纸或画画本在上面绘制图案。

选择不同的画画笔可以画出不同的效果，让作品更加丰富多彩。

3. 做作业(zuò zuò yè)组词：做作业本(zuò zuò yè běn)、做作业桌(zuò zuò yè zhuō)、做作业时间(zuò zuò yè shí jiān)做作业是学生课外必须的学习任务。

学生们会用作业本完成老师布置的作业内容，并在做作业桌上集中精力完成。

合理安排做作业的时间可以帮助学生提高学习效率。

4. 出去(chū qù)组词：出去玩(chū qù wán)、出去散步(chū qù sàn bù)、出去旅行(chū qù lǚ xíng)出去是指离开当前的地方，外出进行活动。

可以出去玩、出去散步或出去旅行，享受新鲜空气和美好的周围环境。

5. 听音乐(tīng yīn yuè)组词：听音乐会(tīng yīn yuè huì)、听音乐节目(tīng yīn yuè jié mù)、听音乐厅(tīng yīn yuè tīng)听音乐是一种享受音乐的方式。